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新华南路小学“十五”期间教科研情况小结一、承担科研课题情况“十五”期间，我校积极参与国家、市、区级课题的研究，全体教师人人有课题，用课题研究引领教科研工作。
由龚自起校长主持的《和谐教学模式的实践与应用》经过三年实验研究，已经圆满结题，其成果继续在区、校推广；在国家教育部指导下的《综合实践活动教师素质培养的研究》和《综合实践活动教师教育模式的研究与实践》的课题研究，经过三年的实践即将结题；由教学校长冯莉承担的《开发校本课程、提高外语素质》课题是2005年11 月外院重点省部级课题《从学前到大学外语人才培养模式的研究》的子课题，承担的《培养学生读书的自我意识研究》是市重点课题《培养读书习惯、提高素质品位的研究》的子课题，现正在实施之中。
二、校长带头、全员参与的科研开展情况我校是教育科研实验基地校，教育科研组织健全，通过多年的教育科研实践，学校已逐步形成自己的办学理念和办学特色，学校教育科研达到了兴教、兴校、兴师的作用。
为此，学校教育科研工作始终摆在了我校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划，注重教科研重点项目的全过程管理，建立了学校三级教科研管理网络，一级是校长，教学校长推动教育科研；二级是教科室主任实施教育科研；三级是教研组长落实教育科研。
校领导不仅重视教科研工作的开展，而且还带头参加教育科研，承担课题研究任务。
“十五”期间，在校长的指导下教科室坚持规范教科研的各项管理，有计划、有例会、有检查、有总结，教科研档案管理有序。
针对学校开展教科研工作的实际情况，我们坚持教科研组长例会制度，定期对组长进行培训，请优秀的教科研组长介绍经验，到先进学校进行参观，召开课题观摩研讨活动等，创设相互学习、交流、反思、研讨的氛围。
为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程观，学校坚持为教师提供理论支撑，认真做好“四个一”的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。
石景山区教育科学“十五”规划课题简介与述评北京市石景山区教育科学规划领导小组办公室韩伟课题名称：《高中数学探究式自学学习模式的研究》课题类别：区重点课题课题负责人：刘永江单位：北京九中一、课题简介：《高中数学探究式自学学习模式的研究》的宗旨是通过数学教师采取针对性的措施，引导帮助学生自觉主动的学习，使其掌握一定的学习方法和养成必备的学习品质，最终教会学生学会学习，从而为“终身学习”奠定基础。
研究的关键在于“探究”与“自学”，课题组认为所谓“探究”，即探索究竟，所谓“自学”，即自觉、主动学习。
该课题的研究切入点准确，在进行了大量翔实的资料分析的基础上，并对我市和其他省市的研究作了分析，找出了本研究的切入点：在教师引导帮助调控下，学生自主的以教材和实际问题为自学素材，以问题为载体和切入点，创设一种准科研的情景，采取科学研究的方式通过收集、分析、和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而掌握知识、学会学习，培养学生分析问题解决问题的实践能力和创造能力。
课题组经过一年来的研究，经过认真研究和讨论对课题进行了分解，完成了课题的任务分解。
形成了六个相对独立而又联系紧密的子课题，并且以子课题为载体进行实证研究。
由课题组成员根据自己的情况选择了其中的部分课题进行深入研究。
课题的子课题如下：1．如何引导帮助学生阅读教科书，如何对教科书的示范作用进行深度开发？（新数学教材的使用使这一问题更具研究价值和时代意义）2．如何以北京市应用知识竞赛为依托，帮助学生开展探究式学习，培养探究精神、创新意识、形成解决实际问题的能力？3．如何指导学生学会解题？4．如何设计每节课的教学环节，采取何种组织形式，尽可能的促进学生的独立思考和积极合作，获取高效的教学效果？5．何种方式促进学生对自己学习过程的反思？6．如何开展重视知识形成过程的过程性教学？课题组同时建立了有实效的内部管理制度。
在课题申请立项之初，课题组制定了《课题组成员公约》（责任书），由学校科研室加盖公章课题组组长和参加研究的教师签字，具有校级的认可和监督。
