苏教版小学语文第六册《荷花》课件

01
“一…就 …”这个关联词说明了什么？
02
思考问题：
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
作 者 叶 圣 陶
单击添加副标题
荷 花
目录
CONTENTS
谜语
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红袄， 怀抱碧玉盅。
01
02
荷 花
好梦 饱胀 了不起
破裂 碧绿 花骨朵
你能读准下面的词语吗？
同学们是怎样看荷花的？课文中的“我”又是带着怎样的心情看荷花的？从哪些词语可以看出来？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
如果你也变成荷花了，还会有哪些动物来告诉你呢？ （小组讨论）
你打算用怎样的语言来赞美荷花？
讨论交流：
01
说一说
02
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ＿＿＿过来，告诉我 。
有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。
01
从课文中选几个你认为精彩的语句摘抄下来，再读一读。
02
作业：
从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写荷花的诗文数不胜数，我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都赞美过荷花，人们称荷花为“花之君子”，你也能说两句赞美荷花的诗文吗？或者写一篇赞美荷花的读后感。

荷花是怎样的呢？ 《《肖申克的救赎》观后感》
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了
4
苏教版小学语文三年级上册
一个小姑娘， 坐在水中央， 穿着粉红袄，
模样真漂亮。 荷花 (打一花名)
二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。 《《向诸葛亮借智慧》读后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲 望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的 事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
单击此想处一添想加标题
探索写作奥秘
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
单击此想处一添想加标题
第四自然段，说说你仿佛看到了怎样 的画面？听到了什么？想到了什么？
单击此想处一添想加标题
பைடு நூலகம்
单击此写处一添写加标题
在这生机盎然的春天，各种植物争蓬勃 生长，让我们用语文的方式为植物朋友 代言，寻找、观察并记录一下我们的植 物朋友吧。
单击此写处一添写加标题
借鉴课文第二自然段描写荷花 的句子，用上学到的写作密码， 写一写你的植物朋友吧。
荷花 人 间 有 味 是 清 欢
开古怎诗春春 启诗样人暖回 这，的眼花大 次一呢中开地 游起？的的， 园走让大时万 之近我自节物 旅诗们然，复 吧人走又古苏 ！，进是代。
自然游园记 之魅力荷花池
单击此读处一添读加标题
单击此想处一添想加标题
这一池荷花是“一大幅活 的画”你是如何理解“活的 画”？
栩栩如生 富有生命力
单击此想处一添想加标题
一阵荷花的清香，吸引“我”一进公园 就赶紧往荷花池边跑去，“我”看到了生 机勃勃的荷花。默读课文2-3自然段，说 一说从哪些地方感受到了荷花的勃勃生机。
单击此品处一添品加标题
感受荷花 姿态美
单击此品处一添品加标题
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
单击此品处一添品加标题
单击此写处一添写加标题
评价标准

仔细想想。
颜色美： 绿叶、黄心、白
花瓣
姿态美： 全开的、半开的、
花骨朵儿
整体美： 荷花池美得像一
幅活的画
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这 一朵，很美；看看那一朵，也很美。”此刻，你最 想用一个什么词来形容这些荷花呢？
千姿百 态
作者为什么会有这些想象呢?
作者所以会有这些想象，都是 因为荷花大美了。
这些姿态是什么样的，我们来看看！
看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷 花的样子么？小组合作探究。
未开 的
半开 的
全开 的
从哪里能看出来呢？
半开的
全开的
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展 开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。”
将开的
请自由朗读第二 自然段，你觉得 这一池荷花哪儿 美，像一幅画？
作者从荷花的香味、姿态、 颜色等方面生动形象的写出 了荷花的美，尤其是对荷花 三种不同的姿态描写得更是 淋漓尽致。
பைடு நூலகம்
表达了作者对荷 花的喜爱和赞美
之情
在文中找出自己喜 欢的句子分享给同 学们。
形状大
抢答题 从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？
挨挨 挤挤
才展 开
破裂
冒
露出
重点解读
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” 你觉得哪个字用得好？为什么好？自由讨论。
“冒”字用得好，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而 且使它变得更美了。
重点解读
叶圣陶爷爷为什么不用“长”呢？
因为“冒”字更能体现出荷花兴奋、激动、 争先恐后的心情。
小结：“赶紧”、 “跑”表现了作者赏 花的急切心情，真可
谓花香袭人！