校企共同开发《教学资源库》方案

校企合作开发课程机制随着社会的发展和教育改革的推进，校企合作已经成为高等教育中一种重要的教学模式。

校企合作开发课程机制是指学校与企业共同合作开发课程的一种机制。

它通过学校与企业之间的合作，将企业的实践经验和资源与学校的教学资源相结合，旨在培养适应社会需求的高素质人才。

校企合作开发课程机制的实施主要包括以下几个方面：1. 需求调研：学校与企业在合作开发课程之前，首先需要开展需求调研，了解企业对人才的需求和行业发展的趋势。

通过与企业的深入交流，了解企业的实际需求，有针对性地开发课程。

2. 课程设计：根据企业的需求和学校的教学目标，学校与企业共同制定课程目标和教学大纲。

在课程设计过程中，需要充分考虑企业的实际情况和学生的学习需求，确保课程内容与实际工作紧密结合。

3. 教学资源整合：学校与企业合作开发课程需要充分整合双方的教学资源。

学校可以提供教师、教室等教学资源，而企业可以提供实践基地、实践指导等资源。

通过整合双方的资源，可以提高课程的实践性和针对性。

4. 教师培训：为了保证教师具备与企业合作开发课程的能力，学校需要加强对教师的培训。

教师培训内容包括企业的相关知识和技能，以及与企业合作的方式和方法等。

通过培训，提高教师的实践能力，使其能够更好地与企业合作开发课程。

5. 实践教学：校企合作开发的课程应该注重实践教学。

学校可以与企业合作，开展实践课程、实习实训等活动，让学生在实践中学习，提高实际操作能力。

通过实践教学，学生可以更好地理解理论知识，提高解决实际问题的能力。

6. 评价与反馈：在课程开发过程中，学校与企业应该建立完善的评价与反馈机制。

通过评价和反馈，了解课程的实施效果，及时进行调整和改进。

同时，学校与企业之间也应该建立长期的合作关系，保持信息的及时沟通和交流。

校企合作开发课程机制的实施，对于培养适应社会需求的高素质人才具有重要意义。

通过与企业的合作，学校可以更好地了解社会需求，调整教学内容和方法，培养学生的实践能力和创新精神。

67ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2020 06编辑 强 音MAJOR专业建设高校专业教学资源库共建共享机制研究——以佛山职业技术学院为例文/石亚平 夏冬梅 文学红摘 要：为促进高职教育优质资源共建共享，推动信息技术与教育教学深度融合，佛山职业技术学院、承德石油高等专科学校联合主持建设机械设计与制造专业教学资源库，依托高校、装备制造行业、企业，构建机械设计与制造专业教学资源共建共享联盟体。

本文主要研究该专业教学资源库的共建共享运行机制和保障措施，旨在充分利用联盟成员单位的优质资源，共同开发、上传、使用资源，形成具有多项功能的开放式专业交流与服务平台。

关键词：机械设计与制造专业 教学资源库 共建共享 运行机制为促进高职教育优质资源共建共享，推动信息技术与教育教学深度融合，佛山职业技术学院、承德石油高等专科学校联合主持建设机械设计与制造专业教学资源库。

该专业教学资源库依托装备制造行业企业，构建了机械设计与制造专业教学资源共建共享联盟，面向中高职院校学生、教师、装备制造行业从业人员和社会学习者等用户建设该专业教学资源库。

目前机械设计与制造专业教学资源库已立项为广东省专业教学资源库，并且入选2018年机械设计与制造专业国家教学资源库备选库。

本文在机械设计与制造专业教学资源库建设的基础上研究该专业教学资源库的共建共享联盟构建、运行机制及保障措施，旨在为学生和社会学习者提供跨学校、跨地域的优质资源共享，增强专业教学资源的普适性。

一、构建共建共享联盟机械设计与制造专业教学资源库共建共享联盟由校、企、协会三级联盟组成，如图1所示。

该联盟主要由12所高（中）职院校、国内制造行业龙头企业和国家（地方）制造主要管理（研究）研究单位在内的企业、行业协会共同成立。

以机械设计与制造专业教学资源库为平台，联盟的第一级主要由各类行业协会等组成，联合机械装备协会、增材制造中心和各类省市级工程中心等，为专业教学资源库提供行业信息和数据，明确建设前沿方向和最新动态。

