【人教道德与法制八下】第六课 我国国家机构 导学案教案

第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第一课时国家权利机关【教学目标】知识目标：知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。

能力目标：能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。

情感态度和价值观目标：认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。

教学重点：人民行使国家权力的机关。

教学难点：人民代表大会的性质。

课前准备： 1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

【教学过程】一、知识导入，场景激趣中华人民共和国全国人民代表大会，简称“全国人大”，是最高国家权力机关。

它的常设机关是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会。

地方还设有省(自治区)、地级市、县、乡人大。

人大究竟是个什么样的机关，在我国国家机构体系中处于什么样的地位，它有什么样的职权？要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容——国家权力机关。

二、问题导读，新知研讨(一)人民行使国家权力的机关教师展示幻灯片或请同学们阅读教材第76页的情景图片后，提出以下两个问题，请同学思考。

问题：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

教师总结：(1)根据宪法规定，国家主席、副主席，中央军事委员会主席，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长都是由全国人大选举产生的。

国务院总理以及国务院其他组成人员，中央军事委员会其他组成人员，是由全国人大决定任命的。

(2)全国人民代表大会是最高国家权力机关，它拥有立法权、决定权、任免权、监督权。

【过渡语】我国的国家权力机关是怎样产生的？1．国家权力机关产生我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。

【人教道德与法制八下】第六课我国国家机构导学案教案人教部编道德与法制八年级下册导学案第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1课时国家权力机关一、学习目标1.了解人民代表大会的产生和地位。

2.熟记人民代表大会的立法权、决定权、任免权、监督权等。

二、自主预习1.我国各级国家权力机关是由的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。

2.全国人民代表大会是国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于。

3.人民代表大会的职权有、、、。

三、合作探究材料一 2009年3月，十一届全国人大二次会议期间，近3 000名全国人大代表提出了建议、批评和意见。

在数量上，比去年增加1147件，增长18.3％，创历次会议新高；在内容上，涉及国民经济各个部门、社会活动各个领域、人民生活各个方面，反映了对解决好关系人民群众切身利益重要问题的强烈期待；在质量上，许多建议是经过深入调查研究，在广泛听取群众意见的基础上提出的，具有较强的针对性和代表性。

材料二在会议期间，全国人大对国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告进行审议，审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告，审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告等。

运用所学知识回答下列问题：（1）材料一、二分别说明了什么问题？（2）材料表明人大代表享有哪些权利？结合材料说明人大代表如何做到更好地反映和代表民意？四、随堂演练1.我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。

人民行使国家权力的机关是（）A.全国人民代表大会B.地方各级人民代表大会C.人民代表大会D.各级人民政府2.十一届全国人大三次会议审议通过了《政府工作报告》《最高人民法院工作报告》《最高人民检察院工作报告》等。

这表明（）①人民代表大会是我国的最高国家权力机关②全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关③全国人民代表大会行使决定权和监督权④全国人民代表大会在国家机构中居于最高地位A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.2009年6月1日正式实施的《食品安全法》是由十一届全国人大常委会第七次会议审议表决通过的。

6.1国家权力机关
一、【教学目标】
1．知道人民怎样当家作主，认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

知道全国人民代表大会的地位。

识记和理解人民代表大会的职权。

识记人民代表大会与其他国家机关的关系。

2．提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。

明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。

能够辨别区分人大的职权。

教学重点：全国人民代表大会的职权、地位。

教学难点：人民怎样当家作主，人民代表大会与其他国家机关的关系。

课时：1课时
讲授方法：阅读指导法、讲授法、讨论法等
二、教学过程：（一）、人民行使国家权力的机关
1、预习检测（略）
2、想一想：
（1）由全国人民代表大会的大会议程你能想到什么？（学生思考回答略）教师总结：不管全国人大还是地方人大都是人民行使国家权力的机关。

二者的地位如何、性质是什么？我们接下来分析。

（2）、学生思考：由全国人大的大会议程你能看出它有哪些职权？（略）（过度到第二个问题）
（二）、全国人民代表大会是国家的最高国家权力机关,具有立法权、决定权、任免权和监督权。

