北师大版二年级下册数学课件-5.2回收废电池 (共23张PPT)

北师大版小学数学二年级下册第五单元

《回收废电池》教学设计

辽宁省大连瓦房店市三台满族乡中心小学 苍路

教学内容：北师大版小学数学二年级下册第五单元 回收废电池

教材分析：本节课的内容是探索三位数加法的计算方法。借助计数器、算盘、画图、列竖式等方法来计算，并体会相同数位要对齐和“满十进一”的道理，为下一节课的连续加法做好铺垫。在教学中主要采用动手操作法、小组合作法、讨论交流等方法，引导学生进行归纳、总结。使学生在知识探索的过程中体验学习的乐趣，感受数学的价值。

教学目标 ：

1、借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算；

2、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，体会估算作用。

3、发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

三位数加法的计算方法，体会相同数位对齐和“满十进一”。

教学难点：

探索计算方法，提高计算的正确率。

教具：课件、算盘、计数器

教学过程

一 、导入新课

1、出示废电池

2、人们扔掉的废电池会造成很大的污染。我们来看一下小调查。（出示课件）同学们你们知道吗？据调查一颗纽扣大小的废电池污染的水相当于一个人一生的饮水量。

3、板书课题

所以从现在起，从我做起，一起来回收废电池，争做环保小卫士！ 板书：回收废电池

二、创设情境

1、 出示情境

回收奖励 二年级回收废电池情况表

200节废电池奖励10把手电筒 班级 数量\节

（1）班 122

240节废电池

241节奖励一个足球 （2）班 77

（3）班 149

2、从表中，你知道了哪些数学信息？

2020年北师大版 说课稿

《回收废电池》说课稿

一、说教材

《回收废电池》这节课是有关三位数的笔算加法，教学内容是在学生已经掌握100以内加减法以及整十、整百加减法口算的基础上进行教学的。

本课时为第一课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”， 让学生通过“拨一拨”“算一算”等活动让学生计算出正确结果，在估算结果和正确结果的比较中让学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错，同时也在动手计算地过程中体会到三位数笔算加法的算理。

二、教学目标

1、知识与技能。

（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

（2）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

（3）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法。

（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。

3、情感态度价值观。

（1）培养学生良好的思考问题的习惯。

（2）结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增强学生的环保意识。

三、教学重难点

教学重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算的效率。 2020年北师大版 说课稿

四、说教法

新课标指出:教无定法,贵在得法,对于低年级的学生来说,他们比较积极,但不稳定,根据这种情况，本课教学我采用以下方法：

动手操作法 设疑诱导法 演绎概括法

五、说学法

有效的学习活动不是单纯的模仿与记忆 ,而是一个有目的的,主动获取知识的过程,因此,我十分重视学生学习方法的指导,本节课中我引导学生的学习方法为:

动手操作法 观察发现法 自主探究法 合作交流法

北师大版数学二年级下册-打印版

回收废电池

1.算一算。

46+9= 450-80= 670+70= 540-40=

700+540= 234-30= 120+480= 7+390=

2.用竖式计算。

402+68= 369+409= 124+257= 603+359=

3、在下面的

里填上合适的数字,使竖式成立。

参考答案

1.55 370 740 5001240 204 600 397 北师大版数学二年级下册-打印版

2.402+68=470 369+409=778 124+257=381 603+359=962

3、

6 5

5

回收旧电池

教学内容：

教材第12—13页

教学目标：

知识与技能：

能比较熟练地计算（ ）。能发现加法计算中的错误，并及时改正。培养（ ）的意识，初步体验估算在生活和计算中的应用。

过程与方法：

引导学生积极参与数学的学习活动，经历自主估计简单加法的过程。

情感态度和价值观：

结合回收旧电池的问题，使学生了解环保的重要性，增强自觉进行环保的意识，培养学生参与数学活动的积极性，培养学生估算的意识，鼓励学生敢于发表自己与众不同的见解。在改错的过程中培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

教学准备：

一号旧电池，相应的教学课件

学习方式：

可采用小组合作，活动探究的学习方式。

教学过程：

一、情境创设

首先进行谈话。

导入：“课下同学们收集了许多旧电池，你们真是环保小卫士。那你们知道旧电池的危害吗？”请同学们看书中知识窗的内容，你了解到了哪些信息？

二、自主探究与合作交流

出示统计表，让学生观察统计表，并充分说一说统计表中的数学信息，引导学生提问题。重点放在“一年级、二年级共回收旧电池多少节？”这个问题上。同时在统计表第一行最后一格写上“合计”两个字，并问学生“合计”是什么意思。引导学生思考：“要想知道一年级和二年级一共回收旧电池多少节，应该怎样列式呢？”

学生观察统计表，并充分说一说统计表中的数学信息。如统计表告诉了我们：我班男生回收旧电池25节，女生回收旧电池48节。

观察统计表提问题，讨论合计的意思。

生列出算式“25+48=？”，“那么25+48等于多少呢？”

1. 估计

师：请你估计一下我们大约回收了多少节旧电池？

教师把学生估计的结果记在黑板上。（有60多节、有70多节）

2. 检验估计的准确性

师：谁说的更准确一些呢？

师：同学们想到的办法真多，今后当遇到这样的题时，你就可以选择自己喜欢得又快又好的办法进行计算。

3. 质疑：你认为学习估算有什么好处？

学生估计。