小婴儿的养育课程

0-3岁婴幼儿生活照护课程0-3岁是宝宝成长的关键阶段，婴幼儿的生活照护课程对于他们的身心发展至关重要。

在这个阶段，宝宝的大脑发育迅速，需要得到适当的刺激和关爱。

下面我们来了解一下0-3岁婴幼儿生活照护课程的内容和重要性。

一、沟通与语言发展0-3岁是宝宝语言发展的关键期，家长和保育员可以通过和宝宝的互动来促进他们的语言能力。

可以通过唱歌、说故事等方式，让宝宝接触到丰富的语言环境，激发他们的语言表达能力。

同时，也要注重倾听宝宝的表达，鼓励他们用语言交流。

二、运动与身体发展0-3岁的宝宝正处于身体发育的关键期，婴幼儿生活照护课程应包含适当的运动活动。

可以通过爬行、站立、走路等活动，帮助宝宝发展他们的肌肉和协调能力。

此外，也可以有一些手指操和简单的舞蹈动作，让宝宝锻炼手眼协调和灵活性。

三、情感与社交发展0-3岁是宝宝情感和社交能力发展的关键时期，婴幼儿生活照护课程应注重培养宝宝的情感表达和社交技巧。

可以通过亲子游戏、角色扮演等活动，帮助宝宝学会与他人互动和分享。

同时，也要注重培养宝宝的自理能力，让他们逐渐独立。

四、认知与智力发展0-3岁是宝宝认知和智力发展的关键时期，婴幼儿生活照护课程应包含一些启发性的游戏和活动。

可以通过拼图、积木、认物品等方式，培养宝宝的观察力和思维能力。

同时，也要注重培养宝宝的想象力和创造力，让他们能够独立思考和解决问题。

五、日常生活技能培养0-3岁的宝宝正处于学习各种日常生活技能的关键时期，婴幼儿生活照护课程应注重培养宝宝的自理能力。

可以通过模仿、示范和引导，让宝宝逐渐学会自己吃饭、穿衣、洗手等基本生活技能。

这不仅能培养宝宝的独立性，还能增强他们的自信心。

0-3岁婴幼儿生活照护课程的目标是全面促进宝宝的身心发展。

通过适当的沟通与语言发展、运动与身体发展、情感与社交发展、认知与智力发展以及日常生活技能培养，可以帮助宝宝建立健康的身心基础，为将来的成长打下坚实的基础。

家长和保育员在宝宝的生活中要注重培养他们的兴趣和好奇心，创造一个丰富多样的学习环境，让他们快乐成长。

---课程名称：婴幼儿养育照护课程目标：1. 使家长了解婴幼儿的生理和心理发展特点。

2. 提升家长在婴幼儿照护中的实际操作技能。

3. 培养家长科学的育儿理念，减少育儿焦虑。

4. 促进婴幼儿身心健康全面发展。

课程对象：0-3岁婴幼儿家长课程时间：每周一次，每次2小时课程内容：一、课程导入（5分钟）1. 课程简介：简要介绍课程的目的、内容和安排。

2. 活动导入：通过一个轻松的游戏或互动，让家长放松心情，进入学习状态。

二、理论讲解（30分钟）1. 婴幼儿生理特点：讲解婴幼儿各系统（如消化、呼吸、循环等）的特点及日常护理要点。

2. 婴幼儿心理特点：分析婴幼儿不同阶段的心理发展特点，如婴儿期的依恋、幼儿期的探索等。

3. 科学育儿理念：介绍科学的育儿方法，如回应性照护、早期教育等。

三、实践操作（60分钟）1. 母乳喂养技巧：讲解母乳喂养的姿势、频率、时间等，并进行实际操作演示。

2. 婴幼儿抚触：讲解抚触的益处、方法和注意事项，并进行实际操作演示。

3. 婴幼儿睡眠指导：讲解婴幼儿睡眠的规律、环境和技巧，并进行实际操作演示。

