本科生2009-2010-2学期选课手[1]..

【关键字】学生杭州师范大学教务处文件杭师大教〔2010〕47号关于做好2009-2010学年学生Ⅱ类学分申报与审核工作的通知各学院：根据《杭州师范大学本科专业培养方案Ⅱ类学分管理办法》（杭师大[2008]156号）文件规定，本科学生完成培养方案所规定的Ⅰ类学分外，还必须参加课堂外的各类实践训练活动获得至少8学分的Ⅱ类学分方可毕业。

Ⅱ类学分的内容主要包括专业见习、服务性学习、开放性实验（实训）、学科竞赛、学术成果、创新获奖、职业资格证书认定、科研训练（不含毕业设计、论文）及团委等部门组织的社会实践活动等。

根据2008-2009学年各年级学生Ⅱ类学分的申报与审核及2010届学生毕业审核情况,现就2009-2010学年各年级学生Ⅱ类学分的申报与审核及2011届学生的毕业审核要求做如下说明：一、Ⅱ类学分认定领导小组学院应充分重视学生Ⅱ类学分的组织与管理工作,成立Ⅱ类学分认定领导小组，负责制定学院的Ⅱ类学分审核认定的实施细则,做好宣传与发动工作,组织学生申报Ⅱ类学分,并做好学分的认定审核工作。

各学院填写《学院Ⅱ类学分认定领导小组名单》（附件1），于9月8日（周三）前报送教务处实践教学科。

二、学院Ⅱ类学分管理实施细则各学院已根据《杭州师范大学本科专业培养方案Ⅱ类学分管理办法》（杭师大[2008]156号）制定实施细则，对Ⅱ类学分各个类别的审核要求进行细化，修改好的《实施细则》，请于9月21日（周二）前将修改好的实施细则电子稿发送至教务处实践教学科邮箱。

三、各年级学生Ⅱ类学分申报与审核流程1．本次审核2009-2010学年期间学生所获得的Ⅱ类学分，时间范围为至。

2．专业见习和服务性学习。

由学院教务科根据实施计划、实际完成、成绩评定等情况进行审核。

3．开放性实验(实训)。

由立项项目负责人根据学生在项目实施过程中的参与情况及取得的效果（评定成绩）进行审核。

4．学科竞赛、学术成果、创新获奖。

由学院Ⅱ类学分认定领导小组负责，获奖或成果根据学生提供的获奖证书、正式刊物、专利证书进行审核；学科竞赛培训、长短期运动队集训、理论学习型和学术科技型社团活动等根据相关管理部门提供的活动计划、参与学生名单及考核情况进行审核。

通识教育核心课程选课手册（2009-2010-1）教务处2009年9月通识教育核心课程目录目录 0说明 (3)一．通识教育与通识教育核心课程 (3)二．通识教育核心课程的分类 (3)三．通识教育核心课程的学分 (4)四．通识教育核心课程的选课 (5)课程介绍 (8)环境变化与中华文明 (9)文学与人生 (10)数学与文化 (11)科学技术史 (12)哲学智慧与创新思维 (13)逻辑与思维训练 (14)交响音乐鉴赏 (15)中西乐理及其应用 (16)美国的文化与历史 (17)天文学史 (18)中外文化 (19)大学语文 (20)民主的智慧 (21)财富与美德 (22)法律与社会 (23)当代传媒文化研究 (24)文化的魅力 (25)跨文化交流 (26)英语写作 (27)历史视野下的美国文化 (28)建筑赏析 (29)Core Curriculum for General Education工程经济与管理 (30)创新思维与现代设计 (31)脑与机器人 (32)形象思维与工程语言 (33)自然界中的混沌与分岔 (34)人与环境 (35)在实验中探究化学 (36)工程实践与科技创新I (37)工程技术探究 (38)生命科学发展史 (39)大学化学 (40)程序设计思想与方法 (41)生命科学导论 (42)药物发展——延续生命的奥秘 (43)中医药与中华传统文化 (44)上海交通大学关于设置本科通识教育核心课程的意见 (45)通识教育核心课程上课安排表(2009-2010-1) ......... Ⅰ-Ⅷ通识教育核心课程说明一．通识教育与通识教育核心课程通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业教育，其目的是把学生培养成和谐发展的人。

