人教版高中地理必修2第一章《人口的变化》1.1人口数量的变化(第一课时)共20张PPT

人教版高中地理高中地理必修二第一章人口的变化第1节人口的数量变化教学设计及反思

1 / 4 人口的数量变化

高一地理 张帆

一、教学目标

1．知识与能力：

使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响；

使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资源或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。

2．过程与方法：

培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。

3．情感态度与价值观：激发探究地理问题的的兴趣，养成求真、求实的科学态度；形成正确的人口观。

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点。

三、教学难点

人口增长模式的转变。

四、教学方法：先讲后练，讲练结合，讨论法等。

五、教学手段：多媒体辅助教学

六、课堂教学过程

（展示世界60亿人口日图，引入新课）随着世界第60亿个人在波黑的降生，世界人口已敲响了警钟。人口、资源、环境是当今世界面临的三大问题。在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的变化，都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化。

而人口的变化主要表现在人口的自然增长和机械增长两个方面，机械增长主要是指人口的迁移引起人口数量的改变，这一个问题我们将在下于一节课讨论，本节课，我们主要了解人口的自然增长 。人口的自然增长是由什么来决定的呢？

（学生回答，教师展示人口自然增长的公式

从公式可知，人口的自然增长率是由出生率和死亡率来决定的。

人口的自然增长有时间和空间上的差异 ，不同的时候人口的增长速度是不同的，（展示10万年以来的人口增长图）让学生读图，说出了解世界人口的增长特点。（学生回答，老师总结，展示幻灯片）世界人口增长的特点：农业革命前：人口增长缓慢；农业革命期间：人口增长加快；工业革命后：明显加快。

第2课时

导入新课

师：通过上一节课的学习，我们对“人口的自然增长”有了更充分的了解。请同学们回忆上节课的内容，考虑一下：世界人口的自然增长在时间和空间上分别表现出怎样的特点？

师：首先，总的来看，世界人口数量随着时间的延续有怎样的变化趋势？

生：不断增长。

师：是在不同的历史时期都以相同的速度增长吗？

生：不是。

师：那就人类历史而言，什么时候出现过明显的改变？

生：分别是农业革命和工业革命期间。

师：什么时候世界人口的增速最快？

生：20世纪以来。

师：这样看来，同一地区，在不同时期人口的增长是有不同特点的。那么，在同一时期的不同地区，人口增长的特点相同吗？

生：不同。

师：人口形势不同，相应各国、各地区的人口政策呢？

生：也不同。

师：像日本、俄罗斯采取什么政策，我国采取什么政策？世界上采取和我国相同政策的有哪些国家，能举一两个例子吗？

生：日本、俄罗斯鼓励生育，我国实行计划生育。现在像印度、印度尼西亚、巴基斯坦基本采取了和我国相同的政策。

推进新课

师：很好。大家都掌握了。那请大家想一下，不管在什么时候，也不论什么地方，关于人口数量的增长，人们常用什么数值指标来衡量？

生：人口的自然增长率。

师：它与哪些数值指标有关，并与它们存在什么样的数学关系？

生：出生率和死亡率。自然增长率＝出生率—死亡率。

师：人口的自然增长率、出生率和死亡率，这三项指标就构成了人口增长模式。

（新知识传授）

人口增长模式及其转变（板书）

（展示教材图1.6和表1.2所制的多媒体插件）

教师启发引导，学生观察比较，归纳概括

师：图1.6中，纵坐标和横坐标分别代表什么？

生：纵坐标表示死亡率和出生率，横坐标表示三种不同的人口增长模式。

师：横坐标仅仅表示三种人口增长模式吗？大家再注意一下三种人口增长模式距离坐标原点的远近，想一想，或许就能找到答案了。

生：是不是时间？

师：对，很好！刚才我们已经知道人口增长模式是要通过出生率、死亡率和自然增长率三个指标来反映的，但好像这幅图中三种模式倒是全都标示了，出生率和死亡率也标示出来了，可自然增长率好像没显现出来，那我们怎么从图中读取呢？

