八年级上册《我知我家》导学案
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八年级上册《我知我家》导学案
教学目标：
1、知识目标：知道家庭的特点，了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不可选择。
2、能力目标：认识自己家庭的能力。
3、情感、态度和价值观目标：热爱自己的家庭。
教学重、难点：
重点：家庭的含义、家庭的结构、与父母的关系不可选
难点：家庭关系的确立
教学方法：
情感体验法、事例分析法、比较法
●教材知识梳理：
※1、什么是家庭？（含义）
2、家庭关系的确立有哪几种情形？
※3、家庭结构有哪几种类型？
（了解）4、家庭的功能有哪些？
※5、（1）在家庭关系中，最主要的是与（
）的关系。
（2）父母子女关系的确立，绝大多数基于（
）。
（3）生命是（
）给予的，这种关系（ ）。
●学情分析：
1、学生对家及家庭的概念、意义的认识和理解不够深刻、比较肤浅。作为家中一分子，他们往往得到的是过多的关爱和照顾，家，在他们的意识中，只是饿了可以免费就餐的餐厅、乏了可以休息的旅馆、有困难了可以避风的港湾。更有甚者，会感受不到家中的亲情与温暖……面对诸多问题，学生很有必要学习该课的内容，以解决生活中的实际问题。
2、本课学习内容通俗易懂，贴近学生的生活实际，有很大的拓展空间，学习难度不大，学生完全有能力通过合作学习来解决问题。但教师应注意对学生的个别观点和个别现象进行指导和点拨。
●思路引领
1、请同学们介绍自己的家庭，内容包括：家庭成员、家庭特点、家教、家风……
2、围绕上面的介绍理解“家庭关系的确立有哪几种情形？”“我们的家庭结构属于哪种类型？”
3、通过“选父母”深入理解与父母的关系（不可选择）。
●教学流程预设
预习：（45分钟）
1、出示问题，研读教材（15分钟）
学生自己研读教材，边读边以问题的方式对教学内容进行提炼与概括。
2、预习后交流，展示汇报（10——15分钟）
要求：各组自由汇报，不分板面，一定要脱书本，写出自己学到的知识或明白的道理。要注意运用纠错板和查疑板；注意展示的时间和纪律。
3、重点整理预习笔记（10分钟）
4、反馈交流重点内容。（5分钟）
【要注意】
此部分要结合各班的实际预习情况而定，如进展顺利，完全可以与展示课一同进行。
预习展示：（45分钟）
1、反馈与交流（15分钟）
（1）围绕“研读问题”进行板面点名汇报。
（2）分组合作重点问题。
2、展示提升与穿插巩固（20分钟）
3、达标测评（10分钟）
教学过程：
一、介绍我家
说一说：
请同学们结合每个家庭的不同情况向大家介绍自己家的家庭成员、家风、家教、家庭特点……
温馨提示：介绍要简练、不累同，有自己家的特色，除了自己家的家庭成员外，其他可结合自己家的特点进行介绍，内容不可少于两项。
二、我知我家
根据以上同学们的介绍，请大家想一想：
1、我们每个家庭关系的确立都有哪几种情形？
2、家庭的结构可分为哪些类型？
【重点归纳】
家庭关系的确立情形
——
（1）结婚，组成新的家庭
（2）因生育导致的血缘关系结合成家庭
（3）收养组成家庭
（4）随父（母）再婚组建新的家庭
家庭的结构
——
现在一般为——核心家庭
主干家庭
此外，少量的——单亲家庭
联合家庭
三、选父母
在日常生活中，我们总会与父母有着这样那样的不同意见，会因为父母不能满足我们的一些小需求而不高兴，会因为父母的过多管教而心存不快……于是，我们与父母开始产生或大或小的矛盾和冲突。今天，给大家一个机会，如果可以选择父母，你会选以下哪种作为自己的父母。
▲可选的父母：
1、经商的父母，很有钱，无暇经管你的生活和学习，却能满足你的一切物质需求，对你有求必应。
