小学一到六年级培养重点

从小一到高三各年级的培养重点————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:从小一到高三各年级的培养重点小学一年级生理特点：对小学生活既新鲜,又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师,并且有直观、具体、形象等思维特点。

沟通:首先看看家长是不是没有时间管孩子,我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。

学习特征：以适应为主，告诉孩子什么是学习。

知识不是最关键的,关键是培养学习兴趣。

小学二年级生理特点：个性差别大,二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子,随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。

学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。

沟通:孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活,也形成了一定的行为习惯,我们要对其不良形为进行及时纠正,培养学习兴趣。

学习特征:以习惯为主,培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等小学三年级生理特点:8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导,由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来,开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。

沟通:孩子普遍马虎大意,做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣,为进入高年级学习垫定基础。

小学四年级生理特点：9-1１岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

孩子已经从被动学习向主动学习转变,有了自己的想法,但辨别是非的能力还有限,社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始,如果不注重引导,孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣,但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

一至六年级语文重点知识整理一、一年级语文重点1.学习小学汉字。

2.学习基本的汉语拼音表达方式。

3.掌握简单的汉字识别和拼音组合。

4.学习简单的汉语句式和语法。

5.学习基本的汉字书写方式。

6.学习简单的普通话发音。

7.培养听、说、读、写的基础能力。

二、二年级语文重点1.学习基本的汉字识别和认读技能。

2.学习基本的汉字书写技能和简单的汉字笔画。

3.学习汉字音节。

4.练习基本的汉语拼音。

5.学习基本的朗读技巧。

6.学习日用汉字和短语。

7.培养简单的写作能力。

8.学习基本的普通话口语。

三、三年级语文重点1.进一步掌握汉字书写技能。

2.学习常见的汉字识别器。

3.学习基本的汉语拼音和拼写技能。

4.积累汉语基础词汇。

5.学习基本汉语句型和语法知识。

6.培养语言表达能力和交际能力。

四、四年级语文重点1.学习放音技巧和抑扬顿挫的朗读技巧。

2.深入学习汉字书写技能。

3.拓展基础词汇量。

4.学习基础的写作技能。

5.学习汉字部首的用法。

6.学习词语造句和补充词语等。

7.培养沟通能力，学习如何获取、理解和表达信息。

五、五年级语文重点1.学习如何理解和写作不同文体的文本。

2.学习如何分析和解释诗歌、散文和小说等不同文体的表现方式。

3.学习如何观察和描述事物。

4.学习如何选择与描述细节来增强写作的效果。

5.学习由浅入深地阅读不同类型的书，并理解和解读书中的思想、主题和情节。

6.学习用汉语解说和讨论不同的文本。

六、六年级语文重点1.学习更加丰富的语言技能和表达能力。

2.学习如何理解和分析复杂的文本。

3.学习如何分析和解释文学作品，以及如何表达对这些作品的评价和观点。

4.学习研究和分析历史事件、传说和神话，以及它们对文学和文化的影响。

5.学习更加深入的写作技能和写作风格，并为自己的作品赋予独特的意义。

6.培养创造性和批判性的思维能力，以更好地理解和解决问题。

以上就是一至六年级语文重点知识整理。

在掌握这些基础知识的同时，还需要注重培养语言表达能力和交际能力，不断开拓视野，不断提高自己的语文素养，这样才能更好地应对学习和生活中的挑战。

