下载文档原格式
安全教育课教案——《提防可疑的陌生人》新城中学小学部付栋学习目标：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。
3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
教学重点和难点重点：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生走，知道一些陌生人骗人方法。
难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
课前准备1、收集有关上当受骗的新闻。
2、掌握一些基本的防骗方法。
3、多媒体课件。
教学过程激学：故事导入，激发兴趣。
1．讲故事：《狼和七只小山羊》当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。
”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。
”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）2、让学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。
可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。
请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。
课件出示受骗情景一：有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。
几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了??课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。
警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。
听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？板书：不要轻易相信陌生人活动一：学会识别陌生人过渡语：在我们的生活中也有坏人。
1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。
课题：2、提防可疑的陌生人
教学内容：第6 ---9页
教学目标：
1．引导学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。
2．让学生认识到应对突法事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。
教学重难点：
掌握应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。
教学准备：
介绍小学生自我保护的科普读物等。
课时：一课时
探究过程：
一、情境导入
1、教师利用身边发生或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，
提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常
情况时机智地保护自己。
2、引导交流，学生还知道哪些类似案例，结果如何？有何启示？
二、模拟体验
1、设定情景，遇到陌生人与你打交道，以免发生意外危险。
通过个人思考，
同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、自护的办法，教师根据需要
进行点拨。
2、阅读理解，阅读“当遇到陌生人跟踪我们时，该怎么办呢？”和“天天
提醒”，了解遇到陌生人跟踪我们时掌握正确的应对方法。
三、讨论提高
1、分组讨论：在楼道遇到陌生人跟踪，应该怎么办？
2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着镇
定、机智灵活地寻求帮助或自我保护。
四、拓展延伸
1、观察图片，让学生判断有无危险和方法是否得当。
2、讨论正确的处理方法。
小学四年级综合实践活动《防备可疑的陌生人》教课方案教课目的：1.指引学生学会应付可疑陌生人的方法，提升自我防范意识。
2.指引学生正确评论自己，形成碰到危及自己安全状况时实时向教师、家长或警察求援的意识，掌握必需的求援方法。
3.培育学生见机而作、沉稳机智的意志质量。
教课要点：认识歹人欺诈小孩习用的一些手段，掌握防备歹人、不被骗被骗的方法。
教课难点：提升学生的防范意识、有警惕性和自我保护意识以及见机而作、沉稳机智的意志质量。
教课准备：采集、整理网络、报刊上或发生在身旁的近似事例；制作课件。
教课过程：一、实例导入，揭露课题。
1.联合青岛实质事例，剖析陌生人常用手段同学们，这节课由我和大家一同来学习。
第一，我们来看一则新闻。
