文章体裁分类文体常识及写作手法(整理)

文章的体裁文章的体裁，一般人把它分做记叙文、论说文、抒情文、应用文四类。

现在分别说明如下：一、记叙文记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

1. 特点（1）以叙述为主要表达方式，按事情发展的时间顺序来叙述。

（2）以人物为中心，以人物的活动和事物的发展为线索展开故事情节。

（3）具有完整性、曲折性和生动性。

2. 分类（1）以写事为主的记叙文：以事件为主要内容，通过对事件的叙述来展示人物性格和文章主题。

（2）以写人为主的记叙文：以人物为主要内容，通过对人物的描写来展示事件的发展和文章主题。

3. 要素（1）时间：事件发生的时间。

（2）地点：事件发生的地点。

（3）人物：事件中的主要人物和次要人物。

（4）起因：事件发生的原因。

（5）经过：事件的具体过程和情节发展。

（6）结果：事件的结果和影响。

二、论说文论说文是以议论为主要表达方式，通过阐述观点、论证道理、批驳谬误来说明问题的一种文体。

1. 特点（1）以议论为主要表达方式，通过对问题进行分析、比较、归纳和概括来表达观点。

（2）以阐述道理、批驳谬误为主要目的，通过事实和数据来支持或反驳观点。

（3）具有逻辑性、说服力和针对性。

2. 分类（1）立论文：通过阐述自己的观点和主张来支持某种立场或主张。

（2）驳论文：通过批驳别人的观点或主张来支持自己的立场或主张。

（3）立论驳论文：既有阐述自己的观点和主张，也有批驳别人的观点或主张。

3. 要素（1）论点：作者的观点或主张。

（2）论据：支持论点的证据或理由，包括事实、数据、原理等。

（3）论证：用论据证明论点的过程和方法，包括归纳法、演绎法、比较法等。

三、抒情文抒情文是以抒发感情为主要表达方式，通过描写景物、表达感受来抒发内心情感的一种文体。

1. 特点（1）以抒发感情为主要表达方式，通过对景物和内心感受的描写来表达情感。

（2）具有强烈的主观性和个性特点，情感色彩浓厚。

（3）具有形象性、生动性和感染力。

初中语文必备文体知识和文学体裁常识一．文体知识1.记叙文（文体知识和文学体裁常识一．文体知识1.记叙文（1）特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、绘景、状物为主要内容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。

（2）六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）；有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素可以省略。

（3）分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《猫》。

侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《紫藤萝瀑布》。

（4）方法①叙述：对事物原委、事末做直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。

②描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画。

a.人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写 b.景物描写：交代环境、烘托气氛、抒发情感 c.细节描写：具体生动③夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。

④抒情：对感受和感情的书法和表达。

a. 直接抒情：直接抒发人物或作者的思想感情。

b. 间接抒情：通过记叙、描写或议论来抒发感情。

（5）叙述方式①顺序记叙： a. 按事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》 b. 按事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草园到三味书屋》。

c. 作用：脉络清楚、条理分明。

②倒叙 a. 先写结局，再追述事情的经过，如《一件珍贵的衬衫》。

b. 把后发生的某一情节提到前面去写。

c. 作用：埋下伏笔，突出重点，增强表现力。

③插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述，如《同志的信任》。

2.说明文（1）定义：以说明文为主要表达方式，以传授知识为目的，用简明、准确的语言介绍事物、阐明事理的一种文体。

（2）特点①内容上的知识性、科学性②结构上的条序性③语言上的简明性（3）分类①按照说明对象的不同事物说明文（说明事物的状态、性质、功能等）事理说明文（阐述事理）平实性说明文②按照表现手法的不同文艺性说明文（4）说明对象事物——事物说明文事理——事理说明文（5）说明顺序说明事物的发生、发展过程时间顺序介绍产品的制作过程和工艺流程事物的内部结构空间顺序建筑物的方位、布局从现象到本质从整体到部分从原因到结果从概括到具体从特点到用途由浅到深由近到远由已知到未知由具体到抽象逻辑顺序认识顺序（6）说明方法：举例子、下定义、列数据、打比方、作比较、列图表、引资料、作诠释、摹状貌等。

