海底世界简笔画

简笔画在小学语文教学中的应用策略在小学语文教学中，简笔画对于教师的教学起到了非常重要的作用。

通过简笔画在教学中的运用能够更好的帮助教师去讲解一些抽象的、模糊的知识，对于学生兴趣的激发和培养学生的思维能力都有着积极的意义，这种有效的教学方式在传统的教学中是达不到的。

一、在小学语文教学中有效运用简笔画对教师的要求1.教师自身要具有一定的美术修养，具有运用简笔画的基础。

在这一点上就要求教师要进行多多练习，能够灵活的运用绘画所表现出的语言，让学生一眼就明白所要表现的事物。

2.画起来速度要比较快。

这就要求教师要具备把握简笔画的造型，并熟练设计步骤，抓住画的特点，还要认真观察生活中的事物并能够有效地结合在教学中，这样在画上就能够达到随心所欲了。

3.在画作上所要表达的事物要明确。

能够使学生一目了然的理解教师所要传递的信息，并且能够刺激学生的观察力，不断启发学生的思维。

在画上所要表达的语言与实际的操作要科学、合理化，要讲究具体性、大众性、通俗化，要合乎常理、指示明确，有良好的视觉效果等等。

二、简笔画在小学语文教学中的应用小学生对事物的认知是从表象开始，由具体的再到抽象的变化，在对知识的记忆中主要是对形象的记忆。

简笔画通过简单的线条，把要传达的信息传递出去，这能够适应小学生的理解能力和审美趣味，所以简笔画在小学语文教学中起到的积极作用主要有以下几点。

1.简笔画的应用能够激发学生的学习兴趣。

随着新课程改革的不断深入，对于语文教材做了适当的补充与改进，选择的内容会更加符合小学生的审美和阅读兴趣。

在教学中运用简笔画的方式会大大激发他们的兴趣。

比如在学习《海底世界》这一章时，通过简笔画的形式，在黑板上勾勒出水纹的画面，然后通过教学语言去诱导大家，“大家想了解海底世界是什么样子的吗？就请同学们翻开课本，好好朗读课文，了解海底的世界”那么学生就十分有兴趣的读课文了。

2.简笔画的应用能够活跃学生的思维。

一般小学生还处于成长的阶段，思维比较活跃，脑海中想象力一般比成人更加丰富。

卡通海豚简笔画图片带颜色简单好看海豚属于鲸类，但是它是一种小型鲸，归类为鲸目齿鲸亚目。

人们习惯把长度4米以下的叫豚，4米以上的叫鲸。

那么海豚的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画海豚，步骤很简单，一起来学习吧！海豚的简笔画成品图：海豚的简笔画步骤如下：关于海豚的作文：关于海豚的作文一：星期六，爸爸妈妈我和哥哥去动物园看动物。

