下载文档原格式
16.2电流的磁场（一）教学目的1．知道电流周围存在着磁场。
2．知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。
3．会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
（二）教具一根硬直导线，干电池2～4节，小磁针，铁屑，螺线管，开关，导线若干。
（三）教学过程1．复习提问，引入新课重做第二节课本上的图11—7的演示实验，提问：当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？（观察到小磁针发生偏转。
因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。
）进一步提问引入新课小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？这就是我们本节课要探索的内容。
2．进行新课(1)演示奥斯特实验说明电流周围存在着磁场演示实验：将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。
将小磁针平行地放在直导线的上方和下方，请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。
提问：观察到什么现象？（观察到通电时小磁针发生偏转，断电时小磁针又回到原来的位置。
）进一步提问：通过这个现象可以得出什么结论呢？师生讨论：通电后导体周围的小磁针发生偏转，说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用，由此我们可以得出：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。
教师指出：以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫做奥斯特实验。
这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即电流的磁场，本节课我们就主要研究电流的磁场。
板书：第四节电流的磁场一、奥斯特实验1．实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。
提问：我们知道，磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向是怎样的呢？它与电流的方向有没有关系呢？重做上面的实验，请同学们观察当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化。
提问：同学们观察到什么现象？这说明什么？（观察到当电流的方向变化时，小磁针N极偏转方向也发生变化，说明电流的磁场方向也发生变化。
高二物理磁场公式大全总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、知识梳理、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, knowledge review, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高二物理磁场公式大全总结本店铺高二频道为莘莘学子整理了《高二物理磁场公式大全总结》，希望对你有所帮助！1.高二物理磁场公式大全总结1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位t),1t=1n/am2.安培力f=bil;(注：lb){b:磁感应强度(t),f:安培力(f),i:电流强度(a),l:导线长度(m)}3.洛仑兹力f=qvb(注v质谱仪{f:洛仑兹力(n)，q:带电粒子电量(c)，v:带电粒子速度(m/s)｝4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)：(1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动v=v0(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)f向=f洛=mv2/r=m2r=mr(2/t)2=qvb;r=mv/qb;t=2(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。
教案：苏科版九年级物理下册第十六章《16.2电流的磁场》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第十六章第二节《16.2电流的磁场》。
该部分内容主要包括电流产生磁场的现象、安培定则、电流磁场的性质以及电流磁场在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解电流产生磁场的现象，理解安培定则，掌握电流磁场的性质。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：电流产生磁场的现象、安培定则、电流磁场的性质。
难点：安培定则的运用，电流磁场在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电流表、电压表、螺线管、铁钉、导线、电源等。
学具：课本、笔记本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教师演示的电流产生磁场的实验，引导学生思考电流为什么会产生磁场。
2. 知识讲解：（1）讲解电流产生磁场的原因，介绍奥斯特实验。
（2）介绍安培定则，讲解如何用安培定则判断电流产生的磁场方向。
（3）讲解电流磁场的性质，如磁场的分布、磁性强弱与电流关系等。
3. 例题讲解：运用安培定则分析一个简单电路的磁场分布，让学生跟随教师一起解答。
4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。
5. 电流磁场在实际生活中的应用：介绍电流磁场在电动机、发电机、电磁铁等设备中的应用，让学生了解物理知识与生活的紧密联系。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：电流产生磁场、安培定则、电流磁场性质。
七、作业设计1. 题目：用安培定则判断下列电路产生的磁场方向。
（1）一个电流从左往右流动的直导线。
（2）一个电流从上往下流动的平面内的环形导线。
2. 答案：（1）左边的磁场方向向外，右边的磁场方向向内。