全国教育科学“十五”规划国家重点课题全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题——农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究结题报告北京市密云实验区穆家峪中学课题组执笔人：张燕华联系电话：61051944(校)邮编：101500Email: zhangyanhua68@sina.cim农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究结题报告一、子课题立项研究的基本情况1．子课题名称农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究2．子课题提出背景与原因（1）随着社会的迅速发展和改革开放的深入，农村中学生的心理负荷也在加重。
片面追求升学率，学生的课业负担和升学压力很大；学生对自己的学业成绩、人际关系、家长期待等都对学生产生较重的心理负担；来自城市的社会、经济和文化信息对农村学生的冲击和影响相当的大，这些必然使学生产生各种矛盾心理，如得不到及时排除，会影响学生的身心健康。
（2）这几年教师经常谈论一个问题：当今的学生难管理。
第一，时代的进步使教师在学生心目中的位置发生了质的变化。
随着时代的不断健全，法律面前人人平等，必然形成人格的平等，封建社会那种师徒如父子的师生关系已不复存在，这使得教师的“法治”地位发生了动摇；随着学生获得知识的媒体和渠道的增加，对教师的依赖越来越小，这使得教师的“师治”地位动摇了；随着市场经济的发展，由于学校收费的增加，教师是收费的直接参与者，难免就此背上黑锅，成为学生和家长眼中金钱的奴隶，“德治”地位也动摇了。
第二，学生的心理发生了巨大变化，他们寻求平等，要求人格独立的愿望越来越强烈，他们渴求得到表扬或是别人的重视，引起别人意识到他们作为个体的存在，如果得不到就会产生强烈的逆反心理或采取反抗行为。
第三，时代变了，学生变了，可教师的意识没有跟上时代步伐或不愿接受这个事实，就形成了教师和学生之间在教育上的分歧。
学校教育就是两大任务，一是育人，二是教书，育人首先要育心。
研究课题中期检查总结报告一、引言本报告旨在对研究课题进行中期检查，并总结研究进展和成果。
该课题的主要目标是（填写课题的主要目标），经过前期的调研和实施，现在进入中期检查阶段。
本报告将对研究的背景和目标进行简要回顾，评估目前的进展，并提出下一步改进和方向的建议。
二、研究背景在这一部分，我们将回顾课题的研究背景和意义。
本课题的背景是（填写课题的背景描述），这个问题在目前的社会中具有重要的意义。
通过深入研究和分析，我们的课题旨在（填写课题的目标和研究问题）。
三、研究方法和进展我们采用了以下研究方法来实施我们的课题：（填写主要的研究方法，如实证研究、案例研究等）。
在这一阶段，我们已经完成了以下工作：（填写已完成的工作和进展）。
我们还进行了数据收集和分析，并根据实际情况进行了合理的调整。
四、研究结果和发现在这一部分，我们将对研究过程中所得到的结果和发现进行总结。
根据我们的研究，我们得出了以下结论：（填写研究的主要结果和发现）。
这些结果和发现对于解决我们的研究问题和达成课题目标具有重要的意义。
五、存在的问题和挑战在这一部分，我们将提出目前研究工作中存在的问题和挑战。
经过中期检查，我们发现以下问题：（填写目前存在的问题和挑战）。
这些问题和挑战对于我们进一步开展研究和取得更好的成果构成了难题。
六、下一步工作和建议基于目前的进展和存在的问题，我们提出了以下下一步的工作和建议：（填写下一步的工作和建议）。
通过进一步完善研究方法、加强数据收集和分析、开展更深入的实证研究等措施，我们可以进一步提高研究的质量和有效性。
七、结论通过中期检查，我们对研究课题的进展和成果进行了总结和评估。
我们已经取得了一定的成果，并且发现了一些问题和挑战。
然而，我们相信通过进一步的努力和改进，我们可以取得更好的结果。
我们将继续努力，致力于完成研究课题，并为相关领域的发展做出贡献。
以上是对研究课题中期检查总结报告的内容回复，如有需要进一步了解或其他问题，请随时与我们联系。
北京市教育科学“十五”规划课题《在中小学生中开展“研究性德育活动”的研究》研究报告北京市燕山教育委员会：王大利北京燕山教研中心：李万增（执笔）2005年9月课题《在中小学生中开展“研究性德育活动”的研究》，是在课题《中小学“研究性学习”的实施与评价研究》的基础上进行研究的。
课题于2002年提出，2003年在北京市教育科学规划中立项。