小学科学各年级知识要点科学作为小学生必修的一门课程，对于培养学生的科学素养、观察力和实践能力起着重要的作用。

下面将按照小学各年级的学习内容，总结出各年级科学的知识要点，以供参考。

一年级科学知识要点：1. 观察力培养：培养学生观察事物的能力，如观察动植物的外形、观察天气变化等。

2. 常见物体的特征：学习常见物体的特征，如颜色、形状、大小等。

3. 环境保护意识：引导学生了解环境保护的重要性，如垃圾分类和节约用水等。

二年级科学知识要点：1. 植物的生长：学习植物的种子发芽、生长、开花和结果的过程。

2. 动物的分类：学习常见动物的分类，如鸟类、昆虫类和哺乳类等。

3. 天气变化：了解天气的变化规律，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

4. 健康生活：培养良好的卫生习惯，如勤洗手、合理饮食等。

三年级科学知识要点：1. 太阳系与地球：学习太阳系的组成和地球的特点，如自转、公转等。

2. 水的性质和利用：了解水的凝固、沸腾等性质，以及水的各种用途。

3. 声音的传播：探究声音的传播方式和速度。

4. 生物的生长和繁殖：学习生物的生长和繁殖方式，如植物的传粉和动物的生殖。

四年级科学知识要点：1. 物体的性质：探究物体的固体、液体和气体的性质，如形状、容积等。

2. 食物链：了解食物链的构成和食物链中不同生物的相互关系。

3. 电流与电路：学习电流的产生和电路的组成。

4. 岩石的形成：了解不同类型的岩石形成的过程，如火山岩、沉积岩等。

五年级科学知识要点：1. 科学实验：进行简单的科学实验，培养学生的实验能力和科学思维。

2. 简单机械与力：了解简单机械的原理和力的作用。

3. 气象与天气预报：学习气象的基本知识和天气预报的方法。

4. 光的传播与反射：探究光的传播和反射的规律。

六年级科学知识要点：1. 遗传与进化：学习遗传的基本规律和生物的进化过程。

2. 分子与元素周期表：了解分子的组成和元素周期表的基本结构。

3. 健康与生命教育：关注健康与生命教育，如饮食均衡和运动健康等。

小学语文教育的三个重要阶段小学语文教育是培养学生语言表达能力、阅读能力和文化素养的基础阶段，这对学生的整个人生都具有重要的影响。

在小学语文教育过程中，可以划分为三个重要阶段：初步入门阶段、扩展拓展阶段以及提高提升阶段。

本文将详细介绍这三个阶段的教学重点和方法。

一、初步入门阶段初步入门阶段是指小学一年级到三年级的语文教学阶段。

这个阶段，学生对语文知识和技能基本上是一片空白，需要教师耐心引导和逐步培养。

具体教学重点如下：1. 字词教学：学生在这个阶段需要掌握基本的字词，包括字的形状、发音和基本意义。

教师可以通过拼音教学、字形教学和字词的认读训练来帮助学生掌握字词。

2. 识字教学：初步入门阶段的学生阅读能力较弱，需要通过识字教学来提高阅读能力。

教师可以选择一些常见的词语、短句和篇章，通过字词的认读和理解训练来帮助学生逐步掌握阅读技巧。

3. 形象思维培养：学生在这个阶段处于感性认识阶段，需要通过形象思维培养来促进他们的语文学习。

可以通过丰富多样的教学手段来激发学生的学习兴趣，如图片、游戏、故事讲解等。

二、扩展拓展阶段扩展拓展阶段是指小学四年级到六年级的语文教学阶段。

在这个阶段，学生已经基本掌握了语文的基本知识和技能，需要进一步扩展和拓展。

具体教学重点如下：1. 阅读理解能力培养：学生在这个阶段需要通过大量的阅读来提高自己的阅读理解能力。

教师可以选择一些适合学生年龄和兴趣的文章，通过理解文章的意思、抓住关键信息和进行推理等方式来培养学生的阅读理解能力。

2. 写作能力培养：学生在这个阶段需要进一步培养自己的写作能力。

教师可以通过指导学生进行日记、作文、读后感等写作形式的训练来提高学生的写作水平。

3. 文化素养培养：在扩展拓展阶段，学生应该开始接触一些经典名著和文化知识，如《红楼梦》、《水浒传》等。

教师可以通过导读和分析文本来帮助学生理解和欣赏这些文化经典。

三、提高提升阶段提高提升阶段是指小学六年级毕业后，进入初中的语文教学阶段。

【导语】都说，⼩学是打基础的阶段。

⼩学阶段，基础打好了，习惯养成了，未来成绩⼀定好。

⼩学基础怎么打才好呢？下⾯就带您看看⼩学⽣1—6年级应该注重抓的地⽅。

⽼师、家长都可以看看，这才是⼩学教育最重要的内容。

更多相关内容请关注教育频道！【篇⼀】⼀年级：从⼩习惯着⼿ ⼀年级的⼩学⽣刚告别幼⼉园的轻松课程，⼀下⼦进⼊⼩学后⽆论是⾏为习惯还是知识技能⽅⾯都有了不同的要求，那孩⼦们应该怎么度过这个关键期呢？ 这⾥提四点建议： ⼀是让孩⼦意识到⾃⼰已经长⼤了，要读⼩学了。

⼆是允许孩⼦们在刚升上⼩学时，⾃然地表达⾃⼰哪些地⽅觉得不习惯，不让孩⼦觉得有这样的想法很丢脸。

三是多交⼀些新朋友，扩⼤⾃⼰的⽣活圈。

四是形成良好的学习习惯和⽅法。

⾸先要让孩⼦喜欢学校，在开学前，可以事先了解家庭周围有没有与孩⼦同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好⼊学第⼀天⼀同上学。