文章体裁分类文体常识及写作手法在写作的过程中，了解不同的文章体裁分类、文体常识和写作手法是非常重要的。

因为不同的文章要求使用不同的写作方式和表达手法，以达到更好地传达信息和吸引读者的目的。

本文将介绍一些常见的文章体裁分类、文体常识和写作手法，帮助读者在写作时更加得心应手。

一、文章体裁分类1. 议论文：议论文是用来陈述作者对某个问题的观点或看法的文章。

它通常包括引言、论据和结论三个部分，引言是用来引入议论的主题，论据是用来支持作者观点的论证，结论是对整篇文章进行总结和归纳。

议论文是多数人在学术和商务领域中常用的一种写作形式。

2. 描写文：描写文是用来描述人、事、物等的文章。

它通过生动的语言和细腻的描写来使读者感到身临其境。

描写文常常运用比喻、拟人等修辞手法，以激发读者的想象力和共鸣。

这种文章体裁常见于文学作品和旅游介绍等领域。

3. 记叙文：记叙文是用来叙述事情经过或故事情节的文章。

它着重于讲述事件的先后顺序和人物的心理变化，通过引发读者的情感共鸣来传达主题。

记叙文广泛应用于小说、故事书和个人经历等领域。

4. 说明文：说明文是以通俗易懂的方式来解释和介绍事物的文章。

它通常使用逻辑和分析的方式，阐述某一观点或解释某一现象。

说明文常用于科普类文章、使用说明和教科书等领域。

5. 应用文：应用文是用来传达特定目的和实现特定任务的文章，如求职信、邀请函和广告等。

它通常要求结构简明扼要、内容准确有序、语言得体得体。

6. 诗歌：诗歌是用艺术化语言组织的文学形式，通常以抒发情感和表达巧思为主。

诗歌不拘泥于传统的语法和逻辑，注重音韵、节奏和意象的表达。

诗歌可用于抒情、从事社会批判和表达政治立场。

二、文体常识1. 文言文和白话文：文言文是古代汉语的一种写作形式，它使用较为繁复的句式和词汇。

而白话文是现代汉语的一种写作形式，它语言简明通俗。

根据文章的需求和读者的背景，选择适当的文体对于准确表达和传达信息非常重要。

2. 口语化和书面化：口语化是指文章使用口语的表达方式，语言幽默、随意，更接近日常交流的方式。

文体常识和文学常识汇总复习一、知识要点复习：内容涉及面较广泛。

一是文体知识：记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)，说明文(对象、特征、顺序、方法)，议论文(论点、论据、论证)，应用文(书信、电报、规则、计划、总结)等常识。

二是文学常识：基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、、诗歌、戏剧的常识，还有教材中交代的主要文化知识，日常生活经常用到的一些文化常识。

（一）小说散文诗歌戏剧常识1、小说：是一种通过人物,情节和环境的具体描写来反映现实升活的文学体裁。

小说三要素：人物:典型的艺术形象情节：(序幕) 开端发展高潮结局 (尾声) 环境:自然环境,社会环境2、散文的含义和特征散文有广义和狭义之分。

广义的散文通常指除诗歌、小说、戏剧、曲艺等以外的其他所有文章。

狭义的散文是指同诗歌、小说、戏剧相并列的一种文章体裁。

近年来，杂文、报告文学、回忆录等已从散文中分离出来，成为新的文学体裁，散文这一概念的外延逐步缩小。

这里所说的散文就是狭义范围内的散文。

根据散文的表现内容和表达方式，散文一般可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和议论性散文，当然也有将记叙、抒情和议论融为一体的。

散文作为一种独立的文体样式，有以下特征：（1）取材广泛散文的题材包罗万象，大千世界中具有认识意义、思想价值、美学意蕴的人、事、物、景，都能成为散文的题材范围。

散文的这一特点使它能够迅速地表达作者的生活感受。

（2）形散神聚形散神聚又叫形散神不散，是大多数散文的基本的特征。

形散指取材广泛、形式自由、手法灵活、思路开阔，从内容到形式要散得开。

神聚指文章整体结构严谨，材料层次井然，有统一的主题。

散文贵散，但要散而不乱，思路清晰，首尾一贯，做到撒得开，收得拢。

(3)形式自由散文无定体，笔法无定格，凡写人、叙事、议论、抒情，兴之所至，挥洒自如，涉笔成趣。

这使得散文形式自由灵活，多种多样，随笔、游记、札记、访问记都是散文家族的成员。

只要能很好地表现内容，在形式上是不受任何限制的。

文体基本常识整理识记基本文体常识1、常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、常见的文章体裁：一般有小说、散文、诗歌、戏剧、说明文四大类；按表达方式可分为，记叙文、说明文、议论文等。

