推荐一本好书(指导课)

课外阅读分享课之推介一本好书XX市大岭山镇第一小学陈定方教学目标：1.配合学校的读书活动，激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读量，营造浓厚的读书氛围。

2.学会利用信息化手段搜集、分类、整理信息，并能运用语言清晰、完整、流利地表达处理过的相关信息。

3.培养学生热爱阅读、爱读好书的情感。

重难点：学会利用信息化手段搜集、分类、整理信息，并能运用语言清晰、完整、流利地表达处理过的相关信息。

课前准备：1.提前一天发放《图书信息卡》让学生填写，熟悉介绍内容。

上课时一并把推介的书籍带来。

2.背景音乐（循环播放）3.《老书迷推荐阅读书目》教学过程：一、出示读书名言，聚焦读书话题。

（一）谜语导入：厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。

（书）（板书：书）（二）名言引路：1.书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）2.读一本好书,就是在和高尚的人谈话。

（歌德）3.一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

（凯勒）（三）竞猜激趣：出示封面和插图竞猜作品（师：同学位看的书真多，老师真为你们感到骄傲！）二、明确好书标准，锁定好书X围。

（一）辨别好坏，选择好书读好书成才，读坏书毁才。

一本好书会让你站得更高，看得更远；一本坏书会让你思想受到腐蚀，甚至步入深渊。

读好书是你丰富知识、开阔视野的基础，读好书是你打开知识宝库的钥匙，读好书是你走向成功大道的必备条件之一，因此，我们要——读一本好书交一个益友。

（补充板书：好）（二）交流探讨：什么是你心目中的好书？（三）明确好书：1.内容健康向上、生动有趣的。

如:名著类、校园文学、童话2.语言优美的，启迪智慧的。

如:散文、诗歌3.图文并茂，能给人美感的。

如:美文绘本,连环画4.富含科学知识的。

如:科普类，寓言类,百科全书、《十万个为什么》。

5.教人做人道理的，帮助人进步、发展的。

如:《名人传记》、《爱的教育》。

（师过渡：读一本好书，就是与许多高尚的人对话；读一本好书，就像和知心朋友谈天；读一本好书，可以改变人生轨迹；读一本好书，可以滋养人的性情。

部编五年级上册语文《习作：推荐一本书》优质课教案
一、教学目标
1.了解“推荐一本书”的写作目的和意义。

2.提升学生的文字表达能力和推荐书籍的能力。

3.培养学生对阅读的兴趣和热爱。

二、教学准备
1.板书：推荐一本书的要素
2.教具：学生课桌上的书籍，PPT或黑板
3.教材：部编五年级上册语文教材
4.课前准备：选好本次推荐书目及相关背景知识
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师介绍“推荐一本书”的写作背景和意义，引导学生分享自己曾经推荐过的书
籍及原因。

2. 学习《习作：推荐一本书》（15分钟）
通过教材中相关篇章的学习，分析推荐书籍的目的、方法和技巧。

3. 活动设计（20分钟）
1.分发提示卡，让学生选择一本自己喜欢的书，并在提示卡上记录书名、
作者、内容梗概等。

2.学生结合提示卡内容，进行小组讨论，准备口头推荐这本书。

3.每组选派代表进行班内推荐，并引导其他学生进行提问。

4. 作业布置（5分钟）
要求学生在家写一篇推荐书籍的作文，要求包含书名、作者、内容简介、推荐
理由等内容。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生在作文方面得到了锻炼，并提升了对阅读的热爱和推
荐书籍的能力。

同时，教师应该注意引导学生选择适合自己的书籍，激发他们的阅读兴趣。

以上是部编五年级上册语文《习作：推荐一本书》优质课教案，希望对您有所帮助。

《推荐一本好书》教学设计[教学目标]1让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。

2创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。

3在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。

[教学重点]把书的有关内容说清楚，说明白。

[教学难点]在推荐的过程中进行有创意的表达。

教学过程一、课前活动：1同学们，你们都喜欢读书是吗？说一下你喜欢读书的理由好吗？2 读一本好书，就像是和许多高尚的人谈话。

上一周老师安排你们回去选出自己最喜欢的书，做好准备。

这节课推荐给同学们，你们准备好了吗？这节课就我们就上一节口语交际课，把读过的好书推荐给同学们，共享读书的乐趣。

二、结合实际，交流好书1在我们的生活中，有各种各样的书籍，大家认为怎样的书才算是好书？2同学们对好书的定义各有不同。

一般说，好书主要是指经典名著。

在我看，除了经典名著，给人以知识，给人启迪，给人以美的享受的书就是好书。

3同学们看过不少书籍，在你看过的书中，哪一些书籍是你认为最好的，给你留下的印象也是最深刻的呢？如果让你向同学们推荐一本书，你会推荐什么书？会怎样推荐呢？下面，请同学们以四人为以小组的形式进行交流。