四、亲子互动（30分钟）1. 亲子游戏：设计适合婴幼儿年龄段的亲子游戏，增进亲子关系，促进婴幼儿身心发展。

2. 经验分享：邀请家长分享育儿经验，共同探讨育儿难题。

五、课程总结（5分钟）1. 回顾课程内容，强调重点知识。

2. 鼓励家长将所学知识应用于实际生活中。

3. 收集家长反馈，改进课程内容。

教案范例：课程名称：母乳喂养技巧教学目标：1. 使家长了解母乳喂养的重要性。

2. 掌握母乳喂养的正确姿势和方法。

3. 提高母乳喂养的成功率。

教学过程：一、课程导入（5分钟）1. 播放母乳喂养宣传视频，引起家长共鸣。

2. 简要介绍母乳喂养的好处。

二、理论讲解（15分钟）1. 母乳喂养的重要性：讲解母乳对婴幼儿生长发育、免疫系统和心理健康的益处。

2. 母乳喂养的姿势：讲解正确的哺乳姿势，如摇篮式、侧卧式等。

2024年婴儿托育实务教学讲义课件.一、教学内容本讲义课件以《婴儿托育实务》教材第3章“婴儿日常生活照料”和第4章“婴儿早期教育”为主要教学内容。

详细内容包括：婴儿喂养、睡眠、沐浴、更衣、清洁等日常生活照料技巧，以及婴儿感官刺激、认知发展、情感交流等早期教育方法。

二、教学目标1. 掌握婴儿日常生活照料的基本方法和技巧，提高照料质量。

2. 了解婴儿早期教育的重要性，学会实施简单有效的教育方法。

3. 培养学生关爱婴儿、尊重生命的情感，提高职业素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿喂养、睡眠、沐浴等日常照料技巧的掌握；婴儿早期教育方法的选择与应用。

2. 教学重点：提高学生对婴儿生活照料和早期教育的重视程度；培养学生实际操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：婴儿模型、仿真奶瓶、婴儿衣物、洗澡盆、毛巾等。

2. 学具：笔记本、教材、笔、实践操作所需物品。

五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿成长图片，引发学生对婴儿成长过程的关注，导入本讲义内容。

细节：讲解婴儿成长各阶段的特点，让学生了解婴儿照料的重要性。

2. 理论讲解：讲解教材第3章和第4章内容，重点阐述婴儿日常生活照料和早期教育方法。

细节：结合实践案例，分析照料和教育过程中可能出现的问题及解决办法。

3. 实践操作：分组进行婴儿照料和早期教育实践操作。

细节：指导学生正确使用教具，纠正操作错误，提高操作技能。

4. 例题讲解：以教材中的例题为载体，讲解解题思路和方法。

细节：引导学生运用所学知识，分析问题，解决问题。

5. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，检验学生学习效果。

细节：及时解答学生疑问，巩固所学知识。

细节：强调重点、难点，提醒学生关注课后作业。

六、板书设计1. 婴儿日常生活照料：喂养、睡眠、沐浴、更衣、清洁等。

2. 婴儿早期教育：感官刺激、认知发展、情感交流等。

3. 重点、难点：操作技巧、教育方法、注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿喂养的注意事项。