我校将本科教育定位为通识教育基础上的宽口径专业教育。

多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。

附件江西蓝天学院瑶湖教学口学生晚自习改革方案晚自习是学生自主学习的重要形式，晚自习效果直接影响到学院的人才培养质量。

针对晚自习存在的问题与不足，为提升学生晚上学习效果，瑶湖教学口本着以专业知识学习与综合素质培养相结合为原则，以促进学生良好学习习惯的养成为目标，以提高学生学习兴趣为出发点，以推进学风建设为重点，以丰富多样的自习形式为手段，对晚自习进行如下改革。

一、改革方案的提出背景1．从建校以来，晚上时间我院一直采取学生到教室上晚自习的方式进行学习，学院也非常重视晚自习的管理工作，我校学生到教室上晚自习的效果总体不错，晚自习教学管理工作比较成功。

但从各方面的检查、师生座谈中发现，部分系学生上晚自习效果不理想，晚自习仍存在不少问题与不足亟待改革，学生对晚自习时间的利用效率不高，一些学生未能养成良好的学习习惯，学习兴趣不高，晚自习时无所事事，经常说话、做与学习无关的事情，并且影响了部分愿意学习学生的积极性。

2．为改变到教室晚自习效果不好的现状，在2009-2010学年第二学期期末，教务处分别召开了系主任、班主任和学生座谈会，围绕“大学生是否应该到教室晚自习”等议题进行了充分的调研，听取了他们意见和建议，绝大多数师生认为晚自习还是要上，只是上晚自习的方式应该改变，不应该仅仅拘泥于教室，要多样化和人性化，针对不同的年级、不同的专业采取不同的方式，做到统分结合，区别对待。

换句话说，上晚自习适应了大多数人的要求，只不过我们应该对上晚自习的形式进行改革。

二、改革方案（一）工作目标建立以教室晚自习为主，开设选修课、图书馆自习、举办英语、计算机等级考试培训班、开展各类专业技能竞赛、举办讲座、召开主题班会以及由各系自行确立的有意义的活动等多种方式的晚上学习形式，以促进学生学习能力的提高，加强学风建设。

（二）晚上学习工作方案1．教室晚自习安排：（1）目的：促进一年级学生自学习惯的养成，确保自考生、双证专业学生的考试通过率；（2）对象：一年级学生、自考生及双证专业二年级学生。

附件2.3：中国人民大学研究生助教岗位管理实施细则（修订）第一章总则第一条为深化研究生教育改革，落实我校人才培养路线图，充分发挥研究生的教学辅助作用，特设立中国人民大学研究生助教（以下简称“助教”）岗位。

第二条助教岗位分为学校设立及学院自行设立两种类别。

学校设立的助教岗位由研究生院和教务处负责审批和管理。

学院自行设立的助教岗位由各学院负责管理。

第二章岗位设置第三条学校设立的助教岗位主要面向覆盖面较大的研究生及本科生的公共课、学科基础课和专业必修课。

（一）本科课堂规模在50-70人的公共课、实验课，根据教学工作需要可申请设立1个助教岗位；本科课堂规模超过70人的公共课、实验课，可申请设立2个助教岗位。

本科课堂规模在30-60人的学科基础课、专业必修课，根据教学需要可申请设立1个助教岗位，60人以上的学科基础课、专业必修课，可申请设立2个助教岗位。

（二）研究生课堂规模在50-70人的公共课、方法课、学科基础课、部分专业课、研讨课等，可申请设立1个助教岗位；研究生课堂规模超过70人的，可申请设立2个助教岗位。