4学生分小组讨论交流5全班交流师相机总结6推荐一本好书可以从哪些方面入手？多媒体课件出示：(1) 书中所描述的主要内容。

(2) 书中最生动形象的描写。

(3) 书中蕴含的思想或道理。

(4) 书中最值得欣赏的地方。

7我们从以上几方面入手把推荐的好书说清楚，说明白。

可是怎样才能让你心爱的好书能得到人的喜爱呢？有没有什么好的推荐方法或需要注意的事情呢？8学生交流师总结：推荐一本好书要做到的基本要求;(1)可以介绍书的主要内容,也可以介绍书的作者、语言等方面的特色，还可以就印象深的部分谈感想，谈收获。

可以采用不同的推荐形式。

小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。

同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。

这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。

（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。

）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1、师配乐范读2、看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。

精选全文完整版（可编辑修改）《一只想飞的猫》读书推荐课教案教学目标：1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。

2、指导学生有效地进行课外阅读,养成良好的阅读习惯。

3、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法，并能在以后的阅读中不断实践，养成习惯。

教学重难点：激发阅读兴趣，学习读书方法。

教学准备：教师：教学课件学生：课外书《一只想飞的猫》教学时间：一课时教学过程：一、谈话点题1、同学们，这节课我们要上的是“读书推荐课”，那么谁先来说一说，你认为什么样的书才能称得上是好书呢？2、根据学生的回答，板书，启迪智慧，学习做人。

二、导入激趣1、一本好书，蕴含着丰厚的常识和夸姣的情感，阅览一本好书，就像同睿智而崇高的人谈话。

罗致书中精华，填充灵魂的空无，独特的魅力，吸引着咱们深入去了解他的心灵。

拨开前方的雾，前面屹立着一座冰冷的大门，那种感觉，如春风一掠而过，如春雨丝落而下。

2、今天老师就在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。

3、（课件出示）下面请同学们看大屏幕，这位老人就是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。

他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。

他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。

他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。

他就是陈伯吹老先生。

4、下面我们一起来看一看这本书的前言部分。

5、出示：陈伯吹先生是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家、理论家，被誉为“东方安徒生”。

七十余年间，他创作了大量的儿童文学作品，这些作品文笔流畅，构思巧妙，或将知识与趣味融为一体，或在幽默诙谐中传递哲理。

另外，陈伯吹先生的作品读起来让人亲切自然，因为在这些作品当中，自然万物全被赋予了人的性格，充满了与人相谐的生命力；傲慢无礼、自命不凡的小甲虫，为草莓涂料的太阳公公，温柔美丽、为孩子讲故事的夜姑娘，到处惹事、幻想飞到天上去的猫等。

本书从陈伯吹先生的作品中精选出八篇生动有趣的童话故事，希望孩子能从中感受到大自然的美妙和神奇，在获取知识的同时，养成好习惯，收获高尚的品行。

习作：推荐一本书》教案-语文五年级上册（部编版）
一、教学目的
通过本习作，让学生明确推荐一本书的目的和方式，培养学生的写作能力和表
达能力。

二、教学重点和难点
重点：掌握写作推荐一本书的结构和要点。

难点：如何用简洁、生动的语言表达对书籍的认识和推荐。

三、教学过程
第一步：导入
请学生回想一下自己曾经读过的一本让自己印象深刻的书，并简要说出原因。

第二步：讲解写作要点
1.介绍本习作的写作目的：推荐一本书给同学们。

2.引导学生思考书籍的选题，内容包括书名、作者、主要内容、阅读感
受等。

第三步：布置习作任务
让学生选择一本自己喜欢的书，按照要求写一篇推荐文章，字数不少于200字。

第四步：展示与分享
选择部分学生的作品进行展示与分享，鼓励学生相互欣赏和学习。

第五步：总结与点评
对学生的表现进行总结与点评，引导学生对自己的写作进行反思，激发学生继
续提升写作能力的动力。

四、教学反思
通过这个习作，学生能够培养写作能力，同时也能提高对书籍的理解和鉴别能力。

在写作推荐一本书的过程中，学生能够思考如何用简练的语言、生动的描述来吸引读者的注意，是一个很好的提高学生综合表达能力的方式。

希望通过这个习作，学生能够爱上读书、爱上写作，不断提升自己的语文素养。

习作：推荐一本书第1课时【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，在我们的校园生活里，班级图书角、楼道开放书架、学校图书馆都有许多书，在这样好的校园文化浸润下，你一定也读过不少书了吧？谁来说说你读过哪些书呢？你知道哪些有关读书的名言？预设1：我喜欢读沈石溪的动物小说系列，《狼王梦》《斑羚飞渡》我都喜欢看。

