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八年级汉语下册教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生词和重点词语。
（2）能够理解并运用本课的主要语法点和句型。
（3）能够流利地朗读和复述课文内容。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）通过阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极学习汉语。
（2）通过课文内容的学习，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本课的生词和重点词语的正确拼读和书写。
（2）本课的主要语法点和句型的理解和运用。
（3）课文内容的理解和朗读、复述能力的培养。
2. 教学难点：（1）生词和重点词语的准确理解和运用。
（2）语法点和句型的灵活运用。
（3）课文内容的理解和朗读、复述能力的培养。
三、教学过程：1. 导入：（1）复习上节课的内容，进行简单的测试或提问。
（2）引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 生词教学：（1）通过图片、例句等方式，教授本课的生词和重点词语。
（2）进行分组练习，让学生互相交流和巩固记忆。
3. 语法和句型教学：（1）通过例句和练习，讲解本课的主要语法点和句型。
（2）进行小组合作练习，让学生运用语法和句型进行对话。
四、作业布置：1. 抄写本课的生词和重点词语，每个词语写5遍。
2. 根据本课的语法和句型，编写一个简短的对话，并写在作业本上。
五、课堂小结：1. 回顾本节课学习的内容，总结生词和重点词语的正确拼读和书写。
2. 强调语法和句型的理解和运用，提醒学生在日常交流中加以运用。
3. 强调作业的完成要求，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设定情境，让学生在实际语境中运用汉语，提高学生的语言实践能力。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的口语表达能力和思维能力。
3. 多元化评价：采用课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多种方式评价学生的学习成果，激发学生的学习积极性。
八年级下册汉语教案初中汉语八年级普通班第一章：走进下册教材1.1 教学目标：让学生了解和掌握八年级下册汉语教材的结构和内容，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学重点：了解教材结构和内容。
1.3 教学难点：激发学生学习兴趣。
1.4 教学方法：讲授法、互动式教学。
1.5 教学步骤：1.1 导入：教师简要介绍八年级下册汉语教材。
1.2 新课：教师详细讲解教材结构和内容。
1.3 互动：学生提问，教师解答。
第二章：词语学习2.1 教学目标：让学生掌握本课的生词和短语，提高学生的词汇量。
2.2 教学重点：生词和短语的认读、理解和运用。
2.3 教学难点：生词和短语的运用。
2.4 教学方法：讲授法、互动式教学、任务型教学。
2.5 教学步骤：2.1 导入：教师出示生词和短语，引导学生预习。
2.2 新课：教师讲解生词和短语的含义和用法。
2.3 互动：学生提问，教师解答。
2.4 练习：学生完成相关练习题，巩固所学知识。
第三章：语法学习3.1 教学目标：让学生掌握本课的语法知识，提高学生的语法运用能力。
3.2 教学重点：语法知识的认读、理解和运用。
3.3 教学难点：语法知识的运用。
3.4 教学方法：讲授法、互动式教学、任务型教学。
3.5 教学步骤：3.1 导入：教师出示语法知识，引导学生预习。
3.2 新课：教师讲解语法知识的含义和用法。
3.3 互动：学生提问，教师解答。
3.4 练习：学生完成相关练习题，巩固所学知识。
第四章：阅读理解4.1 教学目标：让学生通过阅读提高理解能力，培养阅读兴趣。
4.2 教学重点：阅读理解能力的培养。
4.3 教学难点：阅读理解的深度和广度。
4.4 教学方法：讲授法、互动式教学、任务型教学。
4.5 教学步骤：4.1 导入：教师出示阅读材料，引导学生预习。
4.2 新课：教师讲解阅读理解的方法和技巧。
4.3 互动：学生提问，教师解答。
4.4 练习：学生完成相关练习题，巩固所学知识。
第五章：作文训练5.1 教学目标：让学生通过作文训练提高写作能力，培养写作兴趣。
第三章第四节“天山南北“——新疆维吾尔自治区教学设计一、情景切入问题感知好玩的：天山天池、艾丁湖、火焰山、“魔鬼城”、高昌故城、交河故城、楼兰、尼雅等古国遗址和阿斯塔娜古墓群等。