校企合作共建教学资源库：It is an important task for the teaching reform of higher vocational education to build a professional teaching resource base. It is an effective way to enrich the teaching means and perfect the target of personnel training by constructing the teaching resources database by school enterprise cooperation. Based on the analysis of the necessity and feasibility of teaching resource library cooperation on the proposed school enterprise cooperation mode in the implementation of measures and the construction of teaching resources in the basic ideas and contents of construction.1 高等?业教育的教学资源库建设存在的问题在新一轮高职院校专业改革工作中，对进一步完善校企合作模式，把校企合作真正落实到实处提出了更高的要求，在校企合作的层面上加强教学资源库的建设，可以使学校的教学资源库建设更加有针对性，资源库的建设内容符合市场需求导向，满足提高学生实践技能的需要。

国家对高职院校的教学资源库建设不论是在政策上还是在资金支持上力度都非常大，许多高职院校也认识到资源库建设的迫切性，一些高职院校已经完成了教学资源库的建设。

但是，由于对这项工作认识的局限性，教学资源库的建设还是以学校为主的占多数，在校企合作模式和合作的深度上也存在一些问题，这样就导致了教学资源库的建设无论是从内容上还是从应用的效果上，都难以令人满意。

教学资源库建设方案教学资源库建设是教育信息化的基础。

教学资源库是以一定的教育教学理论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过周密的设计而开发出的复杂性系统。

教学资源库不仅仅是资料的堆叠，它具有更广泛的意义。

教学资源库，包括教学资源，如课件、试题、教学文件、课程教学大纲、案例、微课、动画等。

一、教学资源库建设的指导思想按照国务院《2010-2023年国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，“加强优质教育资源开发与应用。

加强网络教学资源体系建设。

引进国际优质数字化教学资源。

开发网络学习课程。

建立数字图书馆和虚拟实验室。

建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。

创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育”为中职学校专业资源库建设指明了道路，优质的教学资源库已成为当前职业教育必须改革和改进的方向，资源库在职业学校教学中所占比重和优势日益凸显。

我校以省级示范校建设为契机，遵照示范校建设任务书有关机电技术应用专业资源库建设的相关要求，在综合订单培养、校企融通、多证书培养、工学结合的人才培养建设方案以及“基于行动导向的模块化”课程体系建设方案的基础上，收录相关行业、企业与教学管理信息，形成集本专业标准库、多媒体课件库、专业教学视频、图库、习题库等一体化教学资源库。

充分发挥全校教育资源和人才资源优势，不断提高职业学校信息化应用水平，为课程改革和素质教育的深入实施服务，积极推进全校教育现代化进程。

二、教学资源库建设的必要性（一）建设学习型、创新型社会的需要学习型、创新型社会建设要求机电技术应用从业人员加强学习，不断更新知识和提高技能，树立终身学习的理念。

机电技术应用专业教学资源库将为学校提供一个自主学习和信息交流的平台，为我校学生提供自主学习的平台。

（二）共享优质的教学资源目前，我校机电技术应用专业的网络及现代教学设施利用率较低，网络多媒体教学模式的探索还停留在表面。

教学资源库建设也比较简单化，已有的教学资源各有特点，建设成果无法实现大范围的共享。

基于校企合作共同开发课程案例资源库的建设方法可以包括以下步骤：
1. 确定合作目标：明确校企合作共同开发课程案例资源库的目标和意义，例如提升学生实践能力、满足行业需求等。