预设2：我喜欢读《三国演义》，里面有许多的英雄豪杰都是我敬佩的。

预设3：我知道冰心奶奶的读书名言：“读书好，读好书，好读书。

”师：同学们说得真好！老师课下也搜集了一些读书的名言，我们一起来读一读吧！（出示课件2）师过渡：书里记载的不仅仅是文字，更是一种精神，一份情感，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。

”你一定有特别想推荐给大家的书，这节课，我们来上一节习作课为大家推荐一本书。

（出示课件3）（板书课题：推荐一本书）【设计意图：在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的学习兴趣和学习欲望。

】二、学习提示，明确要求。

师：请同学们翻开115页，本次习作给我们提出了哪些要求呢？（出示课件4）2.学生自读，勾画3.归纳本次习作的要求。

师引导：谁来说说这节习作课的要求是什么？预设1：本次习作的内容是推荐一本喜欢的书。

写出书名、作者及推荐理由，重点是写推荐理由；（据生回答板书：书名、作者、推荐理由）预设2：推荐理由要分段写，把重要的理由写具体。

（据生回答板书：分段写、写具体）预设3：写法上：写好后读给大家听一听，评一评，再修改。

师过渡：除了书中要求的这几点之外，我们还可以介绍书的哪些方面？你认为怎样介绍会更吸引人？预设1：还可以介绍书中的主要人物。

开头设置悬念，结尾升华感情等。

预设2：还可以在介绍的时候加上自己的阅读感受，会更吸引人。

师过渡：大家总结的这些方面都很重要。

本次习作的重点是推荐一本书，是不是什么类型的书都能推荐呢？什么类型的书才能算好书，值得推荐呢？预设1：内容健康向上，生动有趣的。

初中好书推荐教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握好书推荐的基本方法，能够独立撰写好书推荐词。

2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。

3. 通过好书推荐，促进学生之间的交流，共享阅读资源。

教学重点：1. 掌握好书推荐的基本方法。

2. 能够撰写好书推荐词。

教学难点：1. 如何做到推荐词的简洁明了，吸引他人。

2. 如何做到推荐词的有针对性，符合不同学生的阅读兴趣。

教学准备：1. 教师准备一些好书推荐词样本。

2. 学生准备一本自己喜欢的书籍，用于课堂推荐。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生分享自己最近阅读的一本书，简单介绍书籍的内容和感受。

2. 学生互相交流，谈谈自己对书籍的喜好。

二、好书推荐方法讲解（10分钟）1. 教师讲解好书推荐的基本方法，包括：选择适合自己的书籍、关注书籍封面和标题、了解书籍内容和作者、推荐词的撰写等。

2. 教师展示一些好书推荐词样本，让学生了解推荐词的结构和特点。

三、学生撰写好书推荐词（10分钟）1. 学生根据教师提供的书籍信息，撰写好书推荐词。

2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。

四、学生互相推荐好书（10分钟）1. 学生分组，每组选出一本自己喜欢的书籍，由组长负责撰写推荐词。

2. 各组组长上台进行好书推荐，其他学生倾听，并给予评价。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课堂的收获，让学生认识到好书推荐的重要性。

2. 学生分享自己的感受，谈谈在撰写推荐词和推荐好书过程中的收获。

教学评价：1. 学生能够独立撰写好书推荐词，达到教学目标。

2. 学生阅读兴趣得到提高，养成良好的阅读习惯。

3. 学生之间的交流得到促进，共享阅读资源。

《习作：推荐一本书》公开课教案教学设计1五年级上册语文教案-作：推荐一本书人教部编版作：推荐一本书1.能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。

