二年级数学上册2100以内的加法和减法二整理和复习1教学设计人教版

100以内的加法和减法（二）整理与复习教学准备学情分析本内容是在学生已经掌握了笔算加法和减法的基础上进行教学的。

教材突出整理加减法的笔算方法，并且将加法和减法笔算方法联系起来整理，这有利于学生进一步明确笔算加法和笔算减法在计算方法上的联系与区别，让学生更好地掌握它们的计算方法。

重点在于巩固学生对计算方法的掌握，进一步提高计算能力。

二年级的学生主要在7-8岁，他们已经拥有基础知识能力。

对于复习课来说，上课的内容已经学过，又是计算类的复习，如果课堂不够趣味性，实在难以调动学生的兴趣，对于复习环节中的回忆和梳理他们都不能用自已的语言表达清楚，要让他们自主总结是不实际的，只有在老师的引导下慢慢地整理出初步的框架。

教学工具苹果卡片、动物卡片、ppt教学设计教学目标知识与技能：引导学生经历知识分类整理的过程，学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。

过程与方法：在整理知识的过程中，学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算以及混合运算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

情感态度与价值观：在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。

教学重难点教学重点：能熟练地进行两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。

教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题，能对本单元的知识点进行简单的归纳整理。

教学方法练习法，动手操作法、游戏教学法教学过程一、创设情景，整理本单元学的内容。

1、情境导入师：同学们，老师听森林之王说，在森林深处埋着一件宝藏，很多人都想把它找到，可是森林里机关重重，大家都失败了，今天老师一看到大家，就知道同学们是一群有勇气、有智慧、善良的孩子，你们愿意去寻找宝藏吗？现在将同学们分成四个大组，看看哪个大组最先找到宝藏，但是要想寻找宝藏还需要接受考验，你们有信心吗？<1>复习本单元的所有知识点。

人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案1一. 教材分析人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》是本册教材中的一个重要内容。

本单元主要让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生逐步理解和掌握加法和减法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对数的概念有了一定的了解。

但是，学生在加法和减法运算方面可能还存在一些困难，如运算速度慢、准确性不高、对运算规律理解不深等。

因此，在教学本单元时，需要注重学生的实际操作和实践，通过大量的练习题，提高学生的运算速度和准确性。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.提高学生的运算速度和准确性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法。

2.教学难点：如何提高学生的运算速度和准确性。

五. 教学方法采用直观演示法、实践操作法、小组合作法等教学方法。

通过直观演示和实际操作，让学生理解加法和减法的运算规律。

同时，学生进行小组合作，互相交流和讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。

2.教具：黑板、粉笔、课件等。

3.学具：练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法问题，引导学生进入本节课的主题。

例如：老师拿了一个苹果，又拿了一个苹果，一共有几个苹果？让学生回答，并引导学生说出解题思路。

2.呈现（10分钟）老师通过讲解教材中的例题，让学生理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法。

同时，让学生跟着老师一起，动手操作，加深对运算规律的理解。

3.操练（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。

对于学生容易犯的错误，老师要进行重点讲解和指导。

人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行整理和复习。

内容包括加减法的运算规则、100以内数的认识、比较大小、序数等。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数，能够比较大小，并用序数表示。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，对100以内的数有所认识，但部分学生对加减法的运算规则运用不够熟练，对比较大小和序数的理解有待提高。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数。

2.培养学生能够比较大小，并用序数表示。

3.提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：加减法的运算规则，100以内数的认识，比较大小，序数的表示。

2.教学难点：加减法的运算规则的灵活运用，比较大小和序数的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，让学生在实际操作中掌握知识；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过小组合作学习，让学生在讨论中思考，在交流中提高。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具（如小卡片、小动物图片等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，老师出示一张小卡片，上面有一个数字，学生需要说出一个数字，使得这两个数字相加的结果是一个特定的数。

