高考语文实用类文本阅读—人物传记(解题技巧及方法)ppt

2.传记的分类
（一）自传：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、 人生历程、成败得失。如：鲁迅《鲁迅自传》《沈从文： 逆境也是生活的恩赐》
（二）他传： 《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》冯至 《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》 萧红
叙述性传记：第三人称。展现思想脉络、人生历 程、成 败得失。
题型固定 分值固定
前8年考查重点变化不大，难 度相对于小说明显容易，从 2015年起，难度有增加趋势。 分析文本的文体特征和主要表 现手法和评价文本的主要观点 和基本倾向成为新的发展方 向。
温馨提示
1．人物传记与小说虽然都是以人物为中心，但一般而言，人物传记的阅读难 度、题目解答的难度要比小说略低些。但这种情况正在改变。
⒈速读文章明大意 ⒉细看题目找区域 ⒊依据要求选信息 ⒋斟酌字句来答题
二、归纳概括题
归纳概括题 规律总结
按照题意找句段，（确定区域） 划分层次分开点。（划分层次） 各层提出关键词，（提关键词） 总分答题很关键。（拟写答案）
⑴做题原则：分层提要（注意合并句段、拆分句 段）
⑵答题原则：总分结合。概括（归纳要点）+具 体（原文摘句分析）
，相当于正衬的作用。对比是利用差异 来反衬突出传主的形象。
运用选材（以小见大）塑造传主的形象
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的作用主要有哪些？
从选材上看，传记作品主要是以以小见大 的方式来突出传主的高大形象。
其中写伟人的作品常常用以小见大的方 式。就是以生活中某一小事推及到做人做事 的准则上，可以全面看出一个人的品质。 如萧红《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》
⑴史实性：“其文直，其事核，不虚美， 不隐恶 。”
⑵文学性：形象生动的写人艺术。
A.选材典型，详略得当。 B.叙行录言，重视细节。 C.首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、

：不转弯抹角，直截了当提出问题。 ：有意岔开，先谈别的事情，以营造 轻松的气氛。 ：运用逻辑推理，提出问题。
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：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地 方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。
：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽 领域，避免片面性。
：就对方在某一问题上前后不同或与众不同 的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问 题的观点进行对比提问。
中准确。
§ 答题格式： § ①观点句：观点鲜明，“观点”在题干中。 § ②分析句：“论据”在文本中。
§ “内引”文本（信息、材料、观点）
§ “外联” 联实际：现实情况、社会影响。
§
Байду номын сангаас
联自身：生活体验、阅读感受。
§ 切记：“外联”应立足文本内容和题目要求，
不能任意延展。
§ ③：总结句。
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•详写
读者熟悉 •略写
不符合主题
题型五：文章写作上有何技巧？表达
上有何特色？
1.从表达方式角度方面：文体角度看：不同类别 传记具有的不同特点。 l自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲 切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传 主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神； l他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采 斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之 情。 2、从表现手法方面基本同诗歌鉴赏相似。
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
资料全面 （2）人物的生卒年月。
传
真 丰富翔实（3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
记实
（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型
的
性
事件。

高考命题规律及高考命题趋向
命题规律 1.考查内容： 实用类文本涉及人物可分四类： 潜心钻研的学问家 见识卓越的教育家， 追求卓越的科学家， 体现时代精神传承爱国情怀的人物
2.考查形式： 使用文本阅读题的题型呈现三大类：以简 答题为主要类型，还包括选择题和论述题
命题趋向 因实用类文本涉及的材料以纪实为 主，选材较文学作品更加丰富而繁杂， 突出考查学生把握文章的结构，概括 中心的能力。 鉴赏评价主要是评价文本的主要 观点和基本倾向，评价文本产生的社 会价值和影响。
【题型类型及应对策略】
从目前所见的考试题型来看，基本上都是以一道客 观题，3道主观题的形式出现，主观题一般分成三 大题，共20分。 1.第一大题一般为分析综合题，多侧重于筛选并整合 文中的信息。答案可以用原文原句作答或在原文原 句基础上整合而成。 主要问法及应对策略举例如下： （1）概括传主人生阶段——紧扣传主身份特点，留 主删次切分人生阶段进行作答。 （2）概括传主的性格特点——抓住传记叙写的事件 和文中的细节描写。 （3）传主成为伟大人物受了那些方面的影响——找 准答题区间，分层概括。 （4）文中从哪些角度体现了传主的个性特点——把 握文章写作层次并逐层概括。
（4）对文中某些抒情性、议论性的句子， 或其他重要句子的理解——应多从作者 在传主身上得到的关于人生或社会的独 特感悟入手去理解（这和对传记的主题 理解密切相关）。 由以上归纳可以看出，第二大题的 设题多和传记的文体特征和表现手法有 关，而答题的角度则应多从传记的真实 性和主题（创作意图）入手。
课堂训练
核心知识目标
阅读评价中外实用类文本。 1.了解传记文体基本特征和主要表现 手法。 2.准确解读文本，筛选、整合信息。 3.分析思想内容、构成要素和语言特 色， 评价文本产生的社会功用，探 讨文本反映的人生价值和时代精神。