谁来谈谈，新闻中报导的是如何的一件事？这个小女孩为何会上车？2.出示警方统计数据，揭露课题其实这种事件在平时生活中屡有发生，不信，大家一同来看看（出示诱骗数据）谁来谈谈你的感觉？对！平常里，我们要提升警惕，防备可疑的陌生人。
（板书课题）二、问题切入，掌握方法（一）室外碰到陌生人如何办1.一般事件1）心理准备——提升警惕前不久，我们学校的王明就碰到这样的一件事（播下学校实拍）碰到这样的事情，你会怎么做？学生回答：不跟他走给爸爸妈妈打电话回学校告诉老师对！面对陌生人，我们必定要有防范之心，提升警惕！（板书：警惕）2）应付方法童话故事中的狼我们一眼就能认出来，但是现实中的歹人却比狼狡猾的多。
他们常常把自己假装成弱者或好人的模样，来博取你的好感与怜悯，进而降低你的防范意识。
下边的几种状况，你知道该怎么办理吗？（分组议论、总结方法，而后全班沟通）喝饮料，领路独行，有人追踪探询同学状况3）警方提示同学们刚才在面对陌生人的时候，警惕性都很高。
这日下学的时候，你从前的一个邻居来学校门前接你，总能够随着他走了吧？（生答：不可以）为何？提示：据公安部门统计，有一半以上的小孩案件是熟人作案。
因此，面对一些以前见过的“熟人”，也应有必需的防范意识。
教学对象：小学四年级学生教学时间：一年教学目标：1.了解和认识陌生人的概念。
2.掌握提防陌生人的正确方法和技巧。
3.培养学生提防陌生人的意识和能力，增强自我保护意识。
教学内容：1.陌生人的概念和危害。
2.提防陌生人的正确方法和技巧。
3.应对陌生人的不同情况。
教学重点：1.掌握提防陌生人的正确方法和技巧。
2.理解陌生人的危害，并形成提防陌生人的意识。
教学难点：1.培养学生提防陌生人的能力，增强自我保护意识。
2.掌握应对陌生人不同情况的方法。
教学准备：教学多媒体设备、图片、PPT、课件。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过观察小学生们在校园内碰到的陌生人的情况，引导学生了解陌生人的概念和危害。
2.通过图片或课件展示陌生人和熟人的特征，引导学生认识和区分。
二、讲解（20分钟）1.用简洁明了的语言向学生讲解提防陌生人的正确方法和技巧，如不和陌生人搭话、不接受陌生人的礼物、不随陌生人去陌生地方等。
2.结合生活实际，给学生讲解一些应对陌生人的不同情况的方法，如陌生人问路、陌生人来家里找人等。
三、讨论（30分钟）1.组织学生进行小组讨论，每个小组讨论如何提防陌生人，分享自己的意见和经验，并整理出提防陌生人的具体方法和技巧。
2.每个小组报告讨论结果，教师总结并进行点评。
四、演练（40分钟）1.教师组织学生进行回答陌生人问题的角色扮演，指导学生在不同情况下如何应对陌生人，并模拟演练。
2.教师进行观察和指导，对学生的表现进行点评和纠正。
五、总结（10分钟）教师总结一年来的安全教育内容，并向学生强调提防陌生人的重要性和学生自我保护的能力。
六、布置作业（10分钟）课后要求学生绘制一幅关于提防陌生人的图片，并写一篇心得体会。
教学反思：通过本教学过程，学生将清楚了解陌生人的概念和危害，并学会了提防陌生人的正确方法和技巧。
同时，通过小组讨论和角色扮演的方式，学生能更好地理解和应对陌生人的不同情况。
通过本次教学，学生的自我保护意识得到了提高，增强了安全意识。
提防可疑陌生人教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是可疑陌生人，提高他们的安全意识。
2. 让学生学会如何辨别可疑陌生人，提高他们的辨别能力。
3. 让学生掌握遇到可疑陌生人时应该如何应对，提高他们的自我保护能力。
二、教学内容：1. 介绍什么是可疑陌生人。
2. 分析可疑陌生的表现特征。
3. 教授如何辨别可疑陌生人。
4. 教授遇到可疑陌生人时的应对策略。
5. 进行情景模拟，巩固所学知识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解可疑陌生的概念、表现特征、辨别方法和应对策略。
2. 案例分析法：分析真实案例，让学生了解可疑陌生人的危害。
3. 情景模拟法：模拟真实场景，让学生学会如何应对可疑陌生人。
四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于可疑陌生人的真实案例，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍可疑陌生的概念，分析其表现特征，教授辨别方法和应对策略。
3. 互动：学生分享在生活中遇到的疑似可疑陌生人的经历，讨论如何应对。
4. 情景模拟：设置一个模拟场景，让学生分组进行角色扮演，练习应对可疑陌生人。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调注意事项。
五、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 思考在生活中如何运用所学知识，提高自己的安全意识。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对可疑陌生人的认识和理解。
2. 通过情景模拟环节，评估学生运用所学知识应对可疑陌生人的能力。