例如，老师出示数字3，学生需要说出数字4，使得3+4=7。

2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现100以内的数，让学生认识这些数，并能够比较大小。

例如，呈现数字23和35，让学生判断哪个数字更大。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的加减法运算和比较大小练习。

例如，每个小组发放一些小卡片，上面有不同的数字，小组成员需要进行加减法运算，并比较结果的大小。

二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生积极参与数学活动的热情。

二、教学内容本节课主要对100以内的加法和减法（二）进行整理和复习，包括：不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法以及加法和减法的应用。

三、教学重点、难点教学重点：进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则。

教学难点：运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出本节课的学习目标。

2. 自主学习（1）让学生自主复习100以内的加法和减法计算法则，尝试用自己的语言进行描述。

（2）让学生举例说明100以内加法和减法在实际生活中的应用。

3. 合作交流（1）分组讨论：让学生在小组内交流自己复习的心得和举例，相互补充，共同提高。

（2）小组代表汇报：每组选一名代表汇报本组的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4. 巩固练习（1）教师出示一些100以内的加法和减法题目，让学生独立完成。

（2）教师针对学生的完成情况，进行讲解和指导。

5. 总结提升教师引导学生对本节课所学内容进行总结，提出今后需要注意的问题。

6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学的内容，并举例说明。

（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握了100以内加法和减法的计算法则，提高了计算速度和准确性。

同时，通过合作交流和巩固练习，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。

在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高整体教学效果。

六、板书设计略重点关注的细节：教学过程在100以内加法和减法的整理和复习过程中，教师应关注学生的计算速度和准确性，以及如何运用所学的知识解决实际问题。

二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版设计的教案：一、教学内容本节课的主要内容是整理和复习100以内的加法和减法。

我们将回顾和巩固之前学过的加法和减法运算规则，并通过练习题来提高学生的运算速度和准确性。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握100以内的加法和减法运算规则，能够迅速准确地进行计算，并能够灵活运用这些运算规则解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地进行100以内的加法和减法计算。

而教学难点则是让学生能够理解和掌握加法和减法运算的规律，并能够灵活运用这些规律解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握加法和减法运算规则，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题、计算器等。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如购物、分配物品等，引出加法和减法运算的重要性。

2. 讲解和演示：我会用黑板和粉笔来演示和讲解100以内的加法和减法运算规则，通过具体的例题来引导学生理解和掌握这些规则。

3. 练习和巩固：我会给学生发放一些练习题，让他们在课堂上进行练习，并及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学的知识。

4. 应用和拓展：我会设计一些实际问题，让学生运用所学的加法和减法运算规则来解决这些问题，从而提高他们的应用能力和解决问题的能力。

六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容和关键点，如100以内的加法和减法运算规则，以及一些实际问题的解答过程。

七、作业设计作业设计将包括一些练习题，让学生在课后进行巩固和复习。

作业题目包括：1. 完成练习册上的第110题。

2. 设计自己的加法和减法问题，并解答。

答案：1. 完成练习册上的第110题的答案。

2. 学生自己设计的加法和减法问题的答案。

100以内的加法和减法（二）整理与复习学情分析这是《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第二单元的整理和复习。

书本上整理和复习的内容是：第1题以小组讨论的形式回顾笔算加法和减法的计算方法，让学生通过讨论交流比较，笔算加法和减法的相同点和不同点，总结出计算法则。

归纳整理的同时，也便于学生对比辨析。

第2题呈现了三组式题引导学生回忆两步式题的计算和计算顺序与结果的关系，引导学生能按正确的运算顺序进行计算，对运算规律有所感悟。

学习完这一单元，学生对于两位数加减法笔算，连加，连减，加减混合，以及相应的用数学解决问题，有了一定的了解，但存在着各种各样的小问题。

常常看错加减法，忘记进位、退位，甚至会抄错数据。

因此，复习笔算时我设计好故事情节，通过对比练习，玩游戏分层练习，自己编算式，拓展提升等环节，让孩子们在轻松的情境中整理复习所学的知识，提高学生的正确率，发展学生的思维。