2、作高官的父母，能给你最好的生活、最好的学校、最好的教育，为你安排好你的人生的一切。
3、一贫如洗的父母，连你现在所能拥有的都不一定能给你。
4、现在的父母。
活动要求：要说出自己选或不选的理由。
【点拨】： 就我们中的大多数人来说，父母子女关系是基于血缘关系确立的。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。作为子女，应感激父母给予我们生命，体会父母对子女感情的天然和纯真。在中国当代社会，在市场经济条件下，居民的收入存在差距；同时，社会分工也有所不同；另外，如同世界上没有两片完全相同的叶子，人的长相也有差异，由于天生缺陷或其他原因，有的人身体存在残疾。所有这些同父母与子女之间的天然血缘关系都没有关系，也无法改变血缘关系。
四、课堂盘点：
谈一谈：
通过本节课的学习，谈谈你对家庭的认识和学习后的心得体会。
五、达标测评
见“达标测评ABc”
附：
★名言堂：
无父何怙？无母何恃？——《诗经小雅》
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经》
慈父之爱子，非为报也。——《淮南子》
父母之爱子，则为之计深远。——《战国策》 ★父亲节的来历
世界上的第一个父亲节，于1910年诞生在美国。
1909年，美国的杜德夫人在参加母亲节活动之后，感触颇深。她想：“为什么这个世界没有一个纪念父亲的节日呢？”
杜德夫人的母亲早在她13岁那年就去世了，家里共留下六个孩子。杜德夫人的父亲斯马特身兼母职抚养六名子女长大成人，为了全心带大六名子女，他没有再婚。经过几十年的辛苦，儿女们终于长大成人。当子女们盼望能让父亲好好安享晚年之际，斯马特却因长年累月的过度劳累而病倒辞世。
杜德夫人特别想念父亲，认为父亲在养育儿女的过程中所付出的爱心与努力，并不亚于任何一个母亲。于是杜德夫人在1910年春天开始推动设立父亲节的运动，得到各界的支持，并于1910年6月19日举行了全世界第一次父亲节聚会。1924年，美国总统支持父亲节成为全国性的节日。1966年，美国总统宣布当年6月第三个星期日，为美国的父亲节。
其实，孝敬父亲，感激父亲的活动在我国由来已久，不少家庭在父亲生日搞大型庆祝活动，为父亲祝寿。1945年8月8日，上海各界还曾推动建立“爸爸节”。随着对外开放的扩大，洋节被不少人认同，西方人过的母亲节、父亲节也在我国盛行开来。
★误区警示 日常生活中，常有这样的事情发生：子女染上恶习，甚至无恶不作，父母悲愤难忍，诉诸法院，要求断绝关系，许多人也认为公民可以自愿断绝这种人伦之情。父母离异后，孩子判给一方，再婚后，没有带孩子的一方认为，孩子不需要自己抚养，也就不存在父（母）子（女）关系了。
法律在线：以上观点都是错误的。
根据《中华人民共和国婚姻法》。父母子女关系，包括自然血亲的父母子女关系（即父母与婚生子女、父母与非婚生子女的关系），也包括拟制血亲的父母子女关系（即养父母与养子女、继父母与受其抚养教育的继子女的关系）。这两种情形都是法律意义上的亲子关系。这种亲子关系只有因死亡才可以消灭，即在法律上终止权利、义务关系。父母离婚的状况自然不可以消除子女的关系，同样也不可能通过法律手段人为解除，更不可能通过登报或双方协议而消灭。
★思维拓展：
你想过我国家庭结构变化的原因吗？
我国家庭结构的变化，一方面说明我国人口出生率在降低，同时也说明人们的生活习惯发生了变化。另一方面青年人进入结婚年龄后，愿意自己生活，而许多中老年人习惯自己有一个相对独立的空间，满足自己晚年生活需要，因为他们经济独立、身体状况较好，能够独立生活，有自己的爱好和人际交往，希望避免因与子女生活方式不同而造成的矛盾。 教学反思（感悟）：
