2019-小学二年级数学“认识乘法”教案-范文模板 (5页)

小学二年级数学教案认识乘法9篇认识乘法 1一、教学目标：1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。

2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。

3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。

二、教学重、难点1、重点：初步理解乘法的意义。

2、难点：初步体会乘法和加法的联系和区别。

第一课时、认识乘法教学内容：教科书第1-3页内容。

教学目的：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。

教学准备：学具教学过程：教师活动学生活动一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。

（板书课题：认识乘法）读课题二、新授1、教学例1。

（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6（只）图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书：3+3+3+3+=12（只）（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以用连加来算。

求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。

2、教学“试一试”（1）出示试一试图。

（2）例1，提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？（3）例2，提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？（4）学生填书，完成“试一试”，集中交流。

乘法的初步认识优秀教学设计范文（精选11篇）乘法的初步认识优秀教学设计范文（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的乘法的初步认识优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

乘法的初步认识优秀教学设计篇1一、教学目标：1.在解决实际问题中，使学生初步了解乘法的含义，了解乘法与加法之间的联系。

初步掌握乘法算式的读法和写法。

通过多媒体演示，培养学生的观察和实践能力。

2.学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，逐步对乘法有初步的认识，体会乘法运算与实际生活的联系。

3.通过学生熟悉喜欢的情境和数学知识本身的魅力，激发学生学习数学的兴趣；体会数学与生活的关系；感受乘法的应用价值。

二、教学重点：帮助学生通过观察概括出每道题是几个几相加，并能改写成乘法算式。

三、教学难点：理解乘法的含义，正确列式。

四、教学准备：课件五、教学过程：（一）情境导入师:同学们喜欢去游乐场玩吗?现在老师就带大家去游乐场看一看。

请同学们仔细观察，小朋友在玩哪些游乐项目?生:有玩小飞机的，有玩小火车的，还有玩过山车的……（二）探究新知1.解决问题，体会加法含义。

师:从小朋友的脸上可以看出他们玩得可高兴了。

咱们先来看看小飞机里有多少人？出示：师：怎么算出来的？谁来列算式？生：3+3+3+3+3=15师：我们接着来看看小火车里共有多少人？师：怎样列式呢？生：6+6+6+6=24师：我们最后来看看过山车里共有多少人？师：怎样来列式呢？生：2+2+2+2+2+2+2=142.认识“相同加数”和“几个几”。

出示：3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14师：请你观察上面的这些加法算式，它们有什么特点？小结：在一个加法算式中，如果每个加数都相同，我们就称这些加数为“相同加数”。

这些算式就是在“求几个相同加数的和。

二年级数学《乘法的初步认识》教案一、教学目标1.知道乘法的符号“×”和“＊”。

2.熟练掌握小学二年级口算乘法表中的乘法口诀。

3.理解乘法中的加法原理。

4.理解乘法与加法的关系。

二、教学内容1.认识乘法的符号“×”和“＊”。

2.熟练掌握小学二年级口算乘法表中的乘法口诀。

3.掌握简单情境下乘法的应用。

4.理解乘法中的加法原理。

5.理解乘法与加法的关系。

三、教学重点1.熟练掌握小学二年级口算乘法表中的乘法口诀。

2.掌握简单情境下乘法的应用。

四、教学难点1.理解乘法中的加法原理。

2.理解乘法与加法的关系。

五、教学准备1.乘法表。

2.白板、笔。

3.小贴纸、颜色课件或其他小物品。

六、教学过程1. 课前导入•向学生介绍本次课的主题——乘法的初步认识，让学生表达对乘法的认知和理解。

•引入乘法表的概念，在黑板或白板上展示 1 至 5 的乘法表，让学生从图形上了解到乘法的运算规律。

2. 乘法符号的认识•通过识别日常生活中的“×”与“＊”，学生能够认知乘法符号的使用场合，学会在日常生活中使用乘法符号。

3. 熟练掌握小学二年级口算乘法表中的乘法口诀•通过口算乘法练习让学生掌握乘法口诀。

4. 掌握简单情境下乘法的应用•利用日常生活场景，和学生一起探究乘法在真实场景中的应用，激发学生对乘法的兴趣和热爱。

•给学生练习几道简单的乘法运算题，对他们进行了解和检验。

5. 理解乘法中的加法原理•通过具体的物体和小贴纸的演示，让学生更直观地了解乘法中的加法原理，引导学生从物品数量和乘法符号的角度理解加法原理。

6. 理解乘法与加法的关系•引导学生回忆加法在数学学习中的重要性，然后通过小贴纸或其他小物品的演示，帮助学生理清乘法和加法之间的关系。

让学生真正地体验和认识加法原理在乘法中的具体应用。

七、教学总结通过本次数学教学，让学生明白乘法不仅仅是个口诀，而是涵盖着很多数学知识，在生活场景中有着广泛的应用。

让学生在学习的过程中探究规律和巧妙之处，培养学生的数学思维能力。

二年级认识乘法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级数学课程认识乘法教案一、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 乘法的意义2. 表内乘法的计算方法3. 乘法口诀三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。

