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蜜蜂简介蜜蜂属膜翅目、蜜蜂科。
体长8—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛。
头与胸几乎同样宽。
触角膝状，复眼椭圆形，有毛，口器嚼吸式，后足为携粉足。
两对膜质翅；前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁。
腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。
一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。
蜜蜂过群居生活，蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂（Drone）三种类型。
蜜蜂是对人类有益的昆虫类群之一，因为蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，为农作物授粉的重要媒介。
形态特征蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，属膜翅目、蜜蜂科。
体长8—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛；头与胸几乎同样宽；腰部较胸部、腹部纤细；触角膝状，复眼椭圆形，口器嚼吸式，后足为携粉足；两对膜质翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁；腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。
它们被称为资源昆虫。
基本特征蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个变化过程。
一般雄性出现比雌性早，寿命短，不承担筑巢、贮存蜂粮和抚育后代的任务。
雌蜂营巢、采集花粉和花蜜，并贮存于巢室内，寿命比雄性长。
蜜蜂的飞翔时速为20-40千米，高度1千米以内，有效活动范围在离巢2.5千米以内。
所有的蜜蜂都以花粉和花蜜为食，采集花蜜是一项十分辛苦的工作，蜜蜂采访1100-1446朵花才能获得1蜜囊花蜜，在流蜜期间1只蜜蜂平均日采集10次，每次载蜜量平均为其体重的一半，一生只能为人类提供0.6克蜂蜜。
花蜜被蜜蜂吸进蜜囊的同时即混入了上颚腺的分泌物——转化酶，蔗糖的转化就从此开始，经反复酿制蜜汁并不停的扇风来蒸发水份，加速转化和浓缩直至蜂蜜完全成熟为止。
根据种类的不同，工蜂的数量一般在12只到50000多只的范围内，它们收集花蜜和花粉，如果是蜜蜂，还会将花蜜和花粉传送到特定的地方，这要通过跳特殊而严格的舞蹈而获得。
他们的职责包括酿蜜，做蜡状蜂房的巢室，这些都是为食物存储和幼虫居住，还有照顾蜜蜂和蜂王，守护蜂巢。
蜜蜂是昆虫纲膜翅目蜜蜂科中的一种，是人类重要的农业传粉媒介。
以下是一些关于蜜蜂的资料和常识：
生活习性：蜜蜂属于社会性昆虫，每个蜂巢都有一个女王蜂、数百只工蜂和几十只雄蜂。
工蜂主要负责采蜜、传粉、清理和保卫蜂巢等工作，雄蜂主要参与交配，女王蜂负责生产卵和掌握整个蜂巢的工作节奏。
蜜蜂的食物：蜜蜂以花蜜和花粉为主要食物，通过采集花蜜制作蜜和采集花粉来喂养幼蜂。
此外，蜜蜂还会采集树皮、树脂和花粉等材料制作蜂胶。
蜂巢结构：蜜蜂会在树洞、岩石或人工制造的蜂箱中建造蜂巢。
蜂巢由蜂蜡构成，蜂蜡是蜜蜂的特殊分泌物，主要用于储存蜜和育婴。
传粉作用：蜜蜂是很重要的农业传粉媒介，它们在采蜜的过程中会将花粉带到其他花朵上，促进植物的繁殖和生长。
蜜蜂刺人的原因：蜜蜂在防御自己和蜂巢的时候会使用刺，刺内含毒液，如果刺入人体会引起疼痛和过敏反应。
蜜蜂知识点总结大全一、蜜蜂的分类和类型1. 蜜蜂的分类蜜蜂属于膜翅目、蜜蜂科、蜜蜂属，是昆虫的一种。