在北京市教育科学研究院专家的指导下，经过三年的研究实验，取得了一定的研究成果，在燕山地区德育工作中发挥了重要的作用。
一、课题研究的背景：德育工作是中小学教育的重要组成部分。
搞好德育工作，对于稳定中小学教学秩序，提高教学质量，培养思想进步、政治坚定、身心健康、人格健全的社会主义建设者和接班人，完成中小学教育在社会发展进步中的历史使命，有极其重要的作用。
我国正处在由计划经济向社会主义市场经济过渡时期。
日新月异的发展变化，对人们传统的意识、观念、习惯、态度不断造成冲击，必然给中小学德育工作不断带来新的挑战，原有的德育理论和方法在新的形式下越发显得苍白和无力，不能满足不断发展变化的中小学德育工作的需要，造成德育工作相对软弱滞后，制约和限制中小学教育发展。
为找准燕山地区德育工作的薄弱环节，燕山教委对地区未成年人思想道德工作状况进行了调查，调查结果显示：28.77%的学生希望教师、家长改善教育方式，少“唠叨”，多在实践中培养；23.04%的学生期待与家长、教师多交流，成为朋友，能够平等交流与对话，32.23%的学生希望自主学习，自己安排业余时间，希望施教者改善教育方法、创新德育手段，教育目标贴近未成年人实际。
同时51%的教师承认自己的教育方法还需进一步更新。
老师们认为，现在的中小学生，对现实生活十分敏感，当现实生活与教师的说教不一致时，他们更愿意遵从现实生活的逻辑，而不是老师家长创设的虚拟的“道德情境”中“体验”出的预定的“道德意义”，教师面临“说”而不服，“灌”而难进的尴尬和困惑。
课题中期检查总结与反思在进行课题中期检查总结与反思时，我对本阶段的工作进行了全面回顾和分析，并总结出以下几点。
首先，在本阶段的课题中期检查中，我主要完成了以下几个任务。
首先是对前期的课题研究内容进行了全面梳理和总结，并撰写了中期检查报告，详细阐述了课题研究的进展情况、存在的问题以及后续的工作计划。
其次是对课题的研究方法进行了评估和调整，优化了实验设计和数据分析的方案，以提高研究的准确性和可靠性。
同时，我还进一步筛选了相关文献，对当前研究领域的最新进展进行了深入阅读和总结，为课题的后续研究提供了宝贵的参考依据。
最后，我利用中期检查的机会，与导师和团队成员进行了充分的交流和讨论，从中得到了许多启发和指导，对课题的研究方向和方法进行了进一步的修正和改进。
在开展课题研究的过程中，我遇到了一些挑战和困难。
首先是在课题的研究内容和方法选择上花费了较长的时间和精力。
由于课题较为复杂，涉及的领域广泛，我需要充分了解和掌握相关背景知识，并选择适当的方法进行研究。
其次是在实验过程中遇到了一些技术问题和困难，需要进行不断的尝试和改进。
此外，时间的紧迫也给我的研究进度带来了一定的压力，我需要更加合理地安排时间，提高工作效率。
针对以上的问题和困难，我采取了一系列的措施和方法进行解决。
首先，我加强了对相关知识的学习和研究，不断提高自己的理论水平和专业技能，以更好地应对课题研究的挑战。
其次，我与导师和团队成员积极沟通和交流，寻求他们的意见和建议，并将其融入到我的工作中，以提高研究的质量和准确性。
最后，我合理安排时间，制定详细的工作计划和进度表，提高工作效率，以确保课题研究能够按时完成。
在进行课题中期反思时，我认识到了以下几点。
首先，课题研究需要全面系统的思考和认识，不能局限于片面的观点和思路。
我应该更加注重跨学科的交叉和综合，结合多个领域的知识和方法，提高研究的深度和广度。
其次，研究过程中应该注重方法的创新和改进，不断探索新的实验手段和数据处理方法，提高研究结果的科学性和可靠性。
北京市石景山区教育科学“十五”规划课题中期检查课题组总结报表填表日期：2004年 3 月25 日表四论文、论著获奖成果统计表五研究课、公开课成果统计课题负责人签字：高晓卫课题中期研究报告以下为参考格式课题名称：《小学思想品德开放式教学的研究》课题负责人：高晓卫学校及通讯地址：北京市石景山区杨庄小学内容摘要（约200字）思品课教学应由封闭型向开放型转变。
我们的课堂教学改革思路是以学生为学习的小主人，重视研究学生的学习进程和规律；以教师为学生的导学者，重视把教材法改革与学法指导结合起来——最终使学生能主动学习，有效学习，勤奋学习。
引导学生爱学习，重点抓学习兴趣的培养；指导学生会学习，重点抓学习方法的指导；教导学生勤学习，重点抓学习习惯的养成。
关键词：教得轻松，学得愉快。
正文一、问题的提出。
面对时代的迅速发展和素质教育的更高要求，思品课的教学不能局限于传统的封闭式教育方式，而要以创新教育的精神为指导思想，引导学生主动了解社会，认识社会，适应社会，思品课教学应由封闭型向开放型转变。
