一年级下册语文一课一练7燕子妈妈笑了2∣北师大版
一、看拼音，写词语。
dōnɡ guā rèn zhēn guā pí yī cì
二、比一比，再组词。
瓜（ ） 真（ ） 次（ ）[来源:ZXXK]
爪（ ） 直（ ） 吹（ ）
[来源:]
三、连词成句。
1、妈妈 笑了 快乐地 燕子
2、茄子 不一样 地点 的 冬瓜 和 专门多 有
四、说一说，填一填。
小燕子飞到菜园（ ）次，它发觉冬瓜和茄子有些不同。
从大小看：冬瓜（ ），茄子（ ）。
从颜色看：冬瓜（ ），茄子（ ）。
从表面看：冬瓜（ ），茄子（ ）。
[来源:ZXXK]
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。参考答案：
北师大版小学一年级下册语文课件：《珍贵的纪念》
教学目标：
1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字：珍、贵等15个生字。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。
3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点：
15个生字词，渗透性识字。
教具：课件实物投影
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
同学们，你们喜爱去逛公园或出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留纪念的？(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢？这节课，我们来学习《珍贵的纪念》。
（采用谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习。）
二、探究合作，学习新课。
1、师配乐范读课文。听老师读课文，一边听一边用手指着书。认真听，认真看。（老师配乐读课文，学生看书用心听。） 2、喜爱这个故事吗？你能自己读课文吗？（学生自由读课文，拿笔用自己喜爱的方式把不认识的字标出来。）
3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字？（回忆识字方法，生讨论并总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。）同学们的方法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了。
4、检查自学情况。
（1）谁不用老师教就能读部分生字？（指两名学生）
（2）谁同意当小老师教大家读？（变换方式，假如举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。）
（3）谁有好的方法帮大家记住这个字？（学生讨论并回答）主要有以下方法：
a、回忆同偏旁的字。如：珍、珠等等
b、去掉部首后，读音相同的。如：阶、吧等等
c、你能用最喜爱的一个字，组一个词，造一个句子吗？
精品 教育 试卷 习题 文档
1 燕子妈妈笑了
【写作技巧】
方法灵活多样，表达正确流畅！
学会认真观察。
观察是我们了解事物、积累习作材料的重要途径。本文中小燕子三次去菜园观察冬瓜和茄子，终于看清楚了冬瓜与茄子的大小、颜色、外表特点三个方面的区别，说明了要认真观察的道理。
那么，怎样才能做到认真观察呢?
1．要反复实践。燕子妈妈叫小燕子到菜园去了三次。这说明，要反复实践，不要想着一次成功。2.要仔细。那种走马观花式的观望、漫不经心的浏览，都不是真正意义上的观察，观寮应该是全身心的投入。用我们的眼睛看一看，用耳朵听一听，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，用嘴尝一尝，这样才能全面地了解所观察的事物。3.要有序。就是按照一定的顺序，一样一样地看，可以按时间顺序观察，也可以按方位顺序观察。如，我们观察一种水果，可以按照“形状→颜色→味道”这样的顺序来观察。
1 《燕子妈妈笑了》教学设计
教学目标：
1、学习分角色朗读课文。
2、说说小燕子看出冬瓜和茄子有哪些不同。
3、解决思考题：燕子妈妈为什么满意地笑了？
*4、说说你的发现。
教学重点、难点：
1、分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。
2、理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做任何事要认真的道理。
教具准备：
本课课件
教学过程：
课前一句话训练：
1、要求说完整的句子。
2、说出自己的看法，不重复别人的内容。
一、导入
1、读课题，注意读出轻声。燕子妈妈笑了
读出轻声，文章就像音乐那样好听。
2、仔细看题，你有什么发现？
“笑” 字是红色的。
燕子妈妈为什么笑了呢？通过这节课的学习，我们就会知道答案。
二、了解本节课的学习目标
1、学习分角色朗读课文。 2 2、说说小燕子看出冬瓜和茄子有哪些不同。
3、解决思考题：燕子妈妈为什么满意地笑了？
*4、说说你的发现。
跟着老师念一念。
三、初听课文、整体感知。
1、听录音，注意轻声的读法。
2、边听边找一找燕子妈妈叫小燕子去看哪两种蔬菜？（冬瓜和茄子）
3、拿出冬瓜图片，这是什么？可是我应该怎么放呢？（横着放，因为冬瓜躺在地上）躺的意思应该是身体斜倒。（同前，拿出茄子图片，竖着放，茄子挂在枝上。这个挂表示悬挂、下垂。）
四、跟着老师学习第二、三、段
１、读一读。（自读二、三段两遍）。
２、划一划。（用“——”划出妈妈说的话，用“﹏﹏”划出小燕子说的话。）
３、练一练。（练习分角色朗读）
４、演一演。师生表演。
“你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样。”
“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”
５、填一填。
*练习分角色朗读
1、分好角色：燕子妈妈和燕子
2、想一想：他们两个说话有什么不同？燕子妈妈和小燕子说话的时候肯定就和你们的妈妈和你们说话一样，又温柔又亲切，谁能这样读一读？
3、抓住重点词语。如小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的， 3 茄子是小的！”
