江苏省泗阳县卢集初级中学初中政治教学论文 课高效教案设计与感悟 新人教版

初中政治教学心得体会作为初中政治教师，我已经教授这门学科多年。

通过这些年的经验和实践，我深深体会到政治教学在初中阶段的重要性和挑战性。

以下是我在教学中的一些心得体会。

第一，激发学生的兴趣和积极性。

政治作为社会科学的一门学科，与学生平时的经历和生活息息相关。

因此，在教学中，我常常引入一些实际案例和问题，与学生进行讨论和互动。

通过这种方式，可以激发学生的兴趣，让他们在学习中积极思考和参与。

第二，灵活运用多媒体和教学工具。

随着科技的发展，多媒体和教学工具已经成为教学的重要手段。

我经常使用投影仪和电脑进行教学，通过图片、视频等形式来呈现教学内容。

这样不仅能够让学生更直观地理解和记忆知识，还可以提高教学效果。

第三，注重课堂互动和合作学习。

政治学科的学习需要学生具备批判性思维和分析问题的能力。

为了培养学生的思考能力，我经常设计一些小组活动和讨论课。

在小组活动中，学生可以相互合作、互相学习，培养他们的合作精神和创造力。

第四，关注学生的情感和人格培养。

政治学科不仅仅是知识的传授，更是人格培养的过程。

我在教学中注重培养学生的公民意识和社会责任感。

通过讨论时事问题、自我评价和班级社会实践等活动，我希望学生能够树立正确的价值观，提高自己的道德素养。

第五，关注学生的思维习惯和学习方法。

政治学科的学习需要学生具备良好的思维习惯和学习方法。

我会在教学过程中指导学生如何进行分析和思考，培养他们的批判性思维。

同时，我还会教授一些适合政治学科的学习方法，例如制作思维导图、总结归纳等。

最后，我会不断改进自己的教学方法和教学内容。

教学是一个不断学习、不断改进的过程。

我会定期参加教学研讨会和培训课程，学习新的教学理念和方法。

同时，我也会通过学生的反馈和评价，不断改进自己的教学内容和方式，提高教学质量和效果。

总之，初中政治教学是一个具有挑战性的任务，但也是一项充满乐趣和意义的事业。

通过不断学习和实践，我相信我能够成为一名优秀的政治教师，为学生的成长和发展提供更好的帮助。

初中政治教课方案及反省5 篇初中政治教课方案及反省1反省过去 , 很多感触 , 悲欢离合应有尽有 . 思想道德课主要任务是 , 使学生学会做人 . 学会做事 . 学会集作 . 学会学习 , 全面提高认识社会 . 适应社会 , 剖析问题 . 解决问题的能力 . 在初中阶段 , 思品教师要教育 . 启迪 . 帮助学生建立正确的人生观.价值观 . 所以 , 要讨教师一定具备较高而灵巧的教育教课技巧. 思想道德课如何激发学生学习道德课的兴趣. 使教课内容与学生生活实质联合达到教课目标. 反省以往, 联合自己的教课 , 浅谈几点反省领会 .一.要自觉提高自己素质〝打铁先要自己硬〞 . 〝学高为师 , 身正为范〞 , 实行素质教育 , 第一要提高老师的自己素质 , 主要包含两个方面 , 一是自己的专业知识要扎实, 更新 , 业务能力要提高 ; 二是老师的言行涵养 . 道德觉醒要提高 . 要提高素质 , 一定扎扎实实地做到如下几点 .1.坚持学习 . 跟着改革深入和社会发展 , 政治理论也在不停地丰富和发展 . 绝不可以知足于学历达标和原有的知识 , 一定不停学习 , 不停更新知识 , 才能使自己的认识适应发展的需要 . 知识是有关的 , 互通的 . 所以 , 只有掌握丰富的知识特别现实知识, 才能做到举一反三 . 贯穿交融 . 贯穿交融 , 使教课生动幽默 . 驾轻就熟 . 应付自如 ,激发学生学习的兴趣 , 调换学生求知的欲念 . 可是 , 面对知识爆炸时代 , 我们所掌握的知识常常难以跟上局势的发展 . 所以必定要建立终生学习观点 , 不停吸取新知识 , 丰富其余学科知识 , 跟上时代的节拍 . 不停进行教课反省 , 记取和总结自己的教育教课经验 , 努力使自己的教育教课少走弯路 , 让学生愿意接受 . 有学生对我说过 :〝老师 , 我本来对思品课是没兴趣 , 喜爱你上课 , 才对思品课产生兴趣〞 . 为了充电 , 我常常买书 , 不论是教育教课方面的书本 , 仍是杂志 , 历史 , 经济 , 心理访谈等 . 尽可能常与学生及社会上不一样层次的人交往 , 在教课中加以运用 . 丰富讲堂教课 , 加之我自己的丰富经历 , 常以我自己的经历说给学生听 , 或许才有这样成效吧 .2.勇于反省 . 老师要有渊博 . 深沉的学科知识 , 更重要的还需勇于反省 , 敢于面对和改良自己的误差和错误 , 才能不停提高自己的业务能力 , 这就要求老师踊跃参与教课研究 , 联合实质 . 因材施教 . 勇于实践 . 擅长总结 , 不停研究和掌握思想道德课教课的好方法 , 有效地实行素质教育 . 我几乎每上一节课后 , 都对自己本节课写上那么一两句 , 有时不用多 . 不停反省 , 不时提示自己 , 本节课学生反应状况如何 ? 学生的每一句话我都会在乎 . 记得有一次 , 上课时有个学生静静地对我说 : 〝老师 , 您此后能把一节课内容讲完吗 ?〞本来我上课时 , 备课的内容在上课有时不可以准时达成 , 除了随机加的内容以外 , 重点在于我语言还不够简短. 我听了这句话后 , 把这句话写在备课本上不时提示自己, 确实不可以再这样了 . 这自己就是教课要求啊 !〝吾日三省吾身〞 , 很难做到 , 但常反省自己仍是能够的.3.为人师表 . 正人先正已 , 老师一定以崇高的师德为学生的模范 , 用崇高的言行举止带动学生修心立品 . 这就需要老师做到 : ①在言论上 , 要对国家对社会对学生负责 , 对社会有不一样见解 , 也不可以在学生中大讲话论 , 误导学生 , 学生对社会的认识还不可熟 . ②在举止上 , 要不时到处为人师表 , 要修业生做到的 , 老师第一做到 . 比方, 我的一般话不是很好 , 语速快 , 授课时我就提示自己注意 . 当我一般话发音禁止或有错别字时 , 学生能实时指出帮助我更正 . 这些都是我这几年的收获 . 正因为我能正确对待我所犯的错 , 学生也深受影响 . 记得一次在初三 (2) 班上课 , 有学生在讲堂上违反纪律了 , 当时我也不可以正确知道是谁 , 但我说了一句 , 出错误没关系 , 只需认可错误并更正 , 我们大家都会谅解他的 . 说完 , 就有个同学站起来了 . 当时我真的很快乐 , 不是学生出错 , 而是不用我去一个个查 , 可能因查不出而难堪 , 更重要的是学生认识自己的错误 , 并敢于认可自己的错误 .4.老师要尊敬学生 . 这唯恐是最重要的一点 , 学生尊敬老师是应当的 , 但老师也应当尊敬学生的权益 , 尊敬学生的专长 . 个性和人品 . 有的老师老是一厢宁愿替学生〝着想〞 , 以为自己是为学生好 , 而常常忽视学生的权益 . 于是 , 上课常常拖堂 ,挤占学生的课间活动时间, 随意把学生的小课挪用 , 作业没完没了 , 长此以往不免学生厌烦 . 讨厌 . 甚至自己做法欠稳当 , 也不敢面对 . 记得上学期 , 有一次上课时 , 也许所以刻中考思想道德课只50 分 , 学生不太在乎 . 一个成绩还比较好的学生感觉听课没兴趣 , 就抄录英语 . 我提示了一次 , 她仍旧独断独行 . 当时我特生气 , 将她的笔记本当着同学的面撕成两半. 立时 , 教室很寂静 , 因为大家知道我一般状况是不会生气的 . 在一片沉静中 , 持续将内容上完 . 课后我与学生讲话认识她的想法, 我给她致歉 , 学生也认可了她的错 . 再次上课时 , 我当着全班同学的面给这位学生致歉 . 有学生不理解 , 说上思想道德课写英语就是不对啊 !! 对此我没多解说 , 主要说了然教师也会出错误 . 记得很清楚 , 当时班上同学给我鼓了掌 . 这样 , 我博得了学生的相信 , 好多学生有什么心理话常常找我说 , 甚至请我为他们出想法 . 我尊敬了学生 , 学生也尊敬我 , 不论是上课的学生 , 仍是没上课的学生对我都很亲密. 这或许是作为教师比较幸福的事了 .5.老师要保持快乐心态 . 