这种转变就是现代教育的一种改革，教师要以全新的教育理念投入到这场改革中。
教学改革要有一个科学的明确的思路。
思路首先是个观念问题，观念要新，要科学，思路才能新颖、明确。
我们的课堂教学改革思路是以学生为学习的小主人，重视研究学生的学习进程和规律；以教师为学生的导学者，重视把教材法改革与学法指导结合起来——最终使学生能主动学习，有效学习，勤奋学习。
使学生真正成为学习的小主人，获得较强的学习适应能力。
引导学生爱学习，重点抓学习兴趣的培养；指导学生会学习，重点抓学习方法的指导；教导学生勤学习，重点抓学习习惯的养成。
二、研究内容与研究假设实验内容学科的课题是：小学思想品德学科开放式教学研究子课题：1、培养学生进行学习与学习能力的研究2、综合实践课（活动实践课）教学的研究3、学生“学会关心”教育的研究4、课堂教学凸现学生个性的研究三、研究方法实验方法：行动研究法，调查法，实验法。
北京市石景山区教育科学“十五”规划课题中期检查课题组总结报表填表日期：2003年6月15 R 表一注：不够可加附页表二研究过程中的重大变化：包括主要研究人员的变化、研究目标及内容的变化等1 .研究内容的变化：课题申请之初，研究的内容为根据教材和学生特点，选取网络资源中的恰当信息以及研究不同阅读内容的模式课以此提高学生的阅读速度，熟练阅读技巧.之后，由于高一•年级开设了研究性学习课程，为了开拓学生们的视野，将课内外知识较好的结合，我们将多媒体技术的使用运用在研究性学习中.2.研究人员的变化：课题主要负责人董长华由于人事调动不在我校任教，负责人由马云和黄盛南担任.课题研究中存在的主要问题和困难尽管在一年的实验中我们做了许多的工作，也取得了一些成绩，但依然存在着一些不容忽视的问题：1.实验教师的教育理念要进一•步更新，在实验中一定要加强理论的学习.2.实验教师对于多煤体技术的应用还需提高，尤其是Flash等动画技术的学习多加培训.3.研究任务的复杂性与研究人员教学工作任务繁重之间的矛盾比较突出.表三课题负责人签字：马云黄盛南表六单位科研管理部门意见单位科研管理部门负责人签名:单位公章年月日石景山区教存科学规划领导小组办公室意见教科所主任签章：公章年月口课题中期研究报告课题名称：网络信息的应用与英语阅读课的整合课题负责人北京苹果园「I」学马云黄盛南内容摘要：20世纪末internet的浪潮席卷了全球，人们只要轻触键盘点按鼠标, 儿秒钟就能从网上找到自己需要的信息。
这看似轻松简单的操作带来了巨大的变化。
它缩短了人与人之间的距离，加速了信息的流动，更在逐渐地改变着我们生活、工作和学习的习惯。
作为教育工作者，我们清醒地认识到单凭课本和粉笔这样简单的教育手段远远不能适应这一变化，我们应*利用互连网这个媒介丰富教学内容，开阔学生的视野，提高课堂效率。
同时互连网上的信息并非都对学生有益，我们有责任帮助他们从中挑选适合他们健康发展的内容。
石教科鉴字号北京市石景山区教育科学规划课题结题鉴定书课题名称：网络信息的应用与英语阅读课的整合课题负责人：马云、黄盛南工作单位：北京市苹果园中学研究起止时间：2002年3月至2004年11月课题立项类别：英语教学〔一般课题〕所属学科分类：英语鉴定单位：结题鉴定日期：年月日北京市石景山区教育科学规划领导小组2003年5月修订附件目录学校科研室、校领导意见课题组人员名单课题成果列表表1 发表成果表2 获奖成果表3 研究课、公开课情况专家组鉴定意见鉴定组成员名单石景山区规划办公室意见课题研究报告课题名称网络信息的应用与英语阅读课的整合课题负责人所在单位北京市苹果园中学马云、黄盛南通讯地址石景山苹果园南路25号 100041内容摘要20世纪末internet的浪潮席卷了全球，人们只要轻触键盘点按鼠标，几秒钟就能从网上找到自己需要的信息。
这看似轻松简单的操作带来了巨大的变化。
它缩短了人与人之间的距离，加速了信息的流动，更在逐渐地改变着我们生活、工作和学习的习惯。
作为教育工作者，我们清醒地认识到单凭课本和粉笔这样简单的教育手段远远不能适应这一变化，我们应当利用互连网这个媒介丰富教学内容，开阔学生的视野，提高课堂效率。
因此本课题的研究主要围绕以下内容展开：查找网络资源，将其分类筛选出适合学生健康发展的内容；将网络资源与课本资源整和成课件，使日常课堂教学源于课本而又不局限于课本；利用多媒体技术丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣和热情，培养学生良好的阅读能力能使他们快速有效地吸纳和区分信息，从容不迫地面对浩瀚的信息海洋，使之为学生的终身发展服务，最终帮助学生进行主动的思考和学习，从而成为学习的主体。