3. 收集学生的课后作业，检查他们对课堂内容的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同场景下识别和应对可疑陌生人。
2. 邀请家长参与课堂，共同探讨家庭教育的角色和方法。
3. 结合时事新闻，让学生了解可疑陌生人犯罪的新手段和特点。
八、教学资源：1. 制作教案课件，包含图片、案例、视频等素材。
2. 准备情景模拟所需的道具和场景。
3. 搜集相关新闻报道和案例，用于课堂分析和讨论。
九、教学注意事项：1. 确保课堂教学氛围轻松，鼓励学生积极发言。
提防可疑陌生人教案一、教学目标：1.了解什么是可疑陌生人；2.学习如何辨认可疑陌生人；3.掌握如何应对可疑陌生人的方法；4.培养学生自我保护意识和能力。
二、教学内容：1.可疑陌生人的定义和特征；2.如何辨认可疑陌生人；3.如何应对可疑陌生人。
三、教学过程：Step 1: 引入话题导入问题：你们在生活中是否遇到过可疑陌生人？请举例说明。
通过讨论学生的经历，引出今天的教学内容。
Step 2: 讲解可疑陌生人的定义和特征1.通过投影或板书呈现可疑陌生人的定义：陌生人是我们对其没有足够了解的人，而可疑陌生人则是在一定条件下，可能对我们产生威胁或危害的陌生人。
2.引导学生讨论可疑陌生人的特征，包括：长时间观察、尾随、问问题、提供奖品、要求帮助、试图进入家门等。
3.引导学生思考对于这些特征的反应和应对策略。
Step 3: 如何辨认可疑陌生人1.分组活动：将学生分为小组，每组选择一个组长。
2.组内合作讨论，在给定的情境下判断哪个陌生人可疑，给出理由。
情境可以包括陌生人在学校门口、假装找东西、提供奖品等。
3.组间分享结果，共同学习如何辨认可疑陌生人。
Step 4: 如何应对可疑陌生人1.讲解以下几种应对陌生人的方法，并针对每一种方法进行示范和模拟练习：a.保持冷静，不要恐慌；b.避免与陌生人过多接触和对话；c.拒绝陌生人的请求；d.寻找周围的成年人求助；e.尽量回避陌生人，找一个安全的地方等待家长或老师。
2.进行角色扮演：教师扮演可疑陌生人，学生轮流扮演自己并应对陌生人，模拟实际情境。
Step 5: 教育学生如何与父母沟通1.引导学生认识到与家长保持沟通的重要性；2.鼓励学生分享自己的经历和感受，与家长一起讨论学习如何辨认和应对可疑陌生人。
四、教学评估：1.反馈：学生口头回答提出的问题；2.角色扮演表现评估；3.学生自主撰写一篇感悟体会的短文。
五、拓展活动：1.邀请社区警察开展讲座，进一步增强学生对于可疑陌生人的认知；2.观看有关安全教育的视频，并与学生进行讨论。
陌生人安全防范教案：不要轻信陌生人的谎言不要轻信陌生人
的谎言
在我们的生活中，不时有陌生人接近我们，有的是出于好心，有的则是出于不良企图。
对于这些陌生人，我们应该如何进行防范呢？
一、保持冷静，不要轻信陌生人的话
在面对陌生人时，不要轻易相信他们的话。
有些陌生人能表现得十分友善，但如果他们没有合适的凭证证明身份，我们最好不要轻易相信他们。
以免被骗或陷入危险之中。
例如：如果在家里有人敲门，我们应该先通过对讲机或者窗户确认对方身份，再决定是否开门见面。
二、不要随意透露个人信息
在和陌生人交往的时候，我们应当注意控制自己的隐私。
只透露必要的信息，例如姓名、地址等。
不要轻易透露银行卡、支付宝、微信等账号密码，以避免个人财物受到损失。
三、避免和陌生人走散，应该随时保持警觉
在公共场所，特别是人流较多的场所时，要尽量避免和陌生人走散。
如果不幸走散了，要保持冷静，尽量寻找警察或者安保人员帮助。
四、学习防身技巧，提高自我保护能力
在遇到危险的时候，掌握一些防身技巧是非常必要的。
例如学习一些自卫术，或者会使用一些自卫器械。
这不仅可以提高我们的自我保护能力，还可以在关键时刻自保。
五、多和家长或者朋友交流，增强安全意识
身边的亲人和朋友是我们最好的保护伞。
我们可以和家长、朋友多交流，增强安全意识。
尤其是在独自出门、旅游或是异地生活的时候，要及时告知我们身边的人。
在遇到陌生人时，我们要保持冷静，不要过于相信他们的话，防止被骗或陷入危险之中。
我们同时也要加强自我保护意识，提高自我防范能力，使我们的安全得到更好的保障。
小学四年级综合实践活动《提防可疑的陌生人》教学设计教学目标：1.引导学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。
2.引导学生正确评价自己，形成遇到危及自身安全情况时及时向教师、家长或警察求助的意识，掌握必要的求助方法。
3.培养学生随机应变、沉着机智的意志品质。
教学重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，掌握提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：提高学生的防范意识、有警惕性和自我保护意识以及随机应变、沉着机智的意志品质。
教学准备：收集、整理网络、报刊上或发生在身边的类似案例；制作课件。
教学过程：一、实例导入，揭示课题。
1.结合青岛实际案例，分析陌生人常用伎俩同学们，这节课由我和大家一起来学习。
首先，我们来看一则新闻。