教师设疑：你如何理解这几个职权？能举例说明吗？（学生思考回答，教师点播讲解）
（三）由学生总结这节课你学到哪些？今后怎么做？（四）、巩固练习。

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第六课“我国国家机构”，主要介绍我国的国家机构及其职能。

本节课的重点是让学生了解国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系，培养学生的国家观念和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和公民意识，但对国家机构的了解还不够深入。

通过本节课的学习，学生应能理解国家行政机关的构成和职能，认识到国家机构与人民的关系，提高自己的国家观念和公民意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的构成，知道国家行政机关的名称和职能。

2.培养学生对国家机构的认识，提高国家观念和公民意识。

3.引导学生了解国家机构与人民的关系，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系。

2.难点：理解国家机构与人民的关系，认识到人民是国家的主人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家机构的作用。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家行政机关的职能。

3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。

2.课件：国家机构的构成、职能及与人民的关系的相关图片和资料。

3.案例：选取一些与国家行政机关相关的典型案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国家机构的构成，引导学生了解国家机构的概念。

2.呈现（10分钟）展示与国家行政机关相关的图片和资料，让学生了解国家行政机关的名称和职能。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家行政机关的职能及其与人民的关系。

每组选出一个代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，让学生明确国家行政机关的职能及其与人民的关系。

5.拓展（5分钟）分析典型案例：让学生分析一些与国家行政机关相关的典型案例，了解国家行政机关在维护人民利益方面的重要作用。

八下道德与法治导学案第六课我国国家机构(五) 国家司法机关班级：______ 姓名：____________ 主编份数目标展示1．知道人民法院、人民检察院的性质、分类、职责及工作要求。

2．树立维护司法公平公正意识。

重点难点人民法院和人民检察院的性质、职权。

一、自学及指导：1、我国的审判机关及其构成？（1）是国家的审判机关。

（2）构成：我国设立、和。

地方各级人民法院分为、、。

专门人民法院有、等。

2、人民法院的基本职权？人民法院的基本职权是、，通过行使，惩办，解决，维护，引导公民自觉遵守。

3、人民法院在司法活动中应坚持的原则是什么？人民法院在司法活动中，必须坚持、，依法独立公正行使审判权，不受、和的干涉。

人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。

4、我国的法律监督机关及其构成？（1）是国家的法律监督机关。

（2）构成：我国设立，和等专门人民法院。

5、人民检察院的职权？人民检察院通过行使，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序，维护的合法权益，维护和社会公共利益，保障法律正确实施，维护，维护国家法制统一、尊严和权威，保障的顺利进行。

6、人民检察院在行使权力时应坚持的原则是？依照法律规定行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

各级人民检察院的工作人员，必须忠实于，忠实于，忠实于，全心全意为人民服务。

二、主题探究：探究一：P92 小方的爸爸讨论写在书上探究二：P92 人民法院行使了什么职权？写在书上探究三：P93 人民检察院行使了什么职权？写在书上探究四：P94 怎样看待媒体曝光犯罪分子？讨论写在书上三、课堂导练：1、2017年3月，被告人冯某通过微信，以人民币200元的价格向吸毒人员杨某贩卖冰毒(甲基苯丙胺)1克。

归案后，他对自己贩卖毒品的犯罪事实供认不讳，依法获得从轻处罚。

6月25日上午，苏州市园区人民法院宣判被告人冯某因贩卖1克毒品被判处有期徒刑六个月，并处罚金人民币一千元。

下列对此案例分析正确的有( )①法院依法行使审判权②园区人民法院在审判中坚持以事实为根据③任何人都不得干涉法院审判④园区人民法院属于基层人民法院 A、①②③B．②③④ C、①②④ D、①②③④2、人民法院的职权有（）①管理社会②惩办犯罪③行使宪法赋予的审判权④审理案件A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④3、2017年上半年热播的反腐大剧《人民的名义》，让我们再次感受到司法的力量的伟大！正是因为有老检察长陈岩石、纪昌明这样的英雄不褪本色，还有侯亮平这样的年轻检察官敢于亮剑，敢于同腐败分子斗智斗勇，最终还大风厂员工一个公道，还法治社会一个公道。

人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析本课时是人教版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》的第三课时，主要介绍我国的司法机关。