关键词：网络，英语阅读，教学整合正文II、问题的提出和研究假设一、问题的提出（一）问题的界定高中英语教学起着乘上启下的作用, 即要延续初中英语教学的特点继续抓基础, 又要在听、说、读、写等能力上进行提高, 为进入大学的进一步学习作好准备。
《课题中期工作报告》“实施三教统筹，开展农村社区教育的实践研究”工作报告尊敬的教科院各位领导、各位专家，区教委领导：大家下午好。
欢迎各位莅临我区指导工作。
我受课题组委托，在这里就北京教科院委托课题“实施三教统筹，开展农村社区教育的实践研究”前一阶段的工作向各位领导和专家做一次汇报。
这个课题是门头沟区教育学会、门头沟区教师进修学校向北京教育科学研究院申请立项的一个委托研究课题。
自xx年10月25日开题以来，得到了教科院领导的亲切关怀，也得到了门头沟区各级领导的大力支持，在课题组成员的共同努力下，课题研究进展顺利，按照研究计划安排，今天在这里做课题研究的中期汇报，主要目的有两个，一是向各位领导和专家汇报前一阶段的进展情况和我们所取得的阶段性成果，二是就我们前一阶段的工作和下一步的打算，希望能得到各位的中肯的批评和具体的指导。
下面我首先汇报课题组已经作了的工作。
一、已经开展的工作（一）课题研究的先期基础性工作此课题全部完成跨三个年度，课题组成员分布在全区十几个乡镇街道办事处，先期的基础性工作必须统筹做好。
1.为了便于联系和沟通，课题组建立专用公共信箱和群组，及时交流信息；2.为使课题经费专款专用，且符合财务管理要求，确保课题保质保量准时完成，为此专门制定了课题经费使用办法；3.便于本课题的各项工作开展和进一步研究，一开始就要求课题组成员边实践边收集整理研究资料，包括培训信息、图片，培训的讲义、课件，以及影像资料等，这一条我们作为工作制度一直坚持；4.面对近三年的课题研究，委托专人做好课题组大事记，使各项工作有案可查，便于总结提高。
（二）组织课题研究方法培训和前期基本数据调研xx年11月7日和19日我们对课题组成员进行了两次集中培训，一次是由李四平主讲的“关于本课题研究的构想及任务”，另一次是“课题研究的调查方法和资料收集”。
之后，我们制定三套调查问卷，采取全面普查和抽样调查的方法，由九个镇四个街道的教育专干于xx年11月28日至xx年1月25日，历时近60天，就村民基本情况、自然村基本情况、镇基本情况进行了情况调查，内容涉及到村民的基本情况、受教育程度与职业及收入的关系、接受培训的内容和程度与职业及收入的关系以及就业意向和培训需求等。
《十五小课题中期研究报告》十五小学：《小学生个性写作实践与研究》课题组202x年10月课题中期研究报告202x年月我校申报了语文学科“小学生个性写作实践与研究”课题，10月我们举行了开题仪式，制定了《小学生个性写作实践与研究方案》，从课题申报之日起，本课题一直有计划、有步骤地向前推进着，并且取得了初步成效。
现将我校一年多来开展课题研究情况汇报如下：一、课题的基本情况小学生对写作目的认识不明确，缺少生活素材的积累，缺少写作信心。
在平时作文训练当中，大多数学生面对作文题往往是迟迟下不了手，觉得没有什么东西好写，更吃不准自己写的是否合乎要求。
即使完成了也是勉勉强强的，是迫于无奈而凑足字数。
有的学生是胡编乱造，有的学生错字连篇，有的学生甚至连基本的框架都把握不住等等。
所以我们教学时应注重调动学生习作的积极性，培养他们愉悦的写作心理。
如何让学生写出富有个性的文章。
成了我们进行此项课题研究的初衷。
一年来，我们组织课题组成员学习相关习作教学理论，开展形式多样的课题研讨，并深入课堂进行扎实有效的习作教学验证，我们提出让学生细心观察生活，所写的文章要反映生活中的所见所闻所感，让生活走进作文教学的课堂，让作文教学充满时代的气息和活力。
也就是说作文教学要面对学生的生活实际，努力寻求作文与学生生活的最佳结合点，使作文走近学生生活，引一泉“活水”来降低坡度，树立写作自信心，最终达到全面提高学生习作水平的目的，并力争探索出小学生作文指导的有效途径和具体策略。
二、研究进展及措施1、学习教育理论，把握研究方向在前期准备阶段，我们组织课题组成员学习有关教育理论，教改新信息和新经验，观看教学视频，加强与兄弟学校的交流，到兄弟学校听课、学习，提高组员的整体素质。