只有老师的轻松快乐教课 , 才能使学生乐于靠近老师乐于接受教育 , 才能感染学生快乐情素 . 自然 , 老师也是人 , 在现实生活中 , 有种 . 种的烦忧和不如意 , 要保持快乐的心态好难 . 但只需本着以学生为重 , 以教书育人为重, 忘我地工作 , 努力在面对学生时摒弃烦恼 , 调理自己的情绪 , 保持好意情 , 把浅笑带给学生 . 常到学生中间看看 , 关怀学生的痛痒 , 和学生打成一片 . 一次上课时 ,两位学生在坐位上因一点小事吵起来 . 当时我也很生气 , 脸沉下来 , 表露出不快乐的情绪 . 学生都说 , 老师请别生气 , 生气会老的 . 我乐了 , 连忙调理好情绪持续上课 , 课后又独自找学生谈了话 , 解决了问题 . 所以 , 我与学生的关系相处是比较和睦的 . 所以在学期结束时 , 学生给我打的 ` 分 , 仍是蛮高的 .二.发挥讲堂教课主渠道作用 , 提高讲堂教课效率初中思想道德素质教育的主渠道仍旧是讲堂教课 , 使学生较好地掌握中国特点社会主义的基础理论知识 , 一定坚持〝老师为主导 . 学生为主体〞的教课原则 , 改良教法 , 创建优异的讲堂教课环境 , 才能提高讲堂教课效率 . 教课的形式是多样的 , 我依据不一样教课内容 , 联合学生实质 , 采纳不一样的教课方式 , 如: 〝研究式 . 导读式 .议论式〞等 . 不论采纳如何的方式 , 总之 , 要表现老师为主导 . 学生为主体 , 面向全体学生 , 全面发展的教课原则 . 达到教授知识 , 提高学生政治理论知识水平 , 又发挥德育功能 , 提高学生道德觉醒和政治素质 , 使知与行一致 . 所以 , 每学完一节内容 , 只假如与学生活学习有关的 , 我几乎都要学生反省自己的行为 , 指引他们学着解决碰到的问题 . 比如 , 初一年级学生刚进入初中学习 , 对中学的学习有好多不适应 , 我在讲完〝学习新天地〞的内容后 , 还常常问问学生学习状况 , 针对学生中存在的问题, 加以指引 . 帮助学生解决学习生活中的难题 , 成为他们的良师良友 .三.利用好社会大讲堂 , 与社会实践相联合 .理论联系实质 , 也就是小讲堂与社会大讲堂联合 , 是初中思想道德课实行素质教育重要门路 . 其主要方式就是学到有关知识的时候 , 让学生联合社会检查采访 , 联系自己和同学的实质 , 宽阔学生的视线 , 进一步认识中国特点社会主义建设理论和改革开放推进着我国经济建设的快速发展 . 而后在讲堂长进行议论剖析 , 写政治小论文 . 这样 , 使学习生动开朗 , 在思想道德课所学的知识获取查验 , 获取升华 , 进而激发学生对社会的认识和追求 , 有效地提高学生思想道德学科的理论素质和思想. 道德 . 觉醒水平 , 获取优异素质教育成效 . 比如 , 针对学生厌学 , 在讲〝珍惜受教育权益 , 执行受教育义务〞时 ,() 考虑学生去落伍乡村不方便 , 我联合学生实质 , 让学生上网采集落伍学校条件的有关内容和图片 , 加上自己采集的 , 做成课件 , 经过和我们学校的条件对照 , 展现给学生 , 让他们感觉乡村特别山区学生不简单 , 学习条件不好甚至恶劣 , 生活环境那么艰辛仍旧努力学习 , 激发学生对学习的求知欲 .反省带来的收获我感觉颇深, 此刻也尝到了必定的甜头 . 〝亲其师, 信其道〞 . 受学生欢迎和喜爱的老师 , 常常对学生产生一种亲和力 , 对学生的教育事半功倍 . 快乐老师就是教育教课的快乐 , 就有学生学习生活的快乐 . 这就是新式师生关系要求做到的 , 我做得还不好 , 还需不停学习新的教课 . 教育理念 , 提高自己的教课水平.初中政治教课方案及反省2生长在越南的一种野生水稻 , 不用浇水施肥 , 一年四时都在疯长 . 因为长得过快 , 机体里囤积了大批的有毒物质 , 使它成了没法食用的废物 . 科学家发现 , 只需控制住它的生长速度 , 让它迟缓下来 , 毒素就会被它自己慢慢清除 , 野稻米则会变为金米稻 .其实 , 教育又何尝需要快节奏 ?我们不如将〝教育〞二字打开此后解说其内涵 : 教是教育 . 教化 , 有指引 . 教授之意 , 又有感动 . 内化之意 ; 育是培养 . 育心 , 有培养 .养育之意 , 又有养心 . 修心之意 . 从表面来看 , 教育着重知识 . 技术的达成 , 关注的是一种应试本事 ; 从深处来看 , 教育更应追求孩子心灵的 ` 发育 , 努力为孩子的精神成长创建契机 . 前者是显性的 , 以分数来权衡 ; 后者是隐性的 , 难以用详细的数字来评论, 因为烛照的是孩子的心灵 , 是一个长久的感动 . 浸润 . 触动直至学会选择 . 独立 .超越的过程 , 自从孩子降临到这个世界到走开这个世界向来就不曾停止过 . 也就是说, 教育的过程是充满波折的, 它面对的不是流水线上的产品, 而是一个个鲜活的生命 . 因为每一个人的生命成长历程是个性化的演绎 , 其生命的内在需求是不会被轻易觉察的 , 更况且我们所面对的是处于青春反叛期的孩子 ?既然孩子的生命需求及其成长自有其独到的印记 , 我们能做的只有在尊敬孩子个体生命特点的基础上做好导航 , 创建孩子成长的优异氛围 , 谆谆教育地激倡始孩子向上的梦想 . 可是 , 整个过程绝非一挥而就 , 有事更需要我们有一种大无畏悲壮的耐心固守 .初中政治教课方案及反省 3这学年经过参加听课和评课一系列活动 , 使自己的教育理念发生了很大的转变 .传统的课程中 , 讲堂是教师表演的舞台 , 只有教师讲学生听 , 没有学生的天地 , 而此刻课程的改革也推进了讲堂教课的改革 , 这类一个在上 , 多人端坐的满堂灌已不复存在 . 让学生走进讲堂 , 成为讲堂主人 , 在活动中体验 , 在着手操作的环境中做到师生交融 , 生生互动 , 教课活动应是一种相互交往 . 在教课过程中 , 重申师生间的动向信息 . 使学生在察看 , 活动中获取感情的体验 , 正好切合新课程中的研究—让学生在活动中感觉 . 体验 . 研究和意会 .讲堂中的活动应是教师在指导或参加下的学生的自主活动 , 在活动中激发学生的感情 , 指导其行为 , 给学生更多的思虑和自我感悟的空间 , 教师真实地成为指引者, 学生成为教课过程的主体 . 如《自主选举班干》这一课 , 我选择了真真实正地进行一次学生自己选举班委会的活动 , 教师只对选举程序做说明和解说 , 而后松手让学生去做 , 让学生懂得自己应有的权益 , 并学会全面 . 客观地认识自己和别人 .课程改革后教课不只是限制于讲堂内的教与学 , 而是表此刻课前任务 . 讲堂的活动 . 课后的持续和知识的连续这样一个完好过程 . 重申学生从平常生活中的小事下手 , 从班集体中的小事下手 ,() 紧抓集体中常有的不良现象 , 如在《在集体中成长》一课中 , 我们召开了〝我的内心话〞公布会 , 预先要修业生采集各自的内心话 , 以便于活动的顺利进行 , 目的在于提高学生在集体中与人交流 . 合作的意识和能力.《道德与社会》作为人们综合性的学科 , 主要将学生置身于社会生活中 , 认识社会认识社会 , 同时形成优异的习惯质量 , 激发学生热爱生活的感情 . 它更是让学生走进历史 , 在认识祖国绚烂历史的基础上 , 认识祖国遭到辱没和人民坚强抗争 , 进一步增进爱国主义感情 .但有的时候我还在以我的想法取代学生的思虑 , 自己的教课思路还不够宽阔 , 没有多渠道采集资料 . 信息 , 讲堂上切近学生的生活不够 . 在此后的教课中 , 我将不停学习 , 增强理论涵养 , 踊跃指引学生自主 . 合作 . 研究学习 , 真实让学生学会生活 , 学会做人 .初中政治教课方案及反省4本学期我在讲堂教课中力争做到〝务本 . 务实 . 创新〞 , 一方面踊跃地参加各种学习 , 意会此中新的理念 . 好的方法 , 联合自己班内的实质状况进行合理的安排 . 设计, 努力让我的语文教课更具特点 , 形成独具特点的教课风格 , 更好地表现素质教育的要求 , 提高语文教课质量 . 在平常教课中 , 我坚持确实做好讲堂教课〝五认真〞 . 