2. 教学难点：乘法口诀的记忆与运用。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受乘法的意义。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解乘法的意义，引出本节课的内容。

2. 教学新课：(1) 讲解表内乘法的计算方法，让学生在实际计算中掌握乘法的基本运算。

(2) 教授乘法口诀，引导学生熟练记忆并运用。

3. 巩固练习：设计相关练习题，让学生运用乘法解决实际问题，巩固所学知识。

5. 课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

六、教学评价1. 评价学生对乘法意义的理解程度。

2. 评价学生表内乘法计算方法的掌握情况。

3. 评价学生乘法口诀的记忆与运用能力。

4. 评价学生在实际情境中运用乘法解决问题的关键能力。

七、教学拓展1. 引导学生探索乘法在生活中的应用，如购物、烹饪等。

2. 引导学生进行乘法算式的大小比较，培养学生的逻辑思维能力。

3. 组织学生进行乘法竞赛，提高学生的学习积极性。

八、教学资源1. 乘法计算表2. 乘法口诀表3. 教学课件4. 练习题5. 小组合作学习工具九、教学时间安排1. 导入新课：5分钟2. 教学新课：15分钟3. 巩固练习：10分钟4. 课堂小结：5分钟5. 课后作业布置：5分钟十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学方法的运用等。

针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果，确保学生能够扎实掌握乘法知识。

二年级数学乘法的初步认识优秀教案一、教学目标：知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，初步掌握表内乘法的计算方法，能够正确进行计算。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的创新意识和思维能力。

二、教学内容：1. 乘法的意义2. 表内乘法的计算方法3. 乘法口诀的掌握4. 乘法应用题的解答三、教学重点与难点：重点：学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。

难点：乘法口诀的掌握和乘法应用题的解答。

四、教学方法：采用直观演示法、游戏教学法、分组合作法、问答法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生理解乘法的意义。

2. 讲解乘法：讲解表内乘法的计算方法，让学生通过实际操作，掌握计算过程。

3. 乘法口诀的学习：通过歌曲、游戏等方式，让学生轻松记忆乘法口诀。

4. 应用题练习：设计不同难度的乘法应用题，让学生进行解答，巩固所学知识。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生进行拓展思考，提高学生的创新意识。

教案仅供参考，具体实施请根据学生的实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习的表现，了解学生的学习态度和合作意识。

2. 知识掌握评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对乘法计算方法和口诀的掌握程度。

3. 应用能力评价：通过设计不同难度的乘法应用题，评估学生将所学知识应用于实际问题的能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，包含生动的图片和实例，帮助学生直观理解乘法的意义。

2. 乘法口诀卡片：制作乘法口诀卡片，方便学生随时复习和记忆。

3. 应用题练习册：选择合适的应用题练习册，提供多样化的练习题目。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍乘法的意义，进行表内乘法的计算方法教学。

教案标题：小学二年级乘法初步认识一、教学目标：1.初步了解乘法的概念和意义；2.能正确读出乘法表中的乘法题；3.能口算乘法表中的简单乘法题；4.通过实际生活中的例子，初步应用乘法解决问题。