1.感官体验课程：
●通过触摸不同材质的物品，如绒布、硬质玩具等，培养触觉感知能力。

●借助音乐、声音盒等工具，让婴幼儿聆听不同的声音，培养听觉感知能力。

●提供各种颜色、形状和大小的视觉刺激，例如彩色图书、贴纸等，促进视觉发展。

2.运动发展课程：
●在安全的环境中为婴幼儿提供爬行、翻滚、跳跃等活动的机会，促进他们的大运动发展。

●使用软垫、球类等玩具，鼓励婴幼儿探索不同的运动方式。

●引导婴幼儿进行手眼协调活动，如抓取、放置、堆叠等。

3.认知启蒙课程：
●提供简单的图形和颜色认知活动，如认识基本的形状、颜色和图案。

●使用各种图书和图片展示世界各地的动物、植物和物体，拓展他们的认知范围。

●创设简单的问题解决环境，如拼图、套环等，培养婴幼儿的问题解决能力。

4.语言发展课程：
●与婴幼儿进行亲密的互动，使用简单而重复的语言模式，如唱歌、说故事等，促进语言
发展。

●为婴幼儿提供丰富多样的听觉刺激，如儿歌、童谣、音乐等。

●使用图片卡片、儿童图书等辅助工具，引导婴幼儿学习识别和表达简单的词汇。

5.社交情感课程：
●建立温馨的亲子关系，通过亲密接触、拥抱和陪伴，满足婴幼儿的安全感和依赖需求。

●鼓励婴幼儿与其他孩子进行简单的社交互动，如分享玩具、互相拥抱等。

●教导婴幼儿基本的情绪表达方式，如开心、生气、难过等，并提供适当的情感支持。

育婴师教案标准版一、教学内容本节课选自《育婴师基础知识与实务》第四章“婴儿营养与喂养”，具体内容包括：婴儿营养需求、母乳喂养、人工喂养、辅食添加等。

二、教学目标1. 让学生了解婴儿的营养需求，掌握母乳喂养、人工喂养及辅食添加的正确方法。

2. 培养学生关注婴儿健康成长，提高喂养技能。

三、教学难点与重点重点：婴儿营养需求、母乳喂养、人工喂养、辅食添加的正确方法。

难点：如何根据婴儿生长发育特点，合理调整喂养方式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、婴儿营养辅食样品。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿喂养的图片，引发学生对婴儿喂养的兴趣。

2. 知识讲解：（1）婴儿营养需求：讲解婴儿所需各类营养素的作用及摄入量。

（2）母乳喂养：介绍母乳的优点、喂养方法及注意事项。

（3）人工喂养：讲解奶粉的选择、喂养方法及注意事项。

（4）辅食添加：介绍辅食添加的原则、方法及注意事项。

3. 实践操作：（1）分组讨论：针对婴儿喂养中的实际问题，进行分组讨论。

（2）角色扮演：学生扮演育婴师，向家长传授科学喂养知识。

4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检查学生掌握情况。

六、板书设计1. 婴儿营养需求2. 母乳喂养3. 人工喂养4. 辅食添加七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿营养需求的特点。

（2）母乳喂养的优点有哪些？（3）人工喂养时，如何选择合适的奶粉？（4）辅食添加的原则是什么？2. 答案：（1）婴儿营养需求特点：高能量、高蛋白质、高脂肪、易消化、吸收。

（2）母乳喂养优点：营养丰富、易于消化吸收、提高免疫力、促进母子感情等。

（3）选择合适奶粉：根据婴儿年龄、体质、需求选择，注意查看营养成分表。

（4）辅食添加原则：由少到多、由稀到稠、由细到粗、循序渐进。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对不足之处进行改进。

