创意美术小班小兔教案ppt

幼儿园中班美术教案：小兔子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小兔子的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，学会简单的剪贴、涂色等技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物，保护环境。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握小兔子的基本画法和制作方法。

难点：培养幼儿在绘画和制作过程中对细节的处理。

三、教学准备：1. 教具准备：小兔子图片、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小兔子图片，引导幼儿观察小兔子的外形特征，如长长的耳朵、短短的尾巴等。

2. 讲解：教师简要讲解小兔子的生活习性，如善于跳跃、吃草等。

3. 示范：教师示范画小兔子的步骤，讲解绘画技巧，如先画轮廓，再填充颜色等。

4. 绘画：幼儿根据教师示范，自行绘画小兔子，教师巡回指导。

6. 展示：教师将幼儿制作的小兔子作品贴在展示墙上，组织幼儿相互欣赏、交流。

五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对小兔子有了更加深入的了解，在绘画和制作过程中，幼儿的动手能力、观察力和想象力得到了锻炼。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿对动物的关爱之情，进一步提高幼儿的环保意识。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在绘画和制作过程中的表现，评价幼儿对小兔子知识的掌握程度。

2. 教师通过提问方式了解幼儿对小兔子生活习性的认识。

3. 鼓励幼儿在班级展示环节中积极分享自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画和制作活动，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观动物园，实地了解小兔子的生活环境。

3. 开展以小兔子为主题的诗歌朗诵或故事讲述活动，丰富幼儿的文学素养。

八、安全注意事项：1. 确保绘画纸张安全无毒，彩笔、剪刀、胶水等用品在使用过程中不影响幼儿健康。

2. 教师在绘画和制作过程中要注意观察幼儿，防止幼儿误食彩笔、剪刀等物品。

大班美术教案详案《小兔》教案：《小兔》一、教学目标：1.通过学习绘本《小兔》，感受小动物的可爱和活泼。

2.学习描绘小兔形象的基本技巧。

3.增强学生观察和触觉的能力，培养细致入微的艺术观察能力。

4.培养学生的艺术创造力和想象力。

二、教学重点：1.学习绘制小兔形象的基本技巧。

2.培养学生的细致观察和触觉能力。

三、教学准备：1.绘本《小兔》2.彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、彩色油画棒等。

3.画板、画架等。

四、教学过程：1.导入（15分钟）1)教师出示绘本《小兔》，请学生观察绘本封面上的小兔。

2)引导学生通过观察，描述小兔的特点和形象。

3)引导学生猜想小兔的性格和动作。

2.欣赏与绘画准备（20分钟）1)教师带领学生一起翻阅绘本《小兔》，欣赏其中的插图。

2)引导学生仔细观察小兔的形象、动作、表情等。

3)教师给学生介绍一些描绘小兔形象的基本知识和技巧，如画小兔的身体比例、姿势、线条描绘等。

4)教师为学生准备彩色纸和彩色铅笔，让学生自由选择颜色。

3.微技能训练（15分钟）1)教师用小黑板或白板画出小兔的轮廓。

2)引导学生分别用彩色铅笔练习画小兔的身体、头部、耳朵、眼睛、鼻子等。

3)教师可以适当给予示范和指导。

4.绘制与创造（30分钟）1)学生开始绘制自己的小兔作品。

2)教师在学生绘画的过程中进行巡视辅导，帮助学生纠正错误和提供建议。

3)鼓励学生展示自己的创意和想象力，通过自由发挥和创造，让每个小兔形象都独具特色。

5.作品展示与评价（10分钟）1)学生展示自己的小兔作品，可以讲述自己的创作过程和感受。

2)教师和同学对作品进行简单的评价和赞赏，鼓励学生。

3)教师引导学生对自己的作品进行审美评价，提出改进建议。

五、板书设计：绘本《小兔》六、教学反思：这节课我通过绘本《小兔》的学习，让学生了解小动物的可爱和活泼，同时引导学生观察和描绘小兔的形象。

学生在绘画的过程中能够体验到艺术创造的乐趣，并通过自己的想象力和创造力创作出独特的作品。

幼儿园小班公开课语言教案《小兔学画画》一、教学目标：1. 学习掌握小兔学画画的故事情节和主要词汇；2. 能够简单描述故事情节，并运用所学内容进行简单对话；3. 培养幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的动手能力。