在里面我看了很多动物，其中我最喜欢的动物是海豚，海豚的皮肤很光滑，像穿了一件蓝蓝的衣裳。

海豚三个鳃，有两个在胸前，有一个在背上。

海豚的尾巴就像一把打开的扇子，嘴巴总是微笑着。

海豚的表演很精彩。

一位俄罗斯的男演员上场了，简单的和观众朋友打个招呼，就开始表演了。

第一次，男演员把两只脚放在海豚的背上，把海豚当作快艇，游了十多米时，突然“啪”的一下他就钻进了水中。

第二次，男演员在水里时，海豚游到他的脚下，演员用力一蹬就凌空跃起，海豚也跟着从水中飞跃而出，它们在空中划出三条优美的弧线，落入池水中溅起大大的水花。

第三次，男演员坐在海豚的背上，在水里游了一圈，像是水中骑摩托。

第四次，男演员把海豚当作冲浪板，在池中进行冲浪表演。

最后男演员的双脚踩在海豚的头上，游了半圈，海豚就把演员引到了岸上。

这表演真是太精彩极了！我喜欢海豚。

关于海豚的作文二：在蔚蓝色的海洋里，有一群团结互助、聪明灵巧的哺乳动物-海豚。

海豚十分团结。

它们大部分喜爱群体活动，有时数目能达五百只。

不同种类的海豚也会生活在一起互相帮助，例如：夜行海豚可以在晚上监视有无敌人来袭，而日行海豚就可以休息。

当到早上他们的工作就可以互相交换。

这样组合的海豚数目可达一万多只。

海豚拥有精密的回声定位系统，它可以发出人类听不到的高频率声波。

这种声音是由头部鼻囊内所贮存的空气发出，然后从前额凸起处传出，当碰到物体后折回，经过海豚的下颚再传到耳内，借助神经传入大脑。

海豚能进行十分精密的交流。

“吱吱、嘎嘎、滴滴、嗒嗒……”这就是它们之间的交流方式。

每只海豚都能发出自己特有的声音，它们的声音不但能表达自己的心情，而且还有一个重要的功能就是能辨别身份，声音就像海豚的身份证一样。

幼儿大班美术活动教案《海底世界》活动目标：1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。

活动过程：一、观看视频，引起主题。

师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？二、教师示范。

师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。

今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。

那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。

别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。

然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。

鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。

用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。

石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。

添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。

水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。

《海底世界》优秀说课稿范文 《海底世界》说课稿1 一、说教材： 线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理。既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿在欣赏、工程部工作总结发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过"观察-想象-发现-表现-创造"系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展，所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。

二、说目标 1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 三、说活动准备： 1、多媒体课件《海底世界》 2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼 3、欣赏老师的作品 4、白纸，铅笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；

小学美术《有趣的彩泥》教案（精选3篇）小学美术《有趣的彩泥》教案（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小学美术《有趣的彩泥》教案（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学美术《有趣的彩泥》教案1教材分析：本课作为一节“造型表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。

在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。

在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。

学生分析：二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。

但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。

教学目标：1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。

3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

教学重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。

教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

教学方式：启发式教学。

教具准备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学过程：一、激趣导入1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼：小朋友们，我是运动场上的小强，还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。