2. 建立合作伙伴关系：与相关企业或组织建立合作伙伴关系，确定参与合作的企业和学校，并明确各方的角色和责任。

3. 需求调研与分析：进行需求调研，了解行业需求、教育要求和学生需求，以确定合作开发课程案例的领域和方向。

4. 制定合作计划：制定校企合作共同开发课程案例资源库的具体计划，包括时间安排、任务分工、资源投入等。

5. 课程案例开发：由学校教师和企业专业人员共同开发课程案例，根据实际问题和情境设计真实且有挑战性的案例。

6. 实践环节设计：为课程案例设计实践环节，例如实地考察、企业实习、模拟操作等，让学生能够在实践中应用所学知识。

7. 质量保障与评估：建立质量保障机制，确保课程案例的质量
和实用性。

同时，设计评估方法，对学生在案例学习中的表现进行评估。

8. 资源共享与管理：建立课程案例资源库平台，包括在线存储和分享案例资源、教学材料、实践报告等。

确保资源的有效管理和更新。

9. 培训与支持：为参与校企合作的教师和企业人员提供培训和支持，使其具备开发和使用课程案例的能力。

10. 持续改进与优化：定期回顾和评估校企合作共同开发课程案例资源库的效果，并根据反馈不断改进和优化课程案例的内容和设计。

通过以上步骤的实施，可以建立起校企合作共同开发课程案例资源库，促进校企之间的深度合作，提升学生的实践能力和就业竞争力。

校企合作协同开发标准与资源情况报告2021年，学校围绕国家重大战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势，依托广州工业交通职教集团（国家示范性职教集团培育单位）、华南“一带一路”轨道交通产教融合联盟、粤港澳大湾区轨道交通产教融合实训基地（“十四五”教育强国推进工程项目）等高层次平台，主动吸纳知名企业深度参与共建人才培养培训基地、技术研发中心、产业学院，校企双方协同制定人才培养方案，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容，开发了一大批教材、课程及数字资源。

其中，校企合作开发标准562个（含专业教学标准17个、课程标准526个、职业技能等级标准19个），开发教材94部，开发课程203门。

一、校企合作开发标准与资源工作情况（一）发挥专业群建设指导委员会和教材选用委员会指导作用，建立了推进校企协同推进开发标准与资源的工作机制立足产教融合，按照专业群发展咨询委员会、专业群建设指导委员会和教材选用委员会指导意见，学校主动邀请企业相关人员参与到教育教学的各个环节，从协同开发专业教学标准、编写教材、教学课程、建设数字资源和改革课堂教学，到把企业的新技术、新工艺、新规范、典型生产案例、经营理念、经营战略融入到教学过程中，确保学校的专业设置、人才培养和市场需求相对接。

（二）校企共同制定人才培养方案，协同开发标准携手行业龙头企业，按照“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”的思路，校企合作共同制（修）定2021、2020、2019级人才培养方案，在借鉴已正式实施2个国家级专业标准、1个省级专业标准的基础上，校企合作协同开发专业教学标准17个、课程标准526个，明确要求专业教学标准、课程标准要融入行业产业标准、思想政治、劳育体育美育、课程思政；在“1+X”证书制度试点职业教育培训评价组织和职业技能等级证书中，协同评价组织机构、相关院校参与开发“1+X”职业技能等级标准19个，由我校联合发起的标准3个（城市轨道交通站务职业技能等级证书标准、城市轨道交通乘务职业技能等级证书标准、城市轨道交通变电检修职业技能等级标准）。

校企协同开发教材合同甲方（学校）：_____________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________法定代表人：_______________________________________乙方（企业）：_________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________法定代表人：_______________________________________为实现资源共享、优势互补，提升教材内容的实用性和教学质量，甲乙双方本着平等自愿、诚实信用的原则，依照《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，就协同开发教材事宜达成如下协议。

一、项目概况1.1 项目名称：________________________________________1.2 教材名称及开发内容：本次教材开发的主要内容包括________________________，以满足课程教学和行业实务需求。

