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教育现代化·2016年821361教育现代化·2016年12月第38期院校及教育发展研究积极促进二级学院质量文化建设模式研究对于增进人才培养、提升教学效能、构建完善的校园文化等诸多方面都有着无比重要的促进意义，也是时代教育改革的重要层面。
积极深化二级学院质量文化建设，从文化理念、活动方式、文化教育宣传等诸多方面来进行充分地研讨，这样可以从根本上来强化文化建设效果。
本文以心理学院为例来对二级学院质量文化模式建设提供思路和建议。
一 二级学院教学质量文化建设的重要性研究（一） 提升学院文化软实力和核心竞争力积极促进二级学院教学质量文化建设是学院建设中最富有价值的文化内容。
对于二级学院来说，其专业性较强，不同的专业都有不同的文化内容和核心理念，如果能够不断地强化文化建设，必然会突出专业文化和学院文化，从而来更好地提升学院文化软实力和核心竞争力，为高校整体校风建设和文化软实力塑造创造有效的条件，进而促进二级学院教学质量效能，为人才成长提供良好的基础。
（二） 服务于校园文化建设，营造和谐的学习氛围二级学院教学质量文化建设，能够直接促进校园文化建设，从而营造良好和谐的学习氛围。
第一，对于心理学院来说，积极促进学院教学质量文化建设，能够有效促进专业教育质量提升，不断地提升学生的学习水平和专业素质，塑造积极向上勤奋好学的校园文化，为高校的校园学习提供正能量。
第二，积极践行质量文化建设，不断促进社会主义建设，实现伟大的中国梦。
通过学院教学氛围的塑造来有效的促进学生的学习和成长，从而能够不断地引导他们将自我奋斗目标与伟大中国梦结合起来，这对于国家社会的发展也有着无比重要的作用。
二 二级学院教学质量文化建设现状及存在的问题分析（一） 教学质量文化理念重视程度不够教学质量文化理念重视程度不够是目前二级学院教学质量文化建设存在的重要问题。
特别是在急功近利的年代，不少的学院为了追求较高的成绩和较高的就业率，往往会过多地注重学生的学术能力，而忽视了他们的文化软实力，导致他们自身综合素质的降低。
2024年高校二级学院工作总结2024年是我所在的高校二级学院的发展关键之年。
在过去的一年里，我所在的学院取得了一系列显著的成绩，并且面临着一些挑战。
在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作，并总结我们所取得的成绩和存在的问题，以及未来的发展方向。
一、工作成绩总结1.师资队伍建设：我们注重引进和培养一流的教师团队，提高教师的教育教学能力。
通过组织教师培训、撰写教育教学研究论文等方式，提升教师的教学水平和科研能力。
同时，我们还加强与其他高校和研究机构的合作，提高教师的交流平台和合作机会。
2.课程建设：我们注重课程的改革和创新，更新教材，优化课程设置。
我们积极响应国家的课程改革政策，加强实践教学和创新创业教育。
通过与企业合作，开展校企合作项目，提高学生的实践能力和就业竞争力。
3.学生工作：我们注重学生的全面发展，加强学生思想政治教育和体育文化活动。
我们坚持以学生为中心，为学生提供良好的学习和生活环境。
同时，我们还加强与学生家长的沟通合作，共同关注学生的成长和发展。
4.科学研究：我们注重科学研究的创新和应用。
通过组织学术会议、开展科研项目等方式，推动科学研究成果的转化和应用。
同时，我们还加强与企业和社会需求的合作，提高科研成果的社会效益。
二、存在的问题总结1.师资团队建设还需加强：虽然我们已经引进了一批优秀的教师，但仍然存在教师队伍不足和不平衡的问题。
在未来的工作中，我们需要进一步加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和科研能力。
2.学生发展支持还需增加：目前，我们虽然加强了学生的全面发展，但学生仍然面临着就业压力和学习负担重的问题。