课前认真作好充足准备, 精心设计教课方案, 并联合各班的实质, 灵巧上好每一堂课, 尽可能做到当堂内容当堂达成 , 课后认真批阅学生作业 , 不一样种类的课 , 不一样学生采纳不一样的批阅方法 , 使学生对语文更有兴趣 , 同时提高学生的语文水平 .此后我还要在以下几个方面好好努力 : 一是在教课方案方面不可以过于依靠现成的, 而要着重优异设计与班内学生实质状况以及自己对教材理解剖析的整合 . 二是对课后练习要精心设计 . 三是要增强语文综合实践课的设计与实行, 让学生主动获取更多的语文知识 . 宽阔视线 . 四是进一步拓宽学生的阅读面 . 五是精于课后反省 ,在反省中成长 .政治教研组是一个团结向上. 奋斗进步的教研组 , 全组老师本着〝敬业 . 协作 .奉献〞的精神 , 以提高学生的政治思想道德素质为目标, 以课题的研究和研究为抓手, 以讲堂教课为主阵地 , 不停增强政治课的德育功能 . 现将本学期工作状况总结以下 :一. 主要工作及成绩( 一 ) 睁开师德建设 , 建立师表形象 . 全组教师能够坚持党的基本路线 . 认真贯彻执行党的教育目标 , 组织全组教师学习中共报告精神 , 交流心得领会 , 常常在一同议论国内外大事 , 拥有优异的政治学习民风 . 在增强师德涵养 . 遵纪守纪等方面都起到了踊跃的楷模作用 , 全组教师相处友善 . 团结相助 , 拥有很强的凝集力 . 详细做到:第一 , 认真学习《师德规范》读本, 明确教师的职业道德规范;第二 , 踊跃睁开新课改活动 , 评比课改标兵 ;第三 , 遵纪守纪 , 勤劳敬业 ;第四 , 以身作则 , 为人师表 . 经过师德建设 , 全组教师能坚持四项基来源则 , 热爱祖国 , 拥戴党的路线 . 目标和政策忠诚人民的教育事业 , 工作勤劳扎实 , 面向全体学生. 组内教师无违纪乱纪和体罚学生的现象 .( 二 ). 组织教师进行理论学习 .增强对新教课理念的学习商讨 , 形成优异的学习氛围 , 开学初将学习计划写入教研组计划 , 每半月集中学习一次 , 确定学习主题 , 阅读学习资料 , 而后交流写出学习领会 . 准时参加学校每一次业务学习和活动, 准时参加市组织的每一次教研活动.教研组组织教师认真学习党的路线. 目标 . 政策 , 有计划地学习《学与教心理学》.《讲堂教育论》等教育教课理论及有关教课经验文章, 贯彻落实新课程理念 .本学期在学习新课改理论. 实行课改实验的基础上 , 政治教研组课改工作全面睁开 , 获得了优异成绩 .( 三 ). 踊跃睁开校本研修 , 本组教师认真学习有关校本研究的文章 , 认识课改的理论知识和各样教法 , 掌握了校本研修的基本操作要求 , 在短时间内 , 七 . 八年级的任课教师战胜了各样困难 , 经过频频次课例设计和多次教课反省 , 特别是经过教研组同行集体反省 , 相助指导 , 找寻现有教课行为和新理念之间的差距 , 从传统教法到学生在讲堂上展现 , 让学生动起来 , 再到运用多媒体进行协助教课 , 每次课例都有很大提高 , 收获很大 .(四).睁开伙伴相助.课改中,各任课教师作为教课伙伴相互听课, 一学期互听近 20 节课 , 每节课实时填写听课笔录 , 做好评课工作 , 相互交流 , 促进教法改良 , 优化了教课过程 . 本组主要睁开了以培养政治学科兴趣为主题的教研活动 . 该活动起到了两个方面的好作用 , 其一 , 促进老师想方想法 , 以激趣为手段 , 以提高成效为目的去从事教课研究活动 ; 其二 , 调换了学生的学习踊跃性 , 提高了教课成效 .( 五 ). 重视教课反省 . 我们组每位教师能依据学校要求 , 备课时在教课方案后实时写好教课后记 , 学期结束 , 依据自己的教课领会 , 写出教课反省 . 这样做的结果 , 使我们在实践中研究 , 在研究中提高 , 促进了教师的教课研究 , 不停累积教课经验 , 提高了教研理论水平 , 促进教师专业化成长 .( 六 ). 重视上好新课改教材 , 开好教课商讨课 . 新教材比起传统教材 , 不论在内容仍是形式上都有很大改变 , 我组的任课教师 , 认真参加上司组织的新教材培训 , 将新理念新教法实时贯彻到教改实验中 . 以讲堂教课为主阵地 . 勇敢利用投影 . 录音. 录象等现代教课手段 , 创建丰富多彩的教课情形 , 拓宽学生的知识视线和思想能力 , 让学生在活动中思想 , 在活动中创建 , 在活动中培养能力 , 提高觉醒 .( 七 ). 抓紧抓好初三教课 , 圆满达成学业考试 . 在学校领导的鼎力关怀支持下 ,我们教研组把抓紧抓好初三教课放在重要地点, 采纳集体备课 , 一致进度 , 一致复习, 一致测试和讲评 , 不搞题海战术 , 精讲精练 , 抓两端带中间 , 联合国内外重要时政, 联合社会热门和中学生实质进行教课 , 学生成绩不停提高 .( 八 ). 成立课外兴趣小组 , 睁开第二讲堂活动 . 我构成立了〝时势论坛〞课外兴趣小组, 组织显示联合讲堂教课实践, 联系社会现实生活实质, 睁开丰富多彩的第二讲堂学习 .( 九 ). 踊跃睁开念书活动和影评活动 , 扩大学生的知识视线 . 组织学生认真开小会等念书教育活动和影评活动 . 在活动中, 第一要修业生认真阅读教材, 做好书后练习和小论文 ; 接着 , 评比优异论文 , 予以表彰 ; 最后 , 环绕念书内容 , 睁开知识比赛 .朗读等丰富多彩的活动 .二. 存在问题及不足 :教科研水平与能力有待进一步提高因为教课工作的忙碌以及信息的闭塞 , 只管政治组教师在教科研方面作了踊跃地研究和大批的试试 , 但整体而言 , 水平不高 , 实践操作多 , 理论发掘少 ; 感性领会多 , 理性思虑少 , 获取外界信息的门路较少 .各备课组的教课水平的发展还不均衡 , 青年教师的教育教课水平易驾御讲堂的能力还有待进一步提高 .三. 此后努力方向增强教科研理论的学习与研究, 全面掌握教科研的基本要乞降有效方法, 踊跃参加教科研方面的培训 , 对现有教材进行勇敢的整合和办理 , 使学生在活动中既提高能力 , 又灵巧运用了课本知识 . 为实时获取更多教育教课信息 , 将尽全部可能的〝走出去 , 请进来〞 . 充足利用网络资源 , 增强学科资源的共享 .初中政治教课方案及反省5本学期我负责八年级六个班思品教课工作. 半学期来 , 我勤勤奋恳 , 谨慎治学 ,为搞好政治教课工作进行了不懈的研究. 接下来我将从以下三个方面进行全面反思.一.主要做好了以下几方面工作 :1.教课惯例工作 : 认真研究教材 . 课程标准 . 熟习教材及其指导思想 , 认真备课 , 上好每一节课 . 认真仔细的批发学生作业 , 严格要修业生独立达成作业 . 教课成效较好 . 虚心学习 , 多听课 , 研究教材 , 学习专业理论 . 认真实时写好计划 , 按计划实行教课工作 .2.努力学习 , 提高政治理论水平 . 平常着重再学习 , 阅读百科 , 摄入与政治学科有关的理论知识和今世社会新科技发展信息 , 浸透到教课中去 , 使教课更有说服力.3.激发学生兴趣 , 提高学习成绩 , 优化讲堂教课 . 教课采纳多种方法 , 让学生动口. 着手 . 动脑参加学习 , 采纳合作研究 . 议论 . 阅读 . 自学 . 练习等形式 , 活跃讲堂氛围, 达到预期目标 . 鼓舞优生踊跃灵巧学习 . 做好个别差生思想工作 , 利用课余时间指导 , 提高了差生学习兴趣 , 增强了学生自信心 .4.严于律己 , 教书育人 : 立足本员工作 , 热情向学生教授真谛 . 以身作则 , 同等对待爱惜学生 . 工作认真仔细负责 , 教育学生晓之以理 , 动之以情 , 努力让学生喜爱学习政治科 , 培养优异的心理质量 .二.教研教课工作中存在的问题 :1.因为所带班级多 , 再加上学科的限制性 , 以致与学生交流不多 , 认识学生有限 , 对学生关注不够 , 影响了师生关系 .2.作业单调 , 没有照料到不一样层次的学生 .三.此后努力的方向 :1.增强与学生间的交流与交流 , 倡导交流形式多样化 , 把成立优异的师生关系作为讲堂教课的重要内容 , 真实做到师生关系和睦 , 人人乐学 . 爱学 .2.分层部署作业 , 以适应不一样种类的学生 , 保证优生吃得得饱 , 中等生吃得好 , 差生吃得了 .。