要求组员加强理论学习，并做好笔记。
根据学科特点，探索师生在课题研究中的做法，我们通过教学观摩、课例设计、开展活动等形式，把课题研究推向深入。
2、创新例会形式，提高研究实效一年来，课题组定期召开课题组会议，全面商讨课题进展情况和工作步骤。
北京市教育科学研究先进中学、先进小学、先进幼儿园自评表区（县）石景山区学校永乐小学校长签名魏春凤通讯地址北京市石景山区永乐小学邮编100040联系电话68651915报送时间2003.6申请科研先进校自我评价表另附科研工作总结（2000字左右）科研兴校情感育人___永乐小学科研工作总结二十世纪随着新世纪的到来，将成为历史，历史的篇章翻开了新的一页，新世纪、新机遇、新的挑战，正呼唤着我们。
在这“十五”开局之年，回顾九五取得的成绩我们无比自豪，展望未来我们精神振奋，面对新的挑战，学校领导认识到，必须利用这次机会，进一步推动学校发展，于是，我们在全校组织了大讨论，取得共识，确定“十五”期间站在高起点，发挥优势，发展特色的办学方针，号召全体教师开展课题研究，为素质教育构建出一整套切实可行的教学之路。
一、三结合练就高水准师资队伍科学地管理学校，是办好一所学校，提高教师队伍素质，提高教学质量的重要保证。
学校建立起了思想管理、常规管理、科研管理三结合的管理体系，组织培养起一支政治素质高、年富力强、懂业务、会管理、科研型的干部队伍。
在这个政治过硬、思路开阔的领导班子的带领下，建设成一个具有高素质的师德风貌的教师群体。
为提高教师思想道德素质，学校党支部建立了思想政治工作网络，聘请党员为思想政治工作员，按照工作特点和人员构成进行分工，建立合理有效的组织机构（即党支部的直接领导下的教研组思想政治工作网络、团支部思想政治工作网络、工会思想政治工作网络），这一举措疏通了上下级关系，把学校思想政治工作带上规范化、科学化的道路，提高了教师的道德修养，也因此激发了一批中青年教师的积极性和主动性，实现了教师梯队结构。
常规管理是学校工作得以顺利展开和进行的前提，也是使学校工作规范化、制度化、教学研究及其改革顺利开展的有力保证。
学校在健全教学工作管理系统的过程中，建立起三级教学管理机构，即以校长为首的教学决策机构、以教导主任为首的教学执行机构和以教研组长为首的教学业务组织。
北京市石景山区教育科学“十五”规划课题中期检查课题组总结报表填表日期：2003年 11 月 11 日表二表三论文、论著公开发表成果统计表四论文、论著获奖成果统计表五研究课、公开课成果统计课题负责人签字：表七课题中期研究报告课题名称《整体构建学校德育体系的深化研究与推广应用》—对小学生进行国情教育的途径与方法的研究课题负责人所在单位：石景山区永乐小学姓名：赵卫东、李会通讯地址：北京市石景山区永乐小学内容摘要：本课题的研究重点是对学生进行国情教育，从人口教育、环境保护与环境教育、科学技术与教育、国防教育等方面对不同年级的学生分层次进行国情教育，进一步深化道德感教育内容。
主要研究方法：1.主题教育法2.课堂渗透法3.活动开展法4.创设情境法通过国情教育活动的开展，加强对祖国的了解，激发学生热爱祖国，树立为建设有中国特色的社会主义而奋发学习，为超赶世界先进水平而努力的决心。
培养心中有祖国，对建设祖国有远大抱负和社会责任感的社会主义建设者和接班人。
关键词：国情教育人口环境科技国防正文一、问题的提出本课题主要是探索对小学生进行国情教育的途径与方法。
国情教育是爱国主义教育内容之一，通过探索各种方法对学生进行国情教育，让学生知道中国的近代史、了解中国的人口和环境资源、科学技术与国防状况，使学生不仅为祖国的辉煌成就感到自豪，而且更要激发学生为21世纪祖国的腾飞奋发努力，从而使爱国主义教育的研究进一步深化，使爱国主义研究具有重要的现实意义和实践意义。
“九五”期间我们已经通过道德感教育，使学生了解了祖国壮美的山河、悠久的历史和灿烂的文化，激发了对祖国的热爱之情，但对祖国的热爱所焕发出来的情感，需要转化成报国之志，转化成建设有中国特色社会主义的动力，才能实现爱国主义教育的目的，而爱国主义目的的实现还有待于对国情的认识与理解，帮助学生了解祖国近代的历史，激发学生自强不息的革命精神，帮助学生系统了解我国目前科学、人口、资源、环境与国防等方面的状况，有的放矢的对学生进行爱国主义教育，提高爱国主义教育的实效性，因此进行爱国主义教育的深化研究，必然开展国情教育这一主题。
研究国情的意义在于它体现了新时期爱国主义教育鲜明的时代特征，国情教育与一个社会，一个民族以及国家的利益相联系，是一个民族一个国家得以存在延续和发展的内在力量，一种强大的持久的民族凝聚力。
