中职学生顶岗实习的管理

2018.No01󰀳󰀺摘 要 顶岗实习是中职学校人才培养的重要环节，如何做好学生顶岗实习期间的管理，对学生能否顺利完成顶岗实习、实现学校人才培养计划有着重要的作用。本文对中职学生在顶岗实习期间出现的一些问题进行了探讨，并围绕这些问题提出了一些意见和看法。关键词 中职学生 顶岗实习 管理顶岗实习是指职业学校的学生在完成学校学习之后，到工厂相关专业岗位直接参与生产的一种实践教学形式。它有利于提高学生职业技能与职业素养，实现从做中学，从学中做。从学校到企业，环境发生了变化；从学生到员工，角色也发生了改变。对于环境和角色的改变，部分同学准备不足，出现了抱怨情绪，甚至出现了旷工、离职等现象。这将影响到顶岗实习的质量，影响到学生未来的职业发展。1 学生在顶岗实习期间存在的问题1.1 思想准备不足部分学生从小生活在父母的庇护中，突然换了一个新环境，容易产生孤独感和无助感。没有调整好心态，从学校到企业，没有做好学生到员工的转变。没有认识到顶岗实习的意义，对顶岗实习期望过高，心理反差太大，从而在心里产生抱怨、消极甚至抵触情绪。1.2 自我管理能力较差学生在学校时，受学校严格管理，从早上起床到晚上就寝，从课堂学习到文体活动，从食堂就餐到寝室清洁卫生都有老师负责管理，学生来到企业后只有上班时间受企业管理，业余时间较为自由，往往会出现通宵游戏，休息不好，饮食无规律，寝室脏乱差，生病不及时就诊等情况。1.3 工作不适应在生产中，学生技术不过关，会造成产品报废，受到班组的处罚，从而在心理上产生畏惧情绪。缺乏沟通技巧，不服从生产管理，对班组长产生抵触情绪。由于企业的生产是根据订单而定的，常常会加班、倒夜班，劳动时间往往不固定，每天工作时间可能会长达10个小时以上，学生常常无法适应，中途会找各种借口离开。1.4 安全监管难度大在生产过程中，可能会因违规操作或疏忽大意发生工伤事故。个别岗位工作压力大，不能正确处理好个人与同事、个人与领导之间的关系，从而发生过激行为。学生在上下班途中的交通安全，业余时间活动所存在的安全隐患等难以监管。在顶岗实习的企业里，往往有多所学校的学生一起实习，可能会因工作、生活中的琐事发生矛盾，进而发生暴力冲突。工资发放当日可能会出现偷、抢、骗等情况。2 思考与对策2.1 做好岗前培训，拉近企业与学生的距离岗前培训是要让学生明确顶岗实习的目的及意义，初步认识企业，认识岗位，制定自己的职业规划。这个工作应由学校与实习企业共同开展，学校方面主要以顶岗实习的目的和意义教育为主，让学生明确顶岗实习的目的是给同学们提供一个与企业、与岗位对接的平台，提高学生的操作能力，培养良好中职学生顶岗实习的管理

