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龙山县召市小学五年级语文教研组集体备课教案龙山县召市小学五年级语文教研组集体备课教案龙山县召市小学五年级语文教研组集体备课教案龙山县召市小学五年级语文教研组集体备课教案龙山县第五小五年级语文教研组集体备课教案一、设疑激趣，引入新课1、了解爱因斯坦。
设问：爱因斯坦是谁?出示文字资料：爱因斯坦（1879—1955）德国人，世界著名物理学家。
他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。
1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。
2、揭示课题。
今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。
(板书课题：爱因斯坦与小女孩)二、初读课文，理清思路1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事？2、检查自读情况：谁愿意读给大家听？愿意读哪部分就读哪部分，我们其他同学可以来当小评委。
3、读了课文，你知道了什么？大家可自由发表观点。
4、他们之间有过几次交往？（三次）请大家速读课文，找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止。
交流：一遇（1—3）二遇（4—5）三遇（6）三、再读课文，感悟欣赏1、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，相信你一定会有新的发现的。
（学生自由朗读）出示四句话：①1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。
②第二天，女孩又遇上了那老人。
③第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
④从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。
）联系前三句，最后一段的这句话你是怎样理解的呢？2、大家真会读书，能边读书边思考，下面我们要通过朗读来体会人物的思想感情，通过朗读表达人物的思想感情。
请大家再读课文，自由选择给你留下深刻印象的一次交往反复朗读，看看能读出哪些新体会？课文是按什么顺序写的。
（时间的先后顺序）3、咱们来交流一下读后的体会（指名交流谈体会，相机出示有关句子）读到这，你想对老人说些什么？又想对小女孩说句什么话？（板书：善良可爱平易近人天真活泼乐于助人）4、同桌准备分角色选读其中一次相遇。
《短文两篇》雕像教案教材分析《雕像》本文讲述的是在一场森林大火到来时，一只鸟妈妈放弃逃生的机会，用自己的翅膀为它的孩子们撑起了保护伞，最终自己被烧死的故事，赞美了伟大的母爱。
教学目标知识与技能认读本课的6个生字，理解、积累本课的新词。
过程与方法1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，体会动物伟大的母爱。
情感态度与价值观体会动物伟大的母爱。
教学重难点读懂课文内容，体会动物伟大的母爱。
教学方法围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解，好好地体会母爱，享受母爱，同时也别忘了回报母爱。
教具准备1．教师分析教材，准备PPT课件；2．学生查阅资料，了解作家作品，借助工具书，疏通生字、词语；课时安排1课时教学过程一、初读课文用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
出示生字新词，理解词语（点学生名注音，组词。
并且带读，学生齐读。
）qī cuān栖蹿栖息上蹿下跳栖身理解词语（学生理解，教师辅导）栖身：暂时居住，托身。
灼烧：燃烧。
匍匐：文中是趴的意思。
询问学生：还有其他的不懂词语，学生提问，学生回答。
二、快速读文，了解内容1、说说课文讲了一件什么事？短文讲述的是在一场森林大火到来时，一只鸟妈妈放弃逃生的机会，用自己的翅膀为它的孩子们撑起了保护伞，最终自己被烧死而小鸟活下来的故事。
2、朗读第一自然段，说一说这一段写了什么？（学生朗读第一自然段）交代了故事发生的背景（起因，地点）3、学习第2自然段，边读边思考：（学生朗读第二自然段，其余学生思考问题）①护林员发现了什么？发现一只被烧死的鸟，它微微张开焦枯的翅膀，像一尊雕像。
②护林员对什么感到惊奇？你有什么疑问吗？（多名学生回答）惊奇的是它微微张开焦枯的翅膀，像一尊雕像。
