最新部编人教版二年级上册数学总复习资料(全册)
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最新部编人教版二年级上册数学总复习资料(全册)
二年级上册数学总复资料
一、米和厘米
在测量物体的长度时，需要使用统一的标准单位。常用的长度单位有：米和厘米。较短的物体通常使用厘米作为单位，用字母“cm”表示；而较长的物体则通常使用米作为单位，用字母“m”表示。在测量时，需要将尺子的刻度对准物体的左端，再看物体的右端对准的刻度数即为长度，例如画一条4厘米长的线段，需要从尺子的某一刻度画起，画到4厘米的位置。
线段是一条直线，具有两个端点，并且可以测量长度。例如，图钉的长度约为1厘米，食指的宽度约为1厘米，田字格的宽度约为1厘米，小朋友的肩宽约为30厘米。其他物体的长度也可以用米或厘米来测量，例如课桌宽60厘米，黑板长4米，教室长8米，操场长200米，铅笔长20厘米，跳绳长2米，数学书长26厘米，灯管长50厘米，房间高3米，字典厚4厘米，大树高8米，旗杆高15米，升国旗的旗台高60厘米，爸爸的身高1米75厘米或175厘米，小朋友的身高120厘米或1米20厘米。
二、角和直角
角是由一个顶点和两条边组成的图形。在画角时，需要先画出顶点，然后再画出两条边。可以使用三角尺来画直角，直角是三角尺上最大的角，其余两个角都是锐角。正方形和长方形都有四个角，这四个角都是直角。角的大小与两条边的长短无关，只与两条边张开的大小有关。直角比直角大的角称为钝角，比直角小的角称为锐角。可以使用三角尺来画直角，三角尺的直角边沿着一条线可以画出直角。所有的直角大小都相同，例如数学书的封面上有4个直角，红领巾上有3个角，其中2个是锐角，1个是钝角。在数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，以此类推，最后将所有的角数加起来即可。拼角是将一个钝角与一个锐角拼接在一起，形成一个新的角。
三、100以内的加减法
在100以内进行加减法时，可以使用竖式计算。例如：23
+ 45 = 68，56 - 18 = 38.需要注意的是，加法和减法的结果都应该小于100.
用竖式计算两位数加法时，需要将相同数位对齐，从个位开始相加，如果个位上的数字相加满10，需要向十位进1.同样地，用竖式计算两位数减法时也需要将相同数位对齐，从个位开始相减。如果个位不够减，需要从十位退1，在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1.
在进行连加、连减、加减混合运算时，需要从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。
估算是将一个接近整十整百的数看作整十整百来计算的方法。如果个位小于5的话，少看，如果个位等于或大于5的话，多看，看成最为接近的整十或整百数。当问题里出现了“大约”两个字时，就需要估算。
如果需要求比一个数多几的数是多少，可以用加法计算。如果需要求比一个数少几的数是多少，可以用减法计算。
解决连续两问的问题的方法是先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。
表内乘法是求几个相同加数的和的简便算法。可以将求几个相同加数的和改写成乘法算式，相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。例如，1×9=10—19×5=50—5.
在写乘加、乘减算式时，需要先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。在计算时，需要先算乘，再算加减。
分针从1开始绕了一圈又走回到1，走了60分或1小时。
表示时间的方式可以是“几时几分”或者数字形式的电子表。
比如，时针指在8和9之间，分针指着7，这个时刻是8时35分。
如果是8时少5分，那么就是7时55分。
如果是7时过10分，那么就是7时10分。 时间的顺序是1时、1时多、2时、2时多、3时、3时多、4时、4时多、5时、5时多、6时、6时多、7时、7时多、8时、8时多、9时、9时多、10时、10时多、11时、11时多、12时、12时多。
在排列和组合问题中，要有序思考，不重复、不遗漏。
对于排列问题（和顺序有关），比如用1、2、3组成两位数，个位和十位数字不一样，能组成6个两位数，分别是12、13、21、23、31、32.
对于组合问题（和顺序无关），比如用4、0、7组成两位数，个位和十位数字不一样，能组成4个两位数，分别是40、47、70、74.
如果是3个小朋友排队或者坐成一排，共有6种坐法，可以用1、2、3表示这3个人，写成123、132、213、231、312、321.
如果是3个人握手，每两个人握一次手，一共握3次，可以用连线法，而4个人就要握6次手。
如果是3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有3种可能，也可以用连线法表示，分别是5+7=12、5+9=14、7+9=16.
另外，衣服和裤子的搭配问题也可以用连线法解决。