3、常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、寄情于事。

记叙文文体知识识记、理解记叙文体常识1、概念作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。

2、要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

3、人称第一人称、第二人称、第三人称。

4、角度直接（正面）、间接（侧面）。

5、顺序顺叙、倒叙、插叙。

6、段落层次。

7、中心思想。

8、描写对象人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。

9、描写方法外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、动作（行动）、心理。

10、记叙线索叙事线索、抒情线索。

11、剪裁详写、略写。

阅读方法与技巧（一）理解概念1、表达方式主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。

记叙体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。

描写体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。

抒情体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。

说明体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。

议论体现在叙事过程中，对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。

2、记叙范围主要是叙述事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。

3、记叙主题主要包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人生哲理、社会本质意义。

（二）辨析要素、人称、角度、顺序、线索。

人物一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。

事件的起因在掌握主要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。

文章体裁分类（一）文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一。

一切文学作品的思想内容都要通过这样或那样的体裁来表现，没有体裁的文学作品是不存在的。

这犹如人们做衣服，必定要量体裁衣，选择一定的样式。

在文学发展的历史上，出现了多种多样的文学体裁，例如、史诗、寓言、行情诗、叙事诗、短篇小说、中篇小说、长篇小说、悲剧、喜剧、正剧、抒情散文、杂文、报告文学等等。

这些名目繁多的文学体裁的产生和演变，都有一定的社会根据和它本身的发展规律。

有塑造形象的是文学作品：四大类一、诗歌：诗、词、曲、民谣等。

二、散文：描写出对社会、人生、自然界的特殊感悟。

三、小说：塑造人物形象反映社会生活。

四、戏剧：指剧本、戏剧文学、电影文学（、传说、寓言、童话、民间故事等可列入小说类）没有塑造形象的是一般实用文章：四大类一、记叙文：消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。

二、说明文：说明具体事物或事理，介绍科技知识、地理状况等。

三、议论文：对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。

有时评、社论、按语、杂文及观后感、读后感等、四：应用文：固定格式、固定用途、专门对象。

书信、通知、启事、调查报告、借条、申请书等。

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

（其实也属于艺术表现手法）。

修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。

中国古典文学体裁分为：诗和文，文又分为韵文和散文。

现代一般分为：诗歌、散文、小说、戏剧，并称为四大文学体裁；中国的抒情诗和散文（称为古文）最早而比较发达。

文章体裁及文体常识第一章文章体裁及文体常识综述文体分为文章体裁和文学体裁。

文章体裁：记叙文、说明文、议论文、应用文、演讲稿。

文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。

（一）有塑造形象的是文学作品：四大类一、诗歌：诗、词、曲、民谣等。

二、散文：描写出对社会、人生、自然界的特殊感悟。

三、小说：塑造人物形象反映社会生活。

四、戏剧：指剧本、戏剧文学、电影文学（神话、传说、寓言、童话、民间故事等可列入小说类）（二）没有塑造形象的是一般实用文章：四大类一、记叙文：消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。

二、说明文：说明具体事物或事理，介绍科技知识、地理状况等。

三、议论文：对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。

有时评、社论、按语、杂文及观后感、读后感等。

四：应用文：固定格式、固定用途、专门对象。

书信、通知、启事、调查报告、借条、申请书等。

（三）写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

（四）表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

（其实也属于艺术表现手法）。

（五）修辞手法：就是修辞格的运用，常见的修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（以上8种为大纲规定必须掌握的修辞格），以及反复、双关、反语、引用、对比、衬托（映衬）、顶针（顶真、连珠）、移用、通感、婉曲、回文、呼告、互文等。

第二章文章体裁（文体知识）文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。

（一）记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1．写作目的：通过继续反映社会生活，通过写人表现人物思想品质，通过写精装物抒发感情。

语文基础知识点文章体裁详解一、定义文章体裁是指文章的文体形式，包括记叙文、说明文、议论文和应用文。

二、记述文记叙文以记叙为主要表达方式,综合运用其他表达方式,以写人叙事、写景状物为主其突出特点是以事感人、以情感人,内容应是真人真事,使人产生共鸣,如见其人、如闻其声。

1、六要素“六要素”包括:时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果。

在个别情况下,六要素不一定都出现,某些要素是可以省略的。

2、顺序3、表达方式以叙事描写为主，抒情、议论(点睛之笔)、解说为辅。

三、说明文说明文是以解释为主要表达方式的文章。

说明文是客观说明事物的文体，旨在给人知识；或解释事物的状态、性质、功能，或阐明事物。

1、分类(1)根据解释对象的不同，可分为物的解释和物的解释。

(2)根据语言特点的不同，可以分为平实性论述和文学性论述。

2、说明方法为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法。

常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。

3、说明顺序（1）时问顺序（2）空间顺序（3）逻辑顺序4、语言特点（1）准确严密说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。