初中思想政治高效课堂教学反思东溪中学罗强自从实施高效课堂教学以来，在不断探索教育教学规律的过程中，感受最深的是以下几点：一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息。

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。

脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。

多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。

如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述“价格变动的影响”时联系当前房价过高与市场的需求量之间的关系以及国家采取的相关政策。

与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。

使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体，实施开放式教学，加强教学互动传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。

必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。

在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

1、辩论赛。

活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。

2、专题讨论。

活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。

初中政治高效课堂学习心得范文引言政治课程作为初中教育的重要组成部分，不仅承载着传授知识的任务，更肩负着培养学生思想品德、法治观念和公民意识的重任。

在高效课堂的学习过程中，我深刻体会到了政治课程的魅力和重要性，以下是我对初中政治高效课堂学习的心得体会。

正文一、高效课堂的定义与特点高效课堂是指在有限的教学时间内，通过教师和学生的共同努力，实现教学目标最大化的教学模式。

它的特点包括目标明确、内容精炼、方法多样、互动充分以及评价及时。

二、政治高效课堂的重要性培养正确的价值观政治课堂是培养学生正确价值观的重要场所。

通过高效课堂，学生能够更快地吸收和理解政治知识，形成正确的世界观、人生观和价值观。

提高法治意识政治课程中包含大量的法治教育内容。

在高效课堂中，学生能够更深入地了解法律知识，提高法治意识。

增强公民意识政治课程还涉及公民的权利和义务。

通过高效课堂，学生能够更好地认识到自己作为公民的角色和责任。

三、个人学习心得明确学习目标在政治高效课堂中，教师通常会在课前明确学习目标，这有助于学生有针对性地学习，提高学习效率。

积极参与互动高效课堂鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

通过这种方式，我能够更深入地理解政治知识，同时也锻炼了我的表达能力和批判性思维。

运用多种学习方法政治高效课堂通常采用多种教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等。

这些方法不仅使学习过程更加生动有趣，也有助于学生从不同角度理解和掌握知识。

及时反馈与评价在高效课堂中，教师会及时对学生的学习和表现进行反馈和评价。

这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

四、具体实践案例案例分析在学习“公民的权利和义务”这一主题时，教师引入了真实的社会案例，引导我们分析和讨论，使我对公民权利和义务有了更深刻的理解。

角色扮演在学习“法治社会”这一主题时，我们通过角色扮演的方式，模拟法庭审判过程，这种体验让我对法律程序有了直观的认识。

小组讨论在讨论“社会主义核心价值观”时，我们进行了小组讨论，每个小组成员都积极发言，分享自己的观点，这种互动让我受益匪浅。

九年级思品课高效教案设计与感悟教案设计要用心琢磨，用拿来的眼光、用自己的思想去考量他人的教案与课件、设计属于自己又符合学情的教案与课件一直是我的追求。

我的教案设计突出三个要素、解决三组问题。

三个要素是教学内容、教学方法、随堂练习；解决的三组问题是：一是我要教什么、学生要掌握什么；二是我怎样教、学生怎样学；三是我要练什么、学生怎样练。

解决三组问题是教案的核心。

我要教什么、学生要掌握什么属于教学内容的范畴。

教师教什么、学生掌握什么是方向问题，战略问题；方向错了，那都是正确的废话。

每堂课教什么内容的确定依据可以参考三个方面的信息综合确定的：一是依据课标内容标准与课标活动建议；二是中考考点说明。

三是依据教参中规定的教学目标，依据这三维信息再进一步确定教学重点内容。

下面以九年级第八课《拥护党的领导》第三框题《伟大的基本路线》为例谈谈教学内容特别是教学重点内容的确定。

一、依据课标内容标准确定“教什么、学什么”本课属于课标“（四）认识国情爱我中华”板块，基于这一总体板块笔者认为“我国的基本国情是什么、为什么”应该是教学内容之一。

