基数和序数PPT课件

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英语基数时和序数时

英语基数词

基数词：表示数目的词称为基数词。

A．从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten．

B．从 11——19 eleven，twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen，eighteen， nineteen．这里除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。

从 21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”

21 twenty-one 76 seventy-six

百位数个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and． 101 a hundred and one

320 three hundred and twenty

648 six hundred and forty-eight

千位数以上从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。

注意：

（1）表示人的不确切岁数或年代，用几十的复数形式表示。

（2）基数词的句法功能：基数词在句中可作主语、宾语、定语、表语、同位语。

The two happily opened the box．

两个人高兴地打开了盒子。（作主语）

基数和序数练习 (2)

1 1.★★★☆★★★★

从左数，☆排在第（）；从右数，☆排在第（）。

2. ☆☆☆☆☆☆☆☆

把左边的5个☆圈起来，给从左数第5个 ☆ 涂上颜色

3．

(1)把左边的4只小鸟圈起来。

（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。

（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩（）只小鸟。

把右边的5个圈起来，在从左数第6个的上面画个○。

2 6.

一共有（）缸鱼，从左边数第7缸有（）条，有7条鱼的是第（）缸。

（1）小动物身上最大的数是( ), 最小的数是( )。

（2）从右边数，第3只与第5只小动物身上的数的和是( )。

（3）把左边的5只小动物身上的数，从大到小排列。

( )＞( )＞( )＞( )＞( )

1．把左边的7朵花圈在一起。

2．在右数第7朵花的上面画一个○。 5 1 3 6 4 2

20以内的基数和序数

博乐市二幼教师教案

班级:爱心精灵

领域名称生活数学活动内容 20 以内的基数

活动时间 2014.10.2 授课教师桑山岱

活动目标 1、在自由探索中体验活动的乐趣。

2、能按数取物，运用各种感官对应10以内的数量。

3、懂得数和物的一一对应。

活动重难点重点：在自由探索活动中体验活动的乐趣。

难点：能按数取物，运用各种感官对应10以内的数量。

活动准备篮子、数字卡、积木、小棒、玩具水果。《生活数学》（第4、20、22、页）

活动过程

第一次备课集体备课第二次备课

一、开始部分

教师以1的故事导入：问：1代表队对象有哪些？

二、基本部分

1、你们能找出身上可以用数字代表的东西吗？

师：出示2的数学卡。幼儿说出2代表的东西并会点数。

师：出示3的数学卡。幼儿说出3代表的东西并会点数。

师：出示4的数学卡。幼儿说出4代表的东西并会点数。

师：出示5的数学卡。幼儿说出5代表的东西并会点数。

师：请幼儿按数取物。（1-10的数字卡和10个物体）。

师：请幼儿按物取数。（1-10的数字卡和10个物体）。

2、引导幼儿操作。

师：出示幼儿用书，打开第4页和

活动过程

第一次备课集体备课第二次备课

20页，老师讲解操作要求，幼儿进行操作。

师：来回检查指导。

三、结束部分

1、游戏：卖水果（数一数有多少）

2、活动延伸：创编数字儿歌。

活动评析或反思