第四条学校设立助教岗位的工作程序：（一）每学期期末、新学期期初，由教务处、研究生院以书面形式通知各学院进行助教岗位申报工作。

（二）各学院组织主讲教师根据本细则要求及教学需要填写《中国人民大学助教岗位设立审批表》，依据授课对象汇总后分别报送教务处、研究生院审批。

（三）教务处、研究生院对经审批同意设立的助教岗位进行不少于三个工作日的公示。

第五条学院自行设立的助教岗位，由各学院根据实际情况自行制定设立办法与具体程序。

第三章岗位申请第六条申请助教岗位的研究生应为基本学制内非定向就业的全日制在校研究生（含少数民族骨干计划学生中非在职人员）。

一位研究生只能承担一个助教岗位，且不得同时承担助研或助管岗位。

在教学需要的前提下，已经获得推荐免试资格的优秀本科生可以申请本科课堂的助教岗位。

第七条申请助教岗位的研究生需品学兼优，责任心强。

2009-2010学年秋季学期研究生选课指南厦门大学研究生院2009年7月目录2009-2010学年秋季学期选课时间安排 (1)选课的指导原则 (1)厦门大学研究生选课与成绩管理办法 (3)课程介绍 (8)选课过程中的注意事项 (17)具体操作方法 (21)附件1——公共课课程表 (29)附件2——研究生院相关资助项目及研究生访学项目 (34)2009-2010学年秋季学期选课时间安排第一轮选课：2008级以前研究生：7月27日－9月20日2009级研究生新生：9月14日－9月20日各学院开课排课情况不同可能会有先后差异，请各位同学密切关注研究生院网站及院系的相关通知。

第二轮选课：9月21日－9月25日退课截止日期：10月24日选课的指导原则1.根据选课预选结果随机筛选，并非先来先得2.多轮次选课3.选课期间可选可退，退课截止日期后不可退课4.在院系指导下积极选课，但要量力而行5.注意查看是否确定选上课程（详细内容请参看“选课过程中的注意事项”部分）厦门大学研究生选课与成绩管理办法（2009）厦大研字9号为进一步规范选课与成绩管理工作，现将厦门大学研究生选课及课程考核与成绩管理等相关管理规定修订为《厦门大学研究生选课与成绩管理办法》。

一、基本原则1.根据研究生专业培养方案要求，学历教育研究生课程可分为学位课程（含全校性公共学位课程和专业学位课程）和选修课程（含全校性公共选修课程和专业选修课程）；学位教育研究生课程可分为学位课程（或必修课程，或核心课程）和选修课程。

2.研究生须在导师指导下以本专业培养方案为依据进行选课。

各学院研究生导师和研究生秘书应根据研究生所在学科专业的培养方案及研究生个人的实际情况，对研究生进行选课指导。

3.全校性公共课程原则上由研究生院统一安排选课，学位课程、核心课程、必修课程应在本专业培养方案中所列课程组内选择，选修课程可在本院、系、所开设的选修课程和全校统一开设课程范围内选择。

2010-2011学年春学期校本部本科生选课办法一、选课原则1．《河北大学本科专业人才培养方案》是选课的重要依据，学生应在了解本专业人才培养方案的基础上，根据《选课手册》和《班级课表》（参考课表），结合自己的实际情况，在导师的指导下进行选课。

2006级(建筑学专业)、2007级、2008级及2009级学生执行2006版《河北大学本科专业人才培养方案》；2010级学生执行2010版《河北大学本科专业人才培养方案》。

2．学生每学期选课不超过30学分（含实验、实习、实践课程，不含重修学分），每学期所取得学分原则上不低于15学分（夏学期、毕业学年除外）。

3．选课时首先要保证必修课，再考虑选修课；对于有选课限制的课程，应满足选课限制条件；对于有先修要求的课程，应先修读先修课程；同一课程理论课和实验课分别开课的，应同时选修。