教学工具卡片，课件教学目标教学目标1.通过对100以内的加法和减法以及连加连减、混合运算等内容的整理和复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决问题。

2.在整理复习过程中，通过算一算、说一说、比一比，分一分等活动，提高学生的问题意识和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重难点重点：形成初步的整理知识的能力；能正确熟练的进行两位数加减法的计算；会运用所学知识解决生活中的简单问题。

难点：培养学生的整理归纳能力，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力教学方法自主探究，合作交流是本节课主要的学习方法，学生在故事情境中，从数学的角度发现问题，提出问题，经历独自思考，动手分一分和展开小组合作交流活动的过程，让学生回顾总结加减法的计算方法以及两步计算的运算顺序。

在整理知识网络复习笔算方法中，体验成功的乐趣。

通过自制卡片比一比算一算，加深计算法则的理解。

玩游戏分层练习，自主编题有效地提高学生思维的灵活性。

教学过程一、创设情境今天我们先听一个故事，故事名字叫《汪汪的生日派对》。

2.100以内的加法和减法（二）整理与复习（教案）-二年级上册数学人教版教学目标1. 让学生进一步巩固100以内加法和减法的运算技能，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，增强数学的应用意识。

3. 通过整理和复习，让学生形成对100以内加减法知识结构的整体认识，提高数学思维能力。

4. 培养学生合作交流的学习习惯，增强团队协作能力。

教学重点与难点重点：100以内加减法的运算规则及简便方法。

难点：灵活运用加减法解决实际问题。

教学方法采用任务驱动法、小组合作法和讲解法相结合的方式进行教学。

教学过程第一阶段：导入1. 老师出示一些100以内的加减法题目，让学生快速计算，检验学生的计算速度和准确性。

2. 邀请几位学生分享他们的计算方法和技巧，为接下来的整理和复习环节做铺垫。

第二阶段：整理与复习1. 老师引导学生回顾100以内加减法的基本运算规则，如进位、退位等。

2. 学生分组讨论，总结出100以内加减法的简便方法，如利用加减法的关系、利用数轴等。

3. 每组派代表分享他们的总结，老师进行点评和补充。

第三阶段：练习与应用1. 老师出示一些100以内加减法的练习题，让学生独立完成。

2. 学生分组讨论，互相检查答案，共同解决遇到的问题。

3. 老师出示一些实际问题，让学生运用加减法进行解决，如购物找零、计算人数等。

第四阶段：总结与反思1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，强化100以内加减法的运算规则和简便方法。

2. 学生分享他们在整理与复习过程中的收获和困惑，老师进行解答和指导。

3. 老师布置一些课后作业，巩固本节课的学习成果。

教学评价1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对100以内加减法的掌握程度。

2. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的团队协作能力和交流能力。

3. 关注学生在解决实际问题时的表现，评价他们运用加减法解决问题的能力。

教学反思1. 教师应关注学生在整理与复习过程中的表现，及时发现他们在运算规则和简便方法上的掌握情况，以便进行针对性的指导。

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第一课时教学设计一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》是人教版二年级上册数学教材的一个组成部分，主要目的是让学生掌握100以内数的加法和减法的计算方法，提高学生的计算能力。

本节课的教学内容主要包括加减法的运算规则、计算方法以及应用。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的计算还不够熟练。

此外，学生的计算速度和准确性也有待提高。

在学习过程中，学生需要通过大量的练习来巩固所学知识，提高计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握100以内数的加法和减法的运算规则，提高计算能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的加法和减法的运算规则及计算方法。

2.教学难点：解决实际问题，提高学生的计算速度和准确性。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习法，让学生在讨论交流中解决问题，培养团队合作意识。

3.采用练习法，让学生在大量实践中掌握运算方法，提高计算能力。

六. 教学准备1.准备相关教学PPT，内容包括加减法运算规则、计算方法及应用实例。

2.准备练习题，包括简单和复杂情况的加减法运算题目。

3.准备计时器，用于检测学生的计算速度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活实例，如购物、分配物品等，引出加减法运算。