课标内容标准对本框题的描述是“知道党在社会主义初级阶段的基本路线”为了增强教学目标的可观察性和可测量性，新课标强调用行为动词表述教学目标，标准中的动词是分层次的，不同层次的动词，对学生的要求也不同。

高层次的动词自然包含低层次的动词，并且要求在教学中得以体现。

动词的层次从低到高可做这样的排列：知道、了解、懂得、分辨、认识、理解、运用、感受、体会、体验、关心、尊重、养成等等。

对“党在社会主义初级阶段的基本路线”新课标用“知道”这个最低层次的动词提示学生的认识程度标准，因此，“基本路线是什么”便是教学内容之一。

而基本路线的核心内容应该是强化记忆的内容。

二、依据中考考点确定“教什么、学什么”九年级学生要面对中考，教学内容的确定不能不关注中考考点。

教学内容的确定不依据中考考点，无疑是在埋头拉车。

以导学案为载体，不断提高初中政治教学效果——初中政治课教学中构建高效课堂教学反思先进的教学理论可以有效的指导教学工作，促进教育在探索中发展，在发展中探索。

高校课堂的理论，是当今比较先进的理论，通过大量的教学实践证明高效课堂是可行的，也是今后教育改革必行的，为基础教育改革提供了很好的范例和指明了方向。

在新教学理念下，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了转变，以往的教学形式是：教师讲，学生听；教师提问，学生回答。

这样教学方式以老师讲授为主，学生记笔记，学生学习比较被动。

而学生作为教学目标的体现者，能否积极主动地学习、思考和领悟，直接影响着教学效率。

学生的能力并不是教师讲出来的，而是要通过自主动脑思考、体验和领悟，才能真正得到提高。

因此，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。

作为教师，不应该在课改的潮流中迷失自我，要大胆的把课堂还给学生，要照顾到所有的学生的学习热情，在学生学得快乐的前提下，努力提高课堂效率，构建高效课堂。

什么是课堂高效，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。

作为初中历史教师，如何打造高效政治课堂，我做了以下思考：一、要转变教育观念，树立现代教学思想。

转变陈旧的教育观念。

确立“以学生的发展为本”的教育新观念。

让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会发展。

调动学生“我要学”的热情，培养他们“我会学”的本领。

我们反对教师课堂一言堂和满堂灌，教师要当好一个“导演”，学生小组讨论学习，分工合作要明确，一切不能放任自由，教师对知识点的传授与讲解，对重点难点的剖析。

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在一定时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。

它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。

江苏省泗阳县卢集初级中学中考政治复习第四课学会合作●教时：第1教时总第11教时●课型：新授课●教案设计过程一、教学内容——我要教什么（学生要掌握什么）1.合作的含义及产生原因。

九年级P47合作，是人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行的一种活动。

不仅有利于自身，也有利于对方。

合作是生产力发展和社会分工的客观要求，分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然结果。

2.了解合作的类型★3.人与人之间为什么要合作【感悟合作的价值(个人层面合作的重要性)】？九年级P48、49答：①合作可以使人们相互依存，相互促进，增进团结。

②合作可以扬长避短，最充分、最有效地使用人力和资源，做到人尽其能，物尽其用。

可以集思广益，优势互补，激励创新，不断地产生新的思想，新的成果。

③合作可以互惠互利，共享成果。

有利于倡导关爱他人、助人为乐的社会风尚。

4.为什么说发展离不开合作5.我国地区与地区之间为什么要合作？九年级P49、50答：①我国是一个发展中国家，人多、底子薄，要把有限的人力、物力、财力集中起来，加快社会主义现代化建设，只有依靠合作，才能成功。

②在我国社会主义现代化建设中，必须切实加强地区经济合作，促进区域经济协调发展。

③通过加强区域合作，实现优势互补。

6.国家与国家之间为什么要合作？①当代，科技迅猛发展，经济全球化步伐加快，不断加强国际合作，以达到更快、更好地发展自己的目的。

②各国面临许多全球性问题，需要在各个领域加强合作与交流。

二、教学方法——我怎样教（学生怎样学）1.合作的含义及产生原因。

2.了解合作的类型①从学生的学习活动集体劳动、一枚针的生产导入“生活处处有合作”②指导学生围绕以上两个问题阅读教材，自主完成。

③播放幻灯片，随堂练习☆从同学之间的互帮互助、一起学习到工人之间的分工协作，从一个家庭的和睦相处到国家之间合作伙伴关系的建立，这些都说明 ( )A. 合作比竞争更重要 B．分工是合作的前提，合作是分工的必然后果C．生活处处有合作 D．合作是生产力发展和社会分工的客观要求★3.人与人之间为什么要合作【感悟合作的价值(个人层面合作的重要性)】？①从“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”、“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”导入“合作的价值”②学生阅读教材，自主完成。