揭示课题──《有趣的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。

简笔画：可爱的小海豚
（完成之后是这个样子滴~）
第一步
画一个椭圆，这是海豚的上半身。

画一个稍微弯曲的三角形，这将构成小海豚身体的其余部分。

第三步
像两片叶子一样画出尾鳍。

眼睛是一个圆，里面有一个半月形的阴影。

擦掉上半身和下半身之间多余的线。

给小海豚加上加上鼻子。

注意：上颚比下颚大。

擦掉身体和尾巴之间多余的线。

第五步
画出小海豚背部上的鳍。

画出小海豚腹部的鳍。

第七步
擦掉身体、鳍和鼻子之间多余的线条。

可以简单调整一下，上颚比下颚更弯曲。

画一条弧形的弯曲线，把浅色的腹部和深色的背部分开。

最后一步
根据你的观察和喜好给小海豚上色上色。

注意下半身腹部的颜色比上半身的颜色要浅哦。

当当当当当，可爱的小海豚完成！。

海底观光船科幻画创意说明
海底观光船科幻画创意说明：
这幅科幻画创意展示了一艘悬浮海底观光船，带领乘客深入海底世界，探索神秘海洋中的奇观和生物。

画面中的海底观光船呈现出超现实的外观，它采用了未来主义的设计元素，如光滑的曲线形状、闪烁的彩色发光装饰以及传感器和摄像头的细节。

整艘船看起来非常现代化和高科技，令人联想到一个创新的未来世界。

海底观光船的底部由透明材料构成，使乘客们可以俯瞰到潜藏在海底的壮丽景色。

画面中展示了各种各样的海洋生物，从色彩斑斓的珊瑚和水母，到巨大的鲸鱼和鲨鱼，构成了一个美丽而充满生命力的海洋生态系统。

在画面的背景中，大片的海底山脉和深渊展示出浩渺无边的海底世界。

同时，在远处的地平线上，我们可以看到一个宏伟的海底城市，散发出柔和的蓝光，为这个神秘的画面增添了更多的魅力。

这幅科幻画创意旨在让人们想象一个未来可能的海底观光船，它能够带领乘客进入海底世界，带来无与伦比的冒险和发现。

这个创意提醒人们，海洋中存在着无数未知和神秘，我们应该保护和探索这一宝贵的资源。

这幅科幻画创意将科技与大自然相结合，带给观众一种既兴奋又宁静的感觉。

它激发了人们对海洋世界的好奇心，并表达了对未来科技发展的乐观态度。

小学美术彩墨画鱼听课心得体会5篇小学美术彩墨画鱼听课心得体会1一.注重培养学生良好的观察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生,采取合理的启发.引导,培养学生良好的探究和观察习惯.我在听第三册的《会变的线条》一课时,教师结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条,从线条中去感受写生画的内涵及特征,以探究为主,让学生探究线条的变化,不刻意的去强调画面的内容的优劣,评价以肯定为主.二.注重培养学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕〝看画〞或〝临画〞为主要内容展开的,最终都是大同小异.想像力和创造思维的培养和开发,是现代美术教育最主要的特征之一.如我听第一册《太阳》时,教师让大家尽量敞开心扉,大胆想象,大胆着笔,画出自己最想画的.最喜欢画的一切.这里的大胆想象最为重要,想象的过程就是思维的过程,儿童心目中的太阳五彩缤纷,五花八门,内容丰富.在低年级美术教学中,小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面,这是他们长期模仿而产生的结果,下笔程式化,思维过程化,不是自己观察想象加工主动创造出来的画,而是不动脑筋的记忆结果,因此,针对这种情况就要动脑让学生去思维去想象,例如:通过投影录像示范画,出外写生,还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又容易记忆.调动小学生作画兴趣和积极性,使他们自觉主动地去表现所想反映的内容,使学生心情抒畅,激发创作欲望,并对他们的作品及时予以表扬,使他们增强创作信心.例如:在《古代城堡》的教学中,主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作城堡,陈老师出示他的示范的作品,而且利用废旧可乐瓶做成的成品让学生欣赏,活跃学生的思维,拓宽思维让学生展开想象,然后让学生完成自己的作品,完成可以放在展台上让大家观赏,这样学生制作认真.