二、教学重点：1. 掌握故事情节，理解故事内容；2. 学习并掌握与绘画相关的词汇；3. 能够进行简单对话并表达自己的想法。

三、教学准备：1. 课件/图片：包括故事情节的图片、绘画相关的图片；2. 小兔学画画的故事书；3. 绘画工具和纸张。

四、教学流程：Step 1. 导入（5分钟）1. 老师准备一份小兔学画画的故事书，并介绍故事的主题是关于小兔子学画画的故事。

2. 老师展示几张与绘画有关的图片，向幼儿们提问：“你们知道什么是绘画吗？” “你们喜欢画画吗？”引发幼儿的兴趣。

Step 2. 故事学习（15分钟）1. 老师带着幼儿们一起阅读《小兔学画画》这本故事书，让他们对故事的情节有初步了解。

2. 老师通过图片展示的方式，引导幼儿们理解故事的主要内容。

Step 3. 词汇学习（10分钟）1. 老师将与绘画相关的词汇写在黑板或卡片上，例如：画笔、颜料、纸张等。

带领幼儿们一起读，并解释词汇的含义。

2. 提醒幼儿们在课后多进行练习，做到熟练运用这些词汇。

Step 4. 对话练习（15分钟）1. 老师将幼儿分成小组，让幼儿们模仿故事中的对话，进行角色扮演。

2. 每个小组选出一位小朋友来扮演小兔子，其他小朋友则扮演小兔子的朋友，他们可以互相问答，对话内容可以参照故事的情节。

Step 5. 制作画纸（5分钟）1. 老师发给每个幼儿一张纸和一支铅笔。

2. 老师指导幼儿们将纸张分成四等份，并在每个小格子里画上目标物，例如：苹果、花朵、太阳等。

Step 6. 画画练习（15分钟）1. 老师介绍几种绘画工具，如：彩笔、水彩笔、油彩等，并让幼儿们自由选择自己喜欢的工具。

2. 老师要求幼儿们按照示例，将纸上的目标物画得尽量像。

【小班教案】小班美术：小白兔教案：小班美术——小白兔一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园美术教育指导手册》第四章第五节“小白兔”。

教学内容包括：1.让幼儿观察小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性；2.学习通过画、剪、贴等手工活动表现小白兔的形象；3.培养幼儿对美术活动的兴趣，发展其想象力、创造力及动手操作能力。

二、教学目标1.让幼儿了解小白兔的外形特征和生活习性，培养幼儿观察力；2.通过手工活动，培养幼儿的审美情趣和动手操作能力；3.激发幼儿对美术活动的兴趣，培养其创新精神和团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握画、剪、贴等手工技能，表现小白兔的形象。

难点：培养幼儿观察力，使其能细致地描绘小白兔的特征；激发幼儿创新精神，敢于尝试不同的表现手法。

四、教具与学具准备教具： PowerPoint课件、小白兔图片、画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸、棉花等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸、棉花等。

五、教学过程1.情境导入（5分钟）：通过 PowerPoint课件展示小白兔的图片，引导幼儿观察小白兔的外形特征，让幼儿说说自己对小白兔的了解。

2.讲解与示范（10分钟）：教师简要讲解小白兔的生活习性，示范如何通过画、剪、贴等手工活动表现小白兔的形象，让幼儿跟随教师一起操作。

3.实践环节（10分钟）：让幼儿自己动手制作小白兔，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4.展示与评价（5分钟）：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，鼓励幼儿相互欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：小白兔外形特征：长长的耳朵、小小的眼睛、雪白的毛发生活习性：善于跳跃、生活在草地上、喜欢吃萝卜和青菜制作步骤：画小白兔、剪小白兔、贴小白兔七、作业设计1.请幼儿回家后，和家长一起观察家里的小动物，并用画笔记录下来。

2.家长协助幼儿拍摄制作小白兔的过程，并发给老师。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、讲解、示范、实践等环节，让幼儿掌握了画、剪、贴等手工技能，表现了小白兔的形象。

幼儿园小班公开课语言教案《小兔学画画》教学目标：
1. 培养幼儿对画画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力；
2. 学会简单的画画技巧，培养幼儿的手眼协调能力；
3. 通过画画活动，培养幼儿的交流能力和团队合作意识。

教学准备：
1. 小兔学画画故事书；
2. 幼儿动手画画工具（彩色铅笔、纸张等）；
3. 小兔画画示例作品。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师简单介绍小兔学画画的故事情节，引发幼儿对画画的兴趣和好奇心，激发他们的想象力。

2. 朗读故事（10分钟）
教师先朗读小兔学画画的故事，注意语调和情感的表达，帮助幼儿理解故事的内容和主题。

3. 观看小兔画画示例（10分钟）
教师展示小兔画画的示例作品，简要介绍画画的技巧和方法，引导幼儿观察并学习。

4. 画画实践（30分钟）
教师发放彩色铅笔和纸张，引导幼儿根据自己的想象，用彩色铅笔画出自己喜欢的东西，可以是小兔子，也可以是其他动物或事物。

5. 轮流展示作品（15分钟）
教师组织幼儿轮流展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和表扬，培养幼儿的交流能力和团队合作意识。

6. 总结（5分钟）
教师对画画活动进行简要总结，回顾幼儿的学习成果和表现，鼓励幼儿继续发展自己的画画兴趣，并互相分享自己的绘画作品。

教学延伸：
1. 在下一次课堂上，可以继续以小兔学画画为主题，进行更多的绘画活动，如画小兔子的家、小兔子的朋友等，扩展幼儿的想象力和创造力。

2. 可以鼓励幼儿在家与家长一起进行画画活动，加深家庭与学校的互动和交流，促进幼儿的全面发展。

托班画兔子美术教案活动目标1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。

2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的快乐。

活动准备1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条；有水粉笔绘画的经验。

2、范画：三幅彩色太阳的图片。

3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料，每组一个分类盒、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。