表示时间、空间数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误，特别注意说明文中使用的木语和修限制性的词语，它们往往体现了说明活言的准确性。

（2）风格多样在准确的前提下，说明的语言也是多种多样的:或概括,或具体；或简洁，或丰腴；或精炼,或详尽:或平易朴实，或默风趣，总之不拘一格。

5、结构（1）总分式包括“总一分、分一总、总一分等，物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

（2）递进式事理说明文多用递进式结构。

四、议论文议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达自己钓观点和主张的常用文体。

议论文是以理服人1、分类- 按议论内容的不同- 政论文- 评论- 杂文- 感想- 按论证方法的不同- 立论文- 驳论文2、三要素论点、论据、论证是议论文写作的三要素，缺一不可。

文体分为文章体裁和文学体裁。

文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。

考点有：4 小说5 散文6 语文知识(表达常识)▪常见写作方法、表现手法说明文说明文体是一种客观的说明事物特点，阐明事理的一种文体。

一、说明文分类（一）按说明对象分：1、事物说明文（说明事物特点）2、事理说明文（阐明事理）（二）按语言特点分：1、平实性说明文（直截了当地说明对象，不描写，不夸张。

）2、文艺性说明文（语言生动形象，多用描写)二、弄清说明对象。

弄清说明对象，首先要弄清是写事物说明文还是事理说明文。

弄清说明对象可以从审题入手。

如《食物从何处来》，它的语法结构是“食物从何处来”。

文章要说明的是食物“从何处来”，即要说明食物是怎样来的。

《雄伟的人民大会堂》，“雄伟”是个修饰语，指出说明对象的特征，“人民大会堂”是说明对象。

由此可以判断出《食物从何处来》是事理说明文，《雄伟的人民大会堂》是事物说明文。

三、怎样把握说明对象的特点1、题目2、首段3、关键词句（如：运用了说明方法的语句、中心句）四、说明方法分类及作用分类和作用：一、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

二、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

三、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

四、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

五、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。

七、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

八、引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。

（如引用古诗文、谚语、俗话。

）九、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

十、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

五、说明方法有何标记？（1）下定义：……是……，这就是……，叫……。

初中语文常见文体知识识记基本文体常识1、常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、常见的文章体裁：一般有小说、散文、诗歌、戏剧、说明文五大类；按表达方式可分为，记叙文、说明文、议论文等。

3、常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、寄情于事。

记叙文一、记叙文体常识1、概念作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。

2、要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

3、人称第一人称、第二人称、第三人称。

4、角度直接（正面）、间接（侧面）。

5、顺序顺叙、倒叙、插叙。

6、段落层次。

7、中心思想。

8、描写对象人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。

9、描写方法外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、动作（行动）、心理。

10、记叙线索叙事线索、抒情线索。

11、剪裁详写、略写。

二、阅读方法与技巧（一）理解概念1、表达方式主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。

记叙体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。

描写体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。

抒情体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。

说明体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。

议论体现在叙事过程中，对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。

2、记叙范围主要是叙述事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。

3、记叙主题主要包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人生哲理、社会本质意义。

（二）辨析要素、人称、角度、顺序、线索。

1、要素通常在行文中直接找出或从文中找出关键字词归纳概括。

时间、地点文中表示具体时空的词句。

人物一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。

初中语文必备文体知识和文学体裁常识一．文体知识1.记叙文（文体知识和文学体裁常识一．文体知识1.记叙文（1）特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、绘景、状物为主要内容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。

（2）六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）；有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素可以省略。

（3）分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《猫》。

侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《紫藤萝瀑布》。

（4）方法①叙述：对事物原委、事末做直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。

②描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画。

a.人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写 b.景物描写：交代环境、烘托气氛、抒发情感 c.细节描写：具体生动③夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。

④抒情：对感受和感情的书法和表达。

a. 直接抒情：直接抒发人物或作者的思想感情。

b. 间接抒情：通过记叙、描写或议论来抒发感情。

（5）叙述方式①顺序记叙： a. 按事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》b. 按事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草园到三味书屋》。