•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
答题时注意依据题目：定观点+结合分析、评价
（五）探究题及答题规律： • 答题原则：言之成理，持之有据 • ①观点鲜明。
“观点”常可从题干中得到，“论据”要注 意在文本寻找。 • ②辩证说理——分要点依次罗列分析。
内外因因素，主客观因素，把个人放在时 代中，把伟大放在平凡中，说理婉转留有余地。
把从文本中找来的论据稍作变通或有所取 舍，为我所用，就能体现辩证思考的意识。
特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； • 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所
持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
二、传记阅读主要题型 • 1.文章从哪几个方面来介绍主人公？ • 2.主人公具有什么思想、精神、品质或特征？ • 3.理解文中重要句子的含意。 • 4.怎样评价主人公？ • 5.文章在材料的选择与运用上有何特点？ • 6.文章写作上有何技巧？表达上有何特色？
阅读《梁宗岱先生》 21．如何理解第⑦段中画线部分的内容？请结合 全文回答。（6分） 答：①梁宗岱活得有滋有味。他爱锻炼，爱辩论， 爱文学，兴趣广泛，热爱人生，生活充满激情， 这会让人觉得活着是美好的，从而给人感染和启 发。（做法）
②梁宗岱从不灰心失望，他每天都表现得高高 兴兴，总能在生活中看到光明和希望，无忧无虑， 乐观自信，从而给人感染和启发。（生活态度）

• 即精读全文，能分析传记文本的叙事语调（叙 述者的感情倾向）及其在语言表达的风格，品味 其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用， 揣摩其遣词造句的特点；能梳理传记的结构层次， 把握叙事线索，区分主次、详略、疏密、繁简； 能概括传记的主题思想。
• 明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同 特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。 如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默 调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采 用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
【补充介绍】温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史 学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战 争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小 便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗， 学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入 桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获 军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方 面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
③结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数 第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学了。
④在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我 获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸 如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语 句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作
地方，也使他不可能真正了解到中国文化。
• 梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。
• 但是，在“文革”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风 骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有 的藏书也都被摧残烧燬，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他 保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起 他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从 这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子的忠厚的一面。

四、传记主人公成就贡献、优秀品质事例
五、段落作用
• • • • • • 内容上 结构上 手法上 结构上：照应开头…… 升华主旨，进一步说明…… 内容上说明了主人公……，承上启下，为下 文做铺垫
六、传记主人公成功的原因（经历）给我们什么启示
观点+事例+学习他这种……，在现实生活中 有什么意义
高考人物传记答题规律总结
一、传记主人公成功的原因
外因：
①家庭支持 ②朋友关心 ③时代背景 ④别人对传主的态度（帮助）； ⑤借鉴别人的经验或教训； ⑥客观环境（条件）
内因
（1）兴趣、爱好、理想、目标（高远） （2）态度、方法或其他优秀品质
①勤奋好学（努力）、认真细致、善于思考、讲究方法 ②坚持、不放弃、执着、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、果敢 ③严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性 ④敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、合作、勇于实践、 善于发现、努力探索、敢于质疑 ⑤思想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚守信念、 意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、无私奉献、强烈的正义感、过人的 勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思（发奋读书、刻苦学习）、擅 长沟通、不安现状
七、引用作用
1. 突出人物形象（特点），揭示人物的精神面貌，对人 物做出客观公正的评价，丰富了文本内容，增强了 文章的真实性和可信度。（直接采用大量的原始材料） 2. 引用诗词：侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记 呈现出一种古朴文雅的风格。 3. 引用故事：增强文章的活泼度，使文章更具可读性 4. 引用传记在书信、日记中的表白：印证作者的观点， 使专辑具有更为真实感人的力量。
高中必背古诗文天天读
（十三）《念奴娇· 赤壁怀古》 1.苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》中描绘了周瑜的 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 英气勃发的句子是： ， 。 2.《念奴娇· 赤壁怀古》中词人从视觉、听觉 的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 景象的语句 是： ， ， 千古风流人物 。 大江东去 浪淘尽 3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的 句子是： ， ， 。 人生如梦 一尊还酹江月 4.《念奴娇 · 赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人