婴幼儿家庭养育指导课程标准婴幼儿家庭养育指导课程标准随着社会的进步和家庭结构的变化，婴幼儿的家庭养育变得越来越重要。

为了帮助父母正确、科学地养育婴幼儿，婴幼儿家庭养育指导课程标准应运而生。

以下是一套旨在提供全面指导的婴幼儿家庭养育课程标准。

一、婴幼儿基础知识1. 婴幼儿生理发展：课程应包括婴幼儿生理发展的关键里程碑，如生长曲线、运动和语言发展等。

帮助父母了解并正确评估婴幼儿的发展情况。

2. 饮食要求与喂养技巧：课程应介绍婴幼儿的饮食需求和喂养技巧，包括母乳喂养、人工喂养的基本知识和技巧，并引导父母形成健康的喂养习惯。

3. 睡眠与休息：课程应教授婴幼儿的睡眠规律、安全的睡眠环境以及建立良好的睡眠习惯，帮助父母解决婴幼儿的睡眠问题。

二、婴幼儿健康管理1. 婴幼儿疾病预防：课程应介绍常见的婴幼儿疾病，如感冒、腹泻等，并提供预防措施，包括免疫接种、卫生保健等方面的知识。

2. 婴幼儿常见疾病处理：课程应提供处理常见婴幼儿疾病的方法和技巧，包括发热、呕吐、腹泻等突发情况的处理。

3. 婴幼儿急救知识：课程应提供婴幼儿急救知识，包括窒息、烧伤、溺水等危急情况的急救方法，帮助父母在紧急情况下正确处理。

三、婴幼儿心理发展1. 婴幼儿情感需求：课程应介绍婴幼儿情感需求的特点，帮助父母了解婴幼儿的情感表达，并提供相应的亲子交流技巧。

2. 婴幼儿情绪管理：课程应教授父母婴幼儿情绪管理的策略和方法，帮助父母正确引导婴幼儿情绪，建立积极的情绪体验。

3. 婴幼儿社交技能培养：课程应引导父母帮助婴幼儿建立社交技能，包括与他人互动、分享、合作等，培养健康的人际关系。

四、婴幼儿教育活动1. 运动与游戏：课程应提供适合婴幼儿的运动和游戏活动安排，帮助父母在儿童发展中注重运动和游戏的重要性。

2. 语言与沟通：课程应引导父母帮助婴幼儿语言发展，包括言语启蒙、听说能力培养等方面的活动建议。

3. 创造力与想象力培养：课程应推荐适合婴幼儿的创造性和想象力培养活动，如绘画、音乐和故事会等。

《婴幼儿营养与喂养》课程标准一、课程基本信息二、课程简介《婴幼儿营养与喂养》为早期教育专业学生的专业核心课程，是一门研究婴幼儿（0—3岁）营养及喂养的学科。

通过教师知识传授和学生实操训练的理实一体化模式，学生理解孕妇及婴幼儿生理特点，掌握孕期妇女营养需求及膳食原则、婴幼儿营养需求、婴幼儿母乳喂养及人工喂养、婴幼儿辅食添加及制作、婴幼儿食谱设计、特殊婴幼儿膳食安排的等内容，能够采取正确的姿势及手法进行婴幼儿喂养及护理，科学处理婴幼儿偏食、挑食问题，引导婴幼儿培养良好的饮食习惯，具备基本的保教工作能力，为成为一名合格的早期教育教师做好准备。

三、课程目标通过课程学习，学生能够全面掌握营养学基础知识，婴幼儿营养需求，母乳喂养姿势及常见问题，婴幼儿人工喂养姿势及常见问题，代乳品选择，辅食添加原则、顺序及目的，婴幼儿偏食、挑食的处理，特殊婴幼儿的产生原因、预防及膳食安排等内容，能够利用所学理论知识结合婴幼儿生理特点进行婴幼儿辅食制作及一日食谱设计，科学、合理安排婴幼儿膳食，引导婴幼儿良好饮食习惯的形成，解决婴幼儿营养与喂养中的常见问题。

