最新人教版数学二年级上册9单元-总复习

最新优秀的教育word文档 课题 第九单元 总复习 课型 新授 课时 1

教学

目标 知识与技能 通过整理复习使学生进一步理解乘法的意义，牢记乘法算式各部分的名称。运用1～9的乘法口诀熟练进行乘法口算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。

过程与方法 查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。

情感态度与价值观 通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。

重点 通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。 课前

准备 小黑板

难点 通过整理与复习，提高学生计算水平和灵活解决实际问题的能力。

教学步骤与授课内容 学生活动

教法： 学法：

复习乘法意义及乘法口诀

一、谈话引入：

1．今天我们一起来复习乘法。板书课题乘法复习课。

2．说到“乘法”，你都能想到些什么？

结合学生回答，整理知识网络图并板书：

意义、各部分名称

乘法 1-9乘法口诀

实际问题

（二）复习乘法意义及应用：

1．摆磁片，复习乘法意义。

（1）出示： ○○○ ○○○ 求一共有多少个○？

谁来说一说，这幅图什么意思?表示什么？ （2个3的和）

列出乘法算式：3×2=6或2×3=6

复习乘法算式读法和各部分的名称 （ 3乘2等于6 或2乘3等于6）

（2）增加磁片变成 ○○○ ○○○○ 求一共有多少个？怎样列式？3+4=7

说出加法算式各部分名称 （ 加数 加数 和） 与乘法算式名称对比区分。

这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？

区分加法和乘法的意义，明确：只有“求几个相同加数的和”才能用乘法计算，比较简便。

（3）出课件：○○○ ○○○，如果再添○○○ ○○○，这时一共有多少个○？怎样列式？4×3=12或3×4=12

问：结合图说说算式表示什么？ （4个3的和）

最新优秀的教育word文档 （4）练习：①把加法算式改写成乘法算式

8+8+8+8+8+8= 9+9+8+10=

②把乘法算式改写成加法算式

4×3=( )=( )

7×5=( )=( )

（5）复习乘加乘减。

①

问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？（6×3+4=22）

还有不同方法吗？ （6×4-2=22）

说说解决这样的问题，应注意什么？（数清每堆个数、多加了要减；少加了再加）

②看图，直接说出两个算式。

7×2+5=19 7×3-2=19

（6）解决相关实际问题

①一个因数是8，另一个因数是4，积是多少？读题并列式：8×4=32

②一个玩具汽车 7元，买8个。 一共要付多少钱？读题并列式：7×8=56（元）

质疑：为什么用乘法计算？

2．复习乘法口诀

（1）过渡：同学们真棒！对乘法的意义和应用掌握得很好。想一想我们用什么来快速准确的记住乘法的结果呢？ （乘法口诀）

（2）一名学生展示：背乘法口诀。（3）你在背的过程中你觉得那几句容易混？

生说 师记录：七九六十三 七八五十六 五九四十五 六九五十四

（4）练习①口算 ：夺红旗 ②看得数说口诀。

36 24 12 18 16 72 54 56 32 63 42 48

③儿歌：数青蛙（数到9只）

一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛，8条腿；

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、布置作业

教学

反思

最新优秀的教育word文档 课题 总复习-解决简单的实际问题 课型 新授 课时 2

教学

目标 知识与技能 理解加法、减法、乘法的运算含义，将所学知识形成网络。

过程与方法 培养学生分析解答实际问题的能力，以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观 通过整理和复习，使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，养成有条理，有根据的思考问题，认真读题、审题、做题的良好学习习惯。

