最新部编版二年级数学上册第9单元 总复习精品优质公开课课件

二年级上册数学教案－第9单元《总复习》单元教案｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第9单元《总复习》单元教案一、教学内容本节课是二年级上册数学的单元复习课，主要复习第18单元的知识点。

包括加减法运算、整数的概念、比较大小、形状、空间和位置、时间和货币等。

二、教学目标1. 使学生对二年级上册数学的主要知识点进行复习和巩固。

2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作学习和积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对一些概念和运算规则的理解和运用。

2. 教学重点：学生对整数概念、加减法运算、形状、时间和货币等知识点的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景，比如去超市购物，引入数学知识，让学生思考如何计算价格。

2. 复习整数概念：讲解整数的概念，通过例题和练习让学生理解和掌握。

3. 复习加减法运算：讲解加减法运算的规则，通过例题和练习让学生理解和掌握。

4. 复习比较大小：讲解比较大小的方法，通过例题和练习让学生理解和掌握。

5. 复习形状：讲解形状的概念，通过例题和练习让学生理解和掌握。

6. 复习时间和货币：讲解时间和货币的概念，通过例题和练习让学生理解和掌握。

六、板书设计1. 整数概念：整数的定义和特点。

2. 加减法运算：加减法运算的规则和步骤。

3. 比较大小：比较大小的方法和原则。

4. 形状：形状的定义和特点。

5. 时间货币：时间和货币的概念和运用。

七、作业设计1. 23 + 17 =2. 45 28 =3. 56 ÷ 7 =4. 5 + 6789 =1. 12 < 152. 23 > 173. 34 = 343. 题目：选择题。

1. 下列哪个图形是圆形？ A. 正方形 B. 三角形 C. 圆形 D. 长方形2. 下列哪个数是大于50的？ A. 45 B. 50 C. 55 D. 40八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课是对二年级上册数学的主要知识进行复习和巩固。

第9单元总复习第1课时 20以内的数的认识和加减法【教学目标】：1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。

使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的加减法。

2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。

【重点难点】：重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。

难点：20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实际问题。

【教学过程】：一、拍手数数，复习数序（板书课题：20以内的数的认识）1. 0 →20 2 →16 20 →02.完成教材第105页的第1题的第（1）～（5）小题，说说你是怎么想的？二、复习基数与序数。

1.说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说吗？2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，××在第4排。

三、复习数的组成及读写1.口答：5个一是（），写作（）。

2个十是（），写作（）。

14里面有（）个十和（）个一。

2.同桌互相玩游戏：一人说数，另一人说组成。

3.说说：读数、写数要注意什么？从哪位开始？四、复习加减法1.列式计算。

(1)(2)先算再订正，并着重说说为什么这么做。

2.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？3.算一算：（1）同桌互相出题，对方算。

（2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？4.回顾一下：进位加法是如何算的？要注意什么？五、巩固练习1.填空。

（1）1个十和3个一组成的数是（）。

（2）个位上是6，十位上是1，这个数是（）。

（3）十四写作（），16读作（）。

（4）与15和17都相邻的数是（）。

（5）比19多1的数是（），比19少1的数是（）。

（6）18前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

2.判断。

（正确的画“√”，错的画“×”）（1）11是由1个一和1个十组成。

（）（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。

人教版数学二上教学设计：第9单元总复习-第3课时长度单位认识时间一. 教材分析本节课为人教版数学二年级上册第9单元总复习的第3课时，主要内容为长度单位和认识时间。

长度单位是学生在一年级已经学习过的内容，而认识时间是本节课的新知识。

本节课的主要目的是让学生掌握长度单位和时间单位的概念，能够正确地进行长度和时间的计量和换算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的长度单位的基础知识，但是对于时间单位的概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和观察，理解和掌握时间单位的概念。

此外，学生可能对于长度和时间的实际应用场景还不够熟悉，需要通过实例和练习来加强理解和应用。

三. 教学目标1.让学生掌握长度单位和时间单位的概念，能够正确地进行长度和时间的计量和换算。

2.培养学生观察、思考、操作和交流的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生对于数学的兴趣和自信心，使学生在数学学习中获得成功感。

四. 教学重难点1.长度单位和时间单位的概念及其换算。

2.长度和时间在实际应用场景中的运用。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、讲解法和练习法等多种教学方法，引导学生通过实际操作和观察，理解和掌握长度单位和时间单位的概念，并能够运用到实际应用场景中。

六. 教学准备1.教具：长度单位模型、时间单位模型、计时器等。

2.学具：学生尺、钟表等。

3.教学课件：长度单位和时间单位的图片、视频、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示长度单位模型和时间单位模型，引导学生回顾和复习长度单位和时间单位的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过出示长度单位和时间单位的图片和视频，引导学生观察和思考，引导学生发现长度单位和时间单位的特点和规律，从而引导学生理解和掌握长度单位和时间单位的概念。

3.操练（10分钟）教师通过出示长度单位和时间单位的练习题，让学生进行实际操作和计算，巩固学生对于长度单位和时间单位的掌握。

综合运用
（5）钟面上时针表示（ 时 ），分针表示（ 分 ）， 钟面上共有（ 12 ）个数字，有（ 12 ）个大格，
（ 60 ）个小格。
（6）分针走一圈，时针走（ 1 ）个大格，表示 （ 1时 ），1时=（ 60 ）分。
（7）
钟面上的时间是（ 6 ）时（45）分。
综合运用
数一数，下面的图形各有几条线段。
28+17+28= 73
28 + 11 7
45
45 + 21 8
73
28 + 11 7
45 + 21 8
73
81-16-44= 21
. 81 -1 6 65
65 -4 4
21
知识梳理
连加、连减和加减混合
加减混合运算的运算顺序是怎样的？
一个算式里既有加法，又有减法，要按照从 左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要先 算小括号里面的，再算小括号外面的。
知识梳理
填空。
（1）7×8=（ 56 ），是根据口诀（七八五十六） 想的。 （2）四九（ 三十六 ），根据这句口诀写出两 道乘法算式是（ 4×9=36 ）和（ 9×4=36 ）。
知识梳理
填空。 （3）一张方桌坐8个人，5张方桌坐（ 40 ）人， 算式是（ 8×5=40 ），口诀是（ 五八四十 ）。 （4）7+7+7+7+5=（ 33 ），还可以写成 （ 7×5-2=33 ）或（ 7×4+5=33 ）。
南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？ 读你题是你解怎知答样道正解了确答什吗的么？？
每筐2个南 瓜，有4筐。 冬瓜比南瓜 多5个。
我是这样做的： 2×4＝8（个） 口答：南瓜有8个。 8＋5＝13（个） 口答：冬瓜有13个。