其次要从⼩习惯着⼿，引导孩⼦学会⾃⽴，尤其要注意帮助孩⼦养成早睡早起的习惯，以适应升⼊⼩学后每天准时到校的作息。

【篇⼆】⼆年级：开始阅读和积累 有了评判⼀本书、⼀个故事是否适合⾃⼰的判断⼒。

所以，家长在这个阶段就要特别注意多给孩⼦创造阅读的空间和氛围。

在给孩⼦选取阅读的书⽬时，不要只局限于某⼀类图书，只要是积极正⾯健康的书籍，都可以给孩⼦看。

另外，不要认为积累只能限于⽂字积累，在⽣活中家长可以带着孩⼦⼝头积累。

⼆年级的学⽣在语⽂学习⽅⾯还属于起步阶段，家长在注重学⽣书⾯的字词句时，也要注意学⽣在⽣活中说⼀句话时是否完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。

⼆年级是孩⼦学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。

所以在⼀年级升⼆年级暑假中，要更加注重孩⼦的学习兴趣引导与学习习惯辅导，使得孩⼦在学习兴趣，学习⽅法，学习⼼态上得到全⾯发展。

同时处在这⼀时期的孩⼦更需要家长关切的眼神、真诚的⿎励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩⼦就会顺利度过这⼀时期。

小学1-6年级各学科综合分析（资深教师整理，全面详细）一、二年级一年级危机/特点1、小学一年级的学生，以“玩”为主的生活方式，变成以“学”为主，学习压力骤然加大，有些无所适从，在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。

在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要稳定，完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心。

2、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。

无条件的信任和服从教师，对教师怀着特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。

3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

二年级危机/特点1、二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。

因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

2、学习的动力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。

无条件的信任和服从教师，对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。

3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

一、二年级学科分析语文年级知识点：拼音汉字词组简单句古诗的背诵看图说话汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh ry w2、掌握24个韵母：①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying汉字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首看图说话：学会简单的词组和句子，能看图说话失分点：拼音汉字看图说话学科问题知识方面对拼音部分掌握不扎实。

从小学一年级至高三各年级培养重点及注意事项小学一年级生理特点：对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。

沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。

学习特征：以适应为主，告诉孩子什么是学习。

知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。

小学二年级n 生理特点：个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。

学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。

沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。

学习特征：以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等小学三年级生理特点：8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。

沟通:孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习垫定基础。

小学四年级生理特点：9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

小学六年级学生应养成的七大行为习惯小学六年级，作为小学阶段的最后一年，是学生从儿童向青少年过渡的关键时期。

在这一时期，培养学生的良好行为习惯显得尤为重要，不仅能为他们的初中生活打下坚实基础，更将影响其一生的成长与发展。

以下是小学六年级学生应重点培养的七大行为习惯：1.自主学习习惯鼓励学生主动寻求学习资源，如图书馆、网络等，对感兴趣的领域进行深入研究。

引导学生根据自己的兴趣和能力设定学习目标，并制定相应的学习计划。

定期反思学习过程，总结经验教训，不断调整学习策略。

2.规律作息时间建立稳定的作息时间表，确保每天有足够的睡眠和休息时间，同时保证学习时间的充足。

在保持作息规律的基础上，根据学习任务的轻重缓急进行适当调整，确保高效完成学习任务。

合理安排饮食，保证营养均衡，为身体和学习提供充足能量。

3.整理个人物品教会学生如何对书籍、文具、衣物等物品进行分类整理，保持个人空间的整洁有序。

养成定期清理无用物品的习惯，减少杂乱无章的环境对学习的干扰。

培养垃圾分类和节约资源的意识，从小事做起，为环境保护贡献自己的力量。

4.有效笔记记录在听课或阅读时，学会抓住重点信息并记录下来，便于日后复习和回顾。

笔记内容应条理清晰，层次分明，方便自己理解和记忆。

课后及时回顾笔记内容，巩固所学知识，加深理解。

5.礼貌待人接物在日常生活中，尊重他人的意见和感受，不随意打断他人讲话。

经常使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，展现良好的家教和素养。

在与他人交往时，学会站在对方的角度思考问题，增进彼此的理解和信任。

6.独立完成作业明确作业是自己的任务和责任，不依赖他人代劳或抄袭。

在完成作业时，认真思考每一个问题，努力寻找解决方案。

对于作业中的错误和不足之处，及时订正并总结经验教训。

7.阅读课外书籍鼓励学生阅读各种类型的课外书籍，包括文学、科学、历史、艺术等，拓宽视野和知识面。

对感兴趣的书籍进行深入阅读，理解其内在逻辑和深层含义。

与同学、家人或老师分享阅读心得和感悟，促进思维碰撞和情感交流。

小学数学每个年级的学习目标都是什么？各个年级的学习计划如何安排？学习是没有轻重之分的，每一个年级的学习都是非常的重要的，并且每个年级的学习都是有着非常重要的知识要去掌握，小学的数学也是分年级的要去学习，一般情况下，将小学的学习分成了低年级和高年级两个阶段，并且每个阶段的学习任务是不一样的，下面将小学数学的学习分成了三个阶段，然后给大家分析其中的每个阶段的学习特点，以及每一个阶段的学习的目标。