重点 理解加法、减法、乘法的运算含义，独立分析解答实际问题。 课前

准备 小黑板

难点 培养学生有条理地思考问题和认真分析的良好习惯。

教学步骤与授课内容 学生活动

教法： 学法：

一、多种运算的整理归纳

1．加法

说一说解决实际问题什么情况下用加法？举例说明。

一班有36人，二班有38人，两个班一共有多少人？36+38=74（人）

学校有30棵白菜，又买来40棵，一共有多少棵？ 30+40=70（棵）

一班有女生15人，二班比一班多6人，二班有多少人？15-6=9（人）

小结：求和、求比一个数多几的数可以用加法计算。

2．减法

说一说解决实际问题什么情况下用减法？举例说明。

树上有10只小鸟，飞走了8只，还剩几只？10-8=2（只）

一班有女生20人，二班有女生30人，二班比一班多多少人？30-20=10（人）

王红昨天做了30到口算题，今天比昨天少做了5道，今天做了多少道？30-5=25（道）

小结：求剩余、求差、求比一个数多几的数、加法逆运算等可以用减法计算。

3．乘法。说一说解决实际问题什么情况下用乘法？举例说明。

（1）一副七巧板有7个图形，5副一共有多少个图形？

7×5=35（个）

视频：应用7的乘法口诀的画面

（2）有60棵树，第一组浇了9棵，第二组浇的棵数是第一组的5倍，第二组浇了多少棵树？9×5=45（棵）

小结：求几个相同加数的和、求一个数的几倍是多少可以用乘法计算。

最新优秀的教育word文档 二、综合练习

1．对比练习

（1）学校栽了2行树，一行5棵，另一行4棵。一共栽了多少棵？

学校栽树，栽了5行，每行4棵，一共栽了多少棵树？

（2）小红家有2只母鸡，每只母鸡都孵出8只小鸡，小红家里现在有几只小鸡？

小红家有2只母鸡，每只母鸡都孵出8只小鸡，小红家里现在有几只鸡？

（3）学校举行运动会，参加跑步的有26人，打球的人数比跑步的人数少8人，打球的有多少人？

（4）小明得了35朵小红花，比小兰多得5朵，小兰得了几朵小红花？

2．在正确答案后画√

（1）一页田格纸，横着数每行有8个格，竖着数每列有9个格，这页田格纸一共有多少个格？

①8×9=72（个）（ ）②8＋9=17（个）（ ）③9－8=1（个）（ ）

（2）同学们种红花22盆，黄花比红花多6盆。根据条件选择合适的问题，在后面的（ ）里画上√。

①红花比黄花少多少盆?（ ）②黄花比红花多多少盆？（ ）

③黄花有多少盆？（ ）④ 红花和黄花共有多少盆？（ ）

3．连线 9×6

每盒杯子9元。 6＋6＋6

学校买来3盒杯子，一共有多少个？ 6×6

学校买来6盒杯子，一共花多少元？ 9×3

三、拓展练习

1.妈妈去商店买东西，用一半的钱买肉，用剩下钱的一半买鱼，最后用剩下的8元钱买了菜，问妈妈一共带了多少钱？动画：妈妈买东西

2.花坛视频：花坛一排有7盆花，有3排，一共有多少盆花？7×3=21（盆）

正方形花坛，每边有5盆花，最少需要多少盆花？5×4-4=16（盆）

还像这样，如果每边有6盆花，摆这样一个正方形花坛，最少需要多少盆花？

6×4-4=20（盆）

四、课堂小结

今天这节课你有什么收获？

五、布置作业

教学

反思

最新优秀的教育word文档 课题 总复习--100以内的加减法的复习课 课型 新授 课时 3

教学

目标 知识与技能 通过复习竖式计算，让学生进一步明确算理，熟练掌握计算方法。

过程与方法 计算教学也是有规律可循的，渗透简算意识。

情感态度与价值观 通过游戏活动激发学生的学习兴趣，培养检查的良好习惯。

重点 通过整理与复习，提高学生计算水平。 课前

准备 小黑板

难点 通过整理与复习，培养学生灵活解决问题的能力。

教学步骤与授课内容 学生活动

教法： 学法：

一、整理归纳：

1.口算

7＋11= 20＋30 30－6= 50＋20= 9＋32=

22＋20= 34－10= 42-8= 18＋10= 73＋17=

追问：73＋17=90，你是怎么想的？

2.笔算：54＋27= 6＋29= 50-39=

笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，满十向十位进“1”。

个位不够减，就从十位退1后再从个位减起。

二、发展练习：

1.我当小老师。请你帮助找出错误原因，并改正。

5 4＋27=71 6＋29=89 50－39=21

5 4 6 5 0

+ 2 7 + 2 9 － 3 9

7 1 8 9 2 1

笔算时要注意：相同数位对齐，看清数、符号，别忘了进位、退位……

2.先估一估哪道题的结果大，再笔算。

42-17+28=53 42-28+17=31

4 2 4 2

－ 1 7 －2 8

2 5 1 4

+ 2 8 + 1 7

5 3 3 1

比较：同一个数加的多，减的少，结果就大；加的少，减的多，结果就小。