c. 作用：脉络清楚、条理分明。

②倒叙 a. 先写结局，再追述事情的经过，如《一件珍贵的衬衫》。

b. 把后发生的某一情节提到前面去写。

c. 作用：埋下伏笔，突出重点，增强表现力。

③插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述，如《同志的信任》。

2.说明文（1）定义：以说明文为主要表达方式，以传授知识为目的，用简明、准确的语言介绍事物、阐明事理的一种文体。

（2）特点①内容上的知识性、科学性②结构上的条序性③语言上的简明性（3）分类①按照说明对象的不同事物说明文（说明事物的状态、性质、功能等）事理说明文（阐述事理）平实性说明文②按照表现手法的不同文艺性说明文（4）说明对象事物——事物说明文事理——事理说明文（5）说明顺序说明事物的发生、发展过程时间顺序介绍产品的制作过程和工艺流程事物的内部结构空间顺序建筑物的方位、布局从现象到本质从整体到部分从原因到结果从概括到具体从特点到用途由浅到深由近到远由已知到未知由具体到抽象逻辑顺序认识顺序（6）说明方法：举例子、下定义、列数据、打比方、作比较、列图表、引资料、作诠释、摹状貌等。

文体常识知识点总结大全一、文体常识概述文体是指文章、作品所采用的文字表达方式。

不同的文体有不同的特点和规范，比如散文、诗歌、小说、杂文等。

了解文体常识有助于我们更好地理解和欣赏各种文学作品。

本文将从不同文体的特点、写作规范、代表作品等方面进行总结，并希望对读者有所帮助。

二、散文散文是一种以平实的语言，真实的情感，灵巧的观察和感悟为表现特征的文学体裁。

散文通常以叙述、描写为主，具有自由的写作形式，内容广泛，表现形式丰富，情感真挚，语言朴实深沉。

散文的写作规范：1. 结构松散，内容多样。

散文不受严格的格式限制，可以自由发挥，表达个人思想和感情。

2. 写实生动，言简意赅。

散文需要通过细腻的描写和准确的语言，表现作者的情感和思想。

3. 自觉真实，含蓄高雅。

散文在表达情感时，需要保持一定的克制和高雅，不宜过于张扬和庸俗。

代表作品：《自然》、《倾城之恋》、《黄金时代》等。

三、诗歌诗歌是一种用音韵和图像表现情感和思想的文体，具有较强的节奏感和韵律感。

诗歌常以抒情、叙事为主，语言高度艺术化，意象丰富，表现形式多样，是文学艺术的精华。

诗歌的写作规范：1. 押韵和节奏。

诗歌的语言需要具有鲜明的韵律感和节奏感，通过音韵的和谐和节奏的起伏，表现情感和思想。

2. 意象丰富，表达深刻。

诗歌常通过意象的丰富和深刻来传达情感和思想，通过形象化的语言来表现抽象的概念。

3. 高度压缩，言简意赅。

诗歌语言需要简洁凝练，一语中的，尽量用少量的语言来表达丰富的情感和思想。

代表作品：《静夜思》、《水调歌头》、《绝句》等。

四、小说小说是一种通过虚构故事来反映社会生活、表现人物形象和情感的文学体裁。

小说通常分为长篇小说、中篇小说、短篇小说等不同的形式，内容广泛，情节精彩，是人们日常生活中不可或缺的文化产品。

小说的写作规范：1. 故事情节丰富多样。

小说的情节需要有吸引力，能够引起读者的兴趣和共鸣，能够反映社会人生的多样性和真实性。

2. 人物塑造生动鲜明。

西藏区编教材初中语文必备文体知识和文学体裁常识一．文体知识1.记叙文（1）特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、绘景、状物为主要内容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。

（2）六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）；有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素可以省略。

（3）分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《猫》。

侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《紫藤萝瀑布》。

（4）方法①叙述：对事物原委、事末做直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。

②描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画。

a.人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写b.景物描写：交代环境、烘托气氛、抒发情感c.细节描写：具体生动③夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。

④抒情：对感受和感情的书法和表达。

a.直接抒情：直接抒发人物或作者的思想感情。

b.间接抒情：通过记叙、描写或议论来抒发感情。

（5）叙述方式①顺序记叙：a.按事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》b.按事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草园到三味书屋》。

c.作用：脉络清楚、条理分明。

②倒叙a.先写结局，再追述事情的经过，如《一件珍贵的衬衫》。

b.把后发生的某一情节提到前面去写。

c.作用：埋下伏笔，突出重点，增强表现力。

③插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述，如《同志的信任》。

2.说明文（1）定义：以说明文为主要表达方式，以传授知识为目的，用简明、准确的语言介绍事物、阐明事理的一种文体。

（2）特点①内容上的知识性、科学性②结构上的条序性③语言上的简明性（3）分类①按照说明对象的不同事理说明文（阐述事理）事物说明文（说明事物的状态、性质、功能等）②按照表现手法的不同（4）说明对象（5）说明顺序（6）说明方法：举例子、下定义、列数据、打比方、作比较、列图表、引资料、作诠释、摹状貌等。