1.知识目标（1）熟悉各营养素的生理功能，缺乏及过量导致的结果以及食物来源（2）了解孕期妇女及婴幼儿的生理特点（3）熟悉孕期妇女及婴幼儿的营养需求（各营养素的需要量）（4）熟悉孕期妇女及婴幼儿各类食物（谷薯类、蔬菜水果、鱼禽肉蛋、大豆及坚果类、奶制品、油盐）的摄入量—参考中国居民膳食宝塔（5）掌握婴幼儿母乳喂养相关知识（喂样中常见问题的解决方法、喂养姿势）（6）掌握奶制品选择相关知识（婴幼儿配方奶粉选择要点）（7）掌握婴幼儿喂养中的常见问题（8）掌握婴儿期辅食添加原则、顺序、目的（9）掌握特殊情况或疾病婴幼儿的膳食原则及预防措施2.能力目标（1）能够科学安排孕期妇女及婴幼儿一日膳食（2）能够有步骤、科学的进行母乳喂养，解决母乳喂养中的常见问题（3）能够制作各阶段婴儿辅食并进行科学喂养（4）能够挑选合适的婴儿配方奶粉，并进行正确奶粉冲泡（5）能够引导培养婴幼儿良好的饮食习惯（6）能够科学处理婴幼儿偏食、挑食（7）能够合理安排疾病或特殊状况下婴幼儿的膳食3.素质目标（1）具备婴幼儿教师的职业道德和素质（2）具备自我学习和时间操作的能力（3）具有实际问题的应对、处理能力（4）具有较高的营养喂养素质及心理调适能力4.证书目标（1）育婴员职业资格证（2）1+X证书四、课程内容与教学要求五、课程阶段性重点活动安排六、课程实施建议1.教材选用2. 教学方法建议（1）教师积极探讨符合本课程教学规律和特点的方法，在教学实践中除综合运用讲授法、演示法、观察法、讨论法、练习法等多种传统的教学方法外，还建立了基于工作过程的现场教学、情景模拟训练、小组教学、案例教学、工作任务分析、操作演示、项目实训等多种有效的教学方法：其目的在于改变过去传统的“满堂灌”、“一言堂”的注入式教学方式，培养学生的自主性，发展学生的职业能力，提高学生的综合素质。

《0-3婴幼儿保育与教育》课程标准建议课时数：76 适用专业：学前教育专业一、课程性质《0-3岁婴幼儿保育与教育》是学前教育专业的专业选修课程，被安排在第三、四、五这三个学期，本课程授课时间共76个课时，主要有三大学习模块，分别安排在三个学期进行学习。

一是0-3岁婴幼儿保育与教育的基本理论，二是0-3岁婴幼儿启蒙课程的理论与实操，三是0-3岁婴幼儿早期启蒙课程特色专题的理论与实践。

在课程教学过程中，教师将重点关注科学喂养、卫生保健、动作发展、语言发展、认知发展和社会性发展这几个方面，让学生深度了解0-3岁婴幼儿的保育与教育工作，并从横向的角度梳理各个年龄段婴幼儿的保教方案，让学生学会设计发展0-3岁婴幼儿各种能力的游戏活动，增强知识的系统性与实践价值。

本课程在教学过程中，除了采用讲授法之外，还将通过录像观摩、当堂演练、小组合作学习等方式让学生掌握0-3岁婴幼儿保育与教育的基本内容和方法，全面认识0-3岁婴幼儿的生长特点和心理特点，了解亲子早教课程的授课内容与教学方式，通过直观学习和实践操作使课程学习取得更好的效果。

二、课程目标通过本课程的学习，建立科学的早期教育观，知道0-3岁婴幼儿教育的基本原则，了解0-3岁婴幼儿保育的基本内容和操作要点，以及教育的主要内容、途径、方法与手段，初步掌握0-3岁婴幼儿启蒙课程的教学理论和实践操作要点，能够开展启蒙教学。