4．上课时间冲突的课程只能选修其中一门课程。

5．2006级(建筑学专业)、2007级、2008级、2009级修完本学期选读的课程，取得规定学分且平均学分绩点达到4.5以上（含4.5）学有余力的学生，履行相应审批手续后，可提前修读高一年级课程；2010级修完本学期选读的课程，取得规定学分且平均学分绩点达到4.0以上（含4.0）学有余力的学生，可在下学期初履行相应审批手续后选修高一年级课程，但选修课程一定要符合所属年级专业人才培养方案,其它情况不允许提前修读高年级课程。

6．对于需要多学期修读才能完成的课程（如高等数学、大学外语、大学体育等）应连续选修。

7．选修公共基础选修课/通识通选课应满足本专业人才培养方案中的修读要求，且每学期最多选修2门。

8．预选结束后，对于选课人数较多的课程(或课堂)，教务处将与开课单位协商，增加课容量或增设课堂。

正选结束后，对于选课人数不足开课班容量基数要求的课程(或课堂)，原则上不予开课。

教务处将公布增开或停开课程(和课堂)情况，学生应根据公布的结果，在选课期间增选或改选其它课程(或课堂)。

注：此课表公布后如有变更请关注教务快讯。

本学期公选课第四周开课，2011年3月7日至3月27日为网上选课时间
武汉理工大学2010－2011学年第二学期2010级公选课表1.（余区）
核心类课程
大学生学习与生涯指导课
武汉理工大学2010－2011学年第二学期2010级公选课表2.（余区）
艺术类
武汉理工大学2010－2011学年第二学期2009级公选课表（余区）
核心类课程
大学生学习与生涯指导课
武汉理工大学2010－2011学年第二学期2008级公选课表（余区）
核心类课程
大学生学习与生涯指导课
2010-2011学年第二学期2008级体育公选课安排表（马区）。

北京联合大学正方教务信息管理系统学生使用指南一、登录方式1.请同学们登录北京联合大学教务处网站首页（网址：/）,点击教务处网站首页右侧“学生专区”专栏上面的图标进入正方教务系统登陆界面。

2.也可以直接登录通过IE浏览器，在地址栏中输入10.11.4.118(内网IP)或者218.107.191.118（外网IP）进入正方教务管理系登陆界面。

（见图一）图一二、具体操作步骤1.在“用户名”、“密码”后面的文本框中分别输入自己的学号，（系统默认初始密码为各自的学号），点击登录按钮进入下一界面（系统默认为学生身份）。

如果有部分学生已经在使用正方教务系统进行信息查询或者网上选课的过程中修改过密码，请直接输入自己修改后的密码，如果仍然无法登陆，请及时与自己学院的教务处联系（校本部学生可与校教务处联系）。

2.学生在点击登录按钮后，将进入正方教务信息管理系统首页（参见图二）界面。

在菜单栏中显示七项一级菜单，分别为“返回首页”、“网上选课”、“活动报名”、“教学质量评价”、“信息维护”、“信息查询”、“毕业设计”、“公用信息”，其中“教学质量评价”、“毕业设计”目前尚未使用，学生主要使用其它五项，下面将按照建议操作顺序依次加以介绍。

图二3.“信息维护”。

建议同学们正常登录后，首先进行个人信息的维护，以确保网络安全。

将鼠标移至“信息维护”按钮旁边的下拉箭头处，将出现“个人信息”、“密码修改”两个二级子菜单，点击“个人信息”。

将进入个人信息维护界面（参见图三）。

在该界面，学生可以查询并维护自己的基本信息。

学生可以在文本框中输入文字、数字或日期，完善自己的个人信息。

点击“提交”，信息将被保存。

4.点击“密码修改”，将出现如密码修改界面（参见图四），学生可以在该界面下修改自己的初始密码，首先在“旧密码”后的文本框内输入初始密码，随后在“新密码”后的文本框内输入新的密码，在“重密码”后的文本框内再次输入新密码，点击“修改”按钮即可。