2.运用合理的写作手法写清楚推荐理由。

生动具体地介绍书中精彩的故事情节及阅读价值。

3.培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。

重点能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。

难点培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。

1.借助阅读教学，培养学生的写作兴趣。

《语文课程标准》明确指出：“作文教学和阅读教学要密切配合，阅读教学是作文教学的基础。

”因此，在阅读教学中，尽量使学生研究观察事物、分析事物及表达思想感情的方法，懂得怎样选择材料，怎样准确地选择词语。

这样才能让学生写出通顺的句子，并能注意前后联系。

2.读写结合。

“阅读是吸收，写作是倾吐。

”在学生对阅读课熟读精思、深入理解课文内容、掌握写作方法的基础上，让学生进行作练，做到以读促写，读写结合，从而不断地提高写作能力。

3.树立典型。

学生作文评讲都应该有重点，或是观察方法，或是写作技能，或是良好的非智力因素（如兴趣、态度、情感）等。

如何突破重点，让学生每次均有所得，“树立典型”是一个有效的方法。

“树立典型”，即利用相互竞争的动机，这是学生主动发展的重要推动力量。

学前筹办多媒体课件教学课时2课时。

第1课时课时目标1.把要推荐的书的书名、作者及推荐理由写清楚。

2.注意重点突出，小组内评议。

一、谈话导入，激发兴趣。

1.同学们都喜欢读书吗？都读过哪些书？生：喜欢，我读过《草房子》《狼王梦》《想着明亮那方》《窗边的小豆豆》。

2.同学们真了不起，读过这么多的书。

老师也喜欢读书，书是我们的好朋友、好伙伴，读书可以让我们增长很多知识。

XXX曾经说过：“书籍是全世界的营养品。

”我相信，你们在读书的时候也会有收获，也一定有特别想推荐给大家的书。

这节课，我们来上一节作课，每个人为大家推荐一本自己最喜欢的书。

（板书课题）在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的研究兴趣和研究欲望。

初中书籍推荐教案范文教学目标：1. 让学生了解和认识到阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。

2. 培养学生独立思考和表达能力，提高他们的阅读理解能力。

3. 引导学生学会如何选择适合自己的书籍，养成良好的阅读习惯。

教学重点：1. 培养学生对阅读的兴趣和热情。

2. 引导学生学会如何选择适合自己的书籍。

教学难点：1. 如何激发学生的阅读兴趣。

2. 如何引导学生学会如何选择适合自己的书籍。

教学准备：1. 收集一些适合初中生阅读的书籍资料。

2. 准备教案和课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍阅读的重要性，引用一些名人名言或者事例来说明阅读对于个人成长和学习的影响。

2. 引导学生分享自己喜欢的书籍和阅读的经历。

二、主体教学（15分钟）1. 向学生介绍一些适合初中生阅读的书籍，包括文学、科普、历史等不同类型的书籍。

2. 引导学生了解自己的阅读兴趣和偏好，学会如何选择适合自己的书籍。

3. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的书籍和阅读的心得体会。

三、实践操作（15分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和喜好，选择一本适合自己的书籍进行阅读。

2. 引导学生制定阅读计划，包括每天阅读的时间和内容，养成良好的阅读习惯。

四、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在本次课程中的收获和体会，总结阅读的重要性。

2. 引导学生反思自己的阅读习惯和阅读方式，思考如何进一步提高自己的阅读能力。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，了解他们的阅读兴趣和热情。

2. 收集学生的阅读计划和阅读心得体会，评估他们的阅读理解和表达能力。

教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的阅读兴趣，让他们感受到阅读的乐趣。

同时，要引导学生学会如何选择适合自己的书籍，养成良好的阅读习惯。

在课后，要加强对学生的阅读指导和监督，鼓励他们坚持阅读，提高阅读能力。

《爱的教育》课外阅读指导课教学设计教学目的：1。

让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书.2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣.教学重点:在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，教学难点：1。

培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。

2。

在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱.教学过程：（一）激情导人,感受爱。

同学们,很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。

我们曾经学习过《争吵》一课,同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》.但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来,装订成册,那是一部很感人的书。

整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

让读者感受到爱无处不在，只要用心感受!今天,老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。

（二）推荐《爱的教育》。

1。

了解封面⑴出示书的封面.⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？⑶你还想了解什么呢？2。

了解大体内容⑴出示内容简介《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。

它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情—-爱。

书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。

它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。

书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

⑵请你以自己喜欢的方式去读一读,再告诉大家，你从中了解到了什么？⑶交流。

3。

指导阅读《爱的教育》（1）初步的阅读方法指导。

师：拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢?⑵师总结:先看序言，再读目录，然后阅读正文。