蒙古的兴起和元朝的建立教案

蒙古的兴起和元朝的建⽴教案

蒙古的兴起和元朝的建⽴教学⽰例

教学⽬标

⼀、知识⽬标1.了解蒙古族的兴起、统⼀和元朝的建⽴过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。

2.掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统⼀蒙古。

3.掌握忽必烈建⽴元朝、⽂天祥的抗元⽃争。

4.掌握元世祖恢复和发展农业的主要措施，⾏省制度的建⽴。

5.掌握⽔路交通运输的发展、⼤都的繁荣、频繁的中外往来、民族融合的发展等基本史实。

⼆、能⼒⽬标1.通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学⽣了解元朝的历史地位，培养学⽣综合归纳历史知识的能⼒。

2.通过对元朝民族融合的讲述，启发学⽣认识元朝民族融合的进⼀步加强，是在全国统⼀的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学⽣初步运⽤历史唯物主义观点分析问题的能⼒。

三、德育⽬标1.通过本课的学习，使学⽣认识成吉思汗统⼀蒙古各部，建⽴蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作⽤。

2.通过本课的学习，使学⽣认识⽂天祥在反元⽃争中始终坚贞不屈，表现了⾼尚的⽓节。

3.通过本课的学习，使学⽣认识元朝是由蒙古族建⽴起来的强⼤的政权；元朝统⼀全国，疆域幅员辽阔；⾏省制度对内地和边疆实⾏有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。

教学重点1.蒙古族的兴起和元朝的建⽴

2.⾏省制度

3.民族融合

教学难点

⾏省制度

教学⽅法1.讲述法。本课内容多，学⽣要做到条理清楚，讲述法是基本⽅法。

2.诗词辅助法。像⽂天祥抗元的内容，就可以⽤此法。

3.图⽰法。结合地图进⾏讲解，使学⽣能更直观地掌握基本内容。

教具准备1.投影仪/电脑

2.相关实物和图⽚

课时安排

⼀课时

教学过程

导⼊语例⽰⼀：（欣赏歌曲《草原风情》）同学们，这⾸歌反映了哪个民族的⽣活？如果提到蒙古族你⾸先想到什么？这个骑在马背上的民族从12世纪开始不断征战，最终完成了全国的统⼀，建⽴起强⼤的元朝。他们是如何兴起、壮⼤并统⼀全国的呢？带着这些问题，我们来学习第12课——蒙古的兴起和元朝的建⽴。

导⼊语例⽰⼆：同学们请看下⾯投影。［投影显⽰］

同学们，这⾸古朴的北⽅民歌，把我们带到了⼀望⽆际的蒙古⼤草原，那么，勤劳勇敢的蒙古族是如何兴起的呢？他们兴起后建⽴了⼀个怎样的朝代，这个朝代在中国历史上的地位如何？我们学习完这⼀课，这些问题就会解决的。

导⼊语例⽰三：同学们请看课本导⼊框中的内容：在今天内蒙古伊⾦霍洛旗，有座宏伟的陵园，陵园建筑是蒙古包式的穹庐顶，顶部镶嵌着蓝⾊、黄⾊琉璃⽡，远远望去，⾦碧辉煌。这就是成吉思汗陵。其实，成吉思汗并没有埋葬在这⾥。古代的蒙古帝王实⾏秘密安葬，地⾯不留痕迹。成吉思汗究竟葬在哪⾥，⾄今仍

是个谜。他去世后，后代为纪念他，把他⽣前使⽤的⼋座⽩⾊毡帐作为陵，称“⼋百室”。“⼋百室”随蒙古族的游牧和战乱，经常转移，直到1954年重建，才以崭新的⾯貌屹⽴在鄂尔多斯草原上，成为蒙汉⼈民团结的象征。成吉思汗为什么令后⼈如此崇敬？蒙古族建⽴的元朝在我国历史上有什么贡献？这些，都是我们这⼀节课将要学习到的内容。