一二年级数学主要是数学学习习惯养成阶段，三四级数学承上启下阶段，五六年级数学综合提升阶段。

一年级数学：培养学生学习兴趣和良好思维习惯为主要任务。

一年级是孩子适应小学学习的阶段，学习的重点是：简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法能够形成简单的逻辑推理能力。

二年级数学：继续巩固良好的学习习惯和正确的思维方式。

二年级是孩子学习习惯可塑性最强的时期，家长和老师这个时期一定要把孩子的学习习惯和思维方式作为重要任务。

大家都知道学习习惯的重要性。

一二年级重要性不言而喻，如果这个阶段学生的学习习惯没有养成，后期想改都难。

这个阶段也是最让家长抓狂的阶段已经经历一二年级的家长，你说一二年级重不重要?三、四年级数学是承。

上启下阶段。

三年级是一一个转折点。

三年级数学在经过一二年级的学习，学生掌握了最基本的运算和简单的逻辑思维，进入三年级计算和应用题也变的复杂了，各种信息量也逐步增加，培养孩子的数学能力的开始阶段，三年级也正式拉开了小升初数学的序幕，这也是为什么很多人认为三年级重要的原因。

四年级数学：学习方法和技巧积累作为重点任务，四年级数学除了计算这个重点，应用题的专题深度也有所加深，这个阶段应培养孩子数学逻辑思维，培养分析问题的能力，提高解题的方法和技巧。

四年级的数学思维训练对于后期五六年级数学里面的小数和分数学习至关重要。

五、六年级小学数学整合提升阶段。

进入五六年级，特别是六年级数学内容的难度，骤然提升。

小学语文1—6年级教学大纲一、教学目标小学语文教学大纲的目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和思维能力，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 一年级1.1 字词教学1.1.1 认读生字1.1.2 认读拼音1.1.3 认读常见词语1.1.4 认读简单诗文1.2 识字教学1.2.1 识字指导1.2.2 识字评价1.2.3 识字方法1.2.4 识字策略1.3 阅读教学1.3.1 童话、寓言故事阅读1.3.2 简短文章阅读1.3.3 阅读理解训练1.3.4 阅读速度培养1.4 书写教学1.4.1 字的结构1.4.2 字的笔画顺序1.4.3 字的规范书写1.4.4 书写速度培养2. 二年级2.1 字词教学2.1.1 扩大词汇量2.1.2 词义辨析2.1.3 词语搭配2.1.4 诗文背诵2.2 识字教学2.2.1 词汇扩充2.2.2 识字评价与引导2.2.3 积累与记忆策略2.2.4 字词运用2.3 阅读教学2.3.1 有趣的故事阅读2.3.2 文章阅读与理解2.3.3 阅读速度与准确性培养2.3.4 阅读方法指导2.4 写作教学2.4.1 听写与默写2.4.2 日记写作2.4.3 句子的表达2.4.4 短文的写作3. 三年级3.1 字词教学3.1.1 字的音节结构与拼读规律3.1.2 词义辨析与应用3.1.3 诗词鉴赏与背诵3.2 识字教学3.2.1 文字及基本词汇扩充3.2.2 词语辨析与推测3.2.3 词汇的记忆策略3.2.4 字词的运用与拓展3.3 阅读教学3.3.1 文学作品的阅读与分析3.3.2 说明文阅读与理解3.3.3 阅读速度与准确性提高3.3.4 阅读技巧及方法培养3.4 写作教学3.4.1 句子的表达与转换3.4.2 短文的审读与写作3.4.3 作文的结构与扩展3.4.4 长文的写作与修改4. 四年级4.1 字词教学4.1.1 字音、字形、字义的关联与运用4.1.2 歇后语、谚语、成语的理解与运用4.1.3 诗歌的欣赏与背诵4.2 识字教学4.2.1 文字、词汇量的拓展与运用4.2.2 词义辨析与推测4.2.3 记忆策略与运用技巧4.2.4 阅读相关信息的能力培养4.3 阅读教学4.3.1 文学作品的阅读与鉴赏4.3.2 新闻报道的阅读与理解4.3.3 阅读速度与准确度提高4.3.4 阅读技巧与方法进阶4.4 写作教学4.4.1 句子结构与表达方式的多样化4.4.2 文章的组织与写作规范4.4.3 作文的情感表达与想象力培养4.4.4 长篇文章的写作与修改5. 五年级5.1 字词教学5.1.1 字音、字形、字义的深层次理解与运用5.1.2 俗语、成语、诗词的表达与运用5.1.3 古代文化的解读与欣赏5.2 识字教学5.2.1 词汇量的继续拓展5.2.2 词义辨析与引申5.2.3 记忆策略与运用技巧5.2.4 阅读材料综合分析能力培养5.3 阅读教学5.3.1 文学作品的理解与鉴赏5.3.2 说明文与科普阅读5.3.3 阅读速度与准确性进一步提高5.3.4 阅读技巧与方法的高级应用5.4 写作教学5.4.1 不同文体的表达与运用5.4.2 文章的逻辑结构与修辞手法5.4.3 作文的扩展与深化5.4.4 长文的构思与修改6. 六年级6.1 字词教学6.1.1 字音、字形、字义的全面理解与运用6.1.2 名言警句、古诗词的欣赏与背诵6.1.3 古代文化及经典名著的阅读与解读6.2 识字教学6.2.1 高级词汇的应用与拓展6.2.2 词义的推测与延伸6.2.3 记忆策略与运用技巧6.2.4 综合阅读与信息处理能力培养6.3 阅读教学6.3.1 文学作品的深度理解与鉴赏6.3.2 专题阅读与研究6.3.3 阅读速度与准确度的高水平要求6.3.4 阅读技巧与方法的灵活应用6.4 写作教学6.4.1 文章的结构与表达方式的个性化6.4.2 作文的逻辑推理与论证能力培养6.4.3 创新性与思想深度的表达6.4.4 长篇写作与综合能力的提升三、教学要求1. 遵循学生发展规律，根据不同年级对学生的认知水平和表达能力进行精准的教学安排和指导。