未来我们需要提供更多的就业指导和学业辅导，帮助学生解决实际问题，同时提供更多的课外活动，丰富学生的校园生活。
3.科研创新能力还需加强：尽管我们在科研创新方面已经取得了一些成果，但与一流高校相比，仍然存在一定差距。
在未来的工作中，我们需要进一步加强科研能力的培养，提高科研项目的申请和经费的利用效率。
建设二级学院文化特色提高校园文化建设品位湖州师范学院把校园文化建设纳入学校发展的总体规划，作为学校发展的重要内容和育人的主要途径，制定了《湖州师院校园文化建设发展纲要》，成立了校园文化建设指导委员会。
今年上半年，实施二级学院文化建设，借助二级学院文化这个载体，以文化引力激发育人张力，实现环境育人的目的，推进校园文化建设，并已取得了初步成效。
一、顺应学校改革发展，建立二级文化平台，提升校园文化建设内涵湖州师院的二级学院文化建设是从学校改革发展和校园文化育人功能的实际出发提出来的。
近几年，学校办学规模不断扩大，使校园文化建设面对的困难更大、任务更重，主要表现为资源的利用不充分，师生的积极性发挥不充分，各二级学院结合专业特点真正形成自己的文化特色不明显。
湖州师院现有的十个二级学院，平均师生人数已有1000多人，而且每个学院基本已有相对独立的教学区域。
2002年实行的学院制改革逐渐成熟，教育资源的优化配置和管理重心下移也已基本实现。
今年上半年，学校校园文化建设指导委员会研究了中共中央、国务院《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》及教育部、共青团中央关于《加强和改进高等学校校园文化建设的意见》精神，总结了《湖州师院校园文化建设发展纲要》实施以来校园文化建设的成效和问题，分析了学院制改革后二级管理的特点和优势，提出了校园文化二级建设的目标。
校园文化的这一二级管理建设体系，简单来说就是学校层面，主要是从健全机制、协调资源、保障投入入手，做好校园文化的目标规划、工作指导和业绩考核；二级学院层面，把二级学院文化作为校园文化的核心部分，二级学院要在校园文化建设的大环境下，结合专业特色，做出做亮和做强自身的文化特色。
经校园文化建设指导委员会多次讨论修改后，湖州师院出台《二级学院文化建设工作实施意见》，对二级学院文化建设的总体要求、主要载体、保障机制等作了明确要求。
湖州师院二级学院文化建设的目标就是提升学校校园文化内涵、提高育人水平、落实科学发展观、建设和谐校园。
蓝色大学视角下二级学院特色文化建设的探索与实践大连海洋大学食品科学与工程学院围绕着蓝色大学理念不断探索建设二级学院特色文化，在实践过程中逐步形成了“1234”特色文化建设模式即：营造一个良好的育人环境，加强“两个课堂”建设，打造“三色教育”精品活动，搭建“四位一体”的专业特色培养体系。
蓝色大学二级学院特色文化建设党的十八大报告中提出了“全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣”，文化建设越来越受到重视；特别是在胡锦涛同志在清华大学百年校庆提出了“全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承与创新”的要求以来，关于大学文化建设的研究呈现快速增长的趋势。
但在目前，对于大学文化视角下的二级学院特色文化研究相对较少。
在长期的实践过程中，食品科学与工程学院逐步形成了“1234”特色文化建设模式。
一、具有特色的二级学院文化建设是“蓝色大学文化”的必然要求大学文化，是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围。
是理想主义者的精神家园，是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体。