让学生观察并思考：如何计算这些实例中的加减法问题？2.呈现（10分钟）讲解100以内数的加法和减法的运算规则及计算方法，通过PPT展示相关知识点，让学生跟随老师一起学习和总结。

二年级上册数学教案2、100以内的加法和减法复习人教新课标教案：100以内的加法和减法复习一、教学内容本节课是二年级上册数学的复习课，主要复习100以内的加法和减法。

我们将回顾和巩固学生之前学过的加法和减法运算规则，通过实例来加深学生对加法和减法概念的理解，并提高他们的计算能力。

二、教学目标1. 能够熟练地进行100以内的加法和减法计算。

2. 能够理解和运用加法和减法的基本概念和运算规则。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对进位和退位的理解，以及在不同情况下如何进行加法和减法计算。

2. 教学重点：学生能够熟练地进行100以内的加法和减法计算，并理解加法和减法的基本概念和运算规则。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：情景：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，问他现在一共有几个苹果？解答：5 + 3 = 8。

小明现在一共有8个苹果。

2. 例题讲解：例题1：23 + 57 = ？解答：将个位数相加，3 + 7 = 10，写下0，然后将十位数相加，2 + 5 = 7，再加上进位的1，7 + 1 = 8，所以23 + 57 = 80。

例题2：45 27 = ？解答：将个位数相减，5 7 = 2，需要向十位借位，将十位数减1，4 2 = 2，然后加上借位的1，2 + 1 = 3，所以45 27 = 18。

3. 随堂练习：练习1：12 + 34 = ？练习2：56 28 = ？4. 练习解答：解答1：12 + 34 = 46。

解答2：56 28 = 28。

六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容，包括加法和减法的运算规则，以及例题的解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 24 + 56 = ？(2) 73 45 = ？(3) 89 + 11 = ？(4) 32 21 = ？2. 作业答案：(1) 24 + 56 = 80(2) 73 45 = 28(3) 89 + 11 = 100(4) 32 21 = 11八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，学生对100以内的加法和减法有了更深入的理解和掌握。

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第一课时说课稿一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》是人教版二年级上册数学教材的一个组成部分。

这部分内容主要帮助学生巩固和加深对100以内数的加法和减法的理解，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

本节课的主要内容有：100以内数的加法和减法的运算规则，进位和退位的处理，以及实际应用题的解决。

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了100以内数的加法和减法的基本运算方法。

他们对加法和减法的基本概念有了初步的了解，能够进行简单的计算。

但是，学生在处理进位和退位问题上还不够熟练，而且在解决实际应用题时，往往不能正确地将数学知识运用到实际情境中。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些情况，进行有针对性的教学设计和指导。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法目标：学生能够通过自主学习、合作交流和教师指导，提高解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点本节课的重难点是进位和退位的处理以及实际应用题的解决。

在加法和减法运算中，学生往往在进行进位和退位时出现错误，影响了计算的准确性。

在解决实际应用题时，学生往往不能正确地将数学知识运用到实际情境中，不能准确地列出算式和计算结果。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点，进行有针对性的教学设计和指导。

五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要有自主学习、合作交流和教师指导。

在教学过程中，教师引导学生自主学习，让学生通过自己的努力掌握知识；同时，教师学生进行合作交流，让学生在交流中相互学习，共同进步；此外，教师还对学生进行有针对性的指导，帮助学生解决学习中的问题。

2 100以内的加法和减法（二）整理与复习（教案）二年级上册数学人教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解和掌握100以内加法和减法的运算规则。

2. 熟练运用100以内加法和减法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

教学内容1. 100以内加法和减法的运算规则2. 100以内加法和减法的实际应用3. 100以内加法和减法的整理与复习教学方法1. 讲授法：讲解100以内加法和减法的运算规则。