具体学习目标如下：1.知道早期教育的内涵、特点、原则和一般方法。

2.掌握0-3岁婴幼儿各阶段科学喂养的要求和具体操作方法。

3.掌握0-3岁婴幼儿动作发展、语言发展、认知发展和社会性发展的一般规律，并能设计相关的游戏以促进婴幼儿各种能力的发展。

4.掌握0-3岁启蒙课程的基本教育理论和教育流程，能进行亲子律动、唱名走线、手指谣、精细工作、婴幼儿体操和大运动六大模块的实践操作。

5.了解0-3岁感统课程、音乐教育和创意美术教育这三大特色课程的相关理论，能进行实践操作和展示。

婴幼儿家庭养育指导课程标准一、引言婴幼儿家庭养育是父母对孩子成长的关键阶段。

为了帮助父母更好地了解和指导婴幼儿的成长发展，制定婴幼儿家庭养育指导课程标准至关重要。

本文旨在探讨婴幼儿家庭养育指导课程的内容和标准。

二、婴幼儿成长发展知识的教学1.生理发展（1）日常护理：教导父母正确清洁、喂食及睡眠习惯的养育技巧。

（2）乳牙生长：向父母介绍婴幼儿乳牙的生长时间表和正确的口腔卫生习惯，以促进牙齿健康发育。

2.认知发展（1）感官刺激：教授不同感官刺激对婴幼儿认知发展的重要性，并提供如何在家中进行刺激的实际技巧。

（2）语言和沟通：鼓励父母与婴幼儿进行语言互动，通过歌曲、儿歌等方式提高婴幼儿的听觉理解能力。

3.社交与情感发展（1）情绪管理：教导父母有关婴幼儿情绪管理和积极情绪表达的技巧，以培养良好的情感发展。

（2）社会化：介绍在家庭中建立交往和相互支持的重要性，以及如何帮助婴幼儿适应其他家庭成员和新环境。

三、亲子关系建立的培养1.父母参与（1）亲子互动：指导父母在日常生活中主动参与与婴幼儿的互动，建立良好的亲子关系。

（2）陪伴时间：鼓励父母在日常忙碌中合理规划时间，保持与婴幼儿的互动和陪伴。

2.积极的家庭氛围（1）沟通：教导父母如何改善家庭沟通，培养父母与婴幼儿之间的信任和理解。

（2）家庭规则：引导父母制定明确的家庭规则，建立积极的家庭氛围，为婴幼儿提供稳定和温暖的成长环境。

四、应急与安全知识的授课1.常见家庭事故的防范（1）烫伤和意外烧伤：教导父母正确处理烫伤和意外烧伤的急救方法，并提供防范措施。

（2）摔倒和碰撞：告知父母如何避免婴幼儿发生摔倒和碰撞的风险，注意安全防护。

2.紧急情况应对（1）窒息和呼吸窘迫：详细介绍如何应对紧急呼吸问题和窒息事件，保证婴幼儿的安全。

（2）意外中毒：教导父母如何预防家庭意外中毒的发生，以及应对中毒事件的应急措施。

五、教师培训和家庭辅导1.教师培训（1）专业知识：为教师提供婴幼儿成长发展的最新研究和知识，提高他们对幼儿教育的专业素养。

30月婴幼儿家庭教养指导方案一、身体发育与健康。

1. 饮食。

这个阶段的宝宝呀，可调皮了，但吃好喝好还是很重要的。

每天要保证各种营养均衡呢。

奶类还是不能少，像牛奶或者配方奶，每天大概300 500毫升就可以啦。

主食可以吃软米饭、小面条之类的，再配上各种蔬菜和肉。

比如说，把胡萝卜切成小小的丁，和肉末一起炒了，然后拌在软米饭里，宝宝可喜欢吃啦。

水果也不能忘哦，不过要注意适量。

像苹果、香蕉这种比较常见的水果，切成小块给宝宝吃，既能补充维生素，又能让宝宝的小肚肚舒服。

对了，宝宝可能会开始挑食了，这时候可别惯着他。

要是他不爱吃青菜，咱们可以变着花样做，比如做成青菜小丸子汤，或者把青菜剁碎了包在小饺子里。

2. 睡眠。

3. 运动。

这时候的宝宝精力可旺盛了，得让他多活动活动。

每天带宝宝出去散散步，在小区的花园里跑一跑、跳一跳。

家里也可以准备一些小玩具，像小皮球啊，让宝宝踢着玩，既能锻炼他的腿部力量，又能提高他的协调性。

还可以和宝宝玩“你追我赶”的游戏，宝宝在前面跑，您在后面假装追，宝宝会玩得特别开心，笑得咯咯响呢。

二、认知发展。

1. 语言学习。

这个阶段是宝宝语言发展的关键时期哦。

多和宝宝聊天，不管是在做什么，都可以和他说说话。