在大连海洋大学发展的重要历史机遇期，校党委高瞻远瞩，提出了关于进一步加强大学文化建设的意见，并明确提出了建设“蓝色大学”的办学理念。
因此，围绕建立“特色鲜明、国内一流，具有重要行业影响力的高水平海洋大学”，来研究蓝色大学视角下的二级学院特色文化建设具有重要的理论和实践意义。
第一，蓝色大学视角下二级学院特色文化建设研究是对蓝色大学文化的丰富和完善；第二，蓝色大学视角下二级学院特色文化建设研究是大学生思想政治教育的应有之义；第三，蓝色大学视角下二级学院特色文化建设研究是二级学院可持续发展的灵魂和动力。
二、蓝色大学视角下的二级学院特色文化建设的内容和措施1、以六十周年校庆和新校区建设为契机，在育人环境建设的过程中凸显学院文化特质第一，在精神塑造层面，学院以六十周年校庆为契机，全面、系统地挖掘、梳理学院在教书育人、科学研究、服务社会、文化传承等方面的成果，不断凝练学院师生共同的理想追求、共同的价值取向。
关于二级学院专业文化建设情况报告
为加强学校文化建设，近期宣传处着重研究规划学校新建西区二级学院专业文化，同时进一步规范提升南校区东区和北校区二级学院专业文化建设。
现将开展工作情况汇报如下：
一、督促指导
根据学校文化建设的总体规划，印发文化建设的通知，要求二级学院提高认识、严格标准、落实责任，明确专业文化建设方案和报批审核的时限。
宣传处多次到二级学院进行对接，现场办公研究。
共同研究制定了二级学院专业文化建设方案。
二、指导原则
（一）突出专业特点，力避肤浅应付的原则。
（二）强化精品意识，力避重复建设的原则。
（三）坚持简约精致，力避繁杂凌乱的原则。
（四）坚持节俭办事，力避铺张浪费的原则。
（五）着眼系统建设，力避随意拆建的原则。
三、标准要求
二级学院专业文化建设，注重有特色、高层次、实效性。
鼓励创新性、独特性的文化建设。
学校宣传处负责专业文化建设工作的总体规划，认真督促、推进各二级学院专业文化建设方案落实，高标准、高质量完成学校专业文化建设的工作任务，为本科教学质量评估增光添彩。
四、经费预算
建议新建校区四个二级学院（学前教育学院、医学院、商学院、汽车工程学院），每个学院经费投入4至5万，其它二级学院文化建设费用投入2至3万。
附件:
1.南校西区4个二级学院文化建设方案
2.南校东区4个二级学院文化建设方案
3.北校区4个二级学院文化建设方案
宣传处
二〇一四年十月二十八日。
一、背景近年来，随着国家对于高等教育人才的重视，我国高校的规模和发展速度都有了大幅度的提升，伴随着高校普遍向应用化转型，以及工程认证和学科评估的推进，高校教学管理也更趋向于复杂化、多元化。
教学管理作为高校管理的重要环节之一，与高校的发展息息相关，教学管理工作是高校维持正常的教学秩序、实现人才培养目标、提高教学质量的基本保证。
二级学院作为高校日常工作开展的基本单元，也是高校教学管理任务的执行单位，随着高校教学管理机构将教学管理任务更多地下放至二级学院，当前形势对二级学院的教学管理水平提出了更高的要求。
二、当前二级学院教学管理现状及问题1.规章制度不完善，缺乏激励和考核制度在规章制度层面，如今高校的教学管理制度多由教务处制定，二级学院仅承担上传下达和执行的角色，自主性和主体性比较弱。
由于二级学院各自的发展侧重点不同，教务处统一的教学制度不一定适用于所有的学院，大部分二级学院缺乏一套针对自身学院发展情况的教学管理制度，这严重影响着教学管理效率的提升。
另外，在二级学院的日常管理中缺乏对于教学管理人员的激励和考核机制，教学管理工作琐碎复杂，工作内容具有一定的重复性，激励和考核机制的缺失一定程度上导致教学管理人员的工作成果无法量化，工作任务重但工作成就感低，也造成了基层教学管理人员的工作积极性差，易影响相关岗位的稳定性，导致人员的流失。
2.缺乏对教学管理人员的系统性培训在高校教职工的培养机制中，往往对专职教师和辅导员岗位有着明确的培养机制和晋升途径，而忽视了教学管理人员的专业培训和晋升制度。