营盘山小学小学一年级“习惯成就一生”培养目标（一）习惯学习习惯1、按时完成作业。

2、养成正确的读书写字姿势。

3、能阅读拼音小故事。

（二）生活习惯1、每晚准备好第二天的学习用品。

2、早睡早起。

3、按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。

4、爱护书本、爱惜学习用品。

5、自己穿衣服、系鞋带。

（三）交友习惯1、同学之间友好相处，不打架、不骂人。

2、乐于帮助同学。

3、不与陌生人交往。

（四）健康习惯1、早晚刷牙。

2、饭前便后要洗手。

3、不买小摊食品。

4、按时做两操。

（五）行为习惯1、见到老师和客人主动问好。

2、不乱扔果皮纸屑。

3、公共场合不大声喧哗（六）安全习惯1、上、放学家长接送，过马路、乘车要守规矩。

2、课间不追打，遵守学校一日安全常规要求。

3、课外时间防意外事故发生（交通安全、意外跌落、下河下塘溺亡、用电用气防火等）（七）其它习惯1、对他人的帮助要心存感激。

营盘山小学小学二年级“习惯成就一生”培养目标（一）学习习惯1、每天预习半小时。

2、独立完成作业。

3、认真听讲。

4、自觉阅读课外书。

（二）生活习惯1、自己能做的事情自己做。

2、吃饭不挑食。

3、早睡早起。

（三）交友习惯1、不与陌生人交往。

2、不欺负比自己弱小的同学。

3、同学间要相互帮助。

（四）健康习惯1、早晚刷牙。

2、饭前便后要洗手。

3、不买小摊食品。

4、每天锻炼身体一小时。

（五）行为习惯1、会用礼貌语。

2、按顺序上下车。

3、爱护花草树木。

（六）安全习惯1、上、放学家长接送，过马路、乘车要守规矩。

2、课间不追打，遵守学校一日安全常规要求。

3、课外时间防意外事故发生（交通安全、意外跌落、下河下塘溺亡、用电用气防火等）（七）其它习惯1、学会感恩。

2、随手关灯和水龙头。

营盘山小学小学三年级“习惯成就一生”培养目标（一）学习习惯1、每天预习。

2、独立学习和思考问题。

3、阅读课外书。

4、作业干净整洁。

（二）生活习惯1、自己的事情自己做。

2、合理安排时间。

3、不吃零食。

（三）交友习惯1、能学到身边朋友的优点。

小一到高三各年级的培养重点小学一年级生理特点：对小学生活既新鲜，又习惯，因而一时难以适应，奇怪、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、详尽、形象等思维特点。

沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主心爱学习的好习惯。

学习特征：以适应为主，告诉孩子什么是学习。

知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。

小学二年级生理特点：个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪担心定，简易冲动，自控力不强。

学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。

沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的危机过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。