二、教学重点：1.认识乘法的概念和意义；2.正确读出乘法表中的乘法题；3.口算乘法表中的简单乘法题。

三、教学准备：乘法表、教学画板、教学卡片、实际生活中的例子。

四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师向学生展示乘法表，让学生观察表格中的规律。

2.引入新知（10分钟）：教师解释乘法的概念：乘法是一种数学运算，它用来计算两个数相乘的结果。

教师提问：如果班级有4个小朋友，每个小朋友有5本书，那么一共有多少本书？学生思考后回答：20本书。

教师解释：这个问题可以用加法解决，也可以用乘法解决。

用乘法解决更简便，我们可以写成4×5=20，这就是乘法运算。

3.讲解乘法表（15分钟）：教师让学生观察乘法表，解释乘法表的结构和含义。

教师指着表格中的第一行，问学生：“一乘以几等于几？”学生回答：“一乘以任何数都等于那个数本身。

”教师指着表格中的第一列，问学生：“几乘以一等于几？”学生回答：“任何数乘以一都等于那个数本身。

”教师指着表格中的其他格子，让学生读出对应的乘法题和答案。

4.练习口算乘法题（15分钟）：教师将乘法表遮盖住，逐个出示乘法题卡片，要求学生口算并答题。

教师可以给学生一定的时间思考后，再逐个学生回答问题，加强学生的参与程度。

5.拓展应用（15分钟）：教师提供实际生活中的例子，让学生运用乘法解决问题。

例如：班级有5个学生，每个学生要吃2个苹果，一共需要多少个苹果？教师引导学生运用乘法数学运算解决问题。

6.总结（5分钟）：教师带领学生回顾乘法的概念和意义。

教师提醒学生，乘法是一种简便的计算方法，可以帮助我们快速求解一些基本的数学问题。

五、教学反思：通过这节课的教学，学生初步了解了乘法的概念和意义，能正确读出乘法表中的乘法题，并能口算简单的乘法题。

小学乘法认识的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学二年级上册乘法的初步认识的说课稿范文（通用5篇）小学数学二年级上册乘法的初步认识的说课稿范文（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的小学数学二年级上册乘法的初步认识的说课稿范文（通用5篇），欢迎大家分享。

小学数学二年级上册乘法的初步认识的说课稿1一、说教材1、教材分析：《乘法的初步认识》是《义务教育课程标准实验教科书》数学第三册第四单元的内容。

学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定+分重要的基础。

2、教学目标通过本节课的教学，要求学生达到以下三个目标：（1）使学生初步认识乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

（2）会读写乘法算式。

（3）口述乘法算式的意义。

3、教学重、难点初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式是本节课的重点；理解乘号前、后两个数所表示的不同意义是本节课的难点。

其中识别相同加数是本节课的关键。

二、说教法和学法教学这一节课，我从四个方面入手：1、创设情境，引入新知。

2、观察实践，探究新知。

3、合理练习，强化新知。

4、指导总结，巩固新知。

三、说教学过程1：创设情境，导入新课俗话说：好的开头是成功的一半。

新课导入是课堂教学的重要环节，是一堂课成功的起点。

因此在本节课一开始，我就给学生呈现教科书第44页的游乐场情景挂图，目的是想通过这张图片引起学生的学习兴趣。

首先我让学生观察图中每种游乐活动的人数，并算出小火车、过山车、观览车上各有多少人？学生看见这张图后兴致很高一下子就完成了老师交代的任务，回答出：小火车有3＋3＋3＋3＝12人，过山车上有2＋2＋2＋2＋2＋2＝12人，观览车上有4＋4＋4＋4＋4＝20人。

教案标题：二年级数学乘法的初步认识一、教学目标：1.知识与能力目标：学生能够认识并理解乘法的概念，学会运用乘法进行简单的计算。

2.情感态度价值观目标：培养学生热爱数学学科，喜欢数学运算，积极参与课堂活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点和难点：1.重点：乘法的概念和基本运算方法。

2.难点：乘法与加法的区别和运算习惯的养成。

三、教学准备：教师：乘法概念的教具、幻灯片、练习题。

四、教学过程：（一）导入（10分钟）1.教师出示一个长方形的图片，询问学生这是一个什么图形？有什么特点？（引出长方形的概念）2.教师绘制一个由5个小正方形组成的长方形，问学生共有多少个小正方形？（引出乘法的概念）（二）引入概念（20分钟）1.教师出示一个2行3列的小正方形阵列，问学生一共有多少个小正方形？引导学生将3乘以2，得出答案。

2.教师出示一个3行4列的小正方形阵列，问学生一共有多少个小正方形？引导学生将4乘以3，得出答案。

3.教师总结：乘号（×）表示的是小正方形的组数，乘号的左边表示每个小正方形的列数，乘号的右边表示小正方形的行数。

（三）运算练习（30分钟）1.教师出示一道乘法计算题：3×4，引导学生按照乘号的左右规则进行计算，得出答案。

2.利用多媒体幻灯片播放一些简单的乘法计算题，要求学生认真观察，并完成计算。

3.分发练习题，让学生按照乘法的规则完成计算。

（四）合作探究（25分钟）1.学生分组，每组3-4人，选取一个小组长。

2.教师发放一些物品，如水杯、橙子等，给每组同学。

3.小组长为每个物品进行计数，并用乘法的形式记录下来。

4.小组展示自己计算的结果，让其他小组同学进行检查和讨论。

（五）反思总结（15分钟）1.教师询问学生：乘法与加法有什么区别？为什么乘法要用乘号（×）表示？2.学生思考一分钟，然后让几位同学回答问题。

3.教师总结：乘法是一种方便快捷的计算方法，能够帮助我们解决等量关系的问题。