［板书］第12课蒙古的兴起和元朝的建⽴

⼀、“⼀代天骄”统⼀蒙古{1.蒙古族的兴起

2.铁⽊真统⼀蒙古

［教师讲述］蒙古族主要聚居于内蒙古⾃治区和新疆、青海、⽢肃、⿊龙江、吉林、辽宁等省区的蒙古族⾃治州、县；其余散居于宁夏、河北、四川、云南等省、市、区。⼈⼝为3411657⼈（1982）。使⽤蒙古语，属阿尔泰语系蒙古语族，现在通⽤的⽂字是13世纪初⽤回鹘字母创制的，经过本民族语⾔学家多次改⾰，已经规范化的蒙古⽂。从族源上来看，蒙古族始源于古代望建河（今额尔古纳河）流域的⼀个部落，以“蒙兀室韦”之名初见于《旧唐书》。公元840年回鹘国崩溃后（见回鹘），这个部落的⼤部分⼈向西迁移，逐渐同留在蒙古⾼原的突厥语族居民相融合。语⾔受突厥语的影响向古蒙古语过渡，经济⽣活也受突厥居民的影响，从游猎过渡到以游牧为主。12世纪时，这部分⼈组成部落集团。其中较著名的有乞颜、札答兰、泰⾚乌、兀良合等民族和部落，还有其他⼀些部落。这些部落按其⽣活⽅式和发展⽔平，⼤致可分为“草原游牧民”与“森林狩猎民”两类。第⼀类包括久住原地过游牧⽣活的突厥诸部，和后来迁⼊接受突厥影响，完成向游牧⽣活过渡的蒙古诸部；第⼆类是留居森林地带，主要从事狩猎的诸部。随着畜牧业⽣产的发展，出现了阶级分化，阶级对⽴代替了⽒族的平等关系。富裕者从⽒族中分离出来，占有众多的牲畜，握有⽀配牧场的权⼒，⼀些强有⼒的游牧贵族还在⾝边聚集⼀批军事随从。⼀般牧民由原来有平等权利的⽒族成员变为向贵族纳贡服役的依附者。还有因被俘掠或其他原因沦为奴仆地位的⼈。蒙古国的建⽴和蒙古族的形成：蒙古贵族们出于对财富的贪欲，竞相掠夺⼈⼝和畜产，形成⽆休⽌的部落战争。战争汰弱留强，到12世纪时，原来部落林⽴的蒙古社会，只剩下蒙古、塔塔⼉、克烈、蔑⼉乞、乃蛮五⼤对抗集团。蒙古部的⾸领铁

⽊真善于⽤兵和团结其他部众，⼒量逐渐壮⼤。统⼀了蒙古诸部，建⽴了蒙古国。

［教师引导］请同学们看课本上本⽬中“动脑筋”的内容，看⼀下蒙古史书上记载的情况反映了那时的什么局⾯？后来这种局⾯是怎样改变的？

［学⽣回答］这段记载形象地描述了当时蒙古诸部互相混战，社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古⼈民带来了沉重的灾难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定的⽣活。铁⽊真即后来的成吉思汗顺应⼈民的愿望和历史发展的要求，以⾮凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织了⼀⽀强⼤的军队，经过多年的战争，实现了蒙古的统⼀。

［教师引导］成吉思汗统⼀蒙古以后，⼜做了哪些事情？请同学们尽快地把课本上的⼩字内容浏览⼀遍，想⼀想，成吉思汗的⾏动为元朝的建⽴起了什么样的影响？

［学⽣看书］……

［学⽣回答］和⾦，和西夏作战，南下进攻宋，还⼀直打到欧洲多瑙河流域。成吉思汗的对外战争为元朝的建⽴奠定了坚实的基础。

［教师引导］我们应该从成吉思汗⾝上学到些什么？［学⽣回答］

⽣甲：学习他坚强的意志

⽣⼄：卓越的组织才能

⽣丙：顺应历史潮流的眼光

⽣丁：百折不挠的精神……［投影显⽰］

［教师讲解］同学们，投影打出的是成吉思汗的陵墓。

成吉思汗陵规模不算⼤，占地约5.5公顷，但颇有特⾊，是我国内蒙古的⼀处主要旅游景点。成吉思汗是位传奇性的历史⼈物，因⽽他的陵寝对旅游者也有很强的吸引⼒。

成吉思汗陵的主体是由三个蒙古包式的宫殿⼀字排开构成。三个殿之间有⾛廊连接，在三个蒙古包式宫殿的圆顶上。⾦黄⾊的琉璃⽡在灿烂的阳光照射下，熠熠闪光。圆顶上部有⽤蓝⾊琉璃⽡砌成的云头花，即是蒙古民族所崇尚的颜⾊和图案。

