高中英语北师大版模块2【教学设计】Unit 4 Lesson 2

Unit 4

Warm-up (p. 7)

1. climate the regular weather conditions of a

particular place 气候

a tropical climate 热带性气候

a mild / temperate / warm / wet climate 温和/

温带/暖和/潮湿的气候

political climate 政治气候

the current climate of opinion 现时的思潮，

趋势

climate 和 weather climate 指气候，指一个地区气候总的情况，

如气温、降雨量等；weather则指天气，指特定一

天或某个时节的天气的具体情况，如冷暖阴晴等。2. flood n. a large amount of water covering an area

that is usually dry 洪水，水灾

v. If a place floods or something flood it, it

becomes filled or covered with water淹没，泛滥

The heavy rain has caused floods in many parts

of the country.大暴雨引发了该国许多地区的洪灾。

The river is in flood. 河水正在泛滥。

They received a flood of complaints. 他们收到

大量的投诉。 Workers continue to flood in to neighboring

cities to hunt for jobs. 工人继续大量地涌进邻近的

城市寻找工作。 The office was flooded with applications for the

job. 办公室堆满了应征工作的申请表。3. come true if wishes, dreams etc come true, they

Section Ⅲ Lesson 2

Ⅰ.Pre－listening—Translate the following words and phrases.

1．increasingly adv. 越来越多地；日益

2．powerful

adj.

效能高的，强有力的；强壮的

3．ensure vt. 确保，保证

4．material n. 材料；素材

5．latest adj. 最新的；最近的

6．confirm vt. 确认；证实

7．deliver vi.& vt. 递送；传递

8．error n. 错误；失误

9．set up an account 开一个账户

10．sign up 注册

Ⅱ.While－listening

1．Finish Ex.2 & Ex.3 on Page 12.

2．Finish Ex.5 & Ex.6 on Page 13.

Ⅲ.Post－listening—Translate the following sentences into Chinese.

1．Do you need help downloading it?

你需要帮忙下载吗？

2．I placed an order using your app two weeks ago, but I still haven’t received the

goods.

两周前我用你们的应用程序下了订单，但我至今没有收到货物。

Ⅰ.Brainstorming—What apps do you often use? What do you use them for?

I__often__use__apps__to__book__tickets,__to__read__news,__to__order__food,__to__play__games,__to__watch__videos，to__learn__English__and__so__on.

Cyberspace

The Future of Cyberspace

Part A Reading: The Future of Cyberspace

Before you start

1. Imagine life in the next twenty years. How do you think technology will change our lives?

2. Look at the title of the article. Which of these topics do you think it will mention?

* the Internet * artificial human

* time travel * robots

* global warming * virtual reality

Read to learn

3. Read the article and match the vocabulary from the text below with the definitions.

hacker, chaos, terrorist, the Net (Internet), virtual reality, crash

(1) a person who enters other people’s computer programmes in secret

(2) The use of computers to make situations feel and look real

(3) have an accident by violently hitting something

(4) someone who does terrible things to harm countries, governments and people

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Unit 4 Lesson1 说课稿

设计理念：我设计这节课旨在通过对The Future of Cyberspace 这篇文章的阅读，让学生了解阅读的策略—猜词及通过阅读标题预测文章内容，体验阅读策略，通过阅读教学，帮助学生逐步掌握一些阅读的技能，逐步建立学习英语的自信心，逐步培养学习兴趣；并使学生逐步形成运用语言进行交流的能力。

一、 教材分析

1. 教学内容

本节课为北师大版高中英语模块二Unit 4 , Lesson1,单元主题Cyberspace ，而本节课主要任务是阅读题为 The Future of Cyberspace 的文章，使学生通过阅读了解网络发展的现状及未来，这对本单元后面围绕这个主题所开展的听说读写教学很重要，同时，在教学中，我结合实际情况融入了阅读策略的教学，并通过完成一系列的阅读任务，帮助学生逐步掌握阅读策略，提高阅读理解能力，鉴于该班学生的英语现状，我淡化了语法部分的教学，（该部分放在下一节课的语法教学中专门加以处理），并根据学生的实际情况，在设计阅读任务时适当地降低了难度，这也体现了新教材以人为本的教学理念。

2. 教学重点

（1） 了解并逐步掌握关于网络空间的词汇。

（2） 通过阅读教学，学生在老师的指导下尝试使用阅读技巧，完成阅读任务，体验成功的快乐。

（3） 通过阅读，了解网络空间发展的现状及未来和如何正视网络发展的利与弊。

3. 教学难点：区分和运用“Will”和 “be going to ”

二、 教学目标

1. 认知目标：

（1）了解并逐步掌握有关网络空间的词汇。

（2） 初步体验“Will ”和“be going to ”的用法

2. 能力目标：

（1）在阅读中体验阅读策略，完成阅读任务，并逐步培养阅读技能。

（2）通过阅读了解网络发展的未来，引导学生积极参与讨论网络发展的 2 / 6

利弊，培养学生运用所学知识进行交流和表达的能力。