好吃的：烤全羊、烤羊肉串、沙羊肉、拉条子面、奶茶、马奶子等。
好看的：边歌边舞的“麦西热甫”，“赛乃姆”舞、哈萨克族最喜爱“阿肯弹唱”、塔吉克族牧民善吹秦“鹰笛”、常用民族乐器包括独它尔、热瓦甫、手鼓等；《阿凡提的故事》、《毛拉则丁的故事》等广为流传。
在我国众多的行政区中，有一个省区的面积占全国土地面积的六分之一，为全国土地面积之最。
这里既有高大的山脉，又有广阔的盆地，既有广袤的沙漠，又有肥沃的绿洲。
这里的人们都能歌善舞，这里的瓜果香飘万里。
你知道它是哪个省区吗？你了解这里的自然环境和经济发展状况吗？二、自主学习总结归纳“三山夹两盆”的地形特征1.新疆的地形以盆地和山地为主。
“三山”即北部的阿尔泰山脉，中部的天山山脉，南部的昆仑山脉。
“两盆”即阿尔泰山脉与天山山脉之间的准噶尔盆地，天山山脉与昆仑山脉之间的塔里木盆地。
2.吐鲁番盆地是天山山脉中段的一个断裂陷落盆地，是我国陆地最低点所在地。
深居内陆的自然环境1.新疆地处亚欧大陆的腹地，气候干旱，沙漠广布。
最大的沙漠是位于塔里木盆地的塔克拉玛干沙漠。
2.河流以内流河为主，最大的内流河是塔里木河。
发源于阿尔泰山的额尔齐斯河是一条外流河，也是一条国际河流，从中国境内进入哈萨克斯坦，再从俄罗斯境内注入北冰洋。
3.主要物产：石油、棉花、瓜果、小麦。
社会经济特征1.新疆是一个少数民族集聚的地区，主要的少数民族有维吾尔族、哈萨克族、回族等。
2.边界线漫长，相邻国家数量多。
与新疆相邻的国家有俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度共8个国家。
3.交通主要以公路和铁路为主，境内主要的铁路线有南疆铁路、兰新铁路、北疆铁路。
三、探究示例潜能开发【例题】新疆的瓜果特别甜，主要原因是A.土壤肥沃B.光照强、昼夜温差大C.海拔高D.沙漠广布探究点拨气候是影响农业生产最重要的因素。
新疆初中汉语普通教案年级：八年级学科：汉语课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握一定的汉语基础词汇和语法知识。
2. 提高学生的汉语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的汉语思维和跨文化交际能力。
教学内容：1. 汉语拼音：让学生掌握正确的发音方法和拼写规则。
2. 词汇：学习一些日常生活中的基本词汇，如：人物、动物、植物、颜色、数字等。
3. 语法：了解简单的句子结构和常用的句型。
4. 文化常识：了解一些关于新疆的风土人情、历史背景等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师用汉语进行自我介绍，与学生建立良好的师生关系。
2. 学生用汉语进行自我介绍，互相认识。
二、汉语拼音学习（15分钟）1. 老师讲解汉语拼音的发音方法和拼写规则。
2. 学生跟读，练习发音。
三、词汇学习（20分钟）1. 老师展示图片，引导学生用汉语描述图片内容。
2. 学生互相交流，学习相关词汇。
四、语法学习（15分钟）1. 老师讲解简单的句子结构和常用的句型。
2. 学生进行句子练习，巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 老师检查学生对汉语拼音、词汇和语法的掌握情况。
2. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
二、文化常识学习（15分钟）1. 老师讲解关于新疆的风土人情、历史背景等。
2. 学生观看相关图片或视频，了解新疆的文化。
三、实践环节（20分钟）1. 学生分组，进行角色扮演或情景剧表演，运用所学汉语知识。
2. 老师点评，给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价：1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
3. 实践环节：评价学生在角色扮演或情景剧表演中的表现。
通过本节课的教学，让学生掌握一定的汉语基础词汇和语法知识，提高学生的汉语听、说、读、写能力，培养学生的汉语思维和跨文化交际能力。
录课教学设计第二节新疆维吾尔自治区教学目标1、运用新疆地形图说明新疆的位置，并说明其对气候的影响。
2、在新疆地形图上识别其主要山地和盆地，并描述新疆的地形特征。
3、说明新疆的自然条件对农业生产的影响；说出新疆的主要名优农产品。
4、运用绿洲、人口和城市分布图，归纳新疆人口、城市的分布特点。
5、知道新疆是我国新兴的能源基地，说出其主要矿产资源。
6、说出西气东输工程对区域发展的意义。
教学重点1、新疆“三山夹两盆”的地形特征。
2、新疆的自然条件及其对农业生产的影响。
3、新疆人口、城市的分布特点。
4、新疆能源资源的开发。