比如说，您在洗菜的时候，可以跟宝宝说：“宝宝，你看妈妈在洗什么呀？这是绿油油的青菜，洗干净了我们就可以吃啦。

”宝宝要是说了什么，不管清楚不清楚，您都要认真回应他。

如果他指着一个东西“嗯嗯”，您就可以问他：“宝宝是不是想要这个呀？这是小勺子哦，用来吃饭饭的。

”2. 观察力与思维能力。

可以通过一些小游戏来培养宝宝的观察力和思维能力。

比如说，找不同的游戏。

拿两张差不多的图片，上面有一些小区别，让宝宝找出来。

刚开始可以简单一点，像一张图片上有一个苹果，另一张上有两个苹果这种区别。

等宝宝熟练了，再增加难度。

搭积木也是个好办法。

给宝宝一些积木，让他自己发挥想象力去搭东西。

他可能会搭一个小房子，或者一座小城堡。

养育小孩子课程你们有没有想过，要是有一天自己要照顾一个小娃娃，该怎么做呢？这就像是一门很有趣的课程呢。

我邻居家有个大姐姐，她就有照顾小弟弟的经历。

小弟弟刚生出来的时候，小小的，软软的，就像一个小团子。

大姐姐可小心啦，就像捧着世界上最珍贵的宝贝。

养育小娃娃，第一件事就是要喂饱他。

小弟弟饿的时候就会哇哇大哭，那哭声可响亮啦，就像警报器一样。

大姐姐就会拿奶瓶，里面装着温温的奶。

奶不能太烫，不然会烫到小弟弟的嘴，大姐姐就会先滴一点在自己的手背上试试温度，感觉温温的，就可以给小弟弟喝啦。

小弟弟一喝到奶，就会咕噜咕噜地大口喝起来，那小嘴巴一动一动的，特别可爱。

小娃娃还不会自己上厕所呢。

大姐姐就得时刻注意小弟弟的动静。

有时候小弟弟会扭来扭去，脸涨得红红的，这时候就可能是他要拉臭臭啦。

大姐姐就会赶紧把小弟弟抱到小马桶那里。

小弟弟拉完臭臭，大姐姐还要给他擦干净小屁屁，这个时候动作也要轻轻的，不然小弟弟会不舒服的。

小娃娃还需要睡觉。

小弟弟睡觉的时候可调皮了。

他有时候要抱着他的小布熊才能睡着。

大姐姐就会把小弟弟放在小床上，给他盖好小被子。

小弟弟睡着的时候，小脸蛋红扑扑的，像个小苹果。

大姐姐就会在旁边轻轻地哼着歌，就像小天使在守护着他。

还有啊，小娃娃也会生病。

有一次小弟弟感冒了，一直打喷嚏，还流着小鼻涕。

大姐姐可着急了，她就用小毛巾给小弟弟擦鼻涕，还学着大人的样子，给小弟弟量体温。

温度有点高的时候，大姐姐就给小弟弟贴了退热贴，还陪着小弟弟，给他讲小故事，让小弟弟感觉舒服一些。

养育小娃娃可不容易呢。

就像种一棵小树苗，要给它浇水、施肥、晒太阳，小娃娃也需要我们细心地照顾。

我们要给他们爱，给他们温暖，这样小娃娃才能健康快乐地长大。

这就是养育小孩子的课程，充满了爱和责任的课程。

《婴幼儿家庭养育指导》授课教案方面存在的问题，进行有针对性的个别化和集体化指导，为家长解答疑惑和传授育儿经验。

5、家园共育管理交流平台随着家园共育App的使用，依托手机App的多种媒体形式，可辅助开展家园沟通、管理。

这类可集文本、视频、音频、图像于一体的软件备受大家的欢迎，不仅费用低，而且沟通方便, 满足了托幼园所和家长即时沟通的愿望，密切了彼此的关系。

第二节家园共育的指导内容和方法一、婴幼儿入园准备指导内容和方法进入托幼园所学习和生活，对婴幼儿来讲是•件重大的事情。

孩子要离开父母和其他家庭成员，进入一个陌生的环境，这肯定会给孩子带来许多焦虑和不安，为了最大限度地消除孩子的焦虑和不安，建议家长在入园前帮助孩子做好以下准备。

1、生活准备2、心理准备3、学习准备4^入园程序5、婴幼儿基本生活能力的训练方法二、避免入园焦虑指导内容和方法1、切勿给孩子消极暗示2、要带孩子熟悉环境，减少焦虑3、充分信任托幼园所，缓解孩子焦虑4、父母要学会“狠心”5、新生入园宜早接三、家园关系指导内容和方法1、摆正孩子、家长、托幼园所和教师之间的关系2、家长不要干预托幼园所的教育教学3、家长委员会指导内容和方法根据教育部的规定，家长委员会应在学校的指导下履行以下职责。

