小数乘整数练习题
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第 1 页 共 5 页 小数乘整数练习题
一、填空。
1.5×4=( )+( )+( )+( )
2.把3.67扩大10倍是( )，扩大100倍是( )，把560缩小10倍是( )，缩小100倍是( )。
3.3.5+3.5+3.5=( )×( )=( )
二、计算
1.直接写出得数
6.5×10=
0.56×100=
3.78×100=
3.215×100= 0.8×10= 4.08×100=
2.用竖式计算
2.6×6= 8.9×7= 15.6×12=
0.18×15= 0.025×14= 4.06×36=
三、根据15×5=75，很快说出下面各题的积。
150×5= 15×50= 1.5×5=
1500×5= 150×50= 0.15×5=
四、先计算下面的前一道题，然后仔细观察，找出规律，再把其它算式补充完整。
1. 32×15= 第 2 页 共 5 页 2. 320×15=
3. 32×150=
( )×15=48
( )×32=4.8
五、不计算，在□
里填上>、
1、3；5.8；5.8×3
2、10；10；17.4；17.4
3、30；18；
保留末尾的“0”.
根据小数的性质可以去掉小数部分末尾的“0”.
4、不同点：
（1）小数乘整数中有一个因数是小数，积可能是小数，也可能是整数；
整数乘整数中两个因数都是整数，积是整数.
（2）积的末尾的“0”的处理方法也不同.
【课堂达标】
1、65；8.2；378；5.6；3215；4.08
2、27.6；623；110.16；234
【课后练习】
1、86.4；86.4；8.64；864；864
2、1.64；22.4；62.1；165.9（竖式略） 第 3 页 共 5 页 3、略
4、（1）0.95×4=3.8（元）
（2）6.9×15=103.5（元）
（3）5.2×12=62.4（元）
62.4>60，不够
5、卧室1：3.8×4=15.2（m²）
卧室2：3.2×5=16（m²）
16>15.2
答：卧室2需要的地砖多.
一、复习旧知，引入课题
1.用竖式计算
0.57×23=2.5×44=
提问:说说你是怎么算的?
2.根据13×12＝156，直接写出下面各题的积。
1.3×12＝
13×1.2＝
1.3×1.2＝
（要求学生回答问题要完整.例如:因为13×12＝156,而1.3×1.2中13缩小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.6）
提问：我们以前学习了小数乘整数，那么1.3×1.2是小数乘小数，它的结果你们说的对吗？学完这节课你就知道了（导入课题） 第 4 页 共 5 页 二、引导探究，掌握方法。
1．课出示例题。
提问：
①从图中，你能获取那些数学信息？
②根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
③下面我们就来解决小明房间的面积有多大？
你会列式计算小明房间的面积吗?
（出示3.6×2.8=）
2、3.6×2.8=？和我们以前学过的小数乘法有什么不同？你能估算一下它的面积大约是多少吗？(指导学生估算3.6×2.8的积)
3、探索笔算方法
①通过刚才的估计，我们知道3.6×2.8的积应该在6～12之间，或者说是在9左右。那么准确的得数究竟是多少呢？我们可以用竖式计算.(谁能在黑板上写出3.6×2.8的竖式)。
②怎么用竖式计算呢?小组里的同学讨论讨论,如果讨论好了,可以试着写在随堂本上
③教师巡视,指名一学生上黑板计算,师生互动，完成后说说你是怎么想的,引导学生思考小数乘小数按照整数乘整数的计算想起。
（在计算3.6×2.8时想起36×２8的笔算，师板书：
３6 第 5 页 共 5 页 ×２８
④做错的同学订正一下。
⑤引导学生想一想小数乘小数怎么算?
三、自主探索，形成认识
教学“试一试”
1.我们现在来解决小明阳台面积的问题，请同学们列式计算(独立完成)。
2.观察黑板上的四道竖式，思考
①结合具体
题目,让学生说说两个因数与积的小数位数有什么关系？
②小数乘小数与小数乘整数在计算的过程中有什么相同点与不同点?
3.总结、归纳小数乘小数的计算方法。
四、巩固练习，加强理解
1.解决1.3×1.2＝1.56
让学生说说为什么？(去掉问号)
2.你能给下面各题的积点上小数点吗？（P87第一题）
提问：说说为什么这样点小数点？要注意些什么?
4.用竖式计算：
4.6×1.2＝1.8×4.5＝10.4×2.5＝
3.下面的计算对吗？把不对的改正过来（P89第2题）