教材通过案例和理论知识相结合的方式，使学生了解我国司法机关的性质、任务和职权，认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对司法机关的认识还不够全面。

学生在日常生活中接触到的法治现象和司法案例有限，对司法机关的性质、任务和职权了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要以生动案例为引导，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生深入了解司法机关。

三. 教学目标1.让学生了解我国司法机关的性质、任务和职权；2.使学生认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用；3.培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。

四. 教学重难点1.司法机关的性质、任务和职权；2.司法机关在维护社会公平正义中的作用；3.学生对法治观念的深入理解。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的法治观念；3.讲授法：教师讲解司法机关的相关知识，帮助学生系统地掌握所学内容。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析司法机关的性质、任务和职权；2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持；3.准备教学课件，辅助展示教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考司法机关的作用和意义。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中司法机关的作用，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析司法机关在案例中的作用，总结司法机关的性质、任务和职权。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考司法机关在维护社会公平正义中的作用，讨论如何提高司法机关的公正性和效率。

百度文库：教学资料国家权力机关序言人民当家作主，不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现.我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系，既是人民意志的执行者，又是人民利益的捍卫者.我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称，具体包括国家权力机关、行政机关、司法机关等，是一个严密的组织体系.为实现国家管理目标，国家机关必须依法行使权力，对人民负责，受人民监督.那么，这些国家机关的性质是什么？它们的职权有哪些？它们之间的关系又是怎样的？第1节国家权力机关1．在我国，人民行使国家权力的机关是什么？它包括哪些机关？2．在我国，人民代表大会的性质是什么？有哪些职权？一、人民行使国家权力的机关——人民代表大会导学案设计----教学资料．百度文库：教学资料1．国家权力机关的产生决定我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，.全国和地方的重大事务2．国家权力机关的组成“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大我国宪法规定：”.会．全国人大的性质、地位3. 性质：全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力(1). 地位：在整个国家机关体系中居于最高地位(2)．地方各级人民代表大会4它是本行政区域内人民行使国家.性质：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关(1).权力的机关与其他国家机关之间的关系：地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人2().二、人民代表大会的职权民代表大会产生，对它负责，受它监督导学案设计----教学资料．百度文库：教学资料”爸爸说：“明天市政府就.举例：晚餐时，小鹏告诉爸爸：“明天下午学校开家长会”小鹏说：“班主任特意叮嘱，希望您为学.编制预算草案征求人大代表意见，我应邀参加“预算是国家或地方年度集中性财”爸爸遗憾地说：.您不能不参加啊！校发展提出宝贵意见市政府在两会之前征各级预算要由本级人民代表大会审查和批准.政收支计划.按照预算法，对你们学校发展的意见，求人大代表意见，有助于科学编制预算，关系到我们全市的发展. .”我写成文字稿，让你妈妈带过去．人民代表大会与人民有何关系？1决定全国和地方代表人民统一行使国家权力，人民代表大会是由人民选举的代表组成，.的重大事务. ．人民代表大会、人民代表大会制度和全国人大的区别2.人民代表大会是国家权力机关(1).人民代表大会制度是我国的根本政治制度(2)全国人大是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关(3).体系中居于最高地位一、判断改错. ．人民代表大会是我国最高国家权力机关1. ．我国国家机构包括国家权力机关和国家行政机关2. 3．地方国家权力机关要对本区地方国家行政机关负责，受它监督二、选择题日为中国月394．全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查，表决通过导学案设计----教学资料．百度文库：教学资料人民抗日战争胜利纪念日.这体现了全国人大在分别行使( )A．决定权、立法权 B．决定权、监督权 C．监督权、决定权 D．立法权、决定权5．十二届全国人大五次会议表决通过了民法通则，这在我国民事立法史上具有里程碑式的意义.这里体现全国人大行使的职权是( )A．表决权 B．审议权 C．决定权 D．立法权6．某校八年级学生在道德与法治课上提出了下列观点，其中正确的是( )①人民代表大会制度有力地保证了人民当家作主②全国人民代表大会是我国最高国家权力机关③人民代表大会是人民行使国家权力的机关④人民代表大会制度是我国的基本政治制度A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．我国国家权力机关的组成人员是( )A．中共中央委员 B．人民群众 C．人大代表 D．政协委员8．每年全国人大闭幕后，全国人大常委会担当起重大的日常事务工作，这表明全国人大常委会是全国人大的( )A．常设机关 B．领导机关 C．监督机关 D．执行机关9．国家权力机关的任免权指的是对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行( )①监督②选举③罢免④决定A．①② B．②③ C．②③④ D．①③④三、非选择题10．在我国，人民行使国家权力的机关是什么？它享有哪些职权？11．阅读下列材料，回答问题.2017年3月，全国两会(十二届全国政协五次会议和十二届全国人大五次会议)先后在北京召开.全国人大五次会议审议通过了最高人民法院和人民检察院工作报告以及李克强总理代表国务院所作的政府工作报告；审查、批准了2017年国民经济和社会发展计划；审议、通过了民法总则(草案).来自全国的近3 000名全国人大代表肩负人民重托参与了会议.(1)全国人民代表大会是什么性质的国家机关？其地位如何？(2)结合上述材料，分析说明全国人大行使了哪些职权.导学案设计----教学资料．百度文库：教学资料参考答案第六课我国国家机构第1节国家权力机关【自主学案】1．(1)人民行使国家权力的机关是人民代表大会. (2)它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会.2．(1)是我国人民行使国家权力的机关. (2)职权主要有立法权、决定权、任免权和监督权. 【当堂巩固】一、1.错.全国人民代表大会是我国最高国家权力机关.2．错.我国国家机构包括国家权力机关、国家行政机关和国家司法机关.3．错.地方国家行政机关要对本区地方国家权力机关负责，受它监督.二、4.C 5.D 6.A 7.C 8.A 9.C三、10.人民行使国家权力的机关是全国人大和地方各级人大. 立法权、任免权、决定权和监督权.11．(1)全国人民代表大会是最高国家权力机关，它代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位. (2)“审议通过了最高人民法院和人民检察院工作报告以及李克强总理代表国务院所作的政府工作报告”行使了监督权；“审查、批准了2017年国民经济和社会发展计划”行使了决定权；“审议、通过了民法总则(草案)”行使了立法权.导学案设计----教学资料．。

