试卷分析中的几个重点

关于小学语文试卷分析

关于小学语文试卷分析「篇一」

一、基本情况

本班有２８名学生参加考试，60分以下的有2人，70－80的有7人，80－90的有14人，90分以上的有5人，最高分为94分。合格率为92.9％，优秀率为53.6％，平均分为80.88。

二、学生答题情况分析

本试题有“卷面书写、字词乐园、句子天地、阅读空间、写话展台”四部分。知识涉及面广，重在考查学生课内，课外知识的积累与运用。学习伙伴的话，亲切自然，适合学生的年龄特点，贴近学生生活，给予不断提醒和鼓励。下面对学生答题情况进行分析。

一）、卷面书写

大部分学生书写工整，卷面整洁，但也有少数学生字迹潦草扣分在１－２分之间。

二）、字词乐园

第一题：拼写词语。除了“清脆动听”错误较多，其他词语拼写基本正确。差不多一半的同学把“清脆”与“青翠”混淆，或写成“清翠、青脆”。同音词没有很好区分。另外的错误一般都是拼音与字词没有掌握。 第二题：（做）工与工（作）没有区分，错误较多，混淆了。其他词语填较正确。

第三题：除了个别同学没有把词语类型弄清楚外，其他同学填写基本正确。只是少数词语中出现了拼音代替字，同音别字等情况。

第四题：第６句，请你（ ）接受别人提出的意见。很多同学填成了诚心。词语意思没有掌握，缺少在语言环境中运用的练习，却少语言的感染。

第五题：反义词连线，“紧张、慌张”与“轻松、冷静”连错，近义词的不同点没有掌握。

三）、句子天地

第六题：补充句子。第三句，因为―――所以―――，有几个同学因果关系不恰当，还有几个同学，没弄清题意，与第二句连起来填写，句子不够通顺，不够恰当。

第七题：填空。泉水流进，流过，流到，穿过，这几个词，填写的时候顺序颠倒，没有按照课文填写。课文回生较快，另外对课文中泉水经过不同地方用不同的词，哪个更恰当，没有过讨论、比较，学生印象不深，难以区分。

第八题：默写古诗，学生基本上都能把古诗从头到尾默下来。只是默写的诗中出现了不少，错字、别字、用拼音代替的字。

1 第一次月考试卷分析（2014 3）

一 试卷结构分析

试卷第一部分为语言积累与运用，共22分，主要考察学生的识记积累和综合性学习，及修改病句。涉及的题型有汉字字形注音和病句的修改，古诗默写和综合性学习等几个方面。

第二部分为阅读理解（68分）主要考查学生的理解运用分析概括能力，和欣赏评价的能力。所选的文章都是一些文质兼美的文章 ，新颖的题型，体现了课程标准不“重视能力，注重过程方法，强调情感态度价值观的新理念”

第三部分为作文，（60分）文题为《生命的旅途有你真好》题目本身内涵丰富，留给学生一定的思维空间。

二 考试情况分析

均分：三（3）42人 101.86 三（4）34人 104.21

无优生 甚至120分都没有

最高分：三（3）118 三（4）116

及格数：三（3）41人 三（4）30人

不及格：三（3）1人 三（4）4人

各分数段统计：

和其它两班进行比较：加粗的为需要重点提高的，和其他班有差距的：

分数段 1 2 3 4

[140,150] 0 0 0 0

[130,140) 0 0 0 0

[120,130) 0 0 0 0

[110,120) 23 8 7 10

[100,110) 19 18 19 17

[90,100) 5 9 15 3

[80,90) 3 4 0 4

[70,80) 3 1 1 0

[60,70) 1 0 0 0

[50,60) 0 0 0 0

[40,50) 0 0 0 0

[30,40) 0 0 0 0

[20,30) 0 0 0 0

[10,20) 0 0 0 0

[0,10) 0 0 0 0

2

各题的得分情况：和其它两班进行比较

题目名称 1 2 3 4

1 2.68 2.12 2.60 2.47

2 1.67 1.35 1.38 1.12

二年级数学下学期期中考试试卷分析

现在就学习力、想象力、记忆力等几个方面对本次考试进行以下分析：

一、试卷评析

1、试题结构

本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了九个大题。第一大题是填空题，占分20%，第二大题是计算题，占分20%，第三大题是判断题，占分5%，第四大题是选择题，占分10%，第五大题填上“+”、“—”、“×”、“÷”题，占分6%，第六大题是画图形，占3%，第七大题是列式计算，占分6%，第八大题是解决问题，占分18%，第九大题是画一个锐角和一个钝角，占分6%。