本课题的教育具有面向未来的特点，站在为21世纪准备高素质即协调发展的人才的高度进行研究的。
二、研究内容与研究假设研究内容：对学生进行国情教育，要与祖国悠久的历史、灿烂的文化、锦绣河山及优越的社会主义制度相结合，从人口教育、环境保护与环境教育、科学技术与教育、国防教育等方面对不同年级的学生分层次进行国情教育，进一步深化道德感教育内容。
遵照德育目标，一以贯之；德育内容，采取循序渐进的原则，注意到内容的渐进性和层次性。
对学生进行人口教育，使学生了解人口科学的初步知识，懂得人口发展要与社会经济发展相适应、与自然生态相协调的道理，认识世界及中国严峻的人口形式，了解我国社会主义初级阶段严重的人口问题及其解决途径，树立科学的人口观；了解我国人口众多、资源有限、基础薄弱的现状，从而加深对社会主义现代化建设的艰巨性、长期性、复杂性的认识，激励学生发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，献身祖国的社会主义建设事业。
对学生进行环境保护与环境教育，使学生认识到自然对人类生存的重要意义，懂得什么是环境美，初步认识环境污染的危害，掌握一些基本的环境科学知识，教育和帮助他们养成爱护自然、保护环境的良好行为品质，树立保护环境的责任感、义务感和环境道德观念。
对学生进行科学技术与教育，使学生了解我国当代、现代科学技术的发展现状，明确科学技术是第一生产力，要想科学技术高速发展，经济稳定增长，素质教育是基础，激发学生从小爱科学、学科学、用科学，为实现“科教兴国”贡献自己的力量。
对学生进行国防教育，使学生了解国防的历史、现状及其在建设有中国特色社会主义事业中的重要作用；对学生进行近代史的教育，使学生牢记历史的经验，永远不忘帝国主义侵略中国和中国人民奋起英勇反抗的历史，从中受到生动的爱国主义和民族气节的教育，懂得只有在中国共产党的领导下，走社会主义道路，中华民族才能发达昌盛，自立于世界民族之林。
使学生了解基本的国防理论和军事知识，树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武，献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
研究假设：通过道德感教育实验与研究，在深化爱国主义教育中以国情教育活动为载体。
采取具体化，形象化，生动化的方式，对学生进行多方位、多渠道、多方法的国情教育。
通过国情教育活动的开展，加强对祖国的了解，激发学生热爱祖国，树立为建设有中国特色的社会主义而奋发学习，为超赶世界先进水平而努力的决心。
培养心中有祖国，对建设祖国有远大抱负和社会责任感的社会主义建设者和接班人。
通过国情教育，使学生认识到中国人民在中国共产党的领导下，自力更生，艰苦奋斗，把一个一穷二白、千疮百孔的旧中国改造成繁荣昌盛的社会主义新中国，同时教育学生看到我们在前进的道路上与发达国家相比还有差距，中华民族要自立于世界民族之林，社会主义的大旗永远飘扬，对人类做出较大的贡献，还需要我们几代人的艰苦奋斗，从而明确同学们就是祖国的未来，民族的希望，肩负着建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的历史重任，任重道远。
三、研究方法1.主题教育法：开展主题系列教育活动。
如开展“争做爱鸟小卫士”的活动、“红领巾心向党”主题教育活动等。
2.课堂渗透法：各种教案的主渠道，渗透国情教育。
3.活动开展法：参观、访问、考察，使学生有目的的考察了解、解决问题。
4.创设情境法：有针对性地创设情境，强化体验。
在实验研究中，要遵守科学性、整体性、层次性、制约性、渗透性、主动性、实践性等7项原则。
四、研究的初步结果1、小学生对祖国国情知之甚少，在小学生中开展国情教育很有必要。
2、通过开展活动，学生对国情知识的认识与理解明显增强。
3、在开展实验的过程中，教师学生整体素质与实践能力得到提高。
五、研究初步结果的分析与讨论1、学生方面：⑴环保意识在实践中得到提高。
在这一年的实验过程中，我们在学生中开展了环境保护教育、科学技术教育。
如：上学期主要对学生进行的是环保教育，在活动中，大家献计献策，最后确定以北京市爱鸟周为切入点，组织学生听专家讲座、制作鸟巢、开展“我为奥运做贡献”环保方案征集、环保画比赛、制作鸟类头饰、写倡议书、制作电脑小报等。