蜜蜂有多个种类，其中最为重要的蜜蜂种类包括蜜蜂（Apis mellifera）、亚洲蜜蜂（Apis cerana）、非洲蜜蜂（Apis scutellata）、群岛蜜蜂（Apis dorsata）、蜂王蜜蜂（Apis queens）、异型蜂蜂（Apis mellifera layensii）等。
2. 蜜蜂的类型根据生活习性和功能分化，蜜蜂可以分为蜂王、工蜂和雄蜂。
蜂王是蜜蜂的繁殖中心，负责产卵；工蜂是蜜蜂的劳动力，负责采蜜、酿蜜、筑蜂巢等工作；雄蜂则是提供繁殖的精子。
二、蜜蜂的生活习性1. 蜜蜂的生态环境蜜蜂生活在蜂巢里，蜂巢由蜂蜡构成，用来储存蜜和产卵。
蜜蜂会选择湖泊、河流、树林等地方进行活动，以获取花粉和花蜜。
2. 蜜蜂的生活周期蜜蜂的生活周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
蜂王产卵后，幼虫经过饲养和护理成长为成蜂，完成繁殖和采集花粉等工作。
3. 蜜蜂的社会结构蜜蜂以群居生活为主，一般呈现出有序的社会结构，包括蜂王、工蜂和雄蜂，具有明显的分工和协作机制。
三、蜜蜂的行为特征1. 采蜜蜜蜂主要靠采集花粉和蜜进行生存，工蜂会不断飞到花朵上采集花粉和蜜，然后运回蜂巢，供蜂王和幼蜂食用。
2. 筑巢蜜蜂以蜂蜡筑巢，构建蜂巢，并把采集回来的蜜和花粉储存起来，以供后续食用和繁殖使用。
3. 采蜜行为蜜蜂采蜜时会寻找花丛进行觅食，通过雄蜂传播花粉，促进花草的授粉，保证植物的繁衍。
四、蜜蜂对农业和生态环境的重要性1. 传粉蜜蜂在飞行和采蜜时，会在花草间传播花粉，促进植物的授粉和繁殖，对农作物的生长和产量有着重要作用。
2. 酿蜜蜜蜂通过采集花粉和蜜酿制蜂蜜，为人类提供重要的食品和营养资源，对人类健康和生活起到积极作用。
3. 植物保护蜜蜂对花朵和植物的授粉促进了植物的繁殖，保护了生态环境的平衡和多样性。
五、蜜蜂的繁殖和保护1. 繁殖蜜蜂的繁殖主要依靠蜂王和工蜂的合作，蜂王会产卵，工蜂负责孵化和护理幼蜂。
关于蜜蜂的知识!
蜜蜂是昆虫中的一种，属于膜翅目、蜜蜂科，是社会性昆虫。
以下是关于蜜蜂的一些知识：
1. 分类：蜜蜂科下分为许多种类，最为常见的是西方蜜蜂（Apis mellifera）和东方蜜蜂（Apis cerana）。
2. 繁殖：蜜蜂是通过社会性繁殖，即一个蜂群由一个女王蜂、工蜂和雄蜂组成。
女王蜂负责产卵，工蜂是无性别的，负责采集花蜜和花粉、清理巢穴、修筑巢室等任务；而雄蜂只负责与其他女王蜂交配。
3. 巢穴：蜜蜂生活在类似蜂巢的巢穴中，这些巢穴可以由蜂蜡搭建而成。
巢穴中有一些六角形的蜂窝，蜜蜂在其中储存花蜜和花粉。
4. 蜜蜂的重要性：蜜蜂是重要的传粉者，通过采集花蜜和花粉传播植物的花粉，促进植物的繁殖和生命周期。
约三分之一的世界粮食作物依赖蜜蜂传粉。
5. 花蜜和蜂蜜：蜜蜂通过采集花蜜，经过消化酶的处理后，在巢穴中储存成蜂蜜。
蜂蜜是人类重要的食物和天然甜味剂。
6. 社会分工：蜜蜂群体中有明确的社会分工。
工蜂的寿命较短，大约只有几周，而女王蜂和雄蜂的寿命可长达几年。
7. 蜂蜡和蜂胶：蜜蜂通过体内特殊腺体分泌出蜂蜡和蜂胶。
蜂
蜡用于修筑巢穴和蜜蜂的培养，而蜂胶有抗菌、抗炎和防腐等作用。
8. 蜜蜂的舞蹈语言：蜜蜂能通过舞蹈来传递信息，例如告诉其他工蜂花蜜和花粉的位置和丰富程度。
9. 孤居蜜蜂：除了社会性蜜蜂，还有一些蜜蜂是孤居的，它们单独生活，不组成蜂群，每只雌蜂只负责自己的繁殖任务。
10. 蜜蜂的授人以渔：蜜蜂的饲养和利用被称为养蜂，养蜂业不仅提供了蜂蜜和蜂蜡等产品，还带动了经济发展和农田生态系统的稳定。
蜜蜂为社会性昆虫，由蜂王、雄蜂、工蜂等个体组成。
中华蜜蜂1、主要特征躯体较小，头胸部呈黑色，蜂王体长17.5mm左右，体色呈黑色或棕红色，全身被覆黑色和深黄色绒毛。
工蜂体长11mm左右，喙长5mm左右，腹节背板呈黑色黄色环，处于高纬度、高山区的中蜂腹部色泽偏黑，处于低纬度、平原区的中蜂腹部色泽偏黄，全身被覆灰色短绒毛。
雄蜂体长12.5mm左右，体色呈黑色或黑棕色，全身被覆灰色绒毛。
中蜂耐寒性较强，飞行敏捷，蜜源缺乏或病虫害侵袭时易飞逃，适宜在山区、半山区的生态环境中饲养。
抗蜂螨力强，盗性强，分蜂性强，抗巢虫力弱，常咬毁旧巢，抗囊状幼虫能力弱，易感染囊状幼虫病和欧洲幼虫腐臭病 [1]。