初中政治课教学的感悟与体会初中政治课教学的感悟与体会初中政治课是培养学生良好的政治素养的重要途径之一。

经过一段时间的政治课教学，我深深体会到了这门学科的独特魅力和教学的重要性。

下面是我对初中政治课教学的一些感悟和体会。

首先，初中政治课教学要注重培养学生的政治思维能力。

政治思维是指在政治生活中，在政治活动中，人们对政治事物进行思考和判断的能力。

政治思维既包括对政治问题进行分析的能力，又包括对政治目标进行判断的能力。

在教学中，我通过讲授政治常识和讨论政治问题的方式，引导学生学会站在不同的角度思考问题，培养他们对政治问题的敏感度和洞察力。

例如，在教授《中国政治制度的基本特点》这一内容时，我让学生分组讨论中国政治制度的特点，并从多个角度进行分析和思考，激发他们对政治问题的兴趣和热情。

其次，初中政治课教学要注重培养学生的政治参与能力。

政治参与是指公民在政治生活中参与公共事务的活动。

培养学生的政治参与能力，能够让他们主动关心国家大事，积极参与社会公益活动，增强公民的责任意识和社会责任感。

在教学中，我通过组织政治实践活动和角色扮演，让学生亲身参与到政治活动中，学以致用，提高政治参与能力。

例如，在教授《公民的政治权利和义务》这一内容时，我组织学生进行模拟选举活动，让学生体验到选举的过程和意义，培养他们的选民意识和政治参与能力。

再次，初中政治课教学要注重培养学生的民族自豪感和国家认同感。

民族自豪感和国家认同感是每个公民应该具备的精神品质，是国家强盛的重要支撑。

在教学中，我充分利用教材和教学资源，让学生了解中华民族的优秀传统文化和伟大历史，激发他们对民族自豪感和国家认同感的热爱之情。

例如，在教授《中华民族优秀文化传承与发展》这一内容时，我组织学生参观博物馆和纪念馆，让他们亲身感受中华民族的文化瑰宝和历史风采，增强他们的民族自尊心和自信心。

最后，初中政治课教学要注重培养学生的社会责任感和公民道德观。

社会责任感是每个公民应该具备的品格，公民道德观是公民在社会生活中应遵守的行为规范。

初中政治教学心得体会作为初中政治教学的一名教师，我在这些年教学的过程中积累了一些心得和体会。

政治课是一门特殊的学科，它涉及到政治思想、体系与制度、国家与政府等诸多内容，也具有很强的现实性。

我在教学中注重培养学生的思辨能力和判断力，让他们具备独立思考、理性决策的能力。

以下是我的教学心得体会。

一、课程设置合理、有针对性政治学科内容较为广泛，初中生的认知水平和兴趣爱好有限，因此，合理的课程设置对于学生吸收知识和培养兴趣至关重要。

我在制定课程内容时，参考教材和教学大纲，科学编排每节课的内容和目标。

在培养学生的政治思想和实践能力方面，注重培养学生的兴趣和积极性，让他们能够主动参与讨论和思考。

在课程设置上，结合国内外政治热点，引导学生关注时事，加深学生对政治的理解和认知。

二、引导学生深入思考，培养独立思考能力作为政治教师，我认为最重要的一点是要引导学生深入思考。

政治学科涉及到很多复杂的概念和理论，仅仅靠记忆和死记硬背是远远不够的。

我注重在课堂上进行思考性讨论和辩论，培养学生独立思考和判断的能力。

在讲解政治理论和实践的时候，经常提出一些问题，帮助学生分析和思考，激发他们的思维和创造力。

三、提供丰富的教学资源和活动政治教学是一个实践性较强的学科，因此，提供丰富的教学资源和活动对于学生的学习和理解很有帮助。

我经常组织学生参观政府机关、社区、学校等地，让学生亲身体验政治实践的过程，加深对政治的认识与理解。

同时，还会引导学生自主学习，利用图书馆、互联网等资源进行材料收集、资料整理和研究论文的写作等。

通过这些活动，学生能够更深入地了解政治的实践过程，提高他们的实践能力和创新思维。

四、注重德育教育、培养公民意识政治教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的政治思想和价值观。

作为一名政治教师，我会注重德育教育，帮助学生正确认识世界，培养公民意识和社会责任感。

在课堂上，我经常通过讲述经典案例和引导学生讨论来培养学生的法治观念和社会责任感。

初中政治课教学心得一、引言政治课作为初中阶段的一门重要学科，对学生的思想品德和社会意识的培养起着至关重要的作用。

在教学实践中，我积累了一些教学心得，希望能够与大家分享。

二、教学目标1. 培养学生的思辨能力：通过政治课的教学，让学生学会思考、分析和解决问题的能力，培养他们的批判性思维。

2. 培养学生的社会责任感：通过政治课的教学，让学生了解社会发展的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。

3. 培养学生的团队合作精神：通过政治课的教学，让学生学会与他人合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

三、教学内容1. 政治思想教育：通过讲解不同的政治思想，让学生了解各种思想的特点和影响，培养他们的辨别能力和思想觉悟。

2. 国家制度与法律教育：通过讲解国家制度和法律的相关知识，让学生了解国家的组织结构和法律的作用，培养他们的法治观念和遵纪守法意识。

3. 社会问题与公共事务教育：通过讲解社会问题和公共事务的相关知识，让学生了解社会问题的产生原因和解决方法，培养他们的社会责任感和参与意识。

四、教学方法1. 启发式教学法：通过提出问题、引导讨论和思考，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 案例教学法：通过真实案例的讲解，让学生了解实际情况，培养他们的实际应用能力和问题解决能力。

3. 视听教学法：通过使用多媒体设备、影片等视听材料，让学生通过视听的方式获取知识，提高他们的学习效果和兴趣。

五、教学评价1. 个人表现评价：通过观察学生的课堂表现、参与度和思考能力，给予个别评价和指导。

2. 小组合作评价：通过观察学生在小组合作中的表现，评价他们的团队合作能力和沟通能力。

3. 作业评价：通过评阅学生的作业，评价他们对知识的掌握程度和应用能力。

六、教学反思1. 及时调整教学策略：根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 不断提升自身素养：作为一名政治课教师，要不断提升自身的政治素养和教学能力，以更好地指导学生。

初中政治教学收获和心得引言：初中政治教学是培养学生思考问题和分析社会现象的重要课程。

我在教学过程中积累了一些经验和心得，将在本文中进行详细论述。

1. 学科的重要性及教学目标的设定- 政治学科的地位和作用：初中阶段的政治教育是培养学生良好的政治意识和价值观的重要途径。

- 教学目标的设定：通过政治教学，培养学生正确的政治理念和学会正确的参与方式，形成积极向上的价值观。

2. 课程内容的选取和教学方式的选择- 课程内容的选取：根据学生的年龄特点和实际情况，选取与学生生活经验和社会现象相关的内容。

- 教学方式的选择：结合教材内容和学生实际情况，采用多种教学方式，例如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动参与。

3. 培养学生的思考能力和批判精神- 培养学生思考能力：通过引导学生积极思考和独立思考，提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

- 培养学生的批判精神：引导学生对社会现象进行批判性思考，培养学生的分析问题和判断问题的能力。

4. 注重学生的实践能力培养- 开展社会实践活动：通过组织参观、实地考察等形式，让学生亲身体验社会现象，增强学生的实践能力和社会意识。

- 进行模拟演练：通过设置情境，让学生模拟政治活动和参与决策，培养学生的组织协调和表达能力。

5. 总结与反思- 教学效果的评估：通过学生的作业、考试成绩以及学生的参与度来评估教学的效果。

- 自我反思与持续改进：不断总结经验和教训，积极开展教学改革，提高自身的教学水平。

结语：初中政治教学是学生思想道德素质教育的重要一环，教师在教学过程中应注重培养学生的思考能力和实践能力。

通过这些努力，我们可以为学生的个人发展和社会的进步做出积极贡献。

初中政治课教学心得引言概述：初中政治课是培养学生政治素养和思想品德的重要课程之一。

在教学过程中，我积累了一些宝贵的经验，今天我将分享我在初中政治课教学中得到的心得体会。

本文将从五个方面进行阐述，包括教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的选择、学生参与的激发以及评价方式的改进。

一、教学目标的设定：1.1 确定学生的知识目标：明确学生需要掌握的政治知识点和概念，根据课程标准和教材要求进行合理的选择。

1.2 强调学生的能力培养：注重培养学生的分析问题、思考问题和解决问题的能力，引导学生运用所学知识进行实际情境的分析和判断。

1.3 关注学生的情感态度：培养学生正确的政治价值观和道德观，引导学生形成热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感态度。

二、教学内容的组织：2.1 合理分配教学时间：根据教学大纲和课程安排，合理安排每个知识点的教学时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学习。

2.2 整合资源进行教学：利用多媒体教学手段，结合实际案例和图片，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.3 引导学生进行扩展学习：在教学中引导学生进行拓展学习，鼓励他们通过查阅资料、参观实地等方式深入了解相关的政治知识。

三、教学方法的选择：3.1 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和参与，培养他们的思维能力和合作精神。

3.2 案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解政治知识的实际应用，培养他们的问题解决能力和分析思维。

3.3 视听教学法：利用多媒体教学手段，结合音频和视频材料，生动形象地展示政治知识，提高学生的学习效果和记忆力。

四、学生参与的激发：4.1 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生互相讨论、交流，激发他们的学习兴趣和参与度。

4.2 角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学知识，提高他们的实际操作能力和表达能力。

4.3 实践活动的开展：组织学生参与实践活动，如参观政府机关或社区服务活动，让学生亲身体验政治知识在生活中的应用，增强他们的学习体验和参与感。

初中政治课教学心得一、引言政治课作为初中阶段的一门重要学科，对于学生的思想道德素质和政治意识的培养具有重要意义。

在教学过程中，我结合自身的教学经验和实践，总结出一些教学心得，以期能够更好地提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、教学目标的设定在进行政治课教学时，我首先要明确教学目标，确保学生能够达到预期的学习效果。

针对初中学生的特点，我设定了以下教学目标：1. 培养学生的政治意识：通过政治课的学习，使学生能够正确理解和把握国家的政治制度、政治文化和政治经济等方面的内容，增强他们的政治意识。