积极,作品形式多样,内容新颖,极富创造性.三.注重调动学生综合学习的积极性素质教育与生活紧密相连,激发了学生的需要强度,并依赖目标诱因的出现,提高学生需要的自我意识水平,满足了学生联系生活,美化生活的物质和精神需要,从而调动学生的积极性.在听《棋牌乐——棋篇》的教学中,为了让学生运用学过的绘画及工艺制作知识技能,设计制作有创意的飞行棋,在教学安排上,教师特意让学生准备诸如语文.数学.英语的一些复习题,充分发挥自己的个性意识,使学生完成有创意的飞行棋,从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性,在完成美术作业的基础上,学生用自己设计制作的飞行棋愉快的游戏,既巩固了知识,又愉悦了心情,达到了双赢的效果.小学美术彩墨画鱼听课心得体会2技能:运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画,尝试彩墨表现技法,感受笔墨.宣纸等工具材料的特性,提高创作实践能力.情感:在笔情墨趣中,发现彩墨魅力,体验民族艺术,大胆地亲近彩墨,表现鱼的生命和美丽,并获得欢愉和满足.重点:欣赏.分析.认知鱼的结构特征和结构变化,教会学生用彩墨画鱼的方法,表现不同造型的鱼,从中体验彩墨学习的乐趣.难点:用彩墨表现出具有富于情趣的画面.学情分析:学习起点预测---学生以学过基本的彩墨知识和表现方法.在前一课又学习了〝用彩墨画鸟〞,为本课学习奠定了基础. 用墨用色不够大胆,特别是在造型上比较单一.所以本课重点要调动学习困难预测---学生的学习积极性,在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔.用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼.教学过程:一.讲授新课:大家好:今天这节美术课由我和大家一起完成,1.课前请大家准备了一些用具:指认(毛笔.宣纸.水彩)这都是画什么画用的?2.游戏活动:我们以前常用油画棒水彩笔画画,今天换换口味画画,先给大家几分钟.用手中的用具随意玩玩.画画(学生尝试作画,音乐伴奏)可以跟着音乐节奏来老师和学生一起玩:1.画的时候注意体会和我们平时的用具有何不同? 2.会玩(滴.吹.印.刷)小结:说说你们的发现(教师引导学生交流,总结出用笔用墨的方法)奖小鱼用笔——水分多晕开,少干;用色——水加得多浅,少浓.颜色和颜色可以溶合,可以变出新的颜色谁玩出了新花样(滴.吹.印.刷.染.泼)小结:不同的方法产生了不同的效果,这张像————这张像————(教师添画成鱼)板书课题:用彩墨画鱼 P_二.欣赏评述1.师:说道鱼,大家都不陌生,让我们把它请进课堂,细细观察品味一番欣赏视频师:鱼是世界上最古老的动物.它们居住在地球上所有的水生环境中━━从淡水的湖泊.河流到咸水的大海和大洋.到处都有它们的身影留意观察它们的外形.颜色.身上的花纹 2.小结: 外形. 用词概括:形态各异颜色. 用词概括:五颜六色花纹用词概括:多种多样PP.T 虽然它们外形各异但都有:头.躯干..尾.鳍等部分3. 欣赏:我们欣赏了自然界当中形态各异的鱼,可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的? 1.用笔灵活,用色简单,是有选择的运用色彩.2.特点:用色饱满3.主要体现的是鱼的动势奥运福娃的设计者韩美林先生的作品)师:(1)这幅画造型简练.彩墨融合.整幅画一种鱼按不同的.方向去排列,在构图上感觉很奇特.同学们也可以借鉴画家的这种构图形式. 6.彩墨画由于它特殊的水墨效果,所以使画面产生一种很神奇的艺术效果.你们画的鱼,会选择什么方法呢?可以看书,和同学交流7.学生说教师示范:中锋.侧锋.色笔墨笔勾染画法:用中锋墨线或彩线勾勒出鱼的外形,然后画出鳃.鳍.嘴.眼,再以墨线进行装饰,最后用淡墨或淡色渲染.色破墨,即在画中上了墨,在未干时,用彩色点打上去.没骨画法:侧锋直接用颜色渲染出鱼的外形,然后再用颜色,或者用墨通过点染的方法来进行装饰.(没骨画法)不用勾轮廓,不要打底稿,将运笔和设色有机的融合在一起,墨破色,即在画上点色后,当彩色未干时,墨点打上去,使其在纸上化开三.学生实践:1.请同学们用彩墨的方法表现鱼,可以画真实的鱼也可画想象中的鱼,彩墨要富于变化,体现出笔趣.墨趣.水趣.情趣.2.