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大班数学《认识10以内的序数》
活动重难点 :
1.从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。理解序数的方向性。
2.发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。
活动准备:
动物火车图、数字卡片（1—10）、房子图片、操作材料。
活动过程:
一、儿歌导入，激发兴趣。
教师和幼儿一起朗诵儿歌：一拍拍手，二摸摸胸，三绞绞，四拉弓，五搓绳，六打钟，七狮子，八老翁，九唱歌，十跳舞，会数数的宝宝就是我。
师：你们是会数数的宝宝吗？
（评：教师在这一环节创设轻松的氛围，提高幼儿的学习兴趣）
二、创设情景，引出序数。
1、情景故事，引出问题，抛出问题。
师：好消息，森林里的小动物们要搬新家啦，它们准备坐火车出发啦。瞧，火车来啦！数一数有几节车厢？（10节）你们是怎样数的？（从左向右）
（评：幼儿之间，师幼间的互动交流，体现了教师与幼儿的平等、2
和谐的师幼关系。）
2、给小动物排座位，引出序数。
师：小动物们要上火车了，可它们都觉得应该谦让，让好朋友坐前面。请一个小朋友来帮一下吧。
师：小老虎坐第几节车厢？（幼：第1节）你是从哪里开始数的？（从左到右）那小老虎坐第1节车厢，应该用数字几来表示呢？（幼：数字1）
依次提问：谁坐第几节车厢，用数字几表示。并利用箭头指示数数的方向。
知识小结：像这种排列顺序的数，称为序数。
（评：带着教师的提问，幼儿结合已有的经验，采用多角度方法观察图片上动物的排序，教师给以支持，促进幼儿的自信心的形成。）
3、结合数字卡片认识序数1—10。
三、再设情景，感知序数。
师：刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向从右向左数，看看小动物们坐第几节车厢呢？
依次请幼儿按从右向做的方向说说小动物 分别坐第几节车厢，并重新给车厢排序。
知识小结：序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。
四、游戏活动，理解序数。
师：火车出发到站了，来到了新家。看图片上楼房有几层？（4层）你是怎样数的？（从下向上数）每层有几间？（9间）你是怎样3
大班数学：《10以内的序数》
大班数学：《10以内的序数》
序数是数学中的一个重要概念，它指的是在队列、排列、编号等方面使用的顺序关系。对于幼儿园大班的学生来说，掌握10以内的序数是非常基础且重要的数学能力。本文将通过关键词的引导，帮助学生们理解10以内的序数，提高他们的数学应用能力。
关键词：序数、顺序、排列、第几
一、什么是序数
序数，也称为顺序数，是指在队列、排列、编号等场合中表示物体位置关系的数。例如，在排队时，我们经常说“我是第几个到的”，这里的“第几”就是序数。
二、为什么要学习序数
学习序数有助于学生认识和理解数学中的基本概念，如排序、比较大小等。同时，序数在日常生活中的应用非常广泛，学生可以在实际情境中更好地理解和运用序数，提高解决问题的能力。
三、如何学习序数
1、通过实例理解：教师可以带领学生按照一定的顺序排列，如按照身高、年龄、性别等，然后让学生用序数来描述自己所在的位置。 2、利用道具辅助：教师可以准备一些带有数字标签的道具，让学生按照标签排序，进一步理解序数的概念。
3、游戏式学习：教师可以设计一些与序数相关的游戏，让学生在玩乐中掌握序数的知识。
四、实际应用
学生可以在日常生活中运用序数知识，如排队、安排座位、比较物品大小等。例如，当妈妈问大家“今天大家是第几个进门的”时，大家可以准确回答她是第几个进门的孩子。
总之，掌握10以内的序数是幼儿园大班学生必须掌握的数学技能之一。通过理解序数的概念、掌握学习方法并在实际生活中运用，学生可以更好地掌握这一技能，为未来的数学学习打下坚实的基础。
活动内容：认识10以内的序数（数学） 执教者：林燕霞
班级：大（1）班 时 间：2017年11月2日
活动目标：
1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。
2、学习从三维判定物体所处的位置。
活动准备：
材料：PPT《认识 10 以内序数》，幼儿活动操作材料 《 科学.小动物搬家。
活动过程：
1、认识序数展示ppt引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。
今天森林里向我们走来了几只动物，我们一起看看有几只？
①从左往右数，老鼠排在第几个呢？ 师总结：原来从左往右数老鼠排在第一个。
②从左往右数，谁排在第三位呢？ 师总结...
③从左往右数，小狐狸排在第几位呢？ 师总结...
④从右往左数，小猴子排在第几呢？ 师总结...以此类推。
2、打开ppt《认识10以内序数》，以“送包裹”游戏的形式，复习
从不同方向判定物体所处的位置。
游戏“送包裹”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 引导语：快递员要给老鼠和猴子送包裹，可是小动物们的新家没有门牌号，怎么办呢？我们一起来帮助小动物们给新家贴上门牌吧！
引导幼儿了解小区楼房的楼号、楼层和门牌号，复习从不同方向判定物体所处的位置。
①观察小区的楼房；小区有几栋楼房？ 1号楼在哪？
师小结：图片上小区有4栋楼，一号楼在标有数字1的那栋楼。
②观察楼层，了解楼层是从下往上数的；小区里的楼房有几层呢？第一层在哪里？
师小结：每栋楼的楼层是从下往上数的。
③观察房间，了解房间是从左往右数的；每层有几个房间？（引导幼儿观察并数出房间数，明确从左往右数。）
师小结：每层楼的房间是从左往右数的。
3、 游戏“贴门牌”，学习从三维判定物体所处的位置。
①出示老鼠家的门牌：“2—302” ：这是老鼠家的门牌，上面写着什么？最前面的“2” 表示什么？“302”里的“3”表示什么意思？“02”又表示什么意思？
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
幼儿园中班数学教案《10以内序数》1
活动目标
（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。
（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。
（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
（四）了解多与少的相对性。
教学准备
1、课程软件
2、教案
3、教具
活动过程
1、教学游戏
（一）认知学习：学习10以内的序数。 游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。
老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？"
2、教学游戏
（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。
游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。
根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。
老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"
活动建议
利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。
教学反思： 1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
幼儿园中班数学教案《10以内序数》2
一、设计意图
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。