1.3 双方共同负责教材的编写、内容审查、排版设计及后续发行等相关工作。

二、合作方式2.1 甲乙双方在教材开发过程中共同参与内容设计与编写工作，按各自专业特长和业务需要合理分工。

2.2 甲方主要负责提供教学大纲、教学目标及教材编写人员，乙方主要负责提供行业数据、实际应用案例和编写人员，双方共同确定教材内容框架。

三、教材知识产权3.1 教材的著作权归甲乙双方共有，未经对方书面同意，任何一方不得擅自将教材用于合同约定范围以外的用途。

3.2 双方在教材中标明作者及编写单位，若教材需要进行再版或发行，双方须重新确认知识产权的授权范围和收益分配。

2024年校企合作教育资源共享实施协议本合同目录一览第一条合作宗旨和目标1.1 合作宗旨1.2 合作目标第二条合作范围2.1 教育资源共享内容2.2 合作领域2.3 合作期限第三条合作主体3.1 校企双方的基本信息3.2 校企双方的权责第四条教育资源共享方式4.1 资源共享平台搭建4.2 资源共享流程4.3 资源共享的保障措施第五条资源共享的权益分配5.1 资源共享成果的归属5.2 利益分配方式第六条技术支持与服务6.1 技术支持内容6.2 技术服务流程6.3 技术服务质量保障第七条合作成果的推广与应用7.1 成果推广策略7.2 成果应用范围第八条沟通协调机制8.1 建立沟通协调机制8.2 定期举行会议8.3 争议解决方式第九条保密条款9.1 保密内容9.2 保密期限9.3 违约责任第十条违约责任10.1 校企双方的违约行为10.2 违约责任的具体规定第十一条合同的生效、变更和终止11.1 合同生效条件11.2 合同变更程序11.3 合同终止条件第十二条法律适用及争议解决12.1 适用法律12.2 争议解决方式第十三条其他约定13.1 合作过程中的其他事项13.2 双方的其他权利和义务第十四条合同的签署14.1 签署主体14.2 签署时间14.3 签署地点第一部分：合同如下：第一条合作宗旨和目标1.1 合作宗旨甲乙双方致力于通过校企合作，整合教育资源，实现高等教育与产业需求的对接，提升教育质量和人才培养水平，促进教育与经济的协同发展。

