《篮球—同侧步持球突破》教学设计

《篮球持球突破》教学设计

一、设计思想：

在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习持球突破，本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。

二、学情分析：

篮球是学生喜欢的运动项目，本次课针对的学生是高二40名学生；学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛（NBA，CBA以及现场观看各级篮球交流赛等），以及其它一些途径进行学习，所以在持术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要通过新颖的教学方法，利用带有趣味性的手法，让学生回到课堂中来。另外一个班的学生在水平层次上还是有所差异，而且差异不小。在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课堂中都能有所收获是我们奋斗的目标。

三、教学目标：

（1）认知目标：体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。

（2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球各种持球突破 技术，提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。

第1篇

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够掌握同侧步持球突破的基本技术动作，并能正确运用。

2. 过程与方法：通过讲解示范、纠正错误、游戏竞赛等方法，提高学生的判断、灵敏、协调能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，激发学生对篮球运动的兴趣。

二、教学重难点

1. 教学重点

（1）蹬跨、转体探肩、推放球快速连贯，中枢脚离地前球要离手。

（2）正确运用同侧步持球突破技术动作，提高突破成功率。

2. 教学难点

（1）快速摆脱和超越对手。

（2）在同侧步持球突破过程中，保持平衡，避免被对手抢断。

三、教学过程

（一）开始部分

1. 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2. 导入：通过观看NBA精彩片段，激发学生学习兴趣，引出同侧步持球突破技术。

（二）准备部分

1. 热身活动：慢跑、徒手操（头部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、正压腿、侧压腿）。

2. 游戏热身：传球接力游戏，提高学生的协调性和灵敏性。

（三）基本部分

1. 讲解示范：教师讲解同侧步持球突破的动作要领，并做示范动作。 2. 练习

（1）徒手原地模仿练习：学生跟随教师动作，进行原地模仿练习。

（2）持球原地模仿练习：两人一组，一球一地，进行持球原地模仿练习。

（3）移动练习：学生按照教师指令，进行同侧步持球突破移动练习。

（4）对抗练习：分组进行同侧步持球突破对抗练习，提高突破成功率。

3. 比赛环节：组织同侧步持球突破比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。

（四）结束部分

1. 总结：教师总结本节课所学内容，强调同侧步持球突破的要点。

2. 放松活动：进行轻松的放松活动，帮助学生缓解肌肉疲劳。

3. 布置作业：让学生课后进行同侧步持球突破练习，巩固所学技术。

四、教学反思

1. 教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握同侧步持球突破技术。

选修课—第二期篮球教案10

本课目标 1、 体育锻炼对大学生心理健康的影响

2、 复习跳投技术，掌握率达80%

3、学习持球突破技术，掌握率达40—50%

4、身体开展练习

教学内容与目标 时间 教学组织与方法

一、开始局部

1． 整队集合

2． 教师宣布本课任务与目标

3． 一般性准备活动

上肢、下肢、全身各关节、跑跳

4． 专项准备活动

〔1〕徒手一攻一防练习

〔2〕运球一攻一防练习

二、根本局部

1．体育锻炼对大学生心理健康的影响

重点讲述：〔1〕体育锻炼能改善情绪状态。〔2〕体育锻炼能提高智能。〔3〕体育锻炼能提高自信、自尊。〔4〕体育锻炼能培养坚强的意志品质。〔5〕体育锻炼能培养成功心理和抗挫折心理。

2． 复习跳投技术

〔1〕原地跳投技术

〔2〕改进运球急停跳投技术。

目标：通过复习，使80%——90%的学25分

55

分

1．队形：

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要求：快、静 、齐

2．按点名册顺序，由学生根据篮球课程需要，自主选择准备活动内容、带操；每次课2人负责，轮换带

3.

要求：运球学生急起急停，多做防守，学生脚步转换、移动速度要快。

1．讲解队形：

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2．〔1〕分组练习，三点〔左、右45度，90度〕投篮比赛

〔2〕教师讲解示范后，学生进行练习。两人一球互相练习 生掌握正确的运球急停跳投技术。

3．学习持球突破技术。

同侧步

以左脚为轴，右侧突破。

要领：右脚向右前方跨出一步时，同时放球，左脚同时用力蹬地，从右侧做同侧步突破。

目标：通过学习，使40%——50%的学生掌握同侧步突破技术。

4．教学比赛

检查学习效果。

5．身体开展练习

开展腰腹力量练习。

《篮球—同侧步持球突破》

教学设计

适于年级：八年级，水平四。

一、该教学内容学年安排说明

1、教学目标：

①进一步学习和加强篮球个人能力和持球突破的技术动作，提高准确完成技术的能力；通过教学使学生理解简单的同侧步持球突破并合理的在比赛中运用，掌握一些基本的的战术配合方式。

②在篮球的游戏中和比赛中合理的运用所学的基本技术和简单战术

③学会在篮球中调整状态和情绪，建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识和体育道德品质。

2、教材分析：

同侧步持球突破是人教版八年级篮球教材水平四的内容，要求基本掌握同侧步持球突破技术动作并能合理运用，本节课为本单元的第一节初授课，其中本节课主要学习同侧步持球突破的脚步动作，本节课辅助教材部分把移动里面的急停急起，转身和主教材内容相结合。不仅练习了同侧步持球突破，又增加了一定的运动量。

3、学情分析：

八年级学生正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物很容易接受，好胜心强，又有一定的基础。持球突破是篮球技术中的主要内容之一，根据学生的特点，在教学中增加一些趣味游戏辅助练习的教学方法，对学生更好的掌握持球突破技能有不错的效果。

4、设计思路：

篮球运动是一项具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的综合运动，深受学生们的喜欢。本节课注重培养学生对篮球的兴趣，在上课期间采用游戏辅助练习，更加生动，形象的解决了课里面的重难点，而且使学生更容易掌握其运动技巧。通过分组练习和自主练习，让其在篮球运动中学会认知、共同作培养竞争的意识和参与的积极性，促进学生的心理健康和社会适应能力、交往、沟通能力的提高，还能促进身心素质的全面发展，培养勇敢、顽强的意志品质和团结合作的集体主义精神，本课辅助教材训练增强学生的对篮球的熟练度，加强身体素质，从而达到体育课学生锻炼标准。

5、教学手段、方法：

本课教学把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育体育游戏来激发学生的兴趣，以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流、总结主动构建知识意义。