2. 演示法：演示100以内加法和减法的运算过程。

3. 练习法：通过练习题巩固学生的知识。

4. 小组合作法：分组讨论和解决实际问题。

教学步骤第一阶段：导入1. 老师通过提问方式引导学生回顾100以内加法和减法的学习内容。

2. 学生分享自己在学习100以内加法和减法过程中的心得体会。

第二阶段：讲解运算规则1. 老师详细讲解100以内加法和减法的运算规则。

2. 学生跟随老师一起进行运算练习。

第三阶段：实际应用1. 老师出示一些100以内加法和减法的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2. 学生分组讨论，共同解决实际问题。

第四阶段：整理与复习1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结100以内加法和减法的运算规则。

2. 学生自主进行100以内加法和减法的练习题，巩固所学知识。

第五阶段：课堂小结1. 老师对本节课的学习内容进行总结。

2. 学生分享自己的学习收获。

教学评价1. 学生对100以内加法和减法的运算规则的掌握程度。

2. 学生解决实际问题的能力。

3. 学生的课堂参与度和团队合作精神。

教学反思1. 教师应及时关注学生的学习进度，对学生的学习困难给予针对性的指导。

2. 注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

3. 教师应不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源1. 100以内加法和减法的教材。

2. 100以内加法和减法的练习题。

3. 100以内加法和减法的实际问题。

《100以内的加法和减法》整理和复习教材分析该内容为人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》最后一课时——整理与复习。

教材主要呈现两个方面的内容：一是100以内的笔算加、减法；二是连加、连减和加减混合，突出有括号和无括号的区别。

教材编写很开放通过一个小组合作总结笔算加法和笔算减法的要点的画面和一道“先算一算，再说说你是按什么顺序计算的”的题目抛出问题。

留给老师和学生很大的再创造空间。

在全面整理所学知识的基础上安排练习七，以全面巩固100以内加、减法知识，让学生进一步加深对计算方法的理解，提高计算能力。

而在学习该内容之前，教材在一年级两册书分别安排了20以内的进位加和退位减以及100以内的加减法（一），通过直观教具强调算理。

在数学思想和价值方面，学生在进行完100以内加减法的学习之后，在复习过程中可以将分类思想、类比思想、模型思想等渗透到计算学习中。

另外，计算重算理算法，但同时也要重应用，知识最后要落实到生活实际问题。

学情分析在经过了一年级以及二年级第二单元的学习之后，学生已经完整地学习了100以内加法和减法，全面掌握了加、减法的计算方法，不仅能进行口算，了解口算的算理，而且还能进行笔算，对竖式的对位、竖式的算理、个位满十进一和个位不够减从十位退一当十等知识已基本知晓，但在计算过程中仍然容易忽视或出错。

通过问卷调查，了解学生对于100以内笔算加减法的掌握情况，问卷分为两个部分：第一部分主要是对笔算加、减法的算理和算法进行检测；第二个部分对学生知识的整理水平进行调查。

调查结果得出：1.大多数学生能够熟练地进行100以内的加减法的口算和笔算，仅少数学生20以内的退位减法不够数练；2.超过一半的学生对于口算和笔算的算理能够解释清楚，但仍有部分学生理解意思但表述不清；3.低年级学生对知识的整理与归类还没有意识，构建知识网络没有经验。

另外，低年级孩子的注意力容易分散，复习课如果单一的设置一些复习题，孩子容易产生疲劳，失去兴趣。

教案：《100以内的加法和减法（二）复习》课程名称：100以内的加法和减法（二）复习年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 巩固100以内加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用所学的100以内加法和减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学重点：1. 100以内加法和减法的计算方法。

2. 运用所学的100以内加法和减法解决实际问题。

教学难点：1. 提高计算速度和准确性。

2. 灵活运用所学的100以内加法和减法解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示100以内加法和减法的典型例题。

2. 学生准备练习本、笔。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些100以内的加法和减法的题目，让学生快速计算，检验学生对之前所学知识的掌握情况。