欣赏(鱼造型的各种艺术品,提高学生对鱼文化的了解)鱼是我们人类的好朋友,早在几千年前人们就开始试着表现它:又因为〝鱼〞与〝余〞谐音,所以它象征着富贵有余,就连布艺.剪纸中也常常见到它的身影.四.教师指导目标检测内容目标检测:1.了解了哪些鱼的知识?2.学会了几种彩墨画法?3.说说彩墨画和简笔画有什么不同?小结:今天的课上,老师看到了每位同学们的创作激情,也感受到了同学们的笔墨情趣,其实我们每个人身上,都有祖先赐予我们的灵性,记住呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去描绘它!小学美术彩墨画鱼听课心得体会3在本课的导入时我播放了海底世界的视频,海底那五彩斑斓的世界立即吸引了学生的眼球,激发了学生的学习兴趣及热爱大自然的情感. 在本课的教学中主要是通过欣赏.观察让孩子们了解鱼的结构特征,通过教师演示并且更直观的了解中国画的技法及绘画步骤,通过动手实践感受水与墨.纸产生的奇特变化,让他们在实践中学习,不断提高学习水墨画的兴趣,逐步掌握方法.在本课的教学中,也有很多不足,如学生在动手实践时在抓住了鱼的结构同时与丰富色彩表现的同时,往往忽略了构图,可在欣赏时对孩子们进行引导;在教学评价时,学生一味的抓住鱼的特征,只是注重它画的像不像,应鼓励孩子们多方面的进行评价,可教师在对一幅作品可从色彩.造型.构图上进行评价,在鼓励学生的同时也指出不足,也让孩子们试着从各方面发表自己的看法,说出其优缺点.小学美术彩墨画鱼听课心得体会4在《用彩墨画鸟》一课的教学中,学生已经感受到了宣纸的吸水性强,以及绘画工具——毛笔的多种使用方法.了解了国画中的浓.淡.干.湿等,他们已经对国画充满了好奇,已有着浓厚的兴趣,为这节课的彩墨画鱼打下了铺垫.鱼是一种很漂亮的的动物,特别是海里的热带鱼,有着造型.色彩.动态的美.正因为鱼的美,所以很多美术家都将它们作为艺术创作的题材. 在教学中,我先让学生欣赏课本中热带鱼的图片和课件,再让学生欣赏我画的中国画范画,让学生感受用中国画形式表现出来的鱼的美感,激发起了学生的学习兴趣,很多同学就跃跃欲试起来.在技法的传授中,我从墨色的调配到笔墨的运用,从勾线和晕染的介绍到画面的构图,逐一示范,让学生清楚的了解用彩墨画鱼创作的全过程.在示范的过程中,我也通过讲解,开启学生的创作.创新思维,让学生能运用基本方法,把握鱼的基本结构,表现出各种各样的鱼在水里游来游去的优美场景.并有意识的引导学生在鱼的造型.画面的构图.背景的处理等方面加深印象. 学生在创作过程中,我鼓励他们大胆下笔.大胆表现,为他们提供一些必要的个别指导和帮助.因为是初学中国画,在作画过程中,我发现部分学生有的勾线造型不够大胆,有的在晕染时将颜料涂得比较厚重,有的或者水份太多而渗化. 学生对构图造型.对〝染〞的技法掌握不到位,是本单元中国画教学中出现的问题.这说明了中国画的学习必须多多练习.多多实践,要想方设法让学生有兴趣去多画画;在教学中,还要根据学生的具体情况设计教学.另外,教师多做示范和讲解非常重要,非常有效.小学美术彩墨画鱼听课心得体会5本节课我以海底世界的情景导入课程,引导学生回忆他们见过的海底世界是什么样的,加强学生的回忆.接着出示图片资料,引出用彩墨画的鱼,并引导学生仔细观察是用什么工具画的,分析鱼的身体结构,接着我演示绘画步骤,并逐步讲解用笔用墨的技巧及注意事项,,提示学生如何运用浓淡墨表现鱼的结构,并能配以适当的环境,组成较完整的画面.为了强调和突出学习的趣味性和实践性,在整个学习活动中,我多次让学生创造动手实践的机会,让他们在实践中学习,不断提高学习水墨画的兴趣,逐步掌握方法.学生在绘画过程中,注意力集中在如何表现鱼的结构上,很多同学忽视构图的问题,使画面显得缺乏主次和疏密关系.所以在第二节美术课时,我又着重让孩子欣赏了不同的范画中,在欣赏的同时,我又让他们分析其构图,引起学生对构图问题的重视,提高学生组织画面的能力._年的最新党课学习心得体会怀着激动而光荣紧张,紧张而严肃的心态和感受,我来到了第一次党校的课堂上.下面是小学习〝十四五〞规划和_年远景目标心得体〝十四五〞时期是我国全面建成小康社会.实现第一个百年奋斗目标之后,乘势而上开启全卫国戍边英雄群体学习心得体会新时代卫国戍边群体,是我们学习的榜样,让我们记住他们的名字,从他们身上汲取宝贵的学习革命先烈心得体会任何一个民族,任何一个国家,都有着自己的英雄.缅怀革命先烈不仅是为了慎终追远,其。