教学难点说出西气东输工程对区际经济发展的意义。
教学方法自主学习读图分析合作探究教学过程导入新课出示维吾尔族姑娘舞蹈的图片。
教师提问：这是我国的哪个少数民族，这个少数民族主要分布在我国的哪个省级行政区域？学生齐答：维吾尔族，主要分布在新疆维吾尔自治区。
今天，我们就来学习第八章第二节新疆维吾尔自治区。
教学过程新疆的自然环境（一）、读图说出新疆的位置范围。
1、找出新疆在全国的位置。
2、找出新疆的邻国、邻省。
过渡：通过学习我们知道了新疆维吾尔自治区位于我国西北边疆，是我国面积最大的省级行政区域，其首府所在地乌鲁木齐。
下面我们再来学习新疆的地形格局。
（二）、读图说出新疆的地形格局。
3、读图8-2-1，找出阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉、准噶尔盆地、塔里木盆地，说说新疆地形格局有什么特点？让学生将上述山脉和盆地在图8-2-1中标出，然后合作探究新疆地形格局的特点，得出：三山夹两盆的地形格局。
4、读图8-2-1，找出塔里木河，额尔齐斯河、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。
让学生将上述事物在图8-2-1中指出，教师讲述塔里木河是我国最长的内流河，额尔齐斯河是我国唯一注入北冰洋的河流，塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠。
出示练习题，考查学生对新疆地形格局的记忆。
结合中国气候分布图、乌鲁木齐气温曲线和降水柱状图、新疆的年降水量分布图得出：新疆属于温带大陆性气候，降水稀少，气候干旱，沙漠广布。
八年级下册汉语教案初中汉语八年级一、教学目标：1. 让学生掌握本课的生词和重点词语，能正确运用它们进行口语表达和书写。
2. 帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 培养学生运用汉语进行听、说、读、写的综合能力。
4. 引导学生了解中国文化，增强对汉语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 生词和重点词语的学习。
2. 课文的阅读与理解。
3. 课文的翻译和讨论。
4. 听力和口语练习。
5. 写作练习。
三、教学重点与难点：1. 生词和重点词语的正确理解和运用。
2. 课文的深入理解和翻译。
3. 听力和口语的训练。
4. 写作技巧的指导和运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种实际情境，让学生在实践中学习和运用汉语。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行听、说、读、写的实践。
3. 案例教学法：通过分析典型例句和案例，让学生理解和掌握汉语的规则和用法。
4. 文化导入法：介绍中国文化背景知识，增强学生对汉语学习的兴趣和理解。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过与文化相关的图片或问题，引起学生对课文的兴趣。
2. 学习生词：让学生预习生词，在课堂上进行听写和口头提问。
3. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，检查对课文内容的理解。
4. 翻译与讨论：让学生翻译课文中的难点句子，并进行小组讨论。
5. 听力和口语练习：播放课文听力材料，让学生进行听力练习，并模仿口语表达。
6. 写作练习：根据课文内容，给学生布置相关的写作任务。
7. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，指出需要改进的地方。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评价学生的学习情况。
2. 关注学生在听、说、读、写等方面的进步，鼓励积极的学习态度。
3. 定期进行单元测试，检查学生对课文内容的理解和运用能力。
4. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高自我纠错和反思能力。
七、作业布置：1. 课后作业：根据课文内容，布置相关的写作、翻译和语法练习。
八年级汉语下册教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确拼读和书写本课的生词和重点字词。
（2）学生能够理解并运用本课的主要句型进行口语交流。
（3）学生能够阅读并理解本课的故事内容。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的实践，提高学生的汉语水平。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习汉语的兴趣，培养他们对汉语的热爱。