（2）磁场的方向垂直于平面，向上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种教学手段，使学生掌握了电流产生磁场的原因、安培定则的运用以及电流磁场的性质。
电流的磁场简述一、通电直导线的磁场磁铁周围有磁场，通电直导线的周围也有磁场。
例如，一根直导线垂直穿过水平放置的纸板，在纸板上均匀地撒些铁粉。
当直导线通电时，铁粉以导线为中心形成许多同心圆，如图2—3所示：铁粉的分布情况表示磁感应线分布情况。
若直导线中电流消失，则纸板上的铁粉又呈均匀分布。
从而证明了“动电生磁”，即磁场是伴随电流而存在的，而电流永远被磁场所包围。
经实验证明，磁场方向与电流方向有关。
若直导线垂直纸面，电流向着读者而来，则磁场方向是逆时针方向；若直导线上的电流是离开读者而丢，则磁场方向为顺时针方向，如图2—4a所示：为了讨论问题方便起见；规定用符号，分别表示电流或磁感应线垂直进人和流出纸面的方向。
通电直导线周围磁场方向与导线中的电流方向之间的关系可用安培定则(又称右手螺旋定则)进行判定。
其具体内容是：右手拇指指向电流方向，贴在导线上，其余四指弯曲握住直导线，则弯曲四指的方向就是磁感应线的环绕方向；如图2—4b 所示。
实验证明，通电直导线四周的磁感应线距直导线越近，磁感应线越密，磁感应强度越大，反之，磁感应线越疏k 磁感应强度越小。
导线中通过电流越大，靠近直导线的磁感应线越密集，磁感应强度越大；反之，导线中通过电流越小，靠近直导线的磁感应线越稀疏，磁感应强度越小。
二、通电螺线管的磁场已经知道通电直导线周围有磁场存在。
若将通电直导线绕成多匝螺线管后，在它的周围还有磁场存在吗?为证实这个问题。
将磁针放在螺线管附近科当螺线管不通电时，磁针没有偏转。
当通电时，磁针发生偏转。
这就说明通电螺线管周围有磁场存在。
对于一个确定的螺线管，磁场的强弱与螺线管中所通过的电流大小成正比。
通电螺线管磁场方向，与螺线管中通过的电流方向的关系，用右手螺旋定则进行判定，如图2—5所示。
右手螺旋定则的内容是：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与螺线管中流过的电流方向一致，那么拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
由图2—5可知，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。
电流产生磁场的计算公式好的，以下是为您生成的文章：咱今天来聊聊电流产生磁场的计算公式，这玩意儿在物理学里可重要着呢！要说电流产生磁场，那得先提到一个叫奥斯特的家伙。
有一次上物理课，老师给我们讲奥斯特发现电流能产生磁场的故事，那叫一个精彩。
话说当年奥斯特在给学生上课时，无意间发现了一个神奇的现象。
当时他正在讲电学的知识，桌上放着一个电池、导线和一个小磁针。
讲着讲着，他突发奇想，把导线接上电池，没想到旁边的小磁针居然动了起来！这可把奥斯特给惊到了，经过反复试验和研究，最终发现了电流能够产生磁场。
咱回到正题，电流产生磁场的计算公式就是安培环路定理啦，用公式表示就是：∮B·dl = μ₀×I 。
这里面的 B 就是磁感应强度，dl 是线元矢量，μ₀呢，叫真空磁导率，是个常数，而 I 就是咱们说的电流。
就拿一个简单的例子来说吧，比如说有一根直导线，电流 I 从里面通过。
那这时候距离导线 r 处的磁感应强度 B 就可以用B = μ₀×I / (2πr) 来计算。
假设这根导线里通过的电流是 5 安培，距离导线 2 厘米的地方，咱们来算算磁感应强度是多少。
把数值代入公式，μ₀是4π×10⁻⁷特斯拉·米/安培，r 是 0.02 米，算下来磁感应强度大约是5×10⁻⁵特斯拉。
在实际生活中，电流产生磁场的现象可不少见。
就像咱们家里用的电磁炉，它就是利用电流通过线圈产生磁场，让锅底产生涡流从而发热来做饭的。
还有那些电动牙刷，里面的小电机也是靠电流产生磁场来带动刷头转动的。
再比如说，去医院做磁共振成像（MRI）检查的时候，那里面巨大的机器也是利用电流产生强大的磁场来给咱们身体内部成像的。
想象一下，那么大的机器，全靠精准控制电流来产生合适的磁场，才能让医生看清咱们身体里的情况，是不是很神奇？学习电流产生磁场的计算公式，可不能光是死记硬背。
得像奥斯特那样，多观察、多思考、多动手实验。
高二物理磁场公式大全【导语】在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。
只有充分的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。
作者高二频道为你整理了《高二物理磁场公式大全》期望对你的学习有所帮助！1.高二物理磁场公式大全1.电场、磁场都是特别的物质。
电场对放入期中的电荷有电场力的作用，磁场对其中的磁体或电流有磁力作用。
2.丹麦物质学家奥斯特的奥斯特实验证明了电流周围存在着磁场。
3.磁感线是磁场中人为描画的一些有方向的曲线，曲线每一点的切线方向都表示该点的磁场方向(静止的小磁针北极所指的方向、磁感强度的方向)4.磁感线的密度表示磁场的强弱，越密的地方，磁感应强度越大。
在磁体周围，离磁极越近，磁感应强度越大，离磁极越远，磁感应强度越小。
5.磁感线是闭合的曲线，没有开始点和终止点，任何两条都不相交。
磁感线在磁体外部，总是由磁体北极(N极)指向磁体的南极(S极)，在磁体内部，总是由磁体南极指向磁体的北极。
6.磁现象的电本质：所有磁现象都可以归结为运动电荷(电流)之间通过磁场而产生的相互作用。
7.磁体吸引铁的实质：磁体在吸引铁时，先把铁磁化，然后相吸引，所以相接触部分为异名磁极，磁化后铁的另一侧与磁化它的磁极相同。
8.B=F/(Il)是磁感应强度的定义式，但磁感应强度与F、I、l无关，其大小决定于磁场本身。
它是矢量，其方向指向磁感线(磁场)方向的切线方向。
推导公式F=BIl9.当电流方向与磁感线方向平行或磁感强度为零时，磁场对电流没有作用力。
2.高二物理磁场公式大全磁场1.磁体周围有磁场，N极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。
2.F比Il是场强，φ等BS磁通量，磁通密度φ比S,磁场强度之名异。
3.BIL安培力，相互垂直要注意。
4.洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。
电磁感应1.电磁感应磁生电，磁通变化是条件。
回路闭合有电流，回路断开是电源。
感应电动势大小，磁通变化率知晓。
2.楞次定律定方向，阻碍变化是关键。