高校教学管理人员往往由资历较老的教师转岗或新进教师兼职构成，工作方法也更多地依靠经验性的老办法，然而随着高校发展新形势和信息化新技术的出现，旧的经验和方法有时已无法适应高校的新发展和教学改革的步伐。
近年来，虽然一些高校招聘了专项的教学管理人员，但由于缺乏专业性培训，管理人员适应岗位时间较长，对工作内容缺乏系统性的了解，对规章制度没有准确的解读，工作方法只能依靠试错来摸索，这导致管理人员无法快速投入工作，遇到一些较难的教学管理任务时不能高效解决，工作效率低下。
高校二级学院文化建设浅析
作者：史文博
来源：《教育教学论坛》2012年第44期
摘要：高校二级学院的文化建设已成为学院精神文明建设的重要组成部分，尤其对于一个从数量向质量转型的学院来讲，需要寻找精神力量，追寻灵魂指引，文化建设是应有之义。
学院文化建设要从三方面充分认识，从环境文化、制度文化、精神文化三方面开展建设，通过凝练学院精神、构建文化建设品牌、开展愿景教育等多种手段形成学院文化。
学院文化的建设的目标是要为教师提供一个爱业、敬业、创业的平台，为学生创造一个幸福、快乐成长的人文环境。
关键词：文化建设；学院核心竞争力；愿景建设
中图分类号：G642.0？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0107-02
高校二级学院的文化建设已成为学院精神文明建设的重要组成部分，尤其对于一个从数量向质量转型的学院来讲，需要寻找精神力量，追寻灵魂指引，文化建设是必经之路。
学院文化建设的目标是要为教师提供一个爱业、敬业、创业的平台，为学生创造一个幸福、快乐成长的人文环境。
学院文化的建设过程既是不断总结、提炼、完善和弘扬学院精神的过程，也是广大师生员工接受教育和启迪、参与学习和讨论的过程。
二级学院要在校园文化建设的大环境下，结合学科特点，做出、做亮和做强自身的文化。
那么究竟应该怎样建设学院的文化呢？笔者提出以下几点建议。
一、“三个方面”充分认识学院文化
优良的校园文化对于学生的人文修养的提高起着重要的熏陶作用。
一要充分认识二级学院文化建设的重要性。
在每个二级学院的发展历程中，有许多前辈为了学院建设和学科发展呕心沥血，辛勤耕耘，作出了巨大的贡献，他们的高尚人格魅力、严谨科学的专业精神、敢为人先的胆识和勇气成为二级学院进行文化建设、促进学院发展而取之不尽、用之不竭的宝贵精神财富和动力源泉。
二级学院在呈现快速发展态势的同时，要想在全国同行中确保领先地位，实现建设国际一流的宏伟目标，可能还会面临诸多发展瓶颈和挑战。
除了需要一批具有国际视野的学术领军人物、标志性科研成果、国家重点实验室等硬实力外，必须进一步加强学院软实力建设，软硬两手都要抓。
因此要充分认识学院文化建设的重要性，提升学院综合竞争能力；二要充分认识到学院文化建设是至关重要的，是学院核心竞争力所在，是学院软实力的重要组成部分，在当前的市场经济环境下，一部分师生价值取向有功利化和实用化趋势，潜心向学、真心为学的气氛淡薄了，育人意识淡化了，这就要求师生员工在认识到学院文化建设重要性的基础上，才能开展学院文化建设活动；三要充分认识到加强学院文化建设对提升校园文化品位和内涵，提高育人水平和增强学校综合实力具有重要意义。
二、“三个层次”同步建设学院文化
高校二级学院文化是高校校园文化的重要组成部分。
从结构上分为环境文化、制度文化和精神文化三个方面。
物质文化是二级学院文化建设的基础；制度文化是二级学院文化建设的纲领，是以规章制度形式体现出来的学院文化。
精神文化是二级学院文化的核心。
三个方面要同步建设。
在环境文化建设中，要鼓励师生共同努力，打造特色环境文化。
环境文化建设是二级学院文化建设最直观的表现因素。
学院在环境文化建设过程中，要突出学院学科特色，凸显学院育人理念，统一规划，分步推进，做好人文景点的规划和建设，重视学生公寓文化的建设，营造温馨和谐、品位高雅的文化，以学院环境文化折射和彰显学院文化特色。
