人教版小学美术二年级上册第5课《奇妙的电话机》教学设计 郴州市第三完全小学

人 教 版

美 术 课 教 案

授课内容: 三年级上册第1课《奇妙的效果》

授课班级：

指导教师：

授课教师：

学 校：

指导思想与理论依据

指导思想：

义务教育《美术课程标准》2011版指出：美术课程凸显视觉性、实践性、人文性、愉悦性。

1．本课将实践性和人文性有机的融合方面做的较为突出。教师通过复习、融合、实践，提升了学生的动手实践能力，发展想象力和创造力。同时在实践过程中学生描绘家乡玉兰花具有实践性的过程中有机的融合了人文性，关注生活中的美术现象，涵养人文精神

2． 同时美术课程设置的基本理念其中两点指出要激发学生学习兴趣、关注文化与生活。本课就是利用学生课前的实地观察与拍摄，激发了学生学习本课的兴趣。同时《奇妙的效果》这一课的选课也正是源于课程基本理念指出的“关注文化与生活”，让学生在广泛的文化情境中认识美术的特征。

理论依据：

本课设计是以建构主义学习理论为基本理论依据的。具体表现为：

情境：本课以魔术表演将学生带入本科教学重点油水分离的知识中，并通过学生初步实践在情境中感受油水分离知识。

协作：通过学生小组合作实践油水分离，小组合作讨论解决本课油水分离中多种技法的使用教学难点。

会话：通过集体展示，多个学生自我评价会话说一说作画步骤，自我展示提升美术语言表达能力。

意义建构：最终让学生在主动参与、乐于探究与合作的过程中学习到油水分离知识等教学目标，描绘，欣赏家乡玉兰花将课堂升华。

教学背景分析

教学内容：

本课是北京市义务教育课程改革实验教材《美术》第六册中的第一课，属于“造型•表现”领域的学习内容。本节课在三年级上《四季》学习了水粉使用方法的基础上进一步复习及巩固水粉使用技法，并通过和油画棒的结合，学习新的油水分离技法。同时将旧知应用于油水分离中，例如二年级 《花羽毛的鸟》学习的色彩的深浅，《到太空去旅行》学习了背景衬托，三年级上《色彩滴染》学习了三原色三间色等色彩知识。以及一年级《涂涂画画》《有疏密变化的线条》，二年级《美丽的植物》《我的梦》等油画棒技法的基础上，使画面更具奇妙的效果。

一、教学目标

知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。

过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。

情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。

二、教学重难点

教学重点：认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。

教学难点：制作造型独特，功能新颖的电话机。

三、教学策略

采用“探究—体验—尝试”的教学策略。探究电话的发展历史，了解电话与人们生活之间的联系，以美术设计的角度在尝试自己动手创意制作一只造型独特、功能新颖、使用便捷的电话座机或手机。

在教学中首先通过看图片了解电话的发展和设计，发现人们在设计电话时对美术和科技之间的巧妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计电话座机和手机。

四、教学过程

教学内容：《奇妙的年级 二年级上册 执教 唐书涵 电话机》

教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明

1．设疑导入 （1）提问：当你和朋友相隔千里时，你会用什么方式来联系？哪一种方式最快捷？学生思考后回答：用电话，就象面对面说话一样方便、清晰、快速 设问导入，启发学生思考

2．组织教学： 电话发明到今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，我们一起去看看电话是如何一步步改进发展的。

多媒体放映介绍：电话的发明者贝尔，1847年出生于英国的一个声学世家。他从小就喜欢思考问题，经常对家里的东西拆拆卸卸，常常有一些小发明。他曾经发明了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电话。1875年，电话问世了，并且很快在全世界得到了普及。

① 1875年，贝尔通过自己发明的液体送话机说道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”人类有了最初的可用电话机，揭开了通迅交往的新篇章。

最新审定精品教案

欢迎您下载！ 一、教学目标

知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。

过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。

情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。

二、教学重难点

教学重点：认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。

教学难点：制作造型独特，功能新颖的电话机。

三、教学策略

采用“探究—体验—尝试”的教学策略。探究电话的发展历史，了解电话与人们生活之间的联系，以美术设计的角度在尝试自己动手创意制作一只造型独特、功能新颖、使用便捷的电话座机或手机。 最新审定精品教案

欢迎您下载！ 在教学中首先通过看图片了解电话的发展和设计，发现人们在设计电话时对美术和科技之间的巧妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计电话座机和手机。

四、教学过程

教学内容：《奇妙的电话机》 年级 二年级上册 执教 唐书涵

教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明

1．设疑导入 （1）提问：当你和朋友相隔千里时，你会用什么方式来联系？哪一种方式最快捷？学生思考后回答：用电话，就象面对面说话一样方便、清晰、快速 设问导入，启发学生思考

2．组织教学： 电话发明到今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，我们一起去看看电话是如何一步步改进发展的。

多媒体放映介绍：电话的发明者贝尔，1847年出生于英国的一个声学世家。他从小就喜欢思考问题，经常对家里的东西拆拆卸卸，常常有一些小发明。他曾经发明了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电话。1875年，电话问世了，并且很快在全世界得到了了解电话的发展历史，思考怎样设计手机 最新审定精品教案

二年级上美术教学设计奇妙的电话机人教新课标

一、教学目标

1. 让学生了解电话机的发展历程，培养学生对科技产品的热爱。

2. 使学生掌握电话机的构造及功能，提高学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生创新意识，学会用电话机进行简单的设计与创作。

4. 培养学生合作精神，提高学生沟通交流能力。

二、教学内容

1. 电话机的起源及发展历程

2. 电话机的构造及功能

3. 电话机的设计与创作方法

4. 电话机的应用与未来发展

三、教学重点与难点

1. 教学重点：电话机的构造及功能，电话机的设计与创作方法。

2. 教学难点：电话机的创新设计，电话机的应用与未来发展。

四、教具与学具准备

1. 教具：电话机模型、多媒体课件、教学挂图。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

五、教学过程

1. 导入：通过提问方式引导学生了解电话机的起源及发展历程，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍电话机的构造及功能，让学生对电话机有更深入的了解。 3. 实践操作：引导学生运用电话机进行简单的设计与创作，培养学生的动手能力。

4. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己的设计思路和创作过程，提高学生的沟通交流能力。

六、板书设计

1. 二年级上美术教学设计奇妙的电话机人教新课标

2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3. 根据教学过程逐步展开，配合插图、挂图等教具，使板书内容丰富、直观。

七、作业设计

1. 让学生结合本节课所学，设计一款自己心目中的电话机。

2. 家长参与评价，让学生在家中展示自己的设计作品，提高学生的自信心。

八、课后反思

2. 反思教学过程中的不足之处，提出改进措施，不断提高教学质量。

3. 关注学生的个体差异，调整教学方法，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。

本节课通过讲解电话机的起源、发展、构造及功能，培养学生的观察力和动手能力。在教学过程中，注重激发学生的创新意识，引导学生运用电话机进行设计与创作。同时，通过合作交流，提高学生的沟通交流能力。板书设计内容丰富、直观，有助于学生对知识的理解和记忆。作业设计注重家长参与，提高学生的自信心。课后反思旨在不断提高教学质量，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。本节课旨在培养学生对科技产品的热爱，提高学生的综合素质，为学生的未来发展奠定基础。