第六课我国国家机构——国家权力机关一、学情分析由于所在地区的学生深处农村偏远地区，对国家权力机关的相关知识听闻甚少，因此，教师当从最基本的常识入手教学。

通过人民代表大会的会议现况以加深学生对该课知识的认识和理解。

二、教学分析教学目标:1.知识目标：知道全国人大和地方名级人大是我国人民行使国家权力的机关；知道全国人大是我国的最高权力机关，而地方各级人大是地方权力机关；掌握人民代表大会的四个职权，即立法权、决定权、监督权，任免权，2.能力目标：通过本课学习,能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系；培养学生积极主动行使自己当家做主的权力的能力，如参政议政的能力。

3.情感，态度、价值观目标：培养学生的主人翁意识，参政议政的意识等，自觉拥护人民代表大会和维护人民代表大会的权威，培养学生的爱国、爱社会、爱人民的情怀。

教学重点:我国人民行使国家权力的机关；我国权力机关的性质和职权教学难点:人民代表大会的职权课时设计: 1课时三、教学过程新课导入:教师幻灯片展示：第十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人的图文。

2018年3月，十三届全国人大一次会议选举产生了新一届国家领导人。

学生运用经验回答问题：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？（2）全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职能？学生运用自身经验作出回答，教师由此引入新课。

新课教学:（一）幻灯片展示本课的学习目标我国人民行使国家权力的机关是谁？其性质和职权分别是什么？（学生读学习目标）（二）学生带着学习目标预习教材（三）新课学习：学习目标一：我国人民行使国家权力的机关是谁?学生回答：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会教师：引领学生区分二者的不同。

（以图片的方式出示，然后提问：你还知道我国哪些地方级的人民代表大会？）回顾旧知：人民代表大会的产生。

学习目标二: 我国权力机关的性质地位1.学生回答：全国人民代表大会——我国的最高权力机关地方各级人大会——我国的地方权力机关2.教师提问：全国人民代表大会是代表谁行使国家权力?学生：代表全国人民行使国家权力。