（学生提出）疑问：“雕像”是什么样子的？为什么说那只被烧焦的鸟像一尊雕像？一般情况下，因为被烧死时很痛苦，所以一般的鸟会蜷缩在一起，而不会微微地张开翅膀。
五年级语文导学案课题：习作6 缩写《小丑的眼泪》学习目标：1、读懂习作要求，明确本次习作的内容是缩写《小丑的眼泪》，字数不超过400字。
2、培养学生掌握缩写的写作要领。
3、通过缩写，培养概括能力。
学习重点：通过缩写，增强概括能力。
学习难点：学会基本的缩写技巧学习程序学习内容与要求学习指导一、练习反馈听写《雕像》生字。
二、自学讨论1、了解习作要求。
①缩写《小丑的眼泪》，不超过400字。
②不改变原文的意思，语言简洁、明了。
2、交流：缩写有什么要求？怎样缩写文章？（1）缩写时要注意不改变原文的主要意思。
（2）语言要简洁、明了。
（3）缩写常用的方法是留主干，删去枝叶。
（4）字数在400字以内。
3、缩写方法：删、留、缩、并改等。
删：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
留：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。
缩：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。
并：即把原文中有关的语段进行合并。
改：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
三、小组展示1、合作讨论，缩写事情起因。
①默读课文1—11节，想一想，运用哪种方法进行缩写。
②交流：事情的起因并不是重点，只要写明白即可，可采用要素（即时间、地点、人物、起因）综合法来进行。
③示范指导跑马道上，小丑跌跌绊绊出场了！孩子们欢快地扯开嗓门叫起来。
他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。
这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横生。
他在孩子们面前表演着哑剧，一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。
用一句话概括这两个自然段的意思于是小丑走到小姑娘面前，有礼貌地问：“告诉我，你不喜欢我的表演吗？”小姑娘友好地回答：“不，我很喜欢。
”“那么，请告诉我”小丑问，“其他的孩子都在笑，你为什么不笑呢？”“因为我看不见你。
我是一个盲孩子。
”A ：自由读对话。
B ：这组对话是些谁和谁在说话，他们分别说了些什么？C：把他们的说话内容转述给全班同学听。
（小丑发现小姑娘不笑，就去问她是不是不喜欢他的表演，小姑娘告诉他不是，小丑接着又问其他孩子都笑她不笑的原因，小姑娘告诉小丑自己是个忙孩子。
专项部分阅读（一）《春》1．主要内容本文具体、生动地描写了春天美的景色，抒发了热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。
2．分段及段意第一部分（1）：作者热切盼望春天的到来。
第二部分（2-7）：具体描绘了春天的景物。
第三部分（8-10）：作者热情赞美了春天。
3．写作特点（1）本文语言朴实清新，结构严谨，思路清晰。
（2）文章按照盼望春天、描绘春天、歌颂春天的顺序描绘春天的景色，给人以美的享受与憧憬，激发了我们对大自然的热爱之情。
（二）《自己的小路》1．主要内容这篇课文通过对理想具体、形象的描绘，激励我们树立理想，并为自己的理想而努力奋斗，表达了作者对美好理想的追求，对美好未来的向往之情。
2．分段及段意第一部分（1-2）：每个孩子都有属于自己成长的人生道路，而在成长的道路上处处都充满了希望和友谊。
第二部分（3）：只要我们每个孩子在心中树立起理想，并为之努力奋斗，理想终将变为现实。
3．写作特点本文运用形象的语言、优美的意象抒发了自己对未来美好生活的憧憬以及对美好理想的追求，从而也增强我们为理想而奋斗的决心和勇气。
（三）《遍地黄金》1．主要内容本文生动具体地描绘了油菜花的颜色、气味等，抒发了对油菜花由衷的喜爱和赞美之情。
2．分段及段意第一部分（1-2）：讲惊蛰刚到，油菜花全黄了，天放晴，作者的心情也开朗了。
第二部分（3-4）：讲四年前我的腿骨发生病变，是蓬蓬勃勃的油菜花唤醒了我。
第三部分（5-8）：讲金黄的油菜花让我充满了青春活力，让我的心里充满了阳光。
3．写作特点世界上的万事万物都是有情的，作者因遍地的油菜花而获得生活的感悟，从而有了积极乐观的人生态度，只要我们注意观察周围事物，养成认真观察与思考的习惯，就会有所发现，有所感悟。
