苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》课时11教学课件

课 时 教 学 设 计 首 页（试用）

授课教师 ： 授课时间： 年 月 日

课题 5以内的加法 课型 新授课 第几课时 第一课时

课

时

教

学

目

标

（三维） 1、在具体的情景中，初步认识加法，理解加法的含义，认识加号，会读加法算式。能根据具体情境写加法算式。

2、通过主动探索和交流等形式，学生初步掌握5以内的加法的计算方法，并能正确地计算，学生积极形成初步的观察、理解和语言表达能力。

3、在积极交流的情景中，学生初步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。

教学

重点

与

难点 重点：初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

难点：学生能较熟练的用喜爱的方法计算5以内的加法。

教学

方法

与

手段 质疑引导、交流讨论、探究

多媒体、数字卡片

使

用

教

材

的

构

想 利用主题图，学生观察，说说发现了什么？引导学生学着运用数学语言，表达发现的数学信息。创设了“3个学生浇花，又来2人”这样一个情境。学生初步感知，“合起来”就是“加起来”的意思，就要用加法计算的算理，这样学生对加法有一定的感性认识。

太原市教研科研中心研制

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课 时 教 学 流 程（试用） 补充

教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理

主要环节的效果

一、复习旧知，作好铺垫

用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。

二、认识加法、理解含义

1、创设情境：

出示主题，让学生观察，提问：图中的小朋友们在干什么？几个小朋友在浇花？又来了几个小朋友？一共有几个小朋友？

苏教版一年级数学上册教材分析

第八单元 10以内的加法和减法

在学生认识10以内的数，掌握这些数的分与合的基础上，本单元教学计算的知识。主要有加法和减法的含义，加法和减法的口算，以及应用加、减法解决简单的实际问题等内容。这些内容都是小学数学十分重要的知识，对以后的数学教学影响很大，必须让全体学生都很好地理解掌握。

全单元的教学内容很多，学生形成运算的概念、掌握算法和学会应用，都是较长的过程。因此，本单元的教学分六段编排，具体安排见下表。分段及内容具体安排练习5以内的加、减· 加法和减法编排两道例题分开教学，先教学加法，再教学减法

· 根据一幅图列出一道加法算式或者列出一道减法算式

· 加法共教学10道题，例1和“试一试”教学2道题，“想想做做”第（1）~（3）题教学另外8道题

减法共教学10道题，例2和“试一试”教学2道题，“想想做做”第（1）~（3）题教学另外8道题有关0的加、减· 加法和减法的教学不明显分开，编排两道例题逐渐展开

· 例3与例4教学相同数相减以及一个数加0，“试一试”教学0加一个数和一个数减0练习五

两段计算知识的综合练习6、7的加、减· 加法和减法的教学仍然编排两道例题分开进行

· 根据一幅图写出两道加法算式或者写出两道减法算式

· 加法共教学6组（11道题），例5和“试一试”教学2组（4道题），“想想做做”第（1）（2）题教学4组（7道题）

减法共教学6组（11道题），例6和“试一试”教学2组（4道题），“想想做做”第（1）（2）题教学4组（7道题）练习六

集中练习6、7的加法和减法（续表）分段及内容具体安排练习8、9的加、减· 加法和减法编排一道例题结合着同时教学

· 根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式

· 8的加、减法共4大组（14道题），例7和“试一试”教学2大组（8道题），“想想做做”第（1）（2）题教学2大组（6道题）

备课日期 2015 年 8月 31日 上课时间 2015 年 10 月 9 日 总第 23 课时

课题 5以内的加法

学习目标 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。

3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心

重点难点 初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法

流程 学 习 内 容 补充与调整

交流预习 游戏：快速抢答；

5可以分成2和（ ） 1和3合成（ ）

（ ）可以分成2和2 1和（ ）合成2

3可以分成（ ）和2 4和1合成（ ）

怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？

互助探究 “+”表示什么意思？

通过交流，明确是“合起来”的意思。

读算式：3加2等于5。

巩固提高

让学生尝试自助计算的同时，进一步加深对加法含义的体会，感悟加法计算的过程和方法。

板书设计：3+2=5 1+2=3

总结归纳

看图填算式

看算式画○

边读变写

引导学生观察前后算是的关系。

着重使学生完整掌握加法算是的书写格式。

教学反思 认识加法，理解含义。这里分两个步骤进行。第一步，出示小朋友浇花的场景图，引导学生独立观察、同桌交流知道了什么，根据图中想到什么？接着引导学生同桌讨论，交流认识到：把原来的3人和又来的2人合起来一共有5人。在老师小结的同时，学生用手势表示进一步体会加法表示“合起来”的意思。第二步，在学生读算式的过程中，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。这样既充分调动学生自主探索的兴趣，又进一步丰富学生对加法的认识，初步感悟用加法可以解决问题。

备课日期 2015 年 8月 31日 上课时间 2015 年 10 月 10 日 总第 24 课时

一年级数学上册教案－得数是10的加法和10减几（苏教版）

教学目标

1. 让学生掌握10以内的加法和减法计算方法，并能够熟练运用。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生积极参与课堂讨论，乐于与他人交流合作的学习态度。

教学内容

1. 10以内的加法计算方法。

2. 10以内的减法计算方法。

3. 通过实际操作，理解加法和减法的概念。

教学重点与难点

教学重点

1. 掌握10以内的加法和减法计算方法。

2. 理解加法和减法的概念。

教学难点

1. 理解并熟练运用10以内的加法和减法计算方法。

2. 解决实际问题时，能够正确运用10以内的加法和减法。

教具与学具准备

1. 教具：计算器、计算卡片、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1. 引入：通过PPT展示10以内的加法和减法计算题，让学生观察并思考如何计算。 2. 讲解：讲解10以内的加法和减法计算方法，并通过实际操作让学生理解加法和减法的概念。

3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论并解决问题。

4. 总结：总结10以内的加法和减法计算方法，强调注意事项。

5. 应用：通过PPT展示实际问题，让学生运用10以内的加法和减法解决问题。

板书设计

1. 板书一年级数学上册教案－得数是10的加法和10减几。

2. 板书内容：10以内的加法和减法计算方法，加法和减法的概念，练习题。

作业设计

1. 练习题：完成练习本上的10以内的加法和减法计算题。

2. 实际问题：解决PPT上的实际问题，运用10以内的加法和减法。

课后反思

1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法和进度。

2. 学生应积极参与课堂讨论，主动提问，以便更好地掌握10以内的加法和减法计算方法。

3. 家长应鼓励孩子在家中练习10以内的加法和减法，提高计算速度和准确性。

以上就是一年级数学上册教案－得数是10的加法和10减几的完整内容，希望能对您有所帮助。