部编版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》是学生在学习国家政治制度基础知识的重要章节。

本课内容主要包括我国的国家机构组成、国家机构的职责和权力、国家机构的工作原则等。

教材通过生动的案例、图表和思考题，帮助学生了解国家机构的基本知识，培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的情感和态度。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家政治制度基础知识，但对国家机构的组成和工作原则等方面内容的理解还较为肤浅。

此外，学生对实际生活中的政治现象和国家机构的作用有一定的好奇心，但缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与讨论和思考，提高学生对国家机构的认知水平。

三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的组成、职责和权力，理解国家机构的工作原则。

2.培养学生尊重法律、热爱祖国的情感和态度，提高学生参与国家政治生活的意识。

3.提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：我国国家机构的组成、职责和权力，国家机构的工作原则。

2.教学难点：国家机构工作原则的理解和实际运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际情境中感受国家机构的作用，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生运用法律知识分析问题的能力。

3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作和表达能力。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。

2.相关案例、图表等教学辅助材料。

3.投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国国家机构的组成图，引导学生关注国家机构的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

部编人教版道德与法治八年级下册教学设计第六课我国国家机构第1课时国家权力机关1教学分析【教学目标】知识目标知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能能力目标能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系情感、态度与价值观目标认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威【重点难点】教学重点：人民行使国家权力的机关。

教学难点：人民代表大会的性质。

2教学过程一、导入新课十二届全国人大一次会议在人民大会堂举行第四次全体会议，以无记名投票方式，选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席，选举张德江为第十二届全国人民代表大会常务委员会委员长，选举李源潮为中华人民共和国副主席。

会议经过表决，批准了国务院机构改革和职能转变方案。

思考：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关？(学生根据自己的理解回答)教师总结：(1)选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；选举中央军事委员会主席；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长等。

(2)国家最高权力机关。

二、新课讲授目标导学一：人民行使国家权力的机关活动一：情景再现在全国，有9亿多选民投下自己“神圣的一票”。

根据宪法关于地方各级人民代表大会每届任期5年的规定，自2016年开始，全国县乡两级人大将陆续换届。

全国有9亿多选民参加这次县乡人大换届选举，直接选举产生250多万名县乡两级人大代表，并在此基础上依法产生新一届县乡两级国家机关领导人员。

选举工作涉及全国2850多个县(市、区)、32000多个乡镇，是中国人民政治生活中的一件大事。

1．思考：(1)人民代表大会是怎样产生的？(2)是什么性质的国家机关？提示：(1)人民代表大会是由人民选举产生的。

(2)人民代表大会是我国的国家权力机关。

⼈教部编版⼋年级下册道德与法治6.3《国家⾏政机关》导学案第六课我国国家机构第3课时国家⾏政机关【教学⽬标】情感态度价值观：体会政府依法⾏政的意义，珍惜⼈民当家作主的权利，初步形成法治认同。

能⼒⽬标：提⾼学⽣参与政治⽣活的能⼒，能够运⽤所学理解、分析相关的社会现象。

知识⽬标：明确国家⾏政机关和权⼒机关的关系，理解⾏政机关必须依法⾏政。

【重点难点】教学重点：国家权⼒机关的执⾏机关。

教学难点：⾏政机关必须依法⾏政。

【教学过程】⼀、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）⽬标导学⼀：国家权⼒机关的执⾏机关1、什么是⾏政机关？我国的⾏政机关是如何组成的？（1）含义：⾏政机关是依据设⽴的，依法⾏使国家⾏政职权，组织和管理国家的国家机关。

（2）组成：我国⾏政机关由及其领导的地⽅各级⼈民政府组成。

2、国家⾏政机关与国家权⼒机关的关系是怎样的？国家⾏政机关是国家权⼒机关的，负责贯彻执⾏国家权⼒机关通过的有关、决议和决定。

各级⼈民政府对本级负责并报告⼯作；县级以上地⽅各级⼈民政府在本级⼈民代表⼤会闭会期间，对本级⼈⼤常委会负责并报告⼯作。

3、⾏政机关与⼈民的关系是怎样的？⼈民是国家的主⼈，⾏政机关的权⼒来⾃的授予。

⾏政机关必须，努⼒建设⼈民满意的政府。

⽬标导学⼆：⾏政机关的职权4、如何理解⾏政机关的职权？（1）根据宪法，我国县级以上⼈民政府主要管理经济、教育，科学、⽂化、卫⽣、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法⾏政、监察，计划⽣育等⾏政⼯作。

