赣美版四年级美术上册第1课幽默的形象课件(共14张PPT)

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1 神态各异的人物形象

1教学目标

1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。

2、初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法,能够大胆的表现自己、同学的相貌。

3、通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力,了解同学的个性特点,加深同学之间的友谊,培育关爱他人、尊重他人的品质。

2学情分析

八年级较好但他们思想都比较积极,喜欢参加一些活动。针对这种情况,人教版的教材也在教学组织形式方面采用多种活动方式,我们教师可以根据学情,对每一课、每一个单元都尽可能地设置有趣味的情景,以激发学生的学习热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。

3重点难点

重点 能说出人物头部的形状特征和表情。

难点 用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴,能抓住人物特征并适当夸张。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】1

活动1【导入】图片导入

说一说:“他”的特征:(赵本山,小沈阳)

同学们看到这个图片,猜一猜他是谁?

教师小结:同学们刚才都分析的很好,学生是通过人的样子,人脸来判断的。所以进行人物绘画时要对人脸的一些基本只是有所了解。都有一双敏锐的眼光,能尊重同学,能全面评价他人。(板书:神态各异的人物形象)

活动2合作交流、共同提高。

1、出示一张肖像漫画:他是谁?(席主席,爱因斯坦,鲁迅,奥巴马,成龙,姚明)

说出哪里像吗?那个地方夸张了?人物的头部由几部分组成?(板书:脸型、五官、发型)

小结:人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。

2、分析脸型、发式。

A、脸型的区别:“田”“国”“由”“申”“甲”

或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。

b、发式:长发、短发、直发、卷发。

3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。

请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?

第 1 课 幽默的形象

教学目标：

1、了解漫画的基本特点和基本表现方法。

2、学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3、培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯。

教学重点：分析、了解漫画的特点和表现方法。

教学难点：如何创作漫画。

教学准备：

1、布置学生课前预习教材。

2、搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，

3、搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。

4、历届学生漫画作品。

5、学具同教材要求。

课时：1课时。

教学过程：

一、欣赏：了解漫画的特点。

1、出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2、出示历届学生漫画作品。

表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书)

特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。

二、分析：学习漫画的表现手法、

I、打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。

2、结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

三、思索：尝试漫画的创作。 选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。

1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。

2、学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。

3、教师巡视指导。

四、展示：表扬优秀漫画创作。

第2课：永恒的动感

教学目的：通过对书中艺术作品的欣赏、评述，感受运动的静态美，感受运动的力量。

教学重难点：在作品的静态中感受动态美。

课时：1课时。

教学过程：

一、谈话导入新课

1，提问：什么是运动（

体育运动，地球运动，思维运动等）

2，无论是花谢花开，潮涨潮落，斗转星移，鸟飞鱼跃，还是人类的蹦跑跳走都可以称之为运动。同学们喜欢运动或喜欢看运动吗？

３，小结：今天我们就以最常见的体育运动为例，欣赏运动的美感和动感。

小学美术赣美版四年级上册《幽默的形象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案

一、教学目标

知识与技能目标：基本懂得漫画的特点和表现方法。

过程与方法目标：运用漫画的表现手段、手法，通过合作的方式创作漫画。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯.

二、教学重点

了解漫画的特点和表现方法，懂得借助漫画来表达思想。

三、教学难点

了解创作漫画的要点。

四、教学准备

学生课前预习教材。

五、教学过程

师：同学们喜欢漫画吗？能不能说一下你们喜欢哪部漫画？（等待各种答案） 师：今天我们了解一下漫画的特点，你们从放映片里能总结出什么特点来？

1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2．出示历届学生漫画作品。

表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书)

小学四年级美术上册教案

第 1课 幽默的形象

一，教学目标

1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。

2，学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3，培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活，思索生活的良好习惯。

二，教学重点

分析，了解漫画的特点和表现方法。

三，教学难点

如何创作漫画。

四，教学准备

1，布置学生课前预习教材。

2，搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，

3，搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》，《三毛流浪记》。

4，历届学生漫画作品。

5，学具同教材要求。

五，教学过程

(一)欣赏，了解漫画的特点。

1，出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2，出示历届学生漫画作品。

表现手法，夸张，比喻，拟人等。(板书)

特点，在讽刺和幽默中歌颂真，善，美，抨击假，恶，丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。

(二)分析，学习漫画的表现手法，

I，打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》，《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。

2，结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义，抨击丑恶的目的。

(三)思索，尝试漫画的创作。

选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。

1，教师举例提示，比如“皆大欢喜”，“学雷锋”等等。

2，学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。

3，教师巡视指导。

(四)展示，表扬优秀漫画创作。

第4课 今天我值日

教学目的：

1，通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力

2，教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。

教学重点和难点：