1.2 合作目标1.2.1 甲乙双方共同建设具有一定影响力的校企合作平台，实现教育资源共享，提高教育资源利用效率。

1.2.2 甲乙双方通过资源共享，推动产学研结合，促进甲方教育教学改革，提升乙方人才培养质量。

1.2.3 甲乙双方通过合作，增强学生实践能力和创新能力，提高乙方就业率和甲方毕业生就业质量。

第二条合作范围2.1 教育资源共享内容2.1.1 甲方提供的教育资源包括：教学设施、实验设备、教学软件、教学资料、师资力量等。

在校企合作模式下校本教材的开发应用1. 引言1.1 背景介绍校企合作模式是指学校与企业间建立合作关系，共同进行教学、科研和实践活动的一种合作模式。

目前，随着教育信息化的深入推进和教育教学模式的不断更新，校本教材的制作和运用成为学校教学发展的重要组成部分。

校企合作模式下校本教材的开发应用，正是借助学校和企业之间的资源优势和专业知识，结合实际教学需求，开发符合学生学习特点和教学目标的教材。

校本教材是指由学校教师和企业专家共同合作编写的教材，具有与学校课程及实际工作需求相适应的特点。

校企合作模式下校本教材的开发应用，旨在提高教学质量，促进实践教育与产学研深度融合，培养学生的实践能力和创新能力。

本文将探讨校企合作模式下校本教材的开发应用情况，分析其现状、方法、应用案例、评价和挑战，为进一步推动校本教材的开发应用提供参考和借鉴。

【背景介绍】1.2 研究目的研究目的是探讨在校企合作模式下校本教材的开发应用，旨在揭示校本教材在提高教学质量、促进教学改革、培养学生实践能力等方面的作用和效果。

通过研究校本教材的开发方法和应用案例，分析其在教育教学中的实际应用情况，进一步总结和评价校企合作模式下校本教材的开发成果，并探讨其面临的挑战和问题。

通过研究，旨在为教育教学改革提供有益的借鉴和参考，推动校本教材的进一步发展和应用，促进校企合作深入开展，为教育教学质量的提升和学生综合素质的培养做出积极贡献。

1.3 研究意义校企合作模式下校本教材的开发具有重要的研究意义。

通过校企合作，可以充分发挥学校和企业的优势资源，促进校本教材的开发与应用。

校企合作模式可以实现教育内容的更新迭代，更好地适应社会需求和行业发展。

校本教材的开发也可以促进学生的实践能力和创新思维的培养，提升教学质量和效果。

校企合作模式下校本教材的开发还可以促进学校与企业之间的深度合作，形成良性互动的教育生态系统，为教育事业的发展注入新的动力。

研究校企合作模式下校本教材的开发应用具有重要的理论和实践意义，有助于提升教育教学水平，推动教育改革与创新。

教学资源库及网络教学平台-建设方案江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台建设方案需求规格说明书目录一、项目背景 ......................... - 7 -1.1............................... 国家政策 - 7 -1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策......... - 9 -二、数字化资源平台建设目标 .......... - 10 -2.1.平台具备以下特点....................................... - 11 -2.2.平台具备以下功能....................................... - 12 -2.3.支持建设的专业资源素材种类................... - 14 -2.4.示范校数字化教学资源建设目标............... - 15 -三、平台功能模块 .................... - 16 -3.1教学资源库管理 ............................................ - 16 -3.1.1 资源处理与上传 ..................................... - 16 -3.1.2 资源管理与共享 ..................................... - 18 -3.1.3 资源浏览与检索 ..................................... - 20 -3.1.4 专业展示与维护 ..................................... - 22 -四、产品技术特性 .................... - 25 -4.1开放性和可扩展性....................................... - 25 -4.2大规模应用 .................................................. - 26 -4.3可移植性 ...................................................... - 26 -4.4遗留系统兼容性........................................... - 27 -一、项目背景1.1.国家政策1）国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）第十九章‘加快教育信息化进程’提到：（59）加快教育信息基础设施建设（60）加强优质教育资源开发与应用（61）构建国家教育管理信息系统其中（60）‘加强优质教育资源开发与应用’的具体内容：☐加强网络教学资源库建设。

数字化教学资源库建设与实施方案一、指导思想为了贯彻教育为社会主义现代化建设服务的方针，以“加强专业建设、深化校企合作，推进名师工程，建设一流校园”，为工作思路。

面向先进制造业, 培养出符合21世纪发展需要的、具有较强创新实践能力的、服务于生产第一线的“会用、能用、管用”的高等机械制造与自动化专业技术应用型人才和高技能人才。

二、建设内容及目标主动适应社会发展需要，以就业为主导，以培养高技能人才为目标，加强教学建设和教学改革，强化实践应用能力的培养，不断提高技能教育的教学质量。

1、加强教师队伍的建设，建设一支高水平“专兼结合”的专业团队，注重“双师结构”教师队伍的培养，努力提高教师的技术应用能力和实践能力，使他们具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平。

注重专兼结合，改善师资结构，主动适应专业发展要求。

2、以服务区域经济发展为宗旨，以就业为导向制定教学计划，设置课程体系, 构建多证书人才培养模式。

使毕业生不仅具备较宽的基本理论知识和较扎实的基本技能，而且具备较高的专业技能，具有分析解决其他相关技术及应用问题的能力和自学能力。

3、注重实践性教学环节，将教学与生产和社会实践相结合，积极开展“订单式”人才培训，探索任务驱动、项目向导、顶刚实习等有利于增强学生实践能力的叫雪儿模式。

4、切实加强教学基础设施建设。

保证资金投入，使教学基础设施设备齐全并保持先进水平。

5、注重校企结合，加强校外实训基地的建设。

6、加快教学方法和手段的改革进程，积极学习，推广应用先进的教学手段和方法。

7、注重专业群建设，在建设好本专业的基础上，加强相关专业的联系及合作。

三、相关成果（一）专业建设相关成果1、专业建设达到“培养模式先进、专业设施配套、就业优势明显” 的要求，带动学院特色专业群的整体提质，专业内涵建设成效显著。

2、以校企合作、工学合作、“订单式”培养为主要形式的职业教育人才培养模式改革取得突破性进展，在全院各专业全面推行，为其他院校人才培养模式改革提供范例。

共享资源库实施方案篇一：专业共享型教学资源库建设实施方案襄樊职业技术学院专业共享型教学资源库建设实施方案一、建设意义教学资源库建设是促进教学改革、提高教学质量的重要抓手和有效途径。

为了进一步推动我校内涵建设，促进专业建设与教学改革成果应用，实现优质教学资源共享，并通过搭建数字化学习中心平台，借助海量存储系统，以优质的教学资源促进学生学习方式的变革，在网络环境下实现教学管理现代化、教学资源数字化、教学手段多媒体化、教学过程多样化、学习过程自主化，全面提高人才培养质量，提升社会服务能力，特启动学校专业共享型教学资源库项目建设。

二、建设目标拟用2年时间初步建成覆盖重点、特色专业的20个共享专业资源库，其中20年底前完成五个重点专业（群）共享资源库建设。

拟用2年时间初步建成400门课程教学资源，其中，20年底完成20门。

三、建设原则按照“科学规划、分期建设、以点带面、整体推进、突出内涵、自主学习、区域共享”的原则，建设数字化学习中心，形成网络自主学习交流平台；校企合作、校际合作共建共享型专业教学资源库，实现优质资源的共享。

四、建设内容专业共享型教学资源库建设内容总体包含以下五个方面：（一）专业建设资源库包括专业区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源要同时考虑全国范围内的普适性和区域特色，并将新技术、新工艺不断融入专业发展中。