以《小兔子找太阳》的故事导入。

①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? 教师出示三幅图片，引导幼儿观察。

①教师：这三个太阳什么地方不一样?②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢?③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！2、教师交代作画要求。

用语言激发幼儿作画的兴趣。

教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?引导幼儿思考。

①教师：今天我们都要来设计一个太阳。

画太阳时先画什么?再画什么?②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?③教师：你想用什么样的点点呢?●教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。

3、幼儿绘画，教师指导。

教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

关注个别需要帮助的幼儿。

4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?活动建议☆区角活动①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。

②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。

☆环境创设将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。

☆家园共育①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。

②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。

小班美术：小兔庆六一一、主题推荐：《瓜果乐》二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：拖鞋是幼儿生活中接触叫平凡的物品，他们对拖鞋的外形、作用等经验比较丰富，结合美术活动，摒弃以往重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。

以图示的形式，充分发挥幼儿自主学习，自由探索的意愿。

三、建议活动过程：（一）活动目标：1、尝试按图示制作小兔，乐于探索小兔站起来的秘密。

2、体验与同伴一起制作、交流的乐趣。

（二）活动准备：“六一”活动背景一幅；小兔制作步骤图一份；橡皮泥人手一盒；装有拖鞋、红色油画棒的小框人手一个。

（三）活动过程：1、情境导入：——六月一号是什么节日呀？在森林里面将要举办一个庆祝六一的舞会，有一个小动物也想来参加我们的舞会！（评析：用情境导入活动，激发幼儿兴趣。

）——看看是什么小动物？这个小兔有点特别，你们知道是用什么做的吗？——我们一起来看看小兔是怎么变出来的：眼睛嘴巴画出来；兔子耳朵撕出来；双面胶、揭开来；圆圆肚子黏起来。

（评析：运用图示的形式，引导幼儿自我探索，从图片的观察中发现制作的步骤。

）2、制作小兔：（1）教师示范制作过程：——现在我要来变一只小兔做我的舞伴，和我一起在舞会上跳舞，请小朋友们和我一起来念儿歌。

（2）幼儿操作：——请小朋友们在小椅子上也给自己变一个小兔舞伴吧！完成了请你和小兔聊聊天。

（边放儿歌边制作，个别指导）（评析：通过对儿歌内容的理解，用儿歌的形式，帮助幼儿记忆制作的步骤与方法。

）3、小兔站起来（1）自由探索，让小兔站起来。

——我们的小兔舞伴都准备好了，那我先带着我的舞伴出发了，可是我的手一松，小兔怎么了？你们的小兔能自己走吗？——这里有个小帮手“橡皮泥”，请你们用橡皮泥来帮助小兔，让他能站在你的小椅子上。

（2）幼儿个别交流方法：——（请小朋友介绍让小兔站起来的方法）你用橡皮泥怎么让你的小兔舞伴站起来的。

——我的小兔舞伴也要和我一起去参加舞会，看看我是怎么让他站起来的，而且都不会倒哦。

活动设计意图小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。

因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。

在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

活动目标1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。

李阿姨看到孙女的表现，有点尴尬，赶紧将孩子推到我面前：快，叫阿姨！然而小女孩只是小心的看了我两眼，没开口。

看出了她的害怕，我赶紧岔开了话题，让儿子把小女孩拉走一起玩了碰到熟人，家长总喜欢让孩子打招呼，一旦孩子喊了叔叔阿姨好，家长就满面春光，倍有面子；而如果孩子不喊就非常尴尬，更有甚者冲着孩子发脾气，不喊人坚决不给走！可是，打招呼真的有这么重要?在家长的眼里，见到熟人孩子打招呼是有礼貌的表现，如果孩子没有做到，家长将非常恼火，觉得孩子不懂礼貌、没有教养。

可是真的是这样吗？可以很负责任的告诉各位，你们这么做只是虚荣心在作祟罢了！把孩子带出去，就等于将自己的作品展现出来，家长们自然都希望他们可以毫无瑕疵，主动打招呼也在其中。

可是别忘了，他们终究只是个孩子，会犯错也会有小情绪。

更何况打不打招呼并不是什么大事，也不能就此确定了孩子日后的性格。

不相信的回家问问自己的妈妈，有多少人小时候见陌生人时不怯场，能大大方方的喊一句你好！所以有些时候，不妨丢下自己的面子，尊重孩子的内心、接受他们的一切，才能养个好娃。

想要孩子主动喊人，你需要这么做当然孩子不喊人确实有失礼貌，所以在生活中，不妨循序渐进地引导孩子，逐渐让他们主动开口叫人。

这里我也罗列出三要三不要，妈妈们不妨好好学学。

☆三要1必须要以身作则记得在儿子小时候，他看着我每次和别人见面时说你好，也经常特意跑过来说你好。