学习特征：以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等小学三年级生理特点：8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅薄、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

情绪控制能力还是无限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐烦引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生担心情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。

沟通：孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习垫定基础。

小学四年级生理特点：9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育凑巧处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中凑巧处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明明，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还无限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是担心的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种担心可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上胜利的人生之路。

广东版小学数学一到六年级重点知识(一)数与计算(1)20以内数的认识。

加法和减法。

数数。

数的组成、顺序、大小、读法和写法。

加法和减法。

连加、连减和加减混合式题(2)100以内数的重新认识。

乘法和加法。

数数。

个位、十位。

数的顺序、大小、读法和读法。

两位数提、减整十数和两位数提、减至一位数的口算。

两步排序的以此类推式题。

(二)量与计量钟面的重新认识(整时)。

人民币的重新认识和直观排序。

(三)几何初步知识长方体、正方体、圆柱和球的直观重新认识。

长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。

(四)应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。

多和少的应用题（抓有效信息的能力）(五)课堂教学活动选择与生活密切联系的内容。

例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。

一、圆的特征1、圆是平面内封闭曲线围成的平面图形。

2、圆的特征：外形美观，极易翻转。

3、圆心O：圆中心的点叫做圆心.圆心一般用字母O表示。

圆多次对折之后，折痕的平行于圆的中心即为圆心。

圆心确认圆的边线。

半径r：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。

半径确定圆的大小。

直径d:通过圆心且两端都在圆上的线段叫作直径。

在同一个圆里，存有无数条直径，且所有的直径都成正比。

直径就是圆内最久的线段。

同圆或等圆内直径是半径的2倍：d=2r或r=d÷24、等圆：半径成正比的圆叫作同心圆，等圆通过位移可以全然重合。

同心圆：圆心重合、半径左右的两个圆叫作同心圆。

5、圆是轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。

折痕所在的直线叫做对称轴。

存有一条对称轴的图形：半圆、扇形、全等梯形、等腰三角形、角。

有二条对称轴的图形：长方形存有三条对称轴的图形：等边三角形有四条对称轴的图形：正方形有没有条对称轴的图形：圆，圆环6、画圆(1)圆规两脚间的距离就是圆的半径。

(2)画圆步骤：的定半径、的定圆心、转动一周。

一、数学基础知识的学习重点和难点1.数的认识和运算：包括加减乘除四则运算、整数运算、分数运算、小数运算等。

初级阶段的重点在于掌握计算的基本方法，而中高级阶段则需要掌握运算规律和解决实际问题的能力。

2.几何图形和空间关系：包括平面图形的认识和性质、角度和边的关系、空间图形的认识和性质等。

初级阶段的重点在于几何图形的分类和基本性质的掌握，而中高级阶段则需要掌握几何证明和解决实际问题的能力。

3.数据统计与概率：包括数据的收集和整理、数据的分析和解读、概率的认识和计算等。

初级阶段的重点在于数据的整理和简单的统计处理，而中高级阶段则需要掌握复杂数据的统计和概率计算方法。

二、奥数思维能力的培养重点和难点1.推理与判断能力：奥数中常涉及到的领域有逻辑思维、数学归纳和定理推理等。

初级阶段的重点在于培养学生的思维灵活性和逻辑推理的能力，而中高级阶段则需要培养学生的定理证明和逻辑推理的能力。

