第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化-七年级历史下册同步备课系列(部编版)

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中小学最新教育资料 第二单元 同步测试

(时间:45分钟 满分:100分)

第Ⅰ卷 (选择题,共40分)

一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

1.小明是个对联迷,有关中国历史上著名的帝王,他写了许多对联,下列哪一对联是描写宋太祖的( D )

A.开明君主吸隋训,贞观之治创唐荣

B.武周政治得发展,无字之碑任后评

C.调整政策呈开元,沉淫酒色误王国

D.陈桥兵变成君主,限制武功向文治

解析:D 由“贞观之治”可知A项与唐太宗有关;由“武周政治”“无字之碑”可知B项与武则天有关;由“开元”可知C项与唐玄宗有关;“限制武功向文治”说明重文轻武,结合“陈桥兵变”可知D项与宋太祖赵匡胤有关。

2.宋太祖统治时期,在各州府设置通判,其涉及的权力领域为( D )

A.军权 B.人事权 C.财政权 D.行政权

解析:D 宋太祖为加强控制,在地方各州府设置通判,以分知州的权力,这属于行政权方面的史实。

3.下列事件,发生在北宋时期的有( B )

①藩镇割据局面基本结束 ②澶渊之盟 ③岳飞抗击金兵

A.①②③ B.①② C.①③ D.②③

解析:B 本题考查学生对宋代历史的识记和辨析能力。岳飞抗金发生在南宋时期。

4.下列对澶渊之盟的分析和认识,正确的是( B )

①宋辽关系史上由战到和的转折点 ②北宋政府牺牲人民利益换取苟安局面的产物 ③客观上维持了长久和平 ④暴露了北宋统治的腐败

A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③

解析:B 本题是对澶渊之盟影响的全方位考查。既要看到其消极方面,又要看到其客观的进步性,既要从主观目的上分析,又要从客观进步方面分析。结合所学分析可知①②③④都符合题意。

5.请按时间先后顺序排列下列事件( C )

①阿保机称帝 ②赵匡胤建立北宋 ③宋夏和议 ④西夏建立

A.①②③④ B.②④③① C.①②④③ D.②①③④

第二单元测评

(时间:60分钟 满分:100分)

一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题意)

1.“烽火燃,五十年,陈桥驿站披旒冕。披旒冕,定江山,杯酒之间销兵权。”这段歌词所评述的古代帝王是( )

A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.宋太祖

2.“自秦以下,文莫盛于宋。”出现这种历史现象是由于宋代( )

A.统一文字 B.独尊儒术

C.创立科举 D.崇文抑武

3.“杨家将”的故事,以话本、戏剧等形式在中国民间广为流传。它对北宋前期的一些人物和事件加以演义,主要讲述了杨家四代人戍守北疆、精忠报国的动人事迹。下列哪一事件不会．．出现在“杨家将”的系列故事中( )

A.阿保机发起澶州之战 B.宋真宗亲征澶州城

C.宋辽议和结澶渊之盟 D.北宋北伐辽遭失败

4.下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是(

)

5.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出,宋朝皇帝每年要向游牧民(辽、西夏)“送礼”……这是宋朝一个致命的弱点,它使游牧民南下十分容易。“送礼”政策实行了一个半世纪。对于这段文字的理解,正确的是( )

①“送礼”指的是北宋统治者交纳的岁币 ②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利 ③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担,所以是其致命弱点之一 ④“送礼”政策客观上有利于边境安定,互市贸易往来

A.①③④ B.①②④

C.②③④ D.①②③④

6.北宋和南宋之间的关系类似于( )

A.西晋和东晋的关系 B.隋和唐的关系

C.曹魏和北魏的关系 D.武周和北周的关系

7.岳飞的词“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”中的“匈奴”指的是(

)

A.匈奴统治者 B.女真统治者

C.契丹统治者 D.党项统治者

8.“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区”;“丝、棉纺织业、造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”;“苏湖熟,天下足”。这些现象最早出现在我国哪个时期( )

《第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》

大单元教学设计

一、单元简介：

本单元是《中国历史》第2册第2单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。本单元涉及的时段是辽宋夏金元时期的历史，它起源于960年止于1368年，这是我国从多民族政权并立，走向统一的历史时期。

本单元内容的关键词是“民族关系发展”，“社会变化”。涉及民族关系的发展和经济重心的南移，这一时期的民族关系的发展主要特点是民族交融，民族交融发展的结果是多个民族并存和共同发展，在直接统治区域出现了蒙、汉、回藏等多个民族。

在本单元的教学中，我首先打破课时界限，对教学内容进行整合、重组，整个课堂结构包括：总序、多民族国家政权由并立到统一、中央集权制度的发展，宋元时期的社会变化四大部分。

新课标要求：

认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏并立；了解宋金之战，南宋偏安，了解蒙古的兴起和元朝的统一；通过岳飞，文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。知道北宋强化中央集权和重文轻武的政策；了解元朝设立行省、宣政院等制度；知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和中外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明。

二、单元教学目标：

1了解辽、宋、西夏并立；宋金之战，南宋偏安；了解蒙古的兴起和元朝的统一；知道北宋、元朝强化中央集权和北宋重文轻武的政策，

2知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。

3通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过岳飞，文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。

第7课 辽、西夏与北宋的并立

1.10世纪初,耶律阿保机建立契丹国,其都城在( A )

A.上京临潢府 B.长安

C.兴庆府 D.开封

2.与北宋并立的西夏政权是下列哪一个民族建立的( A )

A.党项族 B.契丹族 C. 蒙古族 D.回纥族

3.两宋时期是多元文化碰撞与交融时期。下列史实反映该时期民族关系的是( D )

A.楚汉之争 B.赤壁之战

C.淝水之战 D.澶渊之盟

4.假如你是北宋与西夏议和的一名使臣,你可以答应的是( B )

A.宋向元昊称臣 B.宋给西夏岁币

C.北宋撤回军队 D.西夏给宋岁币

5.组合列举:根据提示信息及所学内容,写出相对应的人物:

(1)建立契丹政权,创制契丹文字的是:

。

(2)建立西夏,创制西夏文字的是: 。

(3)亲自到澶州城督战的皇帝是: 。

(4)向宋称臣,与宋订立和约的是: 。

(5)在澶州之战中力劝皇帝亲征的宰相是: 。

答案:(1)耶律阿保机 (2)元昊 (3)宋真宗 (4)元昊 (5)寇准

6.“10世纪初,契丹杰出首领统一契丹各部,建立契丹国,都城在上京临潢府”。材料中的“首领”是指( C )

A.松赞干布 B.元昊

C.耶律阿保机 D.拓跋珪

7.下面是一幅我国古代民族政权并立时代的形势图。图中★所代表的政权是下列哪一民族建立的( C

)

A.鲜卑族 B.女真族 C.契丹族 D.党项族

8.耶律阿保机和元昊的相同之处在于( D )

①都是少数民族首领 ②都建立过本民族政权 ③都创制过本民族的文字 ④都重视发展生产

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④

9.人物是历史舞台上鲜活的元素。下列人物与澶渊之盟关系最密切的是( A )

①宋太宗 ②宋真宗 ③岳飞 ④寇准

A.②④ B.①③ C.③④ D.①② 2 10.下面为辽、西夏与北宋政权并立局面的示意图。其中正确的是( B