正殿⾼26⽶，双层屋檐；东西殿⾼23⽶，单层屋檐；后殿和⾛廊⾼20⽶；从⾼处下望，整个⼤殿像⼀只雄鹰，正殿像鹰的头和⾝⼦，两个侧殿则似雄鹰展开的双翼。

正殿正中摆放成吉思汗的雕像，⾼5⽶，⾝着盔甲战袍，腰佩宝剑，相貌英武，端坐在⼤殿中央。后殿为寝宫，安放四个黄缎罩着的灵包，包内分别供奉成吉思汗和他的三位夫⼈的灵枢，灵包的前⾯摆着⼀个⼤供台，台上放置着⾹炉和酥油灯。这⾥还摆放成吉思汗⽣前⽤过的马鞍等珍贵⽂物。

壁画绘成吉思汗⼀⽣重⼤事件

在通连东西两个侧殿的⾛廊⾥，绘有壁画。西⾛廊绘成吉思汗⼀⽣重⼤事件，东⾛廊绘成吉思汗孙⼦——忽必列的事迹。

在成吉思汗陵东南⾓，有⾦顶⼤帐、侧殿、选汗⾼台、草原市场、⽂物陈列馆、射击场、赛马场、摔跤场等设施。⾦顶⼤帐⾼13⽶，直径18⽶，是⼀座蒙古包式的⾏宫，再现1206年成吉思汗登基时的情景。殿内有成吉思汗宝座和画像，殿外有8辆战车，车轮⾼2⽶，可供游⼈瞻仰观赏。选汗⾼台⾼8⽶，是历史上牧民推选可汗时的仿古建筑。

［教师过渡］成吉思汗在世时发动的⼀系列战争，为后来元朝的建⽴奠定了坚实的基础，下⾯我们就来看⼀下他的后代是怎样建⽴起这当时世界上疆域最⼤的朝代的。

［板书］⼆、忽必烈建⽴元朝{1.西夏、⾦的灭亡和元朝的建⽴

［教师讲述］

公元1225年，成吉思汗西征胜利，回到漠北。次年⼆⽉，成吉思汗借⼝西夏迟迟不纳贡，⼜亲⾃统兵⼗万，由北路攻⼊西夏境。蒙古军队分成东西两路向西夏都城挺进。两路夹击，形成对西夏政治、经济中⼼灵、兴地区的钳形攻势。

六⽉旬，⼜发⽣强烈地震，房屋倒塌，瘟疫流⾏。被蒙古军队围困达半年之久的中兴府粮尽援绝，军民多患病，已失去了抵抗的能⼒，末主⾛投⽆路，只得派遣使节向成吉思汗请求宽限⼀个⽉献城投降。七⽉，成吉思汗在清⽔县（今⽢肃清⽔县）西江得重病，⽴下遗嘱：死后暂秘不发丧，西夏主献城投降时，将他与中兴府内所有兵民全部杀掉。不久，末主等投降蒙古。成吉思汗病死。蒙古军队为了防⽌夏主⽣变，遂遵照成吉思汗的遗嘱，将末主等杀死。建国⼀百⼋⼗九年的西夏王朝终于灭亡。1211年，成吉思汗在稳定了对蒙古草原的统治后，挥师南侵⾦朝。蒙古军⼤败⾦师于野狐岭，取居庸关。前锋迫近中都（今北京市），中都落⼊蒙古军⼿中。