2. 邀请几位学生上台展示自己的计算过程和答案，给予表扬和鼓励。

二、新课内容1. 老师通过PPT课件，展示100以内加法和减法的典型例题，引导学生回顾和巩固计算方法。

2. 老师讲解一些易错点，提醒学生在计算过程中注意细节。

3. 学生跟随老师一起完成一些练习题，巩固所学知识。

三、合作交流1. 学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织小组成员进行讨论和交流。

2. 老师给出一些实际问题，要求学生运用所学的100以内加法和减法进行解决。

3. 每组选出一个代表，汇报本组的解题过程和答案。

四、课堂小结1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认。

教学反思：本节课通过复习100以内的加法和减法，让学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

在教学过程中，注重学生的参与和合作，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

同时，通过课堂小结和作业布置，检验学生对本节课内容的掌握情况，为下一节课做好准备。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生的学习效果如何。

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第二课时教案一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第二课时教案是人教版二年级上册的数学教材。

这部分内容主要帮助学生巩固和加深对100以内数的加法和减法的理解，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握加法和减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的计算和问题解决可能还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高计算和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用100以内数的加法和减法进行计算，解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，培养克服困难的勇气。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用100以内数的加法和减法进行计算。

2.教学难点：学生解决实际问题时，如何正确运用加法和减法运算规律。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，激发学生的学习兴趣；引导学生相互交流、合作探讨，提高计算和解决问题的能力；分组练习，让每个学生都有机会参与和展示自己。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况。

2.学生准备：完成前置学习任务，了解100以内数的加法和减法的基本运算方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛跳远，引出加法和减法运算，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示教材中的例题，引导学生观察和分析，让学生明白加法和减法运算的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：–能够运用打算法进行100以内数的加法和减法计算。

–能够灵活运用计算策略解决简单的加减法问题。

–能够正确使用学习器材进行学习和操作。

2.过程与方法：–通过小组合作学习，培养学生学会归纳、总结计算经验的习惯。

–通过实际问题引导学生思考，培养学生探究、启发、总结的学习态度。

3.情感态度与价值观：–培养学生的问题意识，鼓励他们在解决问题过程中尝试不同的解决方法，培养学生的创新能力。

二、教学重难点1.教学重点：–运用打算法进行100以内数的加法和减法计算。

–适当使用学习器材进行加减法计算。

2.教学难点：–灵活运用计算策略解决简单的加减法问题。

–培养学生在解决问题时综合运用加减法知识。

三、教学准备1.教学资源：黑板、彩色粘土、计算器。

2.学生准备：课前预习教材内容，准备好学习用品。

四、教学过程第一步：导入新知1.引导学生回顾上节课所学的打算法，复习100以内数的加法和减法计算方法。

2.引入新的问题，让学生尝试通过打算法计算，引发学生对本节课内容的兴趣。

第二步：整理和梳理知识点1.通过示例问题，让学生在小组合作中运用打算法解决问题，引导学生总结计算经验。

2.让学生分享各组的解题方法和得到的答案，引导学生发现不同的解题方式。

第三步：练习与拓展1.让学生在小组内练习不同类型的加减法计算题目。

2.引导学生灵活运用计算策略，探索更多解题方法，并与组内同学交流归纳解题经验。

3.在教师的引导下，让学生探讨解题过程中的疑惑和困惑，引导他们发展解决问题的思维方式。

第四步：课堂小结1.教师对本节课的内容进行总结，强调本节课的重点和难点。

2.鼓励学生在课后对本节课中出现的问题进行复习，巩固所学知识。

五、作业布置1.要求学生完成课后作业，包括练习册上相关的加减法计算题目，以及思考题。

2.鼓励学生自主探究加减法知识，积极应用在生活中的实际问题中。

100以内的加法和减法（二）的整理和复习（教案）一、教学目标1. 知识与技能- 巩固100以内加法和减法的计算方法。

- 学生能够正确、迅速地进行100以内的加法和减法计算。

- 学生能够运用加减法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法- 通过练习和游戏，提高学生的计算速度和准确性。