2、分布中华蜜蜂原产于中国，是中国的土著蜂，适应中国各地的气候和蜜源条件，适于定地饲养且稳产，尤其是在南方山区，有着其他蜂种不可替代的地位 [1]。
意大利蜜蜂1、主要特征体形较黑蜂小，腹部细长，吻较长，因此可利用它为红三叶草授粉。
腹板几丁质颜色鲜明，腹节背板第2~4节的前部具黄色环带。
性情温顺，在提脾检查时，能保持安静。
抗病力弱，对蜂螨的抵抗力弱。
育虫力强，分蜂性弱，清巢能力强，抗巢虫。
以强群越冬，食料消耗大。
采集树胶能力强，造脾性能好，分泌王浆能力强，并善采储大量花粉。
群势强而机敏，因此在流蜜良好的情况下，意蜂能表现出特别优越的采集力 [1]。
2、分布范围主要分布于地中海中部的亚平宁半岛，在我国，意蜂除西藏地区没有饲养外，全国其他地区均有饲养 [1]。
卡尼鄂拉蜜蜂1、主要特征大小和体形与意蜂相似，腹部细长，腹板呈黑色，腹部背板第2~3节通常有棕色斑，少数个体具红棕色环带，几丁质黑色，覆毛短而密，体表绒毛灰色，雄蜂绒毛灰至灰棕色，吻长与喙长均6.6mm左右。
分蜂性强，不易维持强群。
耐寒，定向力强，不易迷巢，盗性弱，采集树胶较少。
性情温顺，提脾检查时，不怕光，能保持安静。
采蜜力很强，善于利用零星蜜源，蜜源条件不良时很少发生饥饿现象。
14 蜜蜂
人教版三年级上册
教学内容：
14蜜蜂
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
”
我放飞蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。
第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
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试验证阻测
括误途陌超
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论试验袋证概减
阻测括确误途超
课后习题：
1、我把课文默读了几遍，知道作者做了一项什么试验。
2、我们来讨论讨论：作者从试验中得出了什么结论，是怎么得出的？
3、我要把喜欢的句子抄下来。
选做题:我要查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
资料袋：
蜜蜂是勤劳的昆虫。
为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。
蜜蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢，告诉同伴关于蜜源的信息。
如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”;如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
教学设计：
教学目标：
１、默读课文。
２、理解课文主要内容，弄清试验是怎么做的，结论又是怎样得出的。
３、学习作者观察、思考和试验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重难点：
理解课文主要内容，弄清试验是怎么做的，结论又是怎样得出的。
教学过程：
一、交流资料导入：
1、播放蜜蜂采蜜录像激趣。
孩子们，通过课外搜集的资料，你对蜜蜂有哪些了解呢？说一说，与大家一起分享。
2、学生交流资料。
学生展示资料，教师及时评价：你这资料是怎么得到的？（电脑查阅、看报纸……）
3、教师小结板书课题。
紧扣“听说”。
4、谁来读读课题（指名读）大家一起响亮地读一读。
二、初读课文交流预习收获：
师：课前，大家都已经预习了课文，读熟课文了吗？读通顺了吗？噢，这么自信呀！那好，现在让我们也做一只勤劳的小蜜蜂，走进生字花园里采花粉吧！
1、生字词：
①注音：指名读正音——齐读
②不注音：瞧，字宝宝真淘气，带着好朋友躲到花丛中和我们捉迷藏呢？勤劳的小蜜蜂们，我们快快把它们请出来吧！
③孩子们，还有三个字宝宝更顽皮，偷偷地躲在句子中，你能读准它们吗？谁来读第一句？（多音字：几、闷、尽）