⾦朝统治下的北中国，民族⽭盾与阶级⽭盾⼀直是⼗分尖锐的。落后的⼥真贵族，为了维护他们的特权统治，顽固地坚持民族歧视和民族压迫政策。1229年窝阔台即⼤汗位。次年就⽤成吉思汗遗策，与拖雷分两路伐⾦。窝阔台⾃⼭西南下，破河中（今⼭西蒲州），由⽩坡渡黄河，与假道于宋，⼤破⾦师于三峰⼭的拖雷会合北还，⽽留⽼将速不台围困南京。1233年⾦哀宗弃南京亡⾛归德，复奔蔡州（今河南汝阳县）。蒙古军约会南宋合围蔡州。1234年正⽉，城破，⾦亡。

［教师提问］同学们请看课本，看⼀看元朝是怎样建⽴起来的？

［学⽣回答］灭⾦后，蒙古对南宋形成了包围之势。后来，忽必烈即汗位，于1271年定国号为元，次年定都⼤都。忽必烈就是元世祖。

［教师引导］忽必烈即汗位后，随后发动了对南宋的战争。1276年灭南宋，1279年统⼀全国。下⾯我们来看⼀下详细内容。

［板书］2.南宋的灭亡和⽂天祥抗元［投影显⽰］

［教师讲解］

同学们，这⾸诗是南宋抗元派将领⽂天祥所写。⽂天祥（1236~1283）吉州庐陵（今江西吉安）⼈，原名云孙，字天祥。选中贡⼠后，他以天祥为名，改字履善。宝佑四年（1256）中状元后，他⼜改字宋瑞，后号⽂⼭。历任签书宁海军节度判官厅公事、刑部郎官、江西提刑、尚书左司郎官、湖南提刑、知赣州等职。

宋恭帝德佑元年（1275）正⽉，因元军⼤举进攻，宋军的长江防线全线崩溃，朝廷下诏让各地组织兵马勤王。⽂天祥⽴即捐献家资充当军费，招募当地豪杰，组建了⼀⽀万余⼈的义军，开赴临安。宋朝廷委任⽂天祥知平江府，命令他发兵援救常州，旋即⼜命令他驰援独松关。由於元军攻势猛烈，江西义军虽英勇作战，但最终也未能挡住元军兵锋。

次年正⽉，元军兵临临安，⽂武官员都纷纷出逃。谢太后任命⽂天祥为右丞相兼枢密使，派他出城与伯颜谈判，企图与元军讲和。⽂天祥到了元军⼤营，却被伯颜扣留。谢太后见⼤势已去，只好献城纳⼟，向元军投降。

元军占领了临安，但两淮、江南、闽⼴等地还未被元军完全控制和占领。於是，伯颜企图诱降⽂天祥，利⽤他的声望来尽快收拾残局。⽂天祥宁死不屈，伯颜只好将他押解北⽅。⾏⾄镇江，⽂天祥冒险出逃，经过许多艰难险阻，於景炎元年（1276）五⽉⼆⼗六⽇辗转到达福州，被宋端宗封为右丞相。1278年，⽂天祥在抗元中遭到元将张弘范的攻击，兵败被俘。

⽂天祥服毒⾃杀未遂，张弘范让他写信招降张世杰。⽂天祥说：“我不能保护⽗母，难道还能教别⼈背叛⽗母吗？”张弘范不听，⼀再强迫⽂天祥写信。⽂天祥於是将⾃⼰前些⽇⼦所写的《过零丁洋》⼀诗抄录给张弘范。张弘范读到“⼈⽣⾃古谁⽆死，留取丹⼼照汗青”两句时，不禁也受到感动，不再强逼⽂天祥了。

南宋灭亡后，张弘范向元世祖请⽰如何处理⽂天祥，元世祖说：“谁家⽆忠⾂？”命令张弘范对⽂天祥以礼相待，将⽂天祥送到⼤都（今北京），软禁在会

同馆，决⼼劝降⽂天祥。

从此，⽂天祥在监狱中度过了三年。狱中的⽣活很苦，可是⽂天祥强忍痛苦，写出了不少诗篇。《指南后录》第三卷、《正⽓歌》等⽓壮⼭河的不朽名作都是在狱中写出的。