（2）⾏政机关层级不同，也不同。

国务院，即中央⼈民政府，是我国⾏政机关，统⼀领导地⽅各级⼈民政府。

30、如何使⾏政机关依法⾏政？（1）⾏政机关必须。

⾏政机关享有哪些职权，具体如何⾏使职权，都必须严格遵照宪法和法律。

⾏政机关要坚持必须为、不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。

（2）⾏政机关的职权通常由⾏政机关⼯作⼈员具体实施。

八年级下册道德与法治第六课我国国家机构教案第六课第1课时国家权力机关【教学目标】1.知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；理解并记住人民代表大会的主要职权。

2.能力目标：运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。

提升在情境中运用所学知识分析、解决问题的能力；通过小组讨论、情境体验提高合作学习的能力、理论联系实际的能力。

3.情感、态度和价值观目标：知道人民是国家的主人，通过人民代表大会行使国家权力。

体会人民代表大会在我们生活中的作用，感悟人民代表大会的优越性。

树立主人翁意识，增强社会责任感。

【教学重难点】1.教学重点：人民代表大会的性质、全国人大和地方人大的地位。

2.教学难点：人民代表大会的职权。

【教学过程】一、新课导入下图是一幅我国国家机构的设置结构图，今天先来学习——国家权力机关。

二、新课讲解目标导学一人民行使国家权力的机关活动1：温故知新。

回顾“人代表大会制度”的内容，进行归纳、总结。

教师小结：（1）我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力机关，决定全国和地方的重大事务。

（2）人民行使国家权力的机关是全人民代表大会和地方各级人民代表大会。

目标导学二人民代表大会的职权活动2：阅读材料，回答问题。

材料一：2021年3月11日下午，十三届全国人大四次会议表决通过全国人民代表大会关于修改《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》的决定。

材料二：2021年3月11日，第十三届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂闭幕。

会议表决通过了关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议。

材料三：2021年2月28日，十三届全国人大常委会第二十六次会议闭幕。

会议经表决，任命王宁为全国人大宪法和法律委员会副主任委员，郑卫平为全国人大教育科学文化卫生委员会副主任委员，赵宗岐为全国人大外事委员会副主任委员。

材料四：2021年3月5日，第十三届全国人民代表大会第四次会议审议关于政府工作报告、最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告。

八下道德与法治导学案第六课我国国家机构(一) 国家权力机关班级：______ 姓名：____________ 主编份数目标展示1．知道人民怎样当家作主，认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

2．知道全国人民代表大会的地位。

3．识记和理解人民代表大会的职权。

4．识记人民代表大会与其他国家机关的关系。

重点难点1、全国人民代表大会的地位。

2、人民代表大会的职权。

一、自学及指导：1、人民行使国家权力的机关？是和。

2、全国人民代表大会的地位？全国人民代表大会是，代表统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于。

3、地方各级人民代表大会的地位？地方各级人民代表大会是，它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。

、、和都由本级人民代表大会产生，，。

4、人民代表大会的职权？（1）（2）（3）（4）二、主题探究：探究一： P77 我国的国家机构由哪些国家机关组成？讨论并判断，写在书上。

探究二：P78 慈善法讨论，形成答案写在书上探究三：P9 围绕任免权的说法讨论，形成答案写在书上探究四：P80 督促落实水污染防治法的过程中，全国人大常委会是怎样行使职权的？讨论，形成答案写在书上三、课堂导练：1、根据宪法和选举法有关规定：2016年绵阳市、县、乡三级人民代表大会都进行了换届选举，并在此基础上产生各级人民政府。

这说明( )A、人民代表大会是我国根本政治制度B、团结和民主是人代会的两大主题C、人民代表大会是人民行使国家权力的机关D、县乡人代会是我国基层民主制度2、全国人民代表大会是我国的( )A、根本制度B、最高国家权力机关C、根本政治制度D、最高审判机关3、人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系是( )①国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生②国家行政机关、审判机关、检察机关与本级人民代表大会是监督与被监督的关系③国家行政机关、审判机关、检察机关要对本级人民代表大会负责④地方各级人民代表大会是地方国家权力机关A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④4、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，必须全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法进程。