（二）课程资源库包括课程标准、课程整体设计、教学单元设计、数字化理论教材、实训教材、实训项目手册（实训指导书）、教学课件、习题库、试题库等资源。

（三）教学资源库包括企业案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规范、教学录像等资源。

（四）实训及其基地资源库包括虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等资源。

（五）社会服务资源库包括大赛作品库、师资培训项目、职业资格考证项目及题库、合作企业在岗职工培训项目、技术开发与推广、社会培训与技术服务及其他社会服务项目等资源。

资源库建设方案建立资源库建设的共建共享机制，落实学校与企业、教师与学生、同行与同行之间的资源共享，形成专业教学资源的共同开发、共同使用和共同管理。

同时，建立资源库的运行管理机制，保证资源的有效更新和维护，确保资源库的持续性和稳定性。

三、建设规划一）资源库的集中建设资源库的集中建设是建设工作的首要任务，包括资源库的硬件设施、软件平台、内容建设等方面。

在硬件设施方面，建设数字化教学中心，配备先进的教学设备和软件平台，为教学资源的制作和使用提供保障。

在软件平台方面，建设教学资源管理系统，实现教学资源的分类、存储、检索和共享。

在内容建设方面，开发核心课程和平台课程的教学资源，制作教学视频、教学案例、教学PPT等多媒体教学资源。

二）资源库的应用推广资源库的应用推广是建设工作的重要环节，包括资源库的宣传推广、教师培训和教学应用等方面。

在宣传推广方面，采取多种形式，如网站宣传、宣传册、宣传展示等，提高资源库的知名度和影响力。

在教师培训方面，开展教师培训活动，提高教师的教学水平和教学资源的制作能力。

在教学应用方面，推广资源库的应用，提高教学效果和教学质量，促进教学改革和教学模式的创新。

三）资源库的持续更新资源库的持续更新是建设工作的长期任务，包括资源库的内容更新、技术更新和管理更新等方面。

在内容更新方面，不断开发新的教学资源，更新旧有资源，保证资源库的时效性和有效性。

在技术更新方面，跟踪教学技术的发展，引进新的教学技术和软件平台，提高资源库的技术水平和应用能力。

在管理更新方面，完善资源库的管理制度和运行机制，提高资源库的管理效率和服务水平。

四、建设内容一）专业教学资源建设专业教学资源建设是资源库建设的核心内容，包括核心课程和平台课程的教学资源建设。

核心课程的教学资源建设，以企业实际工作项目为基础，制作教学视频、教学案例、教学PPT等多媒体教学资源。

平台课程的教学资源建设，以关键能力课程为重点，制作教学视频、教学案例、教学PPT等多媒体教学资源，为全校教师和学生提供优质的教学资源。

专业教学资源库共建协议书甲方：_______________________法定代表人：________________地址：_____________________联系方式：_________________乙方：_____________________法定代表人：________________地址：_____________________联系方式：_________________为了推动[专业名称]专业教学资源库的建设，提高教学质量，促进教育公平，甲乙双方本着平等、自愿、互利的原则，经友好协商，就共建[专业名称]专业教学资源库事宜达成如下协议：一、合作目标整合双方在[专业名称]专业教学方面的优势资源，共同建设一个内容丰富、质量优良、使用便捷、共享度高的专业教学资源库，为[专业名称]专业的教学改革和人才培养提供有力支持。

二、合作内容1. 课程资源建设共同开发[专业名称]专业的核心课程和相关拓展课程的教学资源，包括课程标准、教学大纲、教学设计、教学课件、教学视频、试题库、案例库等。