2. 培养学生的思辨能力：政治课需要学生进行一定的思辨和分析，我希翼通过教学能够提高学生的思辨能力，使他们能够独立思量和分析政治问题。

3. 培养学生的团队合作精神：政治课的学习需要学生进行小组讨论和合作，我希翼通过教学能够培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组中相互协作，共同完成任务。

三、教学方法的选择为了达到上述的教学目标，我选择了一些适合初中政治课教学的方法：1. 案例教学法：通过具体的案例分析，让学生了解和理解政治问题的实际情况，提高他们的实际操作能力。

2. 互动式教学法：在课堂上，我鼓励学生积极参预，提出问题和观点，并进行讨论和交流，以培养学生的思辨能力和表达能力。

3. 视听教学法：利用多媒体技术，给学生展示一些与政治相关的图片、视频等，使他们更加直观地了解政治问题，提高学习的趣味性和吸引力。

四、教学内容的设计在教学内容的设计上，我注重将抽象的政治概念与学生的实际生活相结合，使学生能够更好地理解和掌握政治知识。

以下是我设计的一节政治课的教学内容：1. 课堂导入：通过一个有趣的小故事或者问题，引起学生的兴趣，激发他们对政治课的学习热情。

2. 知识讲解：以简明扼要的方式讲解政治概念和相关知识，确保学生能够理解和记忆。

3. 案例分析：选取一些与学生生活密切相关的案例，让学生进行分析和讨论，引导他们从实际问题中理解政治知识。

初中政治课教学心得引言概述：初中政治课是培养学生政治意识和理论基础的重要环节。

作为一名初中政治教师，我在长期的教学实践中积累了一些心得体会。

本文将从课程设置、教学方法、学生参与、教学资源和评价体系五个方面，详细阐述初中政治课教学心得。

一、课程设置1.1 确定教学目标：明确政治课教学目标，培养学生的国家观念、公民意识和社会责任感。

1.2 设计教学内容：结合学生的实际情况和教材要求，设计生动、实用的教学内容，注重理论与实践相结合。

1.3 制定教学计划：合理安排教学进度，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学习。

二、教学方法2.1 激发学生兴趣：通过引入案例、讨论和互动等方式，激发学生对政治课的兴趣，增强学习的主动性。

2.2 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，结合图表、图片、视频等资源，生动形象地呈现政治知识，提高学生的学习效果。

2.3 分组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和表达能力。

三、学生参与3.1 激发思考：提出开放性问题，引导学生思考和表达自己的观点，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.2 实践活动：组织学生参与模拟选举、社区服务等实践活动，将政治理论与实际结合，增强学生对政治的实际应用能力。

3.3 个性化辅导：关注每个学生的学习情况和特点，根据不同学生的需求提供个性化辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握政治知识。

四、教学资源4.1 教材选择：选择合适的教材，既符合教学大纲要求，又能激发学生的兴趣，提高教学效果。

4.2 多样化教具：利用多样化的教具，如幻灯片、PPT、教学视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

4.3 网络资源利用：充分利用互联网资源，寻找与政治课相关的优质教学资源，为学生提供更广阔的学习平台。

五、评价体系5.1 多样化评价方式：采用不同形式的评价方式，如小组讨论、个人报告和考试等，全面评价学生的政治素养和能力。

5.2 反馈及时准确：及时给予学生学习成果的反馈，鼓励他们在政治学习中不断进步。

初中政治课教学心得一、引言政治课作为初中学生的必修课程，对于培养学生的社会责任感、公民意识和政治素养具有重要意义。

本文旨在分享我在教授初中政治课过程中的一些心得体会，包括教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择以及教学评价的方法等。

二、教学目标的设定1. 培养学生的政治意识政治课的首要目标是培养学生的政治意识，使他们能够理解和关注国家政治、社会政治以及个人政治。

在教学中，我注重通过案例分析、讨论和实践活动等方式，激发学生对政治的兴趣，引导他们思考政治问题，增强他们的政治参与意识。

2. 培养学生的价值观政治课还应该培养学生正确的价值观，使他们具备正确的道德观、法治观和公民观念。

我在教学中注重引导学生通过学习政治理论和分析政治事件，认识到不同的政治价值观存在差异，培养他们尊重他人观点、包容不同意见的能力。

三、教学内容的安排1. 政治理论的讲解政治理论是政治课的核心内容，包括国家制度、政党制度、选举制度等。

我在教学中注重将抽象的政治理论与学生的实际生活联系起来，通过案例分析和讨论，帮助学生理解政治理论的内涵和意义。

2. 政治事件的分析政治事件是政治课的重要教学素材，可以帮助学生了解国家政治和社会政治的发展变化。

我在教学中选取一些具有代表性的政治事件，引导学生分析事件的原因、过程和影响，培养他们运用政治理论分析问题的能力。

3. 政治实践的体验政治实践是政治课的重要组成部分，可以帮助学生将所学的政治理论应用于实际生活中。

我通过模拟选举、参观政府机构、参与社区活动等方式，让学生亲身体验政治实践，增强他们的政治参与意识和能力。

四、教学方法的选择1. 启发式教学法政治课的教学需要注重启发学生的思维，培养他们的分析和判断能力。

我在教学中采用启发式教学法，通过提问、讨论和案例分析等方式，引导学生主动思考和探索，培养他们的自主学习能力。

2. 合作学习法政治课的教学强调学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作能力和社会交往能力。

初中政治课教学心得一、引言政治课作为初中学生的必修课程之一，对于他们的思想道德素质和社会责任感的培养具有重要意义。

本文将分享我在初中政治课教学中的心得体味，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及学生评价的反馈等方面的内容。