- 培养学生合作学习和交流的能力。

3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度。

- 培养学生的耐心和细心。

二、教学内容1. 教学重点- 巩固100以内加法和减法的计算方法。

- 提高计算速度和准确性。

2. 教学难点- 解决实际问题中加减法的应用。

3. 教学方法- 采用练习、游戏和小组合作等方式进行教学。

三、教学过程1. 导入- 通过简单的加减法问题引入本节课的内容。

2. 复习- 复习100以内加法和减法的计算方法。

- 学生进行一些基本的加减法计算练习。

3. 练习- 学生进行一些稍微复杂的加减法计算练习。

- 通过游戏和竞赛等方式提高学生的计算速度和准确性。

4. 小组合作- 学生分组进行一些实际问题解决的练习。

- 学生互相交流、讨论，共同解决问题。

5. 总结- 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

- 学生提问，解答学生的疑问。

6. 作业- 布置一些加减法计算练习和实际问题解决的练习。

四、教学评价1. 过程评价- 观察学生在课堂上的表现，包括计算速度、准确性、合作能力和交流能力等。

2. 结果评价- 通过作业和测验等方式，评价学生对100以内加法和减法的掌握程度。

五、教学资源1. 教材- 数学二年级上册人教版。

2. 练习材料- 加减法计算练习题。

- 实际问题解决的练习题。

3. 辅助工具- 计算器。

- 白板和笔。

六、教学建议1. 针对不同学生的学习情况进行个别辅导。

2. 鼓励学生多练习，提高计算速度和准确性。

3. 结合实际生活，让学生更好地理解和应用加减法。

七、教学反思1. 教学过程中的优点和不足。

2. 学生的学习情况和反馈。

整理和复习（1）▶教学内容教科书P35内容，完成教科书P36“练习七”中第1~3题。

▶教学目标1.在对知识进行整理和复习的过程中，进一步巩固笔算加、减法的计算方法，提高计算的准确率和速度。

2.通过复习，培养学生灵活运用计算策略解决数学问题的能力，培养学生认真仔细的计算习惯。

▶教学重点建构知识网络，提升运算能力。

▶教学难点能灵活运用加、减法的计算策略解决问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、建构知识网络师：今天我们对第二单元“100以内的加法和减法（二）”进行整理和复习。

大家回顾一下本单元我们所学过的知识有哪些。

指名学生回答。

师：其他同学还有补充的吗？随着学生的回答，出示课件。

师：同学们说得非常好，把这些知识点联系起来就能形成知识网络图，看得更清晰了。

课件出示单元知识网络图。

【设计意图】带着学生按照课时顺序回顾本单元的知识，将知识由点连成线，形成知识网络，了解本节课将要复习的主要内容。

师：你们觉得自己对于100以内的加、减法哪些知识掌握得好?哪些还掌握得不够好？【学情预设】部分学生对两步计算掌握得还不够好，还有许多学生对估算策略的选择不够准确。

【设计意图】帮助学生结合自身情况找出本节课需要解决的问题，有利于学生有重点地进行复习。

师：这节课，我们分小组进行比赛，看谁的知识掌握得最牢。

老师请来了4只小猴当评委，哪一组表现得好，就可以让该组的小猴爬上一级楼梯（画在黑板上），看哪一组最终能获胜。

【设计意图】以游戏闯关的形式进行教学，激发学生的学习兴趣与积极性。

二、闯关练习1.第一关：火眼金睛找异同。

（1）课件出示习题。

师：每组依次选两个算式，如第一组选第1、2个算式，第二组选第2、3个算式，第三组选第3、4个算式，第四组选第1、4个算式，看哪组算得又对又快，每组派一名代表上来板演，做对应的题，其他同学在自己的练习本上做。

全班集体订正。

师：每个组都做对了，你们评一评，觉得哪个组表现最好，他们的小猴就可以爬到上一级楼梯了。

人教版二年级上册2100以内的加法和减法（二）2.4复习一100以内的加减法课程设计一、课程目标本节课程主要针对人教版二年级上册2100以内的加法和减法（二）2.4复习一100以内的加减法知识点进行梳理和复习。

