部编五年级上册语文13《少年中国说(节选)》优质课教案

少年中国说（节选）

（部编版小学语文五上第13课第1课时）

教材分析：

本课是小学语文统编本教材五年级上册第四单元中的第二篇课文。该课文节选自梁启超先生的《少年中国说》。本单元的人文主题是“家国之殇”，语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。由此，我确立了本课的教学重点“让学生正确、流利地朗读课文，并背诵第一段”。本课的难点在于“让学生结合查找的资料，体会文章鼓励中国少年主动承担肩负建设少年中国的责任，激发学生的爱国情感”。而结合资料又恰恰体现了统编教材的“工具性与人文性”兼顾的融合观点。

本课是一篇文言文。五年级的学生虽有一定的学习古诗文的基础，但本文的时代背景与现在的孩子们的生活也相隔较远，因此学生在理解时有困难。我认为把课文读正确、流利是学习本课的关键，这样最终才能达到有感情朗读并背诵的目的。在教学中，我引导学生搜集资料，抓重点词句来理解句子的含义。与此同时，为了突出重点，突破难点，完成教学目标，根据课程标准的要求和本节课的特点，我们采用读、品、悟的方法，倡导自主、合作、探究的学习方式，既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析问题能力和创新意识。通过训练，让学生在朗读中解决问题，增强了学生的自学能力。

教学目标：

知识与技能：认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。

过程与方法：1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势，背诵第一段。2.体会文章句式整齐，气势磅礴的语言特点。3.结合查找的资料，体会文章鼓励中国少年主动承担肩负建设少年中国的责任。

情感态度与价值观：感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。

教学准备： 学生需提前查找史实资料，了解作者的生平以及百日维新的概况，简要了解中国近代史上的五次战争并带好爱心便利贴；教师准备好词卡、搜集相关史实以及背景资料；准备好《祖国70周年阅兵仪式》视频片段、《我和我的祖国》伴奏音频；制作教学多媒体软件。

部编版五年级语文上册第四单元第13课《少年中国说》第2课时教案（集体备课）

教学目标

1. 了解文章主旨，理解文章内容。

2. 掌握文章中重点词语的理解。

3. 能够通过阅读理解文章背后的含义。

4. 培养学生综合运用语文知识的能力。

教学重点

1. 理解文章的主旨和内容。

2. 掌握关键词汇的含义及使用。

3. 提高学生的阅读理解能力。

教学难点

1. 深入理解文章中的隐含含义。

2. 能够独立思考并运用语文知识分析文章。

教学准备

1. 课文《少年中国说》。

2. 教学用具：黑板、拓展资料。

3. 课堂活动准备：小组讨论、问题回答。

4. 提前准备好学生的课堂任务和作业。

教学过程

1. 导入（5分钟）

– 引导学生回顾上节课内容，激发学生对本节课的学习兴趣。

2. 预习呈现（10分钟）

– 让学生自主阅读课文，并随后小组讨论，讨论文章大意及关键词。

– 教师提问学生对文章内容的理解，引导学生总结出文章的主旨。

3. 展示（15分钟） – 学生展示自己的阅读总结，交流学习之间的理解。

– 教师根据学生展示情况进行点评和补充，引导学生深入了解文章内涵。

4. 课文理解（20分钟）

– 教师带领学生一起分析文章中的难点词语和句子，理解文章深层含义。

– 学生独立阅读并标出不懂的内容，提问和解答。

5. 练习（15分钟）

– 分发练习题目，让学生独立完成，着重训练学生整合语文知识的能力。

– 学生交流答案并讨论解题过程，互相学习。

6. 小结（5分钟）

– 教师进行课堂小结，概括本节课的重点，鼓励学生勤加练习，多思考多阅读。

课后作业

1. 完成练习题目，巩固课堂所学内容。

2. 继续阅读与课文相关的拓展资料，扩展语文知识。

3. 总结本节课的收获和体会。

以上就是本节课的教学安排，希望同学们能够积极参与，学有所获。

《少年中国说〔节选〕》精巧教学设计

【教学目标】

1. 会认本课 6 个生字，会写 7 个生字，理解生字组成的词语。

2. 正确流利地朗读课文，做到连贯而有气概。集体朗读课文。

3. 能借助注释理解课文的意思，背诵课文。

4. 在诵读中，从句式的整齐体会猛烈的爱国情怀，激发学生为了祖国富强富强而乐观进取的精神。

【教学重点】

1. 正确流利地朗读课文，做到连贯而有气概。集体朗读课文。

2. 能借助注释理解课文的意思，背诵课文。

【教学难点】

在诵读中，从句式的整齐体会猛烈的爱国情怀， 激发学生为了祖国富强富强而乐观进取的精神。

【课时安排】

2 课时

【教学过程】第一课时

一、激趣导入

1. 谈话引入：同学们，你们是少年人，少年与国家是什么关系呢？让我们走进课文去深刻地了解一下。

2. 助读资料：

（1） 走进 梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室仆人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维)首领之一，中国近代维派、法家代表人物。

主要作品：《饮冰室合集》。

（2） 写作背景：梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、虚弱，他追随康有为，乐观投入一系列变法维运动，成为中国近代史上精彩的政治活动家、启蒙思想家、学问家。“百日维”失败后，他流亡日 本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批判封建专制主义。

《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，

被公认为梁启超著作中思想意义最乐观，情感颜色最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之体，激民气之暗潮”的代表作。

二、出示学习目标

1. 会认本课 6 个生字，会写 7 个生字，理解生字组成的词语。

2. 正确流利地朗读课文，做到连贯而有气概。集体朗读课文。 (重点)

3. 能借助注释理解课文的意思。 (难点)

13《少年中国说》（节选）第1课时（教案）五年级上册语文部编版

教学目标：

1. 知识与技能：通过学习《少年中国说》（节选），使学生理解文中的关键词语，掌握文意，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱人民的感情，增强民族自豪感和自信心，培养积极向上的人生态度。

教学内容：

《少年中国说》（节选）是梁启超先生所作的演讲，这篇演讲鼓舞了无数有志青年为民族的独立和国家的富强而奋斗。本课时的教学内容主要包括：理解文中的关键词语，把握文意；欣赏文章的语言美，体会作者的情感；通过学习，培养学生的爱国情怀。

教学重点与难点：

重点：理解《少年中国说》（节选）的内容，体会作者的情感。

难点：领悟文章的主题，培养学生的爱国情怀。

教具与学具准备：

教师准备课件、黑板、粉笔等教学用具；学生准备课本、笔记本等学习用具。

教学过程：

一、导入（5分钟） 教师通过课件展示梁启超的图片，简要介绍梁启超的生平事迹，引导学生了解这位伟大的历史人物。

二、自主学习（10分钟）

1. 课文分为几个部分？每部分的主要内容是什么？

2. 课文中哪些词语让你感受到了作者的情感？

三、合作探讨（10分钟）

学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，互相启发，共同探讨。教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂讲解（10分钟）

教师针对学生的讨论情况进行讲解，讲解课文的内容、结构、语言特点等，帮助学生深入理解课文。

五、情感体验（5分钟）

学生分组朗诵课文，体会作者的情感，感受爱国情怀。教师点评，鼓励学生表达自己的情感。

六、课堂小结（5分钟）

板书设计：

少年中国说

梁启超

爱国情怀

作业设计：

1. 熟读课文《少年中国说》（节选）。

2. 结合课文内容，写一篇读后感。

课后反思：

重点关注的细节：板书设计 一、板书内容设计

1. 少年中国说