对现有课程资源进行整合、优化和更新，确保资源的时效性和实用性。

2. 实训资源建设合作建设[专业名称]专业的实训教学资源，包括实训指导书、实训项目、实训设备操作视频、虚拟仿真实训软件等。

共同开发与实训教学相关的企业案例和项目资源，提高学生的实践能力和职业素养。

3. 素材资源建设收集、整理与[专业名称]专业相关的图片、音频、视频、动画等素材资源，建立素材库。

对素材资源进行分类、标注和管理，方便用户检索和使用。

4. 平台建设与维护共同搭建[专业名称]专业教学资源库平台，确保平台的稳定性和安全性。

负责平台的日常维护和更新，及时解决平台运行过程中出现的问题。

三、双方权利与义务（一）甲方权利与义务1. 权利有权对乙方提供的资源进行审核和评估，提出修改意见和建议。

有权按照本协议的约定使用共建的教学资源库。

有权了解乙方在资源库建设过程中的工作进展情况。

在校企合作模式下校本教材的开发应用随着教育教学改革的深入推进，校本教材作为教学的重要组成部分，对于提高教学质量、推动学校教育发展起着重要作用。

而校企合作模式的兴起，则为校本教材的开发应用提供了更多的可能性和资源支持。

本文将就在校企合作模式下校本教材的开发应用进行探讨。

校本教材是指由学校自行开发的、满足本校实际教学需要的教材，具有与教学实践结合紧密、适应学生需求的特点。

在过去，校本教材的开发主要由学校的教师和教研人员完成，受限于人力、物力以及经验等方面的条件，校本教材的开发资源相对较为匮乏，局限性较大。

而随着校企合作模式的兴起，许多企业和学校开始合作，共同开发校本教材。

这种模式下，学校可以借助企业的资源和技术优势，更好地满足教学需求，提高校本教材的质量和实用性。

企业也可以通过与学校合作，更好地了解教育实践，提升自身的社会责任感和品牌影响力。

1. 资源共享和互补校企合作模式下，学校可以充分利用企业的资源和技术优势，进行校本教材的开发。

某些企业可能具有丰富的行业内部数据和案例资源，可以为学校提供有力的支持，使教材内容更加贴近实际，更具有说服力和可操作性。

学校也可以通过教育教学的需求，向企业提供教材的实际使用情况和反馈意见，为企业提供改进和完善产品的参考。

2. 教学资源的共建共享在校企合作模式下，学校和企业可以共同建立教学资源库，将校本教材中的优质资源进行整合、分类和共享。

这样一来，不仅可以最大程度地发挥教材的效益，提高教学效果，同时也可以为其他学校和企业提供参考和借鉴，形成一种资源共享和交流的氛围。

3. 教学内容优化和更新校本教材的开发需要不断更新与优化，以适应时代发展和学生需求的变化。

在校企合作模式下，企业可以提供前沿的科技成果和行业发展动态，以不断为学校的校本教材更新与优化提供支持。

学校也可以通过与企业深入合作，及时了解新技术、新知识和新需求，从而更好地调整和更新校本教材的内容和形式，使之更加符合时代潮流。

教材及教学资源库建设方案社会各行业对计算机应用专业需求越来越多，越来越有针对性。

平面设计、多媒体制作、软件开发、网站建设、维护、办公自动化、计算机系统维护、软件测试、信息安全等都是社会上急需的技术型人才。

我校计算机专业立足于这些社会需求，在深入调研的基础上，将计算机应用专业划分为计算机动漫设计、多媒体应用制作、网络工程，网站开发与维护等专业方向。

教材及教学资源库的开发以专业发展方向为依据。

一、具体目标（一）教材开发2012年3月至2012年12月建设《办公软件》、《计算机组装与维护》、《网页制作》、《二维动画》、《网络技术》5门核心项目课程。

2012年12月至2013年7月，继续开发核心课程实训项目，完成实训教材《计算机故障排除》、《PHOTOSHOP应用实例》、《网页设计实例》、《程序设计语言》等开发与编辑。

（二）完成多媒体教材2013年6月，创作《二维动画制作》1门多媒体教材；2014年6月完成《PHOTOSHOP应用实例》和《网页设计实例》2门多媒体教材建设。

（三）教学资源建设核心课程、精品课程的电子教案、素材库、电子试卷、教学视频等。

在学校内网中存储，并可在外网中设计链接。

二、建设原则1．教材定位：国家示范校建设项目成果教材。

2．准确把握专业人才培养方案，以职业核心能力的培养为目标建构教材内容体系。

3．教材编写形式力求多样化。

在编写过程中应融入一些现代的，教学方法和理念，应注重教材的实用性和适用性，在理论体系上不要求完整性，但要求有较强的针对性。

4．与教学实践工作紧密结合，突出前瞻性、普遍性、指导性、可操作性，应提供实际的、老师在现阶段教学实践环节中可遵循操作的方式方法。

5.要能反应实际的教学设计和教学活动。

在正文中应该有合适的例题、生活案例、思考题、互动练习、拓展知识窗等教学设计。

章节习题量要适中，且需要配参考答案，尽量减少问答型理论考证题。

6.同步开发教学课件纳入教学资源库。

7．观点正确，用词准确，语言表述清楚。

校企合作共建解决方案范文甲方：乙方：为大力发展高等职业技术教育，积极推行校企合作，工学结合的人才培养模式，为社会培养高素质的高技能人才，本着互利共赢的原则，双方就共建____专业教学实习基地事宜，经双方友好协商，达成如下合作协议：一、合作总则1.通过合作，形成以社会需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的人才培养模式，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