（2）通过本课的学习，让学生了解并传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词和重点字词的拼读和书写。
（2）主要句型的理解和运用。
（3）故事内容的阅读和理解。
2. 教学难点：（1）生词和重点字词的正确拼读和书写。
（2）主要句型在实际场景中的运用。
（3）故事内容的文化背景和价值观念的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习汉语。
2. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解汉语的运用。
四、教学准备：1. 教材：八年级汉语下册课本。
2. 辅助材料：生词卡片、故事课件、教学挂图等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
五、教学过程：1. 导入：（1）课堂初始，教师与学生进行简单的口语交流，检查学生的预习情况。
（2）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生词学习：（1）教师出示生词卡片，引导学生拼读和书写生词。
（2）学生分组进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。
3. 句型学习：（1）教师示例讲解主要句型，引导学生进行口语练习。
（2）学生分组进行角色扮演，运用句型进行交流。
4. 故事学习：（1）教师出示故事课件，引导学生阅读和理解故事内容。
（2）学生分组讨论故事中的文化元素，分享学习心得。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：（1）抄写生词和重点字词。
初中汉语八年级下册教案（普通班）第一章：拼音复习1.1 教学目标能够熟练拼读和书写汉语拼音。
理解拼音在汉语学习中的重要性。
1.2 教学内容复习声母、韵母、声调的拼读和书写规则。
通过练习，巩固对拼音的理解和运用。
1.3 教学步骤1.3.1 导入：回顾拼音的基本概念和重要性。
1.3.2 讲解：复习声母、韵母、声调的拼读和书写规则。
1.3.3 练习：进行拼音拼读和书写的练习题。
1.3.4 总结：强调拼音在汉语学习中的作用，鼓励学生熟练掌握。
第二章：汉字复习2.1 教学目标能够正确书写和使用八年级下册常用的汉字。
理解汉字的结构和演变。
2.2 教学内容复习八年级下册常用的汉字，包括其读音、书写和意义。
讲解汉字的结构和演变，提高学生对汉字的理解。
2.3 教学步骤2.3.1 导入：回顾汉字的基本概念和重要性。
2.3.2 讲解：复习八年级下册常用的汉字，讲解其读音、书写和意义。
2.3.3 练习：进行汉字书写和读音的练习题。
2.3.4 总结：强调汉字在汉语学习中的作用，鼓励学生正确书写和使用。
第三章：词语复习3.1 教学目标能够正确理解和使用八年级下册常用的词语。
培养学生的词汇量和语感。
3.2 教学内容复习八年级下册常用的词语，包括其意义和用法。
通过练习，提高学生对词语的理解和运用能力。
3.3 教学步骤3.3.1 导入：回顾词语的基本概念和重要性。
3.3.2 讲解：复习八年级下册常用的词语，讲解其意义和用法。
3.3.3 练习：进行词语理解和运用的练习题。
3.3.4 总结：强调词语在汉语学习中的作用，鼓励学生积累和运用。
第四章：语法复习4.1 教学目标能够理解和运用八年级下册的汉语语法知识。
培养学生的语法意识和运用能力。
4.2 教学内容复习八年级下册的汉语语法知识，包括句子结构、时态、语态等。
通过练习，巩固学生对语法的理解和运用。
4.3 教学步骤4.3.1 导入：回顾语法的基本概念和重要性。
4.3.2 讲解：复习八年级下册的汉语语法知识，讲解句子结构、时态、语态等。
初中汉语八年级下册教案（普通班）第一章：Unit 1 My Future教学目标：1. 学习并掌握新词汇：future, career, dream, goal, plan等。
2. 提高听说读写能力，能够谈论个人的未来计划。
3. 培养学生的想象力和规划未来的能力。
教学内容：1. 新词汇的学习与练习。
2. 对话练习：谈论未来的梦想和计划。
3. 写作练习：写一篇关于个人未来的短文。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对未来的想法和梦想。
2. 新词汇学习：讲解并让学生跟读新词汇。
3. 对话练习：分角色扮演，让学生模拟对话。
4. 写作练习：让学生写一篇关于个人未来的短文。
第二章：Unit 2 Our School教学目标：1. 学习并掌握新词汇：school, classroom, teacher, student等。
