2015北师大版数学二年级下册《回收废电池》PPT

回收废电池

教学目标

1. 通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2. 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3. 能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

重点

三位数加法的计算方法

难点

连续进位加法的计算方法

教学设计

(一)创设情境，实践感悟

1. 师：今天上课之前，老师想让同学们看一段录像。(播放课件：沈阳市大东区有一位年过六旬的王大爷，从退休后开始在社区内义务回收废电池，一直坚持了十年，他的行为令人敬佩。)

2. 师：王爷爷十年如一日地坚持回收废电池，你们知道为什么吗?谁来说一说?

3. 今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。(放课件：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。)

(二)自主探索，解决问题

1. 出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。

观察统计表，提出数学问题，并进行估算。

(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?

(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。

①一月份和二月份一共回收多少节废电池? ②一月份和三月份一共回收多少节废电池?

(“二月份和三月份一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个月共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)

3. 师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。

师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!

4. 自主探究，合作交流。

(1)学生独立计算。

(2)四人小组内交流算法。

(3)全班汇报。

5. 与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。

6. 师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?

回 收 废 电 池

——三位数笔算加法

教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》

教学目标：

1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

4．结合学生熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。

教学重难点：

探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。

教具准备：

媒体课件，问题纸条（4个问题），尺子（2个），口算卡片，学生练习题单等。

教学过程：

一、复习铺垫 引入新课

（1）口算

170+600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90

（2）竖式计算：

25＋13 36＋47

这节课我们继续学习有关加法计算的知识。

二揭示课题 明确目标

1揭题：

师：出示纽扣电池

（1）孩子们，你们知道这是什么？（电池）

（2）生活中，我们哪些地方要用它？（遥控器，电动赛车）

（3）用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了，回收）请看屏幕。[媒体给出图片]

（4）废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。

现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。

（5）看了这些资料，你有什么想法吗？（要回收。）

（6）废电池的危害太大了！我们要 ——“回收废电池”【师贴课题】，当个环保小卫士。刚才说要“回收”的孩子，真有环保意识。今天我们就来比一比谁是最棒的“环保小卫士”！

2提取信息：

看，同学们已经行动起来了！

（1）出示统计表：这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？（一班回收122节，二班回收77节，三班回收149节）（200节电池奖励10把手电筒，240节废电池奖励1个足球）

回 收 废 电 池

——三位数笔算加法

教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》

教学目标：

1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

4．结合学生熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。

教学重难点：探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。

教具准备：媒体课件，纸盒（1个），问题纸条（4个问题），尺子（2个），口算卡片，学生练习题单等。

教学过程：

1．复习题。

（1）开火车口算

170+600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400

310+90

（2）竖式计算【指2名学生板演竖式】：25＋13 36＋47

①和××算得一样的举手。只订正对错。

②在计算时我们要注意些什么？【另一名学生口述计算时要注意：相同数位对齐，从个位加起；哪一位相加满10，就要向前一位进1。】

看来孩子们的加法掌握得非常好，今天，我们继续探索有关加法的知识。

2．师：孩子们，老师给你们带来了一个小动画，想看吗？（想看）那好，请大家保持正确的坐姿，认真的欣赏。 [媒体播放动画]

师：动画看完了，你们想跟大家说些什么呢？【指几名学生说感受】

师：[媒体出示废电池危害的资料]哪位同学愿意做小小广播员把屏幕上的文字给大家广播一下？在广播的时候要注意用你的语气强调出废电池的危害。【一名同学做广播】.

师：同学们，废电池的危害大不大？【大】既然废电池的危害那么大，我们要将废电池怎么处理？【回收】没错，回收废电池，变废为宝！这节课我们就一起来解决回收废电池的过程中遇到的数学问题.

3．看，同学们已经行动起来了！【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？（一班回收122节，二班回收77节，三班回收149节）你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？（能）××，你来说。（一班和二班共回收多少节？）××。（一班和三班共回收多少节？）××，你说说。（二班和三班共回收多少节？）还有吗？××。（三个班共回收多少节？）【生答，师按例题顺序贴问题】

二年级下册数学教案－5.2《回收废电池》｜北师大版

教学目标

1. 知识与技能： 通过对废电池回收的情境创设，让学生理解并掌握数据的收集、整理、表示和分析的基本方法。

2. 过程与方法： 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及合作、交流的能力。

3. 情感态度与价值观： 增强学生的环保意识，培养学生积极参与社会实践的积极性。

教学内容

1. 数据收集： 让学生了解废电池回收的重要性，学习如何收集相关数据。

2. 数据整理： 指导学生将收集到的数据按照一定的顺序进行整理。

3. 数据表示： 引导学生用图表等形式直观地表示数据。

4. 数据分析： 教会学生分析数据，从中提取有用信息。

教学重点与难点

1. 教学重点： 数据的收集、整理、表示和分析。

2. 教学难点： 如何引导学生运用数学知识解决实际问题。

教具与学具准备

1. 教具： 废电池、PPT、图表等。

2. 学具： 统计表、图表、计算器等。

教学过程

1. 导入： 利用PPT展示废电池的危害，引起学生对废电池回收的重视。

2. 新课导入： 讲解数据的收集、整理、表示和分析的基本方法。 3. 案例分析： 让学生分组讨论，如何收集、整理、表示和分析废电池回收的数据。

4. 实践操作： 学生分组进行废电池回收数据的收集、整理、表示和分析。

5. 成果展示： 各小组展示自己的成果，进行交流分享。

6. 总结讲解： 对学生的成果进行点评，讲解其中的数学知识。

板书设计

1. 回收废电池

2. 内容： 数据的收集、整理、表示和分析

作业设计

1. 课后练习： 让学生自己设计一个废电池回收的调查，进行数据的收集、整理、表示和分析。

2. 家庭作业： 让学生和家长一起，调查家里的废电池回收情况，进行数据的收集、整理、表示和分析。

课后反思

通过本次教学，让学生了解废电池回收的重要性，学会数据的收集、整理、表示和分析的方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，也增强了学生的环保意识，培养了学生积极参与社会实践的积极性。在今后的教学中，可以更多地引入这样的实际案例，让学生在实践中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。