（四）古诗二首《题西林壁》《观书有感》1．主要内容《题西林壁》既描绘了庐山变化多姿的美丽风光，又揭示了深刻的哲理：要想认识事物的本质，必须客观全面地把握，冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。
22* 短文两篇——《雕像》——湘教版小学五年级下册——一、教材分析本文讲述的是一场森林大火后，护林员在察看灾情时，发现一只被烧死的鸟儿，它微微张开焦枯的翅膀，像一尊雕像。
原来这只鸟儿是在用自己的生命保护着翅膀底下的孩子。
二、教学目标：1、有感情地朗读课文，结合字典或联系课文内容理解生字词。
2、理解课文内容，体会鸟妈妈伟大无私的母爱，激发学生对母亲的感激之情。
三、教学重难点：１、重点：有感情地朗读课文，感悟文章所表达的情感。
２、难点：理解倒叙的写作手法。
四、教学准备：多媒体五、教学方法：合作探究，自读感悟。
六、教学课时：１课时七、教学过程：一、谈话引入（在人类发展的历史长河中，火，燃尽了茹毛饮血的历史；火，点燃了人类文明的辉煌。
火给人类带来文明、进步、光明和温暖。
有时它是人类的朋友，有时是人类的敌人。
失去控制的火，就会给人类造成深重的灾难。
）但是在美国黄石公园发生的一场森林大火中，却创造了一个奇迹。
今天，我们一起来学习课文《雕像》（板书课题）。
同学们见过雕像吗？是什么样子的呢？（用石头、木材等雕刻成的塑像，永远保持着一种姿势。
）二、自学课文，学习生字词1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
2、查字典或联系课文内容理解生字词的意思。
栖身：暂时居住。
灼烧：燃烧。
匍匐：身体趴在地上爬行，课文指“趴着”的意思。
（询问学生：是否还有不认识的字词。
）3、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（小组合作讨论）（课文主要讲了一只鸟妈妈在森林大火中为了保护自己了孩子而被烧死的故事。
)三、细读课文，体会课文情感1、齐读第一自然段。
这个自然段写了什么？（交待了事情发生的背景）2、学习第二自然段。
自由读，边读边思考：A 护林员发现了什么情况？B 护林员为什么感到十分惊奇？你有什么疑问？和同学们讨论讨论。
C 检查学生自学情况。
重点指导：①它微微张开焦枯的翅膀，像一尊雕像。
为什么说这只被烧死的鸟儿像一尊雕像呢？（一般情况下被烧死时整个过程是十分痛苦的，会因为火的灼烧而使躯体的肌肉发生收缩而蜷缩成一团，而不会微微地张开翅膀。
教学目标：知识目标通过对雕塑作品的欣赏，学生能够体验和感受雕塑美。
方法目标通过图片举例演示法，结合学生实际生活经验，启发学生的审美情趣。
情感目标培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操。
教学重点、难点重点：使学生感受雕塑的形体美，体会作品构思和掌握雕塑的材质。
难点：通过感受形体，培养学生的空间想象力，进而激发学生学习兴趣。
教学过程：【导入新课】同学们，上课前请你们认真回忆一下有没有见过印象特别深刻的雕塑作品呢？说出来给大家分享一下如何？那么，它们又是如何吸引你的？学生反应教师举例校园雕塑，要求学生说出感受，做简单评述。
（积极向上）导入课本内容，学习雕塑的相关知识一、雕塑的概述以雕刻、塑等手段创作的具有实在体积的三维空间美术作品。
随着经济的腾飞发展，城市建筑规模的不断扩大何改造，雕塑被纳入艺术美化生活的设计体系中来，并融入人们的生活当中，外面常见于城市建筑的主干道、步行街、公园以及是内外环境中。
（举例步行街的墙雕壁画）二、雕塑的种类按其功能科分为宗教、陵墓、纪念碑、装饰性、园林、民间、架上、功能性、卡通造型雕塑等。
（于学生互动举例：洛阳龙门石窟、秦陵兵马俑、人民英雄纪念碑、民间的木雕多与家具相结合、架上室内陈列）三、雕塑语言体积感与空间感。
（一件作品，它的形体与它形体的空间变化构成了它独特的意味。
）提问并尝试让学生做出某人物雕塑作品的姿势，如自由女神像、思想者、掷铁饼者等。
四、雕塑的艺术特征1、雕塑的形体雕塑作为三维空间的实体，给予人的感觉，首先来自它的形体，形体美是雕塑形式美的灵魂。
雕塑的形体要比例匀称，结构严谨，通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。
2、雕塑的“影像”效果，就是作品形体大的起伏呈现的总体轮廓。
这个“影像”可能给人以或是宏伟崇高，或是宁静沉重，或是升腾飞跃，或是一种形体结构的美，这是形体“影像”传达出的作品内容信息之一，也给人们带来各种感受。
3、雕塑在各方面的表现力，通过强调主观精神，审美理想等方面的表现意向，使雕塑形体更具表现力。