谁来说说，新闻中报道的是怎样的一件事？这个小女孩为什么会上车？2.出示警方统计数据，揭示课题其实这类事件在日常生活中屡有发生，不信，大家一起来看看（出示拐骗数据）谁来谈谈你的感受？对！平日里，我们要提高警惕，提防可疑的陌生人。
（板书课题）二、问题切入，掌握方法（一）室外遇到陌生人怎样办1.普通事件（1）心理准备——提高警惕前不久，我们学校的王明就遇到这样的一件事（播放学校实拍）遇到这样的事情，你会怎么做？学生回答：不跟他走给爸爸妈妈打电话回学校告诉老师对！面对陌生人，我们一定要有防备之心，提高警惕！（板书：警惕）（2）应对方法童话故事中的狼我们一眼就能认出来，可是现实中的坏人却比狼狡猾的多。
他们往往把自己伪装成弱者或好人的模样，来博取你的好感与同情，从而降低你的防范意识。
下面的几种情况，你知道该怎么处理吗？（分组讨论、总结方法，然后全班交流）喝饮料，带路独行，有人跟踪打听同学情况（3）警方提醒同学们刚刚在面对陌生人的时候，警惕性都很高。
这天放学的时候，你以前的一个邻居来学校门前接你，总可以跟着他走了吧？（生答：不能）为什么？提醒：据公安部门统计，有一半以上的儿童案件是熟人作案。
所以，面对一些曾经见过的“熟人”，也应有必要的防范意识。
提防陌生人教案教案标题：提防陌生人教案教案目标：1. 帮助学生了解陌生人的定义和如何识别陌生人。
2. 培养学生提高自我保护意识和技能，以应对陌生人可能带来的危险。
3. 通过角色扮演和小组讨论，让学生学会有效地应对陌生人的情况。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆和分享他们对陌生人的理解和经验。
2. 通过提问引导学生思考陌生人可能带来的危险和如何应对。
知识讲解：1. 介绍陌生人的定义：陌生人是指我们不认识或者不熟悉的人，无论是成年人还是孩子。
2. 解释陌生人可能带来的危险，例如诱拐、欺骗、伤害等。
3. 讲解如何识别陌生人的特征，例如陌生人可能没有学校或家长的认可证明、不熟悉周围环境等。
技能训练：1. 角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，其中一人扮演陌生人，其他人扮演遇到陌生人的学生。
学生们需要展示如何保持警惕、保护自己并及时寻求帮助。
2. 小组讨论：让学生分组讨论并提出应对陌生人的有效策略和方法。
鼓励学生分享自己的经验和观点，并互相学习。
情景模拟：1. 设计几个常见的情景，例如在公园、商场、学校门口等遇到陌生人的情况。
2. 让学生自由发挥，进行情景模拟，展示他们在遇到陌生人时如何应对。
教师可以提供反馈和指导。
总结：1. 回顾本节课所学的知识和技能，强调提防陌生人的重要性。
2. 鼓励学生将所学应用到实际生活中，与家长和朋友分享这些知识和技能。
评估：1. 观察学生在角色扮演和情景模拟中的表现，评估他们对提防陌生人的理解和应对能力。
2. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高自我保护意识和技能。
拓展活动：1. 邀请警察或其他相关专业人士来学校进行讲座，进一步加强学生对提防陌生人的认识和理解。
2. 组织学生参加防范陌生人的角色扮演比赛，以增强学生的学习兴趣和参与度。
教案资源：1. PPT或投影仪，用于展示陌生人的定义、危险以及识别特征。
2. 角色扮演道具，例如帽子、眼镜等，用于学生进行角色扮演。
3. 小组讨论的活动指导表格，用于引导学生讨论和记录他们的策略和方法。
2、提防可疑的陌生人教学目标：1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
5、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
教学重点：1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
教学内容：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
教学准备：教学过程：一）、案例再现，导入新课：1、出示案例，指名读2、谈体会。
（二）、讨论1、你们有没有遇到类似的事情？你们是怎么样处理的？谁还有好的方法？为什么有些学生在交往中容易上当受骗？[学生列举]：列举学生在生活中容易上当的原因教师总结]：教师归纳总结并提醒学生防范：（三）、行动在线：课件出示，我们如果遇到抢劫、绑架、敲诈勒索的坏人时，我们当采取哪些应对与自救的办法呢？教师总结板书：周旋呼喊耍赖认亲调包放线抛物吓唬动之以情晓之以理注意生命安全。
（四）、小结我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。
（五）、学习儿歌1、师：社会上有好人也有坏人，遇到陌生人首先应该有一颗警惕的心，不要随便上当受骗。
2、出示儿歌：不轻信不贪小遇事情要动脑提高警惕不上当安全自护记得牢学生生齐读。
板书设计：提高警惕不吃陌生人的东西不跟陌生人走不给陌生人开门大声呼救告诉家长、老师报警教学反思：|相信本节课的学习对学生会有很大的触动。
学生能够在以后的生活中将本节课的内容学以致用。
