《让生命之花绽放》--公开课教案
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《让生命之花绽放》--公开课教案
课 题 第三课 珍爱生命 第三框题 让生命之花绽放
教学目标
【知识目标】
懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，了解一些求生、救生的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。
【能力目标】
培养学生判断紧急情况以及应急能力；发展学生的交流合作获得信息的能力，提高自我生存能力。
【情感态度价值观目标】
使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。
教学重点 培养学生珍爱生命的意识。
教学难点 引导学生探索生命的意义与价值，树立积极的人生观。
教法学法 情景教学法、案例分析法、小组讨论法
教学过程
教学
环节 知识
点位 教师活动 学生
活动 活动
目的 备 注
导入 先请同学们听一个小故事：
有一个生长在孤儿院的男孩常常伤心地问院长："像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？"院长总是笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说："明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。"第二天，男孩蹲在市场角落，意外的有很多人向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到孤儿院，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的价格较昨天又涨了十倍，但由于男孩怎么都不卖，竟被传为稀世珍宝。男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，将这一切告诉院长。院长望着男孩，徐徐说道："生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会又不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值，生命就有意义。
今天我们这节课就是要一起来寻找生命的意义，探究如何让生命之花绽放。 听故事 激发兴趣，导入新课
对照目标 请同学们先对照学习目标浏览课文29—32页，大致了解本课内容。 看书 学生初步了解 自主学习 学习目标：
1.懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，了解一些求生、救生的常识
2.知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；
3. 知道怎样的生命才更有价值； 本课知识
学习新课 永不放弃生的希望 生命如花。当狂风暴雨来临的时候，有些花朵凋零了，有些却顶风傲雪，更加鲜艳！人的生命也有同样状况。面对突如其来的灾难和挫折，有的生命消失了，有的却顽强坚持了下来。让我们一起来感受一例生命的奇迹。
播放视频1：吃纸喝尿坚持108小时
提问：李老师是依靠什么创造了生命奇迹？给我们怎样的启示？ 思考、
回答 具体实例帮助学生增加直观的感受
李老师依靠强烈的求生愿望和顽强的毅力创造了生命奇迹。给我们的启示是：无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。
李老师之所以创造生命的奇迹，除了永不放弃生的希望这个精神因素之外，吃纸喝尿这些应急自救方法也是重要的原因。同学们，如果遇到危险，你会应对吗？让我们一起来测试一下：
生命考场——自救与互救知识
1.房屋突然着火，你知道怎样逃生吗？
2.遇到溺水者，你知道怎样救助吗？
3.遇到家中煤气泄露，你知道怎样做吗？
4.你一个人在家时有陌生人敲门，你知道怎样应对吗？
…….
请同学们记住这些常识。因为生命如花，如果花朵凋零了，就再也不能绽放。只有注重安全保护生命，才可能实现人生价值。 小组讨论
全班交流 给学生自我展示平台，调动学生学习自觉性。
肯定生命尊重生命 生命如花，鲜花美丽了世界。人的生命又有什么价值呢？让我们共同体会和寻找：
请你想一想，你做过哪一件事让父母最开心？参加过什么样的公益活动？你帮助过别人么？你为班集体做过哪些贡献？。。。。。。 回忆、
交流 从小事入手，体会生命的价值
虽然我们还只是含苞的花蕾，但我们已经能够为他人带来欢乐减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献了，相信随着知识的增长和本领的增强，同学们还能做出更多的贡献。这就是我们生命的价值所在！同学们首先要肯定和尊重自己的生命。
生命如花。如果是牡丹，国色天香，在人们眼中自然是有价值的，值得肯定与尊重。那么其他的花朵有价值么？是否也值得我们肯定和尊重呢？观看
思考
讨论 用具体感人的事例，给 请看视频2：一对残疾人的舞蹈
思考与讨论：1.“残缺也能创造美”告诉我们什么道理？2.他们对待生命的乐观态度给我们怎样的启发？ 交流 学生以震撼和启发
这对残疾人面对挫折，积极乐观，用舞蹈给我们带来美的享受，让我们看到了生命的顽强。它让我们懂得了“残缺也能创造美”。由此得到两点启示：1.每个人的生命都是有价值的。在肯定和尊重自己生命的同时，也应同样善待他人生命。2.世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
延伸生命的价值 生命如花。怎样才能让自己生命之花更有意义呢？让我们从自己心目中的英雄那里寻找答案吧。请你说一说：在你心目中，谁的生命最有意义，为什么？ 发言与交流 引导学生学习榜样，锻炼学生表达能力
在同学们心目中生命最有价值的人，是不是寿命最长的人？是不是最有钱的人？是不是社会地位最高的人？都不是，而是对社会最有贡献的人。所以，生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们就应当脚踏实地，从现在做起，从一点一滴小事做起，努力为社会做更多的贡献，实现人生的意义，追求生命的价值，这样我们有限的生命才能得到无限的延伸！ 通过寻找共性，得出结论
课堂小结 请同学们自己对本节课的内容进行小结。 概括与总结 锻炼学生概括能力
本节课主要学习的内容是：
一、永不放弃生的希望
1.永不言弃生命 2.自救与互救常识
二、肯定生命，尊重生命
1.肯定尊重自我生命
2.肯定尊重他人生命
3.悦纳生命
三、延伸生命的价值
1.生命的意义在于贡献
2.从现在做起，从小事做起，奉献社会，延伸生命价值 整理笔记 知识梳理与总结
当堂检测 一、判断题
（1）珍爱生命的人，无论在何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。( )
（2）实现人生的意义，追求人生的价值，必须要时刻想着去做好那些震撼世界的大事。( ) 思考、
答题 检验学习效果 （3）一个人的生命结束了，他对社会作的贡献就停下了。( )
（4）人之所以活着就是要求生命的长度。( )
二、选择题
如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即（ ）
A.开窗通风 B.开灯检查 C.点燃煤气灶 D.关闭煤气开关
三、通过本节课的学习，我们对生命有了更深的认识。请写出你的生命箴言。
布置作业 《基础训练》中相关内容
下课 各位同学，本节课学习内容已经完成。最后老师把刘欢的歌曲《从头再来》送给大家，希望同学们永远珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，让生命之花更加灿烂。下课！ 渲染主题烘托气氛
板书设计 在黑板上画一朵花，花心写“生命”，六朵花瓣分别写“永不放弃”、“自救、互救”、“肯定、尊重”“悦纳”、“贡献”、“延伸” 寓意生命之花绽放
教学反思