湘教版五年级语文下册课文内容填空名校专项习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、根据课文内容，完成练习。
1．在《人物描写一组》中，《摔跤》选自朱光耀的儿童小说《________》，《他像一棵挺脱的树》选自老舍先生的《_______》，《两茎灯草》选自清代_____的讽刺小说《______》。
作者运用了______、_____和______等方法刻画了人物形象。
2．《草船借箭》一文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在______造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮用妙计向曹操______，最终完成了任务，表现了诸葛亮______________。
3．古诗中包含了多种感情。
“童孙未解供耕织，_______”表达的是对小孩子的喜爱之情；“_________，南望王师又一年”的爱国之意；“____________，唯见长江天际流”表达了作者心中的不舍。
二、根据学过的知识完成各题。
1．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
__________________？___________________。
2．__________________ ， __________________。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首诗的作者是唐朝的____________，题目是《________________》，“姑苏”是_______________的别称。
3．红日初升，_____________。
河出伏流，________________。
潜龙腾渊，_____________。
_______________，百兽震惶。
4．《将相和》一课以秦赵两国的矛盾为背景，描述了“______________”、“渑池之会”、“_______________________”三个故事。
三、课文回顾。
1．“北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天带走”这句话出自《____________》，作者是我国现代著名作家（______________）。
湘教版五年级下学期语文期末调研名校检测题含答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。
tiě chǎn suí yìbá cǎo sānɡ yèɡuànɡ jiēdù jìdū dūchénɡ fáshī shěkǒnɡ hè二、选出下列多音字读音不同的一项。
1．A．停泊B．血泊C．湖泊D．梁山泊（_______）2．A．燕子B．燕山C．家燕D．燕窝（_______）3．A．监考B．监督C．监护D．监生（_______）4．A．供事B．供给C．供职D．招供（_______）三、形近字组词诣（______）阅（______）犹（______）豫（______）裕（______）指（______）阐（______）扰（______）像（______）浴（______）四、把下列词语补充完整，再选词填空。
（____）（____）置信美（____）不（____）同心（____）（____）（____）（____）其数理（____）当（____）无（____）之（____）(1)这篇文章的_____________之处，是作文题目有些偏离了。
(2)只有大家_____________，才能渡过难关。
(3)近年来电脑科技迅速发展，令人_____________。
五、选择填空。
当然自然竟然果然1.当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，（_______）看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。
2.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,（_______）一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。
3.曹小三（_______）早就听说过师傅那手绝活，“直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
4.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，（_______）不跟他一叉一搂。