（一）、首段的作用： （1）从内容上来看：统领全文，点明题旨，表达与 主旨相关的某种感情。 （2）从结构上来看：引出下文、为下文做铺垫；照 应/呼应题目中的……（分值一般很高，尤其应该 注意）；呼应结尾 （3）从效果上来看： ①、符合作用体效果的要求 ②如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜 或发人深省的作用；小说中还有设置悬念的作用； 连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
实用类文本阅读 ——人物传记
相关知识
（一）传记的种类 1、自传或他传：自传是自述生平事迹的实录（如 鲁迅的《鲁迅自传》，《沈从文：逆境也是生活的 恩赐》），他传则是他人撰写的（如《杜甫：“万 方多难”中成就的“诗圣”》《鲁迅：深刻与伟大 的另一面是平和》等），具有一定文学性，却不同 于自传体小说 2、评传：全面介绍和评论人物思想、生活和贡献 的文章，所写对象大多是在历史上曾经发挥过重要作 用的哲学家、政治家、军事家、科学家、文学家、艺 术家和其他著名人物一面记述人物的经历，一面加以 评论（如《贝多芬：扼住命运的咽喉》等） 3、回忆录
4、先抑后扬法：先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味前 后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象 5、引用：是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的 表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档 案资料等材料。作用： ①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力 量。 ②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象 ，体现出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度 的作用。 ③增强文章的真实性和可读性。 引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现 出一种古朴文雅的风格。 引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可 以使传记具有更为真实感人的力量。 6、反复 作用就是强调、突出重点，抒情感染力强；

8、练一练
• 练习题中的《纪念任继愈先生》第14题
• 这里运用了比喻和对比。用深流来比喻先生的精神和成就， 把现实生活中的那些 “速食文化”、“快餐文化”“媚 俗文化”或者浮躁的研究态度比喻成飞溅的浪花和泡沫。 其中深流和浪花泡沫形成了对比。（步骤一） • 因为先生做学问，永不知足，反复研究，再者他的没版新 书都能让人有更加深化的认识。他对《老子》的注释和今 译成为了后人认识与研究《老子》的最好源头。（陈述一） • 而快餐文化和媚俗文化，只是因为炒作或迎合某个阶段大 众的喜好而红极一时，但终究会转瞬即逝，缺乏一定的底 蕴。（陈述二） • 本句话通过形象的比喻和鲜明的对比，表现了作者对人老 先生的赞美和敬仰之情。
杂乱无章型
7、你来当老师
示例四：“寻找那滴彩色的雨”是引导丁肇 中进行科学研究的信念，彩色的雨象征一 种不断前行的信念，在科学研究中，他的 严谨、认真的态度地去对待，不管遇到什 么样的困难，他坚信，只要有理想，有信 念，并且带着这种信念去研究科学，那么 无论在什么样的环境下都可以成功。
不问分值型
参考答案
9、作业：
• 完成练习卷中的所有练习
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

（五）探究题及答题规律： • 答题原则：言之成理，持之有据 • ①观点鲜明。 “观点”常可从题干中得到，“论据”要注 意在文本寻找。 • ②辩证说理——分要点依次罗列分析。 内外因因素，主客观因素，把个人放在时 代中，把伟大放在平凡中，说理婉转留有余地。 把从文本中找来的论据稍作变通或有所取 舍，为我所用，就能体现辩证思考的意识。
三、传记的题型及解题思路、规律指津 （一）把握传记作品的结构 1、按时间先后顺序组织文章。 身世——成长——发展——成熟——死亡
2、按人物的特点来写作。 每一特点为一部分，或以小标题形式，结 构清晰。 如：事业方面——为人处事——生活细节
（二）传记的人物形象
• 1.分析作品的人物形象（与小说阅读相似） 简要分析人物主要的性格特征（按事件先后归纳、力求 准确到位。）
阅读《黄侃先生二三事》 20 、按照第⑦段中的黄侃的说法，中国学问有 什么特点，应当采取怎样的治学态度，应当做 出怎样的贡献？（用自己的话回答）（5分） 答：①中国传统学术博大精深，难以穷尽。 ②应当始终保持谦卑的态度，坚持不懈地学习、 钻研。 ③要有真正的发现，推动学术的发展。（真正 领会中国学问的精髓）
阅读《黄侃先生二三事》 19、文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举 一例。（4分） 答：文章是从三方面叙写黄侃的。 ①革命之壮行：怒砸虎头牌（大闹学堂、撰写 革命檄文《大乱者，救中国之妙药也》） ②名士之趣行：拒绝佩戴校徽（穿着古怪、耍 大牌脾气、嘲笑白话文、在中央大学的行为举 止） ③学术之谨严：读书非常认真，绝对不轻易写 文章、说发现（反复阅读书籍，但却绝不以易 写文章、说发现。）
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德