2. 提高听说读写能力，能够介绍自己的学校和班级。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 新词汇的学习与练习。
2. 对话练习：介绍自己的学校和班级。
3. 写作练习：写一篇关于自己学校的短文。
教学步骤：1. 引入话题：让学生观察并描述自己的学校和班级。
2. 新词汇学习：讲解并让学生跟读新词汇。
3. 对话练习：让学生分组，互相介绍学校和班级。
4. 写作练习：让学生写一篇关于自己学校的短文。
第三章：Unit 3 Hobbies教学目标：1. 学习并掌握新词汇：hob, interest, sport, music等。
2. 提高听说读写能力，能够谈论自己的兴趣爱好。
3. 培养学生的兴趣和爱好。
教学内容：1. 新词汇的学习与练习。
2. 对话练习：谈论自己的兴趣爱好。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生有什么兴趣爱好。
2. 新词汇学习：讲解并让学生跟读新词汇。
3. 对话练习：让学生分组，互相谈论自己的兴趣爱好。
第四章：Unit 4 Family and Friends教学目标：1. 学习并掌握新词汇：family, friend, parent, sibling等。
八年级下册汉语教案初中汉语八年级普通班一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本课的生词和重点词语。
（2）理解课文的中心思想和内容。
（3）学会本课所学的语法点和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。
（2）运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言的情感。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本课的生词和重点词语。
课文的中心思想和内容。
本课所学的语法点和句型。
2. 教学难点：某些生词和重点词语的含义和用法。
课文中的一些难句和长句的理解。
本课所学的语法点和句型的运用。
三、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立学习，培养自主学习的能力。
2. 合作学习法：引导学生相互合作，共同完成学习任务。
3. 探究学习法：引导学生通过探究，发现知识，培养创新能力。
4. 多媒体教学法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：通过复习旧知识，引出新课。
2. 生词教学：通过多媒体展示生词，引导学生学习生词。
3. 课文教学：通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解课文。
4. 语法教学：通过示例、练习等方式，引导学生掌握语法点。
5. 句型教学：通过示例、练习等方式，引导学生掌握句型。
6. 巩固练习：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，帮助学生梳理知识点。
五、课后作业1. 抄写本课的生词和重点词语。
2. 根据本课的语法点和句型，造句练习。
3. 阅读课后阅读材料，提高阅读能力。
4. 预习下一节课的内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习效果进行评估。
3. 测验评价：定期进行测验，了解学生对知识的掌握情况。
4. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括合作态度、沟通能力和贡献度。
第九课胜不骄败不馁第一课时讲解词语上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握“馁、罢休、相对、闯、跨、难免、跌倒、依存、修饰、歌颂”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法：学生能用“馁、罢休、相对、闯、跨、难免、跌倒、依存、修饰、歌颂”等词语造句。
情感态度与价值观：通过课文学习，让学生明白“失败是成功之母”，但一定要养成“胜不骄败不馁”好习惯。
教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近，反义词。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语，教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③教学重点词语造句。
1.馁；毫不气馁、有点气馁。