二、教学目标的设定1. 培养学生的国家意识和社会责任感。

通过政治课的教学，让学生认识到自己是国家的未来建设者和参预者，增强他们的国家意识和社会责任感。

2. 培养学生的思辨能力和创新意识。

政治课不仅要传授知识，更要培养学生的思量和分析问题的能力，激发他们的创新意识。

3. 提高学生的法治意识和法律素质。

政治课要引导学生了解国家的法律法规，培养他们的法治意识和法律素质，使他们成为遵纪守法的公民。

三、教学内容的选择1. 国家制度与法律法规。

通过教学内容的选择，让学生了解国家的政治制度和法律法规，培养他们的法治观念。

2. 社会问题与公民责任。

选择与学生生活密切相关的社会问题，引导他们思量问题的根源和解决办法，培养他们的公民责任感。

3. 历史与现实的联系。

通过教学内容的选择，让学生了解历史与现实的联系，培养他们对国家发展的认识和理解。

四、教学方法的运用1. 启示式教学法。

通过提问和引导，激发学生的思量和讨论，培养他们的思辨能力和创新意识。

2. 视听教学法。

利用多媒体教具、图片、视频等辅助教学工具，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参预度。

3. 小组合作学习法。

通过小组合作学习，让学生在互动中相互学习和交流，培养他们的合作能力和团队精神。

4. 实践教学法。

组织学生参观社会机构、参预社区服务等实践活动，让他们亲身体验政治课所教授的知识，加深理解和记忆。

五、学生评价的反馈1. 课堂测验。

通过课堂测验，测试学生对教学内容的理解和掌握程度，及时发现问题并进行针对性的辅导和指导。

2. 学生作业。

布置与政治课教学内容相关的作业，通过批改作业，了解学生的学习情况，及时纠正错误和补充知识。

初中政治课教学心得一、引言政治课作为初中学生的必修课程之一，在培养学生的思想品德、政治意识和社会责任感方面起着重要作用。

作为一名初中政治课教师，我深感教学工作的重要性和挑战性。

通过多年的教学实践和不断的探索，我总结出一些有效的教学心得，希望与大家分享。

二、教学目标的设定政治课的教学目标是培养学生正确的政治观念、思维能力和实践能力。

为了实现这一目标，我在教学中注重以下几个方面的培养：1. 培养学生的政治意识：通过教学内容的选择和设计，引导学生关注国家大事、社会问题，增强他们的政治意识。

2. 培养学生的思辨能力：在教学中，我注重培养学生的思辨能力，引导他们学会从多个角度思考问题，形成自己的政治观点。

3. 培养学生的实践能力：政治课不仅仅是理论知识的传授，更重要的是培养学生的实践能力。

我通过组织学生参加模拟选举、社区服务等活动，让他们在实践中学会运用政治知识。

三、教学内容的选择和设计1. 教学内容的选择：在选择教学内容时，我注重选取与学生生活密切相关的话题，如国家政治制度、社会问题等。

同时，我也会根据学生的实际情况，适当引入一些国际政治的内容，拓宽学生的视野。

2. 教学内容的设计：在教学内容的设计上，我注重理论与实践的结合。

例如，在讲解国家政治制度时，我会组织学生进行模拟选举，让他们亲身体验选举的过程，加深对政治制度的理解。

四、教学方法的选择和运用1. 启发式教学法：政治课是一门注重思辨和讨论的学科，因此，我经常采用启发式教学法。

通过提出问题、引导讨论，激发学生的思维，培养他们的思辨能力。

2. 多媒体教学法：在教学过程中，我还经常使用多媒体教学法，通过图片、视频等多种形式展示教学内容，使学生更加直观地理解和记忆。

五、教学评价的方法和手段1. 课堂讨论：在教学过程中，我经常组织学生进行课堂讨论，让他们表达自己的观点，并与他人进行交流和辩论。

通过讨论，我可以了解学生对政治问题的理解程度，及时纠正他们的错误观点。

初中政治课教学心得一、引言政治课是中学教育中非常重要的一门学科，它旨在培养学生的思想品德、政治素质和国家意识。

作为一位初中政治教师，我在教学实践中积累了一些心得体味，现将其分享如下。

二、教学目标的设定在开展政治课教学时，我始终坚持以培养学生的国家意识、公民意识和社会责任感为核心目标。

通过教学，我希翼学生能够理解国家的发展历程和制度建设，增强对国家的认同感和归属感，培养良好的公民行为和价值观念。

三、教学内容的选择在教学内容的选择上，我注重将抽象的政管理论与学生的实际生活相结合，以生动的案例和实践活动引导学生思量和讨论。

例如，在讲述国家的分权制衡时，我会通过举例说明不同政府部门的职责和权力，让学生了解并思量权力的合理运行方式。

四、教学方法的运用为了激发学生的学习兴趣和主动性，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作和角色扮演等。

通过让学生参预课堂活动，他们能够更好地理解和应用所学知识。

例如，在讲解选举制度时，我会组织学生进行摹拟选举活动，让他们亲身体验选举的过程和意义。

五、教学资源的利用为了丰富教学内容，我积极利用各种教学资源，如教科书、多媒体课件、互联网资源等。

通过展示图片、视频和实地考察等方式，我能够让学生更直观地了解政治事件和历史背景。

同时，我也鼓励学生自主查找相关资料，培养他们的信息获取和分析能力。

六、评价与反馈为了确保教学效果，我注重对学生的评价和反馈。

除了常规的考试和作业外，我还采用了其他形式的评价方式，如口头表达、小组讨论和项目展示等。

通过及时赋予学生积极的反馈和建议，我能够匡助他们不断提高学习成绩和能力。

七、教学成果的展示为了鼓励学生的创造性思维和表达能力，我定期组织学生展示自己的成果。

例如，我会组织学生开展政治主题的演讲比赛、写作比赛或者制作展板等，让他们能够在展示中展现自己的才华和理解。

八、教学反思与改进在教学结束后，我会进行反思和总结，分析教学中存在的问题和不足，并进行相应的改进。

某某省泗阳实验初中七年级政治《第12课学会自主学习、学会合作学习》教案人教新课标版【新课导入】（师）请同学们看一幅漫画，仔细观察右面漫画，分析为什么两位同学的学习体验如此不同？回想你是不是也曾有过类似的经历和体验。

同样是学习态度非常端正，同样是在课堂中学习，为什么有的同学学习起来游刃有余，而有的同学却不堪重负呢？其中一个很重要的因素就是是否采取了正确的学习方式和学习方法。

今天，就让我们一起走进学会学习。

〔设计意图〕以同学们感兴趣的漫画形式，贴近学生生活实际的内容，更能引起同学们的情感共鸣，激发学习的兴趣。

【讲授新课】活动：小品赏析，认识自主学习（师）请同学们观看两段小品，思考一个问题：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？（生）观看小品，回答问题思考：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？（师）在小学里，可能比较多的同学的学习方式像小明一样，比较依赖于老师和家长，没有主动学习的意识和习惯，属于一种被动学习方式。

但进入初中以后，随着学科数量的增加、学科深度的提高，仅仅满足于老师布置的作业将不能适应初中的学习生活。

我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动的学习，成为一个自主的学习者。

（师）自主学习有什么特点呢？请同学们以前后四人为一小组，根据小品中小亮的表现，归纳一下自主学习的特点。

（生）根据学习前、学习中、学习后三个时间段讨论归纳特点。

（师）请同学们自我反思：（1）我有明确的学习目标吗？（2）我能根据实际制定科学合理的计划吗？（3）我能按照计划持之以恒的实施吗？（4）我能对自己的学习过程、方法和结果进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗？（5）在学习遇到困难时，能采取恰当的途径寻求帮助吗？（6）在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗？通过这些反思，看自己的自主学习能力怎样，如果自己的自主学习较强的话，老师要恭喜你，如果自己的自主学习意识和能力还比较薄弱的话，要根据自主学习的特征，逐步摆脱对家长和老师的依赖，逐步培养自己的自主学习能力。

初中政治课教学心得一、引言政治课是初中阶段学生必修的一门学科，它对于培养学生的思想品德、提高政治素养和培养公民意识具有重要意义。

作为一名初中政治教师，我深感教学工作的重要性和挑战性。

在教学实践中，我不断总结经验，不断探索适合初中学生的政治课教学方法和策略。

在本文中，我将分享我的教学心得，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及学生评价的反馈等方面。

二、教学目标的设定1. 培养学生的思想品德政治课作为一门思想品德教育的学科，我们要通过教学，培养学生正确的价值观和世界观，提高他们的道德水平和社会责任感。

2. 提高学生的政治素养政治课的教学目标还包括提高学生的政治素养，使他们能够理解和分析时事政治问题，增强他们的政治意识和参与能力。

3. 培养学生的公民意识政治课还要培养学生的公民意识，使他们具备良好的公民道德和公民素质，懂得自己的权利和义务，并能够积极参与社会公共事务。

三、教学内容的选择根据教学目标的设定，我在教学中注重以下内容的选择和讲解：1. 国家制度与国家治理通过讲解国家制度和国家治理的基本概念，让学生了解我国的政治体制和国家治理体系，培养他们对国家的归属感和认同感。

2. 政治思想与政治制度介绍不同的政治思想和政治制度，让学生了解不同的政治理念和制度模式，培养他们的思辨能力和批判思维。

3. 党的基本知识和党的建设通过讲解党的基本知识和党的建设，引导学生了解党的历史和党的作用，培养他们对党的认同感和信仰。

4. 社会主义核心价值观通过讲解社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观和世界观，引导他们树立正确的人生观和价值观。

四、教学方法的运用为了提高教学效果，我在教学中运用了多种教学方法，包括：1. 讲授法通过讲解教学内容，向学生传递知识和信息，引导学生理解和掌握政治课的基本概念和重要知识点。

2. 互动式教学法通过提问、讨论和小组活动等互动方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和合作精神。