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制作不易 推荐下载 1 专题一 常见人口统计图的判读

常见的人口统计图按照表述形式不同，大体可分为坐标图、结构图两大类，由于各统计图的形式不同，其特点也不尽相同。但不论哪种类型的人口统计图，都可依如下程序去判读：①读图名→②读坐标(或图例)→③读数据(大小及变化趋势)→④分析数据→⑤用文字概括联系或规律→⑥进行图表转换(或图图转换)。

常见的人口统计图的类型、特点及判读方法可总结如下：

类型 特点 例图 判读方法

柱状图 说明地理事物的绝对数量，适用于表示相互独立的地理事物的静态对比，用条形柱的长短或高低表示不同地理事物的差异 对应坐标轴分别判读每一条形柱对应的数值，然后进行不同数值的对比，分析其存在的差异

曲线图(折线图) 表示地理事物在时间或空间上的分布规律，能直观地反映同一种地理事物的变化趋势 判读时，主要根据线状统计符号的大体走向来分析统计对象的值随时间或空间的连续变化规律，要特别注意曲线统计图中的高峰或低谷以及折线图中的明显转折点

三角形统计图 由三个坐标轴，组成一个正三角形，内作若干三条边的平行线，并标注出三个坐标所代表的变量。通常用来表示有三个变量的地理事物的百分比结构 ①沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如左图中的箭头a、b、c；②过图中标出的点，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线；③读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标 小中高 精品 教案 试卷

制作不易 推荐下载 2 四边形统计图 该统计图呈现出一种动态的发展趋势。

图中有4个坐标轴，左边的纵坐标表示人口出生率，下面的横坐标表示人口死亡率，右边的纵坐标和上面的横坐标表示年平均人口自然增长率。 出生率、死亡率判读：从已知点作出生率或死亡率的垂线，与出生率或死亡率坐标的交点即为所求。

自然增长率的判读：从已知点作对角线的平行线，与上坐标或右坐标的交点数值即为所求。

1 第一章 人口的变化 测试题

一、选择题

下表为四个国家某年的人口变动数据。读表完成下列各题。

1．根据表中数据判断,人口增长属于“高—高—低”模式的国家是

( )

A. 甲 B. 乙

C. 丙 D. 丁

2．下列关于乙国可能存在的主要人口问题的叙述,正确的是

( )

A. 人口增长快,人均资源占有量减少

B. 人口增长快,但老龄化严重

C. 人口增长缓慢,人口老龄化严重

D. 人口增长缓慢,出现了劳动力不足的情况

读某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图(如下图)，回答下面小题。

3．人口的年龄、性别结构受人口迁移影响明显的一组城市是( )

A. abc B. acd C. abd D. bcd

4．据人口年龄、性别结构判断，文化教育在城市服务功能中占主要地位的是( )

A. a B. b C. c D. d

英国人口学家布莱克根据人口发展过程的特点,将人口增长划分为图示五个阶段。根据所学知识,完成下面小题。

5．据图分析,下列说法正确的是( )

A. A线表示死亡率 B. A线表示出生率

C. B线表示人口自然增长率 D. C线表示人口自然增长率

6．根据图中反映的世界人口增长的转变,判断下列说法正确的是( )

A. 人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的

B. 阶段五出生率大于死亡率,死亡率的变化取决于人口的性别结构

C. 世界人口增长的转变是从阶段三开始的

D. 目前大多数国家处于阶段五

下图为某国甲、乙、丙、丁四个同时期的人口增长模式示意图，读图完成下列问题。

7．该国人口增长模式的演变顺序一般为

A. 甲→乙→丁→丙 B. 丙→乙→丁→甲

C. 甲→乙→丙→丁 D. 丙→乙→甲→丁

8．导致该国人口自然增长率变化的可能原因有