④评价识字，导入下一环节：
孩子们，通过我们自己的努力，在这么短的时间内把生字词读得准确无误，真了不起，王老师送你们一个字“棒”！相信在接下来的读文中你们会表现得更棒！
2、读文：
①指名分段读课文，
②交流：课文主要讲了一件什么事。
再次扣“听说”。
三、品读感悟：
（一）准备工作：
师：那法布尔是怎样做这个试验的呢？下面我们带着这一问题，走进课文，走进法布尔的试验。
1、默读提示：孩子们，默读课文是我们进入三年级对课文提出的新的要求，首先我们来看一下默读提示。
（出示默读提示）
2、下面我们就默读课文第二自然段，找一找问题的答案。
可以拿起笔来，把你找到的答案画一画，看
看法布尔是怎样做这个试验的？
3、谁来当小小解说员，说说试验共分几步？为什么这样做？①-②-③
4、孩子们，你们觉得法布尔这个试验设计得怎样？
5、是呀，为了试验成功，这些准备工作缺一不可，从这一步步的准备工作中，你感受到法布尔是怎样的一个人。
（考虑全面，安排周密，做事认真，有条理，认真思考……）是啊！法布尔就是这样一个严谨的人。
6、自由读一读这一部分，再次感受一下法布尔那严谨的科学作风。
（二）理解“推测”
1、孩子们，现在我们大胆地猜测一下，这些蜜蜂能回到家吗？（学生猜想）
2、放飞蜜蜂后，在回家的路上，法布尔是怎样想的？
3、请同学们结合上下文想一想：法布尔为什么会这样推测呢？（生抓住有关句子及重点词“几乎”“逆风而飞”‘四处飞散“等找出推测的依据）
4、瞧，法布尔不但观察到了蜜蜂飞行的困难，而且进行了一系列大胆的想象和推测，从这儿你又感受到法布尔是个怎样的人？（善于观察，善于思考的人）（是呀，法布尔就是一个善于把观察和思考相结合的人。
）
5、再次回扣“听说”。
（三）学习3—5自然段：
1、师：自由读3—5，看看结果如何？
2、交流：
指名交流，教师相机出示句子。
指导朗读。
3、创设情境，小组讨论：孩子们，如果你就是这17只小蜜蜂中的一只，回想一下，你在回家的路上都遇到了哪些困难？
4、师生交流。
5、指导感情朗读。
①教师范读（抓住重点词）。
②体会感情，生练读。
（四）反复诵读第一自然段：进一步体会，法布尔求实的态度和严谨的作风。
1、孩子们，我们再来看课文第一自然段，读到这儿，蜜蜂具有辨认方向的能力，还是听说的吗？那法布尔可以肯定的说——齐读
2、此时此刻，法布尔精心设计的试验成功了，他的心情多么激动呀，他兴奋地对人们说——齐读
3、此时此刻，法布尔对昆虫世界的小小精灵蜜蜂充满了敬佩和赞赏之情，他自豪地向全世界宣布——齐读
（五）学习第6自然段
1、而蜜蜂这种辨认方向的能力，法布尔能解释吗？作者是怎样说的？
2、在这个结论中，法布尔可以肯定的是（）而无法解释的是（）
3、什么是本能？你是怎样理解的？
4、由于法布尔生活在离我们100多年前，当时研究条件十分有限，他无法解释这种本能是很正常的，但法布尔坦诚地把自己的想法说出来了，真正做到了“知之为知之，不知为不知，是知也”，进一步体现出作者实事求是的科学态度。
四、拓展
1、完善板书小结：
孩子们，自然界中的确有无数解不开的奥秘，只要我们也能像法布尔研究蜜蜂一样：不盲信“听说”来的现象，而是自己亲自做试验，通过仔细的观察和认真的思考，并进行大胆的“推测”，让事实说话，就能得出“准确无误”、“确确实实”的结论。
孩子们，做勤劳的小蜜蜂吧！用法布尔这种求真求实的科学态度和严谨的科学作风，探索大自然的奥秘吧！相信我们也能解开其中的奥秘。
2、拓展
孩子们，我们也曾听说过许多离奇古怪的现象：例如飞蛾没有嘴巴，却能吸食花粉，这是为什么呢？高压线多么危险呀，而小燕子却能自由自在地在上面休憩，这是为什么呢？鸽子千里迢迢能回到家中，这又是为什么呢？（出示图片）
孩子们，只要我们也怀揣严谨求实的精神，以试验当头，乘着科学的翅膀，去探索这些大自然的奥秘，相信在不久的将来，我们也能步入科学这神圣的殿堂。
3、推荐好书：
孩子们，法布尔在探索昆虫世界奥秘的同时，也与这些可爱的小精灵共同谱写了一部生命的乐章——《昆虫记》。
课后，有兴趣的同学可以读一读，相信你会有更大的收获。
4、这节课我们就上到这儿，谢谢大家。
下课。