简笔画在语文课堂中的应用
简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。

简笔画的设计使用既有展现教师艺术的作用，又有激发学生学习的兴趣，起到质疑解难、活跃思维、训练技能的作用。

一、突出重点，体现中心。

凭借简单图画，让学生理出文章的主题，了解文章写的是什么事物，表达了什么思想感情。

如教学《海底世界》一课，抓住“景色奇异、物产丰富”两方面，教师用直观的海底生物好景物简笔画，再次展现出一幅奇妙的海底世界，从而突出了文章的重点。

二、释疑解难，活跃思维。

利用简笔画及时地为学生的思维活动提供必要的表象支撑，解除学生介于文字与实际情境间的思维障碍。

如《捞铁牛》一文中，学生很难理解两船相并利用水的浮力来捞铁牛这一情况，教师在黑板上画一个简单的图形作为学生思维的支点，学生阻滞的思维自然畅达了。

三、创设意境，生发情趣。

对于参观、游记等一类的文章，可以借助简笔画帮助学生了解作者游览的路线和观察的方位，从而使学生进入画面意境，见景生情。

简笔画是一种值得设计、使用的板书形式，它有时是教师随着讲解顺手绘画出来的，有时是教师在备课时精心设计的，适时、恰当使用它可以形象直观地展示教学内容，给人以豁然而悟之感。

[蓝鲸简笔画大全]蓝鲸简笔画蓝鲸简笔画篇(1):游青岛海底世界作文800字第一篇：游青岛海底世界今天我和妈妈来到青岛海底世界。

我早就听说青岛海底世界是个好地方，但是以前我没有时间来，今天我终于可以目睹它的风采了，我特别激动。

我们首先来到海洋生物馆，一进门，迎接我们的是一具巨大的抹香鲸骨架，这个骨架大约有十多米长，一人多高，是我见到的最大的动物。

站在骨架前我好像看到了在浩瀚的海洋中游弋的抹香鲸。

生物馆展厅里展出了各种海洋生物的标本，有千姿百态的珊瑚、形态各异的螃蟹、还有各种各样的鱼。

其中最庞大的是巨鳌蟹，巨鳌蟹是世界上最大的蟹，它像一只巨大的蜘蛛，据说它的钳子展开可长达4.2米。

我想凶恶可怕的鲨鱼恐怕也得让它三分。

出了海洋生物馆，沿着一条小路走不远就到了有名的海底世界。

这里真是一个奇妙的海底王国。

走在迂回的海底玻璃长廊上，我感到真地置身于海底了，鱼儿们在我周围穿梭嬉戏，一会儿是鲷鱼，一会儿是蝠鲼，一会儿是鳐鱼，一会儿又是鲨鱼。

使我应接不暇，眼花缭乱。

穿过长廊就来到了水族馆。

水族馆里更是鱼的海洋。

各种各样的鱼不可计数，熟悉的，陌生的，各个水域生长的，让我大开眼界，增长了很多见识。

最奇妙的是竟然有十二生肖鱼。

牛角豚头上长着两只角，真的像一头牛;山羊鱼长着山羊一样的胡须;猪齿鱼胖嘟嘟的活像一只小猪;海马、龙鱼、海鳗。

鱼也有十二生肖，真有趣。

还有一种鱼叫“千手观音”，个头不大，身上长着许多线状的鳍，就像许多只手。

我恋恋不舍的走出海洋馆。

我想：大海蕴藏着无穷的奇妙，等待我们去挖掘，去寻找。

第二篇：游青岛海底世界来到青岛这座美丽的海滨城市，这里空气湿润，在炎热的夏季被海风一吹却有些凉意，真是消暑度夏的好去处，更让我高兴地是今天妈妈要带我游览神秘地“海底世界”。

到了“海底世界”的入口处，那里有一个巨大的蓝鲸骨骼造型，我边看边想：大海里竟然生存着这么大的海洋动物，那海里不知有多少其它少有人知的海洋生物囔!我越想越激动，拉住妈妈的手说：“咱们快进去吧!”进了海底世界，我们看见了五彩缤纷的珊瑚，各种各样的贝壳和鱼类。