（1）参与学校管理对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。

对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。

对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作。

（2）参与教育工作发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持。

发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。

发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法。

（3）沟通学校与家庭向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议。

向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校和家庭的相互理解。

0-3月婴儿训练方案第一篇：0-3月婴儿训练方案0～3个月婴儿训练方案一、认知能力的培养1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30cm 用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。

2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。

母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。

母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。

可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。

当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。

3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。

可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。

光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。

4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。

如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。

二、动作能力的培养1、抬头练习（1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。

（2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。

也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。

《0-3岁婴儿的保育与教育》学习指导书课外学习与训练是巩固和理解本课程基本理论、扩展理论和实践视野、培养学生自学能力和综合应用创新能力的重要环节。

为了能更好地让学生理解课堂所学理论、加强训练、提高学生的综合应用和创新能力，特制定本课程的课外学习与训练方案。

一、课程概述1.本课程定位：“了解0-3岁保育教育的有关知识和婴儿保育教育的一般方法”是《教师教育课程标准（试行）-幼儿园职前教师教育课程目标与课程设置》中明确提出的幼儿教师必备专业知识和能力，所以《0-3岁婴儿保育与教育》是学前教育本科专业的专业必修课程之一，属于理论与实际操作紧密结合课程。

此课程受众为学前教育专业大专及本科学历层次学生。

2.本课程培养目标：本课程目标旨在为学前教育专业的学生将来能在幼儿园及亲子园熟练开展婴儿保育和教育工作以及对婴儿家长进行保育教育指导工作奠定基础。

通过本课程的学习希望学生能够了解0-3岁婴儿身心发育的主要特点，0-3岁婴儿喂养、护理、疾病的保育常识，0-3婴儿教育活动的核心内容，0-3岁婴儿家庭早期教育指导的基础知识；掌握0-3岁婴儿的保育与教育的基本技能，掌握对0-3岁婴儿家长进行保育教育指导的基本技能。

3.课程模块的顺序及对应的学时涉及0-3岁婴儿保教工作的部门有幼儿园（托班）、亲子园（早教指导班）以及卫生及计生部门（儿童保健科）等，为了使有学前教育专业基础的学生未来能够适应上述部门的工作，我们在课程教学中安排了三方面内容：婴儿保育基础知识及技能、婴儿教育基础知识及技能、婴儿家长指导的基础知识及技能。

在课程教学内容的具体组织和安排上，我们设计了4个模块，11个章节。

第一模块为婴儿身心发展与保育（含绪论共五部分，21课时）；第二模块为婴儿身心发展与教育（共五部分，22课时）；第三模块为婴儿早期教养指导（共两部分，11课时）；第四模块为考试（共六部分12课时）。

4．课程的重点、难点及解决办法（1）课程重点婴儿营养、护理与急救的知识与技能婴儿学习与发展的核心能力与教育建议婴儿家长早期教养指导的基本知识亲子活动指导课程设计知识与技能（2）课程难点婴儿日常生活保健技术婴儿学习与发展的核心能力的相关教育策略亲子活动指导课程设计与实施技术（3）课程难点解决办法针对第一个难点：主要通过案例分析、到医院观摩、反复训练等活动，增强学生将理论应用于实践的能力，同时通过技能考核，巩固学生对婴儿日常生活保健技能掌握；针对第二个难点：通过区角环境创设，设计小游戏、家庭简易材料制作、模仿主题讲座、制定玩具采购方案、编制体操、案例分析等形式，巩固学生对相关知识点的学习。