◆她虽然摔倒了，却一点儿也不气馁。
2.罢休；罢手、罢工。
不肯罢休，决不罢休。
◆他不写完作业决不罢休。
3.相对；（反）相反、相向。
相对平静，相对拥挤◆尽管发生了这样事，大家相对还平静。
4.闯；闯难关，闯世界，闯荡◆放假了，他开始闯内地了。
5.跨；抬脚迈步，跨国、跨区、跨越◆他跨过了大桥。
6.难免；不免、免得◆难免出错，难免迟到7.跌倒；摔倒，跌跤；跌倒在地上；跌倒在讲台◆她不小心跌倒在雪地上。
8.依存；依靠、依附；相互依存，依存关系◆他们相互依存，向前走去。
9.修饰；装饰。
装饰一下，装饰一番◆他装饰了一下，就出去了。
课堂小结：通过学习本课33个词语，希望同学们下来多用。
板书设计：跌倒依存修饰布置作业：抄写词语，预习新课。
课后反思：第二课时初学课文上课时间：年月日知识与技能：学生能熟读课文。
过程与方法：学生掌握课文内容。
情感态度与价值观：通过课文学习，让学生明白“失败是成功之母”，但一定要养成“胜不骄败不馁”好习惯。
教学重点：熟读课文及掌握课文。
教学难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容根据课文内容回答问题。
1.中央电视台播放奥运会跳高赛实况时，解说员说了什么？2.真正的运动员是怎么做的？3.失败与胜利是什么关系？4.胜败乃兵家之常事，我们该怎么做？串讲课文（第1自然段）跳高以失败告终。
（第2自然段）任何事都是没有止境的。
（第3自然段）胜败是相对的。
（第4自然段）胜败是同一事物的两个方面。
（第5自然段）任何事业都是以失败告终，又是在失败中走向胜利。
课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：一、读课文；二、回答问题;布置作业：熟读课文，抄写课文。
课后反思：第三课时深学课文上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用“直到……才罢休……；既然如此……那么……；即使……也……；……又何尝不是如此？不愧为……”等重点句型造句。
情感态度与价值观：通过课文学习，让学生明白“失败是成功之母”，但一定要养成“胜不骄败不馁”好习惯。
教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②用教学重点词语造句。
；既然如此……那么……；即使……也……；……又何尝不是如此？不愧为……1．“直到……才罢休……”表示做事取得了一定的成果后才停止。
1)艾力直到写完作业才罢休。
2)直到他拿到东西才罢休。
2.既然如此……也：既然如此，你也不要再去了。
1.即使……也……即使老师没有来。
我们也要加快写作业。
4、……又何尝不是如此？学习又何尝不是如此，不断战胜困难。
5.不愧为……他不愧为我们班的学习委员。
归纳课文的结构1.归纳课文的结构跳高以失败告终——任何事都是没有止境的——胜败是相对的——胜败是同一事物的两个方面——任何事业都是以失败告终，又是在失败中走向胜利。
2.成功和失败是伴随着我们生活的一对矛盾。
成功是从无数次的失败中获得来。
学习课文，理解成功都是“以失败告终”的观点。
课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。
板书设计：课文总结重点句型布置作业布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思：第四课时课后练习上课时间：年月日知识与技能：学生能理解练习题的要求。
过程与方法：学生能做练习。
情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。
教学重点：理解练习题要求，做好练习。
教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。
处理方式：让学生都查词典来解决。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。
④引导学生做练习，纠正错误。
⑤布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容二，词句练习。
（一）看拼音写词语。
实况相对记录难关短暂悲观前车之鉴后继有人（二）组成词组。
相对论/正确大冲击闯关东/王跨越相互依存互相转化治学严谨歌颂祖国（三）用指定词语改写句子.1.他在坚持训练，不拿到冠军他是不会罢休的。
2.艾力在社会上闯了几年，现在成熟多了。
3.我们之间的合作是跨区/省合作。
4.初学汉语的学生难免有说错汉语句子的情况。
5.前车之鉴，所以我们要吸取前人的教训，今后不能再犯这样的错误了。
（四）用指定词语模范造句.1.乍一听还不明白，难道它也是这样？2.即使生病了，他也要坚持去学校上课。