2、试题特点

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。

二、答卷分析

现将本次检测的情况就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如下： 1、三种能力类型题分布

（1）属于记忆力的题目有第一题第1、6小题，第二题1小题。这些题目主要考查学生对口诀及直角、锐角、钝角概念的相关知识的记忆情况。

（2）属于想象力的题目有第一题2、3、4、5小题，第二题第2小题，第四大题的3、5小题，第五题，第六题，第七大题的1小题，第八大题的2、3。这些题目都类似课本题目，只换了一些数据，主要考查平均分、用乘法口诀求商、图形的变换以及解决问题的相关知识。

（3）属于学习力的题目有第三大题，第四大题1、2、4，第七题2小题，第八大题的1小题，第九大题。主要考查用所学的知识进行文字叙述判断以及对将知识转化和实际应用。

2、存在问题及改进措施

（1）记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。但是仍有极少数学生对角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆，因此填空时出现“钝角比锐角（小）”这样的错误；当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错，比如63÷9=4。还有个别考试时不够细心，把“54+6”看成“54÷6”。今后的教学中要加强各类数学概念的理解及口诀的背诵训练，利用早读、课前或上下午返校的时间，让学生反复熟读、背诵，而且要让学生真正领悟其意，会用。 （2）关于想像力方面的，众观本次考试，想像力的题目考得还是比较理想，大部分的学生对于课本的只是掌握的比较好，对于类似的题目能很根据已有的知识，很快找到答案。比如平均分、两步计算、平移与旋转、解决问题等这一类的题目，书本上已经出现很多类似的题目，学生练得多了，自然就学会了方法。因此在本次考试中，这些题目很多学生很快就能准确不无地写出答案。但是少数学生对“一个数是另一个数的几倍”的解答方法把握的不是很好，因此在填空题第4题和解决问题的题目约有20%的人失分，而且有不少学生在解决问题的题目中没有答语。此外部分学生的计算能力和审题能力还有待提高，比如6×5-15、48÷8+34等题目，计算错的人较多。还有第五大题填上“+”“—”“×”“÷”，错误的原因是没有看清楚数字，粗心导致失分。第六大题画出将三角形向右平移5格后的图形，有8人失分，原因是平移了9格，或者把线条画出格了。

数学试卷分析

一、试题整体情况：

本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级前两个单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生测试情况分析：

本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：

1、计算题。口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。简算题，一般的同学可以做对，只是基础差的同学分数加减法没有过关，导致分数混合运算也出错了。

2、填空题。出错率较高的是第3、4、8小题。第3小题考查学生对稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的掌握情况，但是很多同学把整数和分数直接相加导致错误。第4小题是看等式来填数，很简单，平时学生对求一个数的倒数掌握得还可以，但是考试的时候没有看出来是求一个数的倒数，导致学生错的比较多。第8小题实际上也是倒数的知识，只是比一般的倒数知识稍微难一点，导致学生不会变通，所以错得也比较多。

3、判断题。失分较多的是第3和第4题，学生对细微的差别分辨不出来，如七分之四和七分之四米的区别，还有互为倒数和是倒数的差别，以后要反复强调。

4、选择题。失分较多的是第4题和第5题，第4题考查的是对三角形按照角的分类，第5题考查的是学生对一个分数带单位和它不带单位的差别，。

5、画图题，一般的学生都能够找出来位置，只是位置平移的知识还是没有掌握导致出错。以后要着重强调。

第二部分是解决问题，主要是解决生活中的实际问题，这种题型平时练习较多，大多数同学前面5道题都做对了，后面两道题属于爬坡题，有些同学做错了，还有一些同学马虎导致出错。老师对个别学生辅导不够。以后要多加强对应用题的训练。