在制度文化建设中，要完善各种管理制度、责任制度。
在制度文化建设中，要以先进的育人理念为导向，着力增强法律意识和法制观念，建立健全规章制度，不断提高依法治院、依法办学的水平，不断理顺管理体制，建立规范高效的运行机制。
可以根据学科建设需要，以制订和完善教师、教辅人员业绩津贴核算办法为切入点，建立健全人事分配制度和激励机制，进一步强化教师及教辅人员的忧患意识和竞争意识，为学院长远发展注入活力和不竭动力。
不断强化和完善二级教代会、教授委员会、学术委员会的制度和功能，制定和完善各项管理制度，营造学院教职工民主参与的氛围，争取全体教职工对学院发展目标、价值观、办学宗旨、职业道德的确认和认同，充分调动广大教职工的积极性，构建和完善和谐文化，推动民主管理水平不断提升，促进学院管理的科学化、规范化、制度化。
在精神文化建设中，要注意学院精神的提炼、学术文化、阵地文化的建设。
对学院精神的提炼，除学院的遗传基因之外，离不开自身所处的环境和地域，要以地域文化、校园文化为根基着力培养自己的学院文化。
学术文化是二级学院文化建设的重要内涵支撑，主要是通过举办学术论坛、学术交流、学院院刊、教学实践指导等形式，形成学术文化。
阵地文化是二级学院文化建设的基础和保障，就是要通过文艺的方式，将社会主义价值体系注入师生员工的头脑中，包括文艺、体育、艺术、科技等方式和社团、社会活动等，要积极创造条件，加强和改善教育基地、实践基地、文体活动场所等，进一步拓展和深化课堂教学，引导和丰富二级学院文化。
通过加强对BBS的管理，使网络成为学院文化建设的有利阵地；通过规范学生公寓管理制度，强化公寓文化中学生的自我教育、自我服务、自我管理功能，使学生公寓成为学院文化建设的重要阵地；通过对学院的教职工社团和学生社团进行分类化管理，不断提高课余文化活动的质量和水平，使社团成为学院文化的活跃阵地。
在学生中以培养大学生综合素质为目的，大力开展创新文化建设，提高大学生创新意识、和科研能力、挖掘学生潜能；在教师队伍中进行“质量工程”建设，大力倡导品牌建设，强化质量意识和责任意识，提升学院形象。
三、“三个任务”充分形成学院文化
一是凝练学院的办学理念、思路及院训。
学院的办学理念、思路和院训，是全院师生围绕学院办学定位和改革发展的目标经过反复思考、学习、高度凝练的结果，是全院师生员工共同的未来愿景和使命，是学院核心价值观的集中体现，是学院总体改革发展目标的追求，是对职业技术教育应用性人才培养目标的诠释，是全院师生的共同心声。
二是构建学院文化建设的平
台，应配备专职人员，具体负责学院文化建设的策划、实施与宣传工作。
构建学院文化建设部门和品牌，构建学院公共标识系统，统一院徽、院训等；编辑院刊，向国内外同行、企业、校友发行，让其了解学院发展动态，形成一定的社会影响力；设置宣传栏，专题、滚动式地展出最新消息等内容。
三是将“愿景教育”作为学院文化建设的首要任务。
个人愿景是人们心中或脑海中所持有的意象或景象；共同愿景是团队所共同拥有的意象或景象，是组织中全体成员共同认同的未来发展的宏伟蓝图，是组织核心价值观和进取精神的集中体现，简单来说就是“我们要创造什么，我们要实现什么”。
当前的社会大环境，要求以团队来迎接挑战，这就要求建设团队文化，打造团队精神，而最有效的措施就是进行“愿景教育”，建立共同的愿景，可以创造出众人一体的感觉，这种感觉遍布到团队全面的活动，使各种不同的活动融汇起来，每一个成员拥有归属感，成为互助默契的工作伙伴，从而实现学院的改革发展目标。
参考文献：
[1]张文国.关于二级学院文化建设的探索与实践[N].沈阳工程学院学报（社会科学版），2008，（10）.
[2]刘心廉.对高等学校独立二级学院大学文化建设的几点思考[J].中国轻工教育，2005，（4）.
[3]袁旭东.“城市孤岛”现象与新制二级学院校园文化建设[N].长春大学学报，2002，（6）.。