通过本次课程的学习，学生将能够：•复习100以内的加减法运算；•熟练掌握数的进位与退位规则；•解决实际问题时正确运用所学知识。

二、教学重点•数的进位与退位规则；•实际问题的解决方法。

三、教学难点•实际问题的解决方法。

四、教学准备•教材：人教版二年级上册；•教具：课件、黑板、彩色笔、小黑板、数轴。

五、教学步骤1. 课前导入（5分钟）老师可以以“小明想去银行存钱”的情境开场，让学生思考如何计算小明存款的总金额。

2. 梳理知识点（15分钟）通过让学生听题计算，帮助学生进一步巩固所学的100以内的加减法运算，同时强调数的进位与退位规则。

例如：•98 + 6 = ______•54 - 7 = ______•32 + 8 = ______•65 - 9 = ______3. 实际问题运用（20分钟）通过实际问题的运用，让学生能够正确运用所学知识解决问题。

例如：小明妈妈去超市买了两袋米，每袋25千克，那么小明家一共买了多少千克米？老师可以引导学生先算出小明妈妈购买米的总重量，再将结果转换成千克。

这道题的算式可以写作：25 × 2 = 50（千克）4. 练习课外习题（10分钟）布置课外习题，巩固所学内容。

5. 课堂总结（5分钟）在课堂总结中，老师可以让学生复述本节课程所学内容，并分享几个同学做得好的实例。

六、教学评估通过课堂的口算测试、课后作业的评估，老师可以确保学生已经掌握了本节课程的知识点。

同时，老师也需要关注学生是否能够正确运用所学知识解决实际问题。

七、拓展延伸在课外，教师可以引导学生通过制作数轴、玩具自主模拟等方式，进一步巩固所学的100以内的加减法知识。

人教版二年级上册2100以内的加法和减法（二）课程设计一、教学目标1.知识目标：掌握2100以内的加法和减法，培养学生的计算能力，提升其数学水平。

2.能力目标：解决实际问题时运用数学方法，培养学生的逻辑思维和实际应用能力。

3.情感目标：培养学生的兴趣爱好，建立学生的自信心，提高学生对数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：掌握2100以内的加法和减法，培养学生的计算能力。

2.教学难点：解决实际问题时运用数学方法，提高学生对数学的学习兴趣。

三、教学内容1. 复习•用竖式计算•将两位数加一位数列竖式•进位加法、借位减法2. 新知（1）口算1.业务口算–58 + 17 =（），52 - 17 =（）–36 + 24 =（），55 - 23 =（）–… …2.趣味口算–210 + 123 =（）–356 - 210 =（）–… …（2）列竖式1.两位数加两位数–56 + 23 =（）， 87 + 24 =（）–98 + 75 =（）， 66 + 88 =（）–… …2.两位数减一位数–78 - 3 =（）， 67 - 8 =（）–98 - 5 =（）， 56 - 4 =（）–… …（3）解决实际问题1.加法问题–小明有20元，他在商店里买了一个5元的玩具，他现在还剩（）元钱？–初一班有30个学生，其中14个学生住校，其他的学生是走读的，走读学生的人数是（）个？–… …2.减法问题–几点钟起床眼睛要睁开15秒，大家可以根据表来计算一下。

如果现在是上午8点，起床之后是（）点？–一年有12个月，已经过去了7个月，还有（）个月就到年底了。

–… …3. 拓展•让学生自己编题目，筛选出一些比较好的题目让其他同学一起做。

•根据题目，让学生画出图，更直观地理解和解决问题。

四、教学方法1.教师讲解：对口算、列竖式和解决实际问题的方法进行详细讲解。

2.学生练习：巩固和掌握所学方法，强化记忆。

3.小组合作：让学生自己编制题目，提高学生的积极性和参与度。