部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第3课时《国家行政机关》教学设计一. 教材分析《我国国家机构》是部编版八年级道德与法治下册第六课的内容，主要介绍我国的国家机构及其职能。

本课时的内容是介绍国家行政机关，旨在让学生了解国家行政机关的组成、职能和作用，培养学生对国家行政机关的认同和理解。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的政治制度和国家机构的基本概念，但对于国家行政机关的具体内容和组成可能还不够清楚。

因此，在教学过程中需要通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握国家行政机关的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成和职能。

2.培养学生对国家行政机关的认同和理解。

3.提高学生的思辨能力和分析问题的能力。

四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。

2.学生对国家行政机关的实际运作和作用的理解。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和分析问题的能力。

3.图片展示法：通过图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学过程中的分析和展示。

2.准备小组讨论的问题和话题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的国家机构知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）利用图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。

同时，教师进行讲解，让学生了解国家行政机关的重要性和作用。

3.操练（10分钟）学生阅读教材，了解国家行政机关的具体职能和作用。

教师提问，检查学生的理解程度。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分析国家行政机关在实际运作中的作用和意义。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨国家行政机关在现代社会中的挑战和机遇。

教师引导学生进行思考，分享自己的观点和经验。

人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第一课时《国家权力机关》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课主要介绍了我国国家机构中的国家权力机关。

本节课的内容包括全国人民代表大会的性质、地位、职权及其与其他国家机关的关系等。

通过本节课的学习，学生能够了解国家权力机关的基本情况，理解全国人民代表大会的重要性和作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对国家机构有一定的了解。

但他们对国家权力机关的具体情况，如全国人民代表大会的职权和作用等，可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解国家权力机关的重要性，并激发他们学习的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解全国人民代表大会的性质、地位、职权及其与其他国家机关的关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家权力机关的尊重和认同，增强他们的国家意识。

四. 教学重难点1.重点：全国人民代表大会的性质、地位、职权及其与其他国家机关的关系。

2.难点：理解全国人民代表大会的重要性和作用。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解全国人民代表大会的基本情况。

2.合作讨论：学生分组讨论，共同探讨全国人民代表大会的性质、地位、职权及其与其他国家机关的关系。

3.案例分析：通过分析典型病例，让学生更深入地理解全国人民代表大会的作用。

4.教师讲解：针对学生不易理解的知识点，教师进行详细讲解。

六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》八年级下册第六课的相关内容。

2.课件：制作课件，包括图片、视频等素材，帮助学生更好地理解教学内容。

3.案例材料：收集与全国人民代表大会相关的案例材料，用于案例分析环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现全国人民代表大会的性质、地位、职权及其与其他国家机关的关系等内容，为学生提供直观的学习材料。

部编本人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)学案：第六课我国国家权力机关[学习目标] 1. 情感,态度,价值观目标:理解国家权力机关是人民在行使权力,我们每一位公民都在当家作主。

2.能力目标:国家权力机关是为人民效劳,受人民监督。

3.知识目标:了解国家权力机关的真正意义,明确国家权力机关的重要性,掌握国家权力机关的知识。

[重点难点]重点:认识和理解国家权力机关的内涵。

难点:是人民在行使国家权力的机关。

[自主学习反响展示]认真阅读课本P76—P80,填一填：1.我国各级________是由________选举的________组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。

2.我国宪法规定：“________行使国家权力的机关是________ 和________。

3.________是最高国家权力机关，代表________统一行使国家权力。

在整个国家机关体系中居于________。

4.________是地方国家权力机关。

5.地方国家________、________和________都由本级人民代表大会产生，在本行政区域内对它负责，受它监督。

6.________及其________行使国家立法权。

7.人民代表大会的职权有________、________、________和________。

温馨提示：独立完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把握知识点。

[合作探究互动交流]活动一：认真阅读课本P76 “运用你的经验〞，说一说：〔1〕哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？〔2〕全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？活动二：认真阅读课本P77“探究与分享〞，议一议：(1)我国的国家机构由哪些国家机关组成？第1页共5页1/ 1。