任福建 杨再勇（重庆市工贸高级技工学校 401329）的职业素养，为未来的职业生涯打下基础。顶岗实习是专业学习的一部分，所有同学必须参加，必须按要求完成才能正常毕业。同时让学生明确顶岗实习是让学生适应工作，不是来享受，要做好吃苦准备。企业方面主要介绍一些企业的基本概况、相关岗位、薪资福利、规章制度、安全要求，使学生对企业产生兴趣，引导学生从学校过渡到企业，从学生过渡到员工，实现角色的转变。消除学生对企业的陌生感，拉近企业与学生的距离。2.2 完善学生顶岗实习考核评价围绕顶岗实习的整个过程，制定学生顶岗实习考核评价方案及相关细则，将学生考勤(10%)、纪律(10%)、寝室清洁卫生（10%）、岗位表现（40%）、实习报告(10%)、单位评价(10%)、教师评价(10%)等方面量化进行考核，全面如实反映学生顶岗实习情况，并与学生的评优评先、推荐就业挂钩，使顶岗实习有章可循，让学生重视顶岗实习。2.3 建立实习管理队伍，引导学生自我管理顶岗实习通常是以班为单位，由学校统一组织到企业顶岗实习的，由一个带队老师管理几个班的学生，人数从数十人到数百人不等。如果由一个人管理，难度自然很大。在实习管理上，可以利用原有班级管理框架，抽调各班班委组成学生实习管理机构，充分发挥学生自我管理的主观能动性，开展实习管理工作。离开学校后学生自我管理能力较差，可利用实习管理机构根据实习考核管理办法加强学生的管理和约束。如每个寝室推选一名室长，负责安排寝室清洁卫生，督促就寝，管理寝室纪律，及时处理突发事件。每个寝室设立一名安全员，排查安全隐患。实习管理机构每天定时对寝室进行清洁卫生、晚寝、纪律等情况的检查，对学生的仪容仪表定期进行检查，将检查的结果计入个人及班级考核登记表中，每周公布个人及班级的考核情况，将学校的管理模式移植到实习管理中，有效实现了对学生生活的管理。2.4 实时开展各类活动，丰富实习生活顶岗实习工厂有的离市区较远，学生下班后生活相对枯燥。如果能开展一些活动，将这段时间串联起来，那么实习生活将丰富多彩。例如可以依托实习管理学生组织，组织大家开展摄影比赛，将顶岗实习的点点滴滴用照片记录，然后再进行展示、评选，最后在实习大会上表彰。也可以组织开展歌手比赛、读书活动、趣味运动会等，丰富学生的业余生活，使实习生活变得生动有趣。2.5 加强校企联系，培养学生职业素养如果工厂允许，教师可每日到学生实习车间，相关岗位进行巡访，一方面了解学生工作动态，另一方面，让学生感到老师对他们的重视，使其安心工作。定期与学生实习车间、班组负责人沟通，了解学生的心理想法，及时疏导学生在新环境下遇到的心理困难。了解学生在生产中遇到的困难，对于工作不适应，技术不熟练的，协调班组予以帮扶。同时要求学生严格遵守企业的操作规范、规章制度，引导学生培养吃苦耐劳，遵章守纪的职业精神，尊重领导，尊重老工人，服从领导的管2018.No01󰀴0理，做错了事要勇于担责，赏罚分明，使其心悦诚服。2.6 加大安全监管，防患于未然配合工厂做好入职安全教育。学生在入职前，企业都要进行安全教育，驻厂老师一定要配合工厂做好安全教育，督促每个同学认真学习，要求学生将安全规定张贴在寝室里，提醒大家时刻警惕。定期与车间班组沟通，了解学生安全生产情况，排查学生心理问题。每个寝室设立安全信息员一名，及时排查寝室安全隐患。建立请假制度，要离开工厂必须先请假，审核通过后才能离厂。加强与其他实习学校老师的沟通，及时排查摘 要 班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，应对全班学生负责，进行全面教育、管理、指导等工作，就要树立自身形象，抓好班级管理，组建班团干部，并实施爱心、细心和耐心教育。 关键词 中职 班主任 管理中职班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。班主任每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事中职班主任工作已有13年，我深深地体会到中职班主任工作的艰辛与劳苦。现结合自己的工作实际，谈一谈如何当好一名中职班主任。1 树立一个好的形象，拥有迷人的人格魅力 人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形成，就能成为取之不尽、用之不竭的教育资源。如花朵绽放，清香四溢；如清泉流淌，清新扑面；哪怕一个眼神、一个暗示，都会形成人格魅力的磁场，让学生感受到截然不同的教育氛围。平时我十分注意自己的形象，着装大方，语言文明，举止优雅，用自己的人格魅力和渊薄的知识征服学生。2 制定一套人性化班级管理制度俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆。”班规是对学生不良行为的约束和纠正。我每当一届班主任，都要制定班规，再进行量化打分，每星期公布一次，每学期分中期和期末进行表彰，充分调动学生的积极性。学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。 3 组建一支优良的班团干部队伍要管理好一个五六十人的班级，单靠班主任一个人的力量是远远不够的，班主任也不可能时刻都守在班级里，这就需要一批班团干部来协助工作。开学初，经过学生毛遂自荐和同学推荐，再经过班主任最后筛选，一支班团干部队伍就形成了。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完美的，班主任对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会制定计划及具体措施，定期召开班团干部会如何当好一名中职班主任

王 娅（重庆市渝北职业教育中心）议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时，班主任必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促使整个班级树立良好班风。班团干部每天轮值，对班级里的纪律、卫生以及校服校卡等方面的情况进行监督，并做好记录提交给班主任，一些突发状况也能让班主任第一时间知道。职校的活动比较多，各个班干部都经常要参加学生会的会议，有些涉及到班级荣誉和义务的内容，都会由班团干部内部经过讨论，形成一份计划书提交给班主任过目。这样，在不知不觉中，学生干部也就培养起了自己组织、管理的能力，成为班主任的得力助手。4 中职班主任必须要有“三心”，那就是爱心、细心和耐心爱心是心灵的鸡汤。苏霍姆林斯基曾说过：“教育——首先是关怀备至、深思熟虑、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”优秀教师的第一要素是他对教育对象的爱心。他必须认真体验，真诚地关爱学生，深入地了解学生，自觉地让自己保持一颗火热激情的爱心。　细心是教师通往学生心灵的桥梁。有人说班主任是世上“最小的主任”，可这“最小的主任”，管的事却特别细，大到教育教学问题，小至吃饭、睡觉、扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。所以，班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。要细心关注每一个学生细小的变化。如我发现廖同学情绪不佳，就私下找他谈话，才知失恋了，我为他分析早恋的弊端，让他走出了失恋的阴影，脸上露出了明媚的阳光。所以，要做一个细心的班主任，我坚持做到“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。耐心是师生心灵沟通的纽带。转化后进生是每个班主任都会遇到的问题。爱学生，最难的是爱后进生。所以班主任对他们不仅要施以爱心，施以细心，更要施以耐心。班上的聂同学，上课爱打瞌睡和玩手机，并在寝室吸烟，说话不文明，学习也不好。我告诉他上课要认真听讲，做一个文明得体的中职生，并多次与家长电话联系，共同教育，经过耐心细致的教育，聂同学顺利毕业。所以，耐心可以创造一切，包括奇迹，是师生心灵沟通的纽带，也是班主任工作中不可缺少的法宝。 总之，班主任工作是一门艺术，我们需要用科学、可行的管理技巧和方法，尊重学生，欣赏学生，才能架起与学生沟通的桥梁，才能成为一名优秀的班主任。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。　

学生矛盾。每周召开全体学生参加的实习例会，提醒大家在上下班途中、生产中、外出中应注意的安全事项。在工资发放当日，特别召开实习例会提醒学生保管好自己的财务，勿携带大量现金在身上，注意防盗、防骗、防抢。以上对中职学生在顶岗实习过程中出现问题的分析，为加强顶岗实习的管理提供了一些思路。顶岗实习是中职学校人才培养的重要环节，加强顶岗实习的管理，有利于提高学生专业能力、职业素养，加深学生对职业岗位的认识，使学生找准自

身职业定位，实现从学校到工厂，从学校到社会的转变。