2.问题解决能力：奥数中的问题往往需要运用多个数学知识点并进行抽象和变形。

初级阶段的重点在于培养学生的问题理解和分析能力，而中高级阶段则需要培养学生的问题解决思路和方法的灵活运用能力。

3.综合应用能力：奥数中的问题往往涉及到多个领域的知识点和方法。

初级阶段的重点在于培养学生的知识综合运用能力，而中高级阶段则需要培养学生将数学知识应用到实际问题中的能力。

三、奥数竞赛技巧的培养重点和难点1.快速计算和心算能力：奥数竞赛中往往有限时限，需要学生具备快速计算和心算的能力。

初级阶段的重点在于培养学生的计算速度和准确性，而中高级阶段则需要培养学生的心算和估算能力。

2.答题技巧和解题方法：奥数竞赛中常考查一些特定的解题方法和技巧。

初级阶段的重点在于培养学生的题目理解和答题技巧，而中高级阶段则需要培养学生的解题思路和方法的灵活运用能力。

3.考试心态和时间管理：奥数竞赛中的考试压力较大，需要学生具备良好的考试心态和时间管理能力。

初级阶段的重点在于培养学生的自信心和冷静应对能力，而中高级阶段则需要培养学生的时间安排和解题速度的平衡能力。

六年级孩子的家庭教育重点家庭教育在儿童成长过程中起着重要的作用。

六年级是孩子们进入小学后的最后一年，是他们从小学阶段过渡到初中的关键时期。

在这个阶段，家庭教育的重点应该放在培养孩子的独立性、责任心、学习能力以及社交技巧等方面。

本文将通过几个方面来详细探讨六年级孩子的家庭教育重点。

1. 培养独立性孩子们在六年级逐渐长大成熟，他们应该开始学会独立处理一些日常事务。

家长可以在家庭生活中给予孩子适当的自主权，让他们参与家务、照顾自己的物品等。

通过这些活动，孩子们可以培养自己做事情的能力，提高独立思考和解决问题的能力。

2. 培养责任心培养孩子的责任心对他们将来的发展非常重要。

家长可以通过分担家庭责任的方式来培养孩子的责任心，比如让他们负责照顾宠物，或者负责一个小的家庭任务等。

同时，家长也可以要求孩子按时完成作业、准备学习材料等，培养他们的学习责任心。

3. 提高学习能力在六年级，学习压力逐渐增加，孩子们需要具备良好的学习习惯和学习能力。

家长可以定期检查孩子的学习进度，鼓励他们制定学习计划和目标。

此外，提供良好的学习环境和必要的学习资源也是非常重要的。

家长可以与孩子共同制定学习时间表，帮助他们建立良好的学习习惯。

4. 发展社交技巧在六年级，孩子们开始接触更多的社交圈子，他们需要学会与他人建立良好的人际关系。

家长可以鼓励孩子参加一些团队活动，如社交性的体育项目或志愿者活动等。

这些活动可以帮助孩子们学会与他人合作、交流和解决冲突的能力，增强他们的社交技巧。

5. 培养兴趣爱好在六年级，培养孩子们的兴趣爱好非常重要。

通过培养孩子的兴趣爱好，可以帮助他们更好地发展自己的个性和潜能。

家长可以鼓励孩子参加一些兴趣小组或兴趣课程，如绘画、音乐、舞蹈等。

同时，也可以鼓励他们多读书、多参观展览和博物馆，开拓他们的视野。

总结起来，六年级孩子的家庭教育重点应该放在培养孩子的独立性、责任心、学习能力和社交技巧上。

通过有效的培养和引导，孩子们将能够更好地适应未来的学习和生活，为他们成长奠定坚实的基础。

⼩学各个阶段年级的学习任务⼤盘点！⼀年级：兴趣培养阶段⼩学⼀年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。

这个阶段孩⼦需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能⼒，找规律，让孩⼦学会⼀种尝试的⽅法，简单的逻辑推理能⼒。

课堂上既想让他们学到知识⼜想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教学⽅式，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩⼦来说是在娱乐中学习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。

⼆年级：拓展思路阶段⼆年级的学⽣应把养成好的学习习惯和良好的思维⽅式作为⼀个长期学习的重点，⽽这个习惯都是从⼩就开始注重培养起来的。

⼆年级的孩⼦在习惯上还⽐较有可塑性，着重培养良好的学习习惯；若是⼀旦不注意养成了不好的习惯，以后等孩⼦⼤了要想再改就⽐较困难了。

孩⼦在进⼊三年级后便会开始接触专题知识，从难度上来讲，专题知识的难度⼀定会上⼀个档次。

所以，在专题知识的学习上应该提早准备，⽽⼆年级是做好这个准备的最佳时期。

开拓学⽣的思维，提升学⽣的数学能⼒，打好数学基础。

同时兴趣也是学好奥数必不可少的前提条件。

培养奥数思维和兴趣，为以后的三年级奥数做好铺垫。

三年级：把握机会阶段三年级是学习奥数⾄关重要的时期，三年级也是开拓思维的时间。

孩⼦已经掌握了基本的计算能⼒，逻辑思维能⼒等，对图形也有⼀定的认识。

从三年级起，⼤量的奥数专题便开始有所接触，因此，在专题的学习初期⼀定要打下良好的基础，好多五六年级专题知识学习⽐较差的学⽣正是因为三四年级基础知识没有学好的缘故。

三年级不可⼩视——⼩升初的序幕开始慢慢拉开！它是考证的前奏、能⼒培养的起点、重点校培训班的开始，从三年级开始各个重点校开始通过培训班的形式筛选精英，像⼈⼤附、101等等，为⼩升初提前培养优秀⽣源。