在这次活动中，同学们共制作鸟巢146个，头饰53个，画环保画94张，写体验日记16份，倡议书17份，编制电脑小报2张。
今年的3月30日，我们还组织实验班学生参加了北京市园林局、石景山区政府联合举办的“关爱生灵、保护鸟类”爱鸟周启动仪式。
同学们将自己亲手制作的鸟巢在公园管理人员的帮助下挂在了公园葱郁的丛林之中，将自己对鸟儿的一片爱心留在了八大处的山林中。
北京新闻、北京您早、北京日报、石景山新闻、石景山周刊等多家新闻媒体对此活动进行了报道。
通过开展活动，让同学们体验人与自然和谐相处的重要性，掌握环境保护的知识和方法，养成爱护植物、动物、自然资源和生态环境的行为习惯。
环境保护的观念已深入人心，同学们把学到的知识付诸于生活实践之中，我校实验班的同学在参观吴家村污水处理厂时接受了电视台的采访，谈到了环境保护的重要性；居民小区里建了一个环保厕所，教师带着学生走进“幕后”，学生写下了科学小论文《厕所揭密》，发表在2003年12期《东方少年》之中；乘城铁游览后，写下作文《城铁一路好风光》，发表在2003年11期《东方少年》之中。
学生赵丰怡在2002年北京市少先队“绿色小天使”活动征文比赛中获二等奖。
⑵社会责任感在实验中进一步增强。
实验班的同学们看到八宝山地区虫害严重就写信给环保局的局长，并用零花钱买来药水打药；永乐小区道路改扩建，我校同学又为绿化带的设计而出谋划策；星期天，同学们放弃休息，去绿化带捡拾白色垃圾；并积极配合地区政府参与各种宣传活动，抗洪赈灾，捐款捐物同学们更是踊跃参加。
同学们把对家乡的热爱之情付诸于行动，从而提高了教育的实效性。
⑶爱国热情在活动中高涨。
2003年10月15日，“神舟”五号载人飞船直上九霄的沸腾一幕，已成为我们民族记忆中永恒的经典。
为此我们及时调整了实验内容，以“神舟”五号载人飞船的发射成功为切入点，对学生进行科学技术教育，使学生了解我国当代、现代航空航天等科学技术的迅猛发展，认识到“神舟”五号载人飞船的发射成功是我们伟大祖国的荣耀，标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。
我们一改过去统一下发讲义的模式，改由实验班教师根据本班学生情况，根据本学期工作重点自定学习内容，学习形式。
我们在统一组织学生观看“神五”发射的实况录像的基础上，高年级的同学根据老师提供的网址，搜集整理了我国航空航天事业迅猛发展的历程，编制出科技小册子，为使更多的同学了解升空的原理，有的同学还从网上下载了大量的Flash模拟升空的动画，有的同学还在家长的带领下参观了在中华世纪坛展出的“神五”回收舱；中年级的同学们通过各种途径搜集资料，通过画画、写日记、制作科技小报等形式表达自己的爱国之情；低年级的同学通过看图片、听老师讲解，在班会上也以说感受的方式倾吐了心声。
通过开展活动，学生明确了科学技术是第一生产力，要想科学技术高速发展，经济稳定增长，就要从小爱科学、学科学、用科学，为实现“科教兴国”贡献自己的力量。
2、教师方面：教育科研是以客观事实和科学理论为基础对研究的课题做有根据的推测，再通过实验研究去检验，组织教师参与课题研究的过程，正是在实验中学习，在探索中提高的过程。
⑴打破科研的神秘感，激发了教师参与科研的兴趣。
我校课题组4名实验教师，都有一定的工作热情，但缺乏经验。
于是我们请来专家，中央教科所专家武棠棣教授，北京教育学院温寒江教授来学校讲课，指导实验工作。
组织实验教师学习科研理论，从课题的选题到开题论证，从资料的搜集到如何写实验报告，从论文、个案的撰写到活动方案的设计，我们逐一进行了辅导，打破科研的神秘感，激发了教师参与科研的兴趣。
⑵教科研促进教师自身成长。
参与教科研，就意味着奉献。
实验教师要在满工作量的情况下，设计活动方案，准备主题班会，搜集个案，撰写实验论文，但也正是有这种压力，才激发起教师工作的动力，一年来实验教师在教育教案中都有了不同程度的提高。
刘淑惠老师，91年参加工作，多年来一直在语文学科中默默无闻，通过参与课题实验，激发了她工作的热情，发掘了她的潜力，2002年在全区说课比赛中获得二等奖，2003年11月全区小学语文教师现场阅读教案比赛获一等奖，并在全区做观摩课，2003年7月区第二届心理健康论文一等奖，2003年10月市电教馆“三优”评选论文三等奖，2003年全国第二届心理健康论文比赛三等奖；祁桂茹老师感到通过实验，自己的写作水平有了明显提高，不但自己屡有作品在报刊杂志上刊登，而且指导学生写的作文也经常见诸于报端，全国教师范文比赛一等奖，指导学生有7篇文章刊登在报刊杂志上。