3.在现实生活中，干什么事情又何尝不是如此？4.既然如此，那么我也只好如此了。
5.他不愧为一名优秀的班主任。
（五）用指定词语回答问题.1.我乍一听似乎有点道理。
2.这样做只能保证相对公平。
3.大家下决心想办法攻克难关。
4.艾力的思想转化工作有了进展。
5.我们要积极进取，做个优秀学生。
三，语段练习（一）将下列句子连成一段话1→4→3→2（二）用指定的词语写一段话1.失败了不要气馁，成功了不要骄傲。
2.成功永远属于那些有准备的人。
四,课文练习.(一)根据课文内容选择正确的答案.1.B2.A3.B4.B课堂小结：通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。
板书设计：二、词句练习三、语段练习四、课文练习布置作业：练习二（四），（五）三（二）。
课后反思：第五课时自读课文上课时间：年月日知识与技能：学生掌握课文的内容。
过程与方法：能复述课文的大意。
情感态度与价值观：通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情。
教学重点：熟读课文，掌握课文。
教学难点：课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读课文，学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容我的小词典1.通俗；易懂。
2.讽刺；挖苦。
3.硕果；果实。
4.捷径；近路。
5.循序渐进；逐渐前进。
（上网查资料多抄写一些谚语，并掌握其含义和用法）课堂小结：通过读课文，提高学生阅读技巧。
板书设计：词语讲解熟读课文布置作业：熟读课文，预习新课。
课后反思：第六课时口语交际上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语情感态度与价值观：培养学生要勤奋好学，树立远大理想。
教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。
教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。
④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。
⑤让学生判断，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②用口语交际中的教学重点词语的造句。
口语交际一，听对话，选择正确答案。
1.A.他认识艾力 B. 他和艾力是同学（C ）C. 他和艾力很熟D. 他和艾力不熟2.A.她比男的见识多Ｂ.男的见过很多东西C.别说男的见过什么D. 男的见过的东西比她多（A ）３.Ａ六点Ｂ.七点二十分C.七点半D.六点半（C ）二．听短文，选择正确的答案。
1.A他走了很多路，太累了Ｂ.他不愿意和别人一起吃（D ）C.他想吃糍粑D.他看书看得入迷了2.Ａ.糖Ｂ.盐（D ）C.醋D.墨汁3.Ａ陈毅本人B亲戚 C.行人 D.不知道（B ）课堂小结：板书设计：一、选择题二、选择题三、回答问题布置作业：预习新课。
课后反思：第七课时阅读理解与科普阅读勤奋好学的——李大钊上课时间：年月日知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。
过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。
情感态度与价值观：鼓励学生多看书。
教学重点：熟读课文，掌握课文。
教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读阅读理解，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解，学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容一、根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中（1 ）处可以填入的词语是：（C ）Ａ从不Ｂ曾经Ｃ不曾 D 没曾2.短文中（2 ）处可以填入的词语是：（A ）A相继B左右C继续D连续3.短文中（3 ）处可以填入的词语是：（B ）A也B便C可D而4.短文中（4 ）可以填入的词语是：（C ）A打击B进攻C抵抗D抗击5.短文中（5 ）处可以填入的词语是：（B ）A始终B终于C重点D终点二，根据短文内容选择正确的答案。
1.对李大钊的描述，下列那一种说法不正确？（D）A聪明勤奋B惜时如金C爱国救国 D.烧杀掠夺２.李大钊和谁一起生活的？（B）A父母 B.爷爷C先生D黄玉堂3.李大钊是从多大开始认字的？（D）A..13岁B.7岁C.5岁D.3岁科普阅读：疫苗我的小词典1.机体；指身体。