考进重点校培训班，标志着我们向成功跨进了⼀⼤步！四、五年级：积累技巧阶段从三年级起，便开始接触⼤量的奥数专题，到了四五年级，奥数的专题⼜有所增加和深⼊。

一到六年级的知识点小学是孩子们学习基础知识和培养学习习惯的重要阶段。

从一年级到六年级，每个年级都有不同的重点知识点。

一年级，孩子们开始学习认字、写字和简单的算术。

在语文方面，认识拼音是关键，包括声母、韵母、整体认读音节等。

通过拼音，孩子们能逐渐读出汉字，并学会书写简单的笔画和汉字，如“一、二、三、上、下、口、目”等。

数学上，主要是认识数字 0 到 10，学会 10 以内的加减法，理解加法和减法的概念。

二年级时，语文的学习更加深入，要积累更多的汉字，学习组词、造句，开始接触简单的阅读理解。

在写字方面，要求书写更加规范、工整。

数学方面，学习乘法口诀是重点，能够熟练运用乘法口诀进行计算，还会涉及到简单的长度单位，如厘米和米。

到了三年级，语文的难度有所提升，开始学习写作文，掌握段落的结构和写作的基本方法。

同时，会学习更多的修辞手法，如比喻、拟人等，以丰富语言表达。

数学中，开始学习除法运算，认识时间单位时、分、秒，以及重量单位千克和克。

此外，还会接触简单的图形周长和面积的计算。

四年级的语文，阅读理解和作文的要求更高，孩子们需要学会分析文章的结构和中心思想，作文的字数和内容丰富度也有所增加。

在数学方面，小数的认识和运算成为重点，还会学习角度的测量、四则混合运算以及运算定律。

五年级的语文学习，要求孩子们能够阅读较为复杂的文章，体会作者的思想感情，同时在作文中能够表达出更深刻的观点和更细腻的情感。

数学里，学习小数乘除法、简易方程、多边形的面积等知识，为后续的学习打下基础。

六年级是小学的最后一年，在语文方面，会进一步强化阅读理解和作文的能力，学习不同文体的特点和写作方法。

数学则会学习分数的乘除法、百分数、圆的周长和面积等较为复杂的数学知识，同时还会涉及到一些数学广角的内容，如鸡兔同笼问题、抽屉原理等，培养孩子们的数学思维。

除了语文和数学，小学阶段的其他科目也都有各自的知识点。

在英语方面，从字母、单词的学习，到简单的句子和对话，逐步培养英语的听说读写能力。

小学运动技能发展阶段汇总运动是小学生日常生活的重要组成部分，对于他们的身体和心理发展都有着积极的影响。

在小学阶段，孩子们的运动技能会经历不同的发展阶段。

本文将简要介绍小学运动技能发展的四个阶段，并提供相应的发展建议。

阶段一：基本动作技能的培养在小学一年级到三年级的时期，孩子们主要集中在基本动作技能的培养上。

这些基本动作技能包括行走、奔跑、跳跃、滚动、投掷和接球等。

这个阶段的培养重点是帮助孩子们掌握正确的技术动作，培养他们的协调性和灵活性。

为了促进孩子们的基本动作技能的发展，教师和家长可以通过以下方法进行引导：1. 提供丰富多样的活动：让孩子们参与各种户外和室内的活动，如跑步比赛、跳绳、室内体操等。

这些活动可以帮助孩子们全面发展各种基本动作技能。

2. 游戏化的学习：将技能培养过程变成有趣的游戏，提高孩子们的积极性和主动性。

例如，在进行接球训练时，可以设计一些有趣的游戏规则，让孩子们在游戏中锻炼接球技巧。

3. 多次反复练习：给予孩子们足够的机会进行反复练习，帮助他们逐渐掌握技术动作的要领。

练习的频率和时间可以根据孩子们的年龄和能力进行调整。

阶段二：综合技能的发展在小学四年级到五年级的时期，孩子们开始进入综合技能的发展阶段。

综合技能包括各种组合动作，如运动项目中的传球、扣球、射门等。

这个阶段的培养重点是帮助孩子们学会综合运用各种技能，提高他们的运动协调性和判断能力。

为了促进孩子们的综合技能的发展，教师和家长可以采取以下方法：1. 多样化的运动项目：给孩子们提供各种运动项目的机会，如足球、篮球、乒乓球等。

这样可以让他们接触到不同类型的运动技能，有助于培养他们综合运用技能的能力。

2. 分组合作：组织小组活动，让孩子们在团队合作中学习综合技能。

例如，在足球比赛中，可以将孩子们分成几个小组进行比赛，让他们学会合作、配合和相互支持。

3. 引导自主练习：鼓励孩子们在课外时间自愿参与运动练习，形成自主学习的习惯。

可以提供一些简单的练习指导，帮助他们在家中或学校附近进行综合技能的练习。