2.成立组织机构，负责制定学生实习、就业及其他校企合作计划，并组织实施。

3.制定工作计划，共同制定专业人才培养方案；引入行业企业技术标准，共同开发专业课程和教学资源；共同指导学生实习实训和就业，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作机制。

二、责任和义务(一)甲方1.甲方同意乙方为甲方的“校外实训及就业基地”，列入协议用人单位，优先向乙方输送学生。

2.甲方与乙方合作，参照职业岗位任务要求，共同开发与实施专业人才培养方案，即共同确定学生的培养目标、教学计划、课程设置等。

3.甲方与乙方合作，引入行业企业技术标准，共同开发专业课程和教学资源。

4.甲方与乙方合作，将企业和职业等要素融入校园文化，培养学生职业意识，形成良好的职业素养，促进校园文化建设与人才培养的有机结合。

5.甲方可以乙方为实习就业单位的名义展开招生及培训工作，并推荐符合乙方实习岗位要求的学生，帮助乙方挑选合适的人才。

6.甲方根据专业人才培养方案和课程标准的要求，确定每次实习实训的时间、内容、人数和要求，提前与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排，经双方确认后组织实施。

7.甲方根据实习学生人数等情况委派老师参与教学实习指导工作，协助乙方及时处理学生1在实习过程中出现的问题以及做好学生生活管理，工作协调，学生生活费用发放工作。

(二)乙方1.乙方同意甲方为乙方的“人才输送基地”，列入人才培养单位，按照甲方教学计划，结合公司实际情况，为甲方提供实践及实习机会，培养学生的职业素质和实际操作技能。

校企合作的实施方案校企合作是指学校与企业之间的合作关系，其目的是促进学校教育和企业发展的有机结合，实现资源共享、优势互补、共同发展的目标。

在建立校企合作关系后，需要制定具体的实施方案来明确合作目标、内容、方式、机制等，以确保合作的顺利进行。

下面是一份关于校企合作实施方案的简要草案，供参考。

一、合作目标1. 提升教学质量：通过与企业合作，学校可以提供更贴合实际、具有应用价值的教学内容和方式，提高学生的综合素质和就业竞争力。

2. 探索科研前沿：通过与企业的合作，开展科学研究和创新活动，共同推动技术进步和社会发展。

3. 确保人才培养的市场适应性：与企业紧密合作可以加强对就业市场的了解，为学生提供更加适应市场需要的人才培养，提高毕业生就业率。

4. 促进资源共享：学校和企业之间可以分享教育资源、科研设备、人才等，形成优势互补，实现共赢发展。

二、合作内容1. 实践教育：学校与企业合作开展实践教育项目，如实习、毕业设计、实验室建设、校企联合研究等，提供学生实践锻炼和技能培训的机会。

2. 岗位培训：学校根据企业的需求，开设相关职业培训课程，帮助企业提升员工的专业素养和技能水平。

3. 人才培养：学校与企业合作培养具有实际工作经验和创新能力的专业人才，通过校企共建、双师型教师、企业导师等方式来推动人才培养。

4. 项目合作与科研：学校与企业共同申请科研项目资金，合作开展科学研究和技术创新活动，提高科研水平和技术转化效率。

5. 产品开发与市场推广：学校与企业合作开发新产品、开展市场推广活动，实现技术转化和产学研相结合的目标。

三、合作方式和机制1. 建立校企合作委员会：设立校企合作委员会，由学校和企业的相关负责人组成，负责统筹规划、协调推动校企合作事项。

2. 签订合作协议：学校与企业签订合作协议，明确合作内容、责任分工、权益保障、工作计划和预期目标等。

3. 建立信息共享机制：学校与企业建立信息共享和沟通机制，定期交流教学、科研、市场等方面的信息，及时共享合作成果和问题。