生物空中课堂4

中小学学科空中课堂,微课汇总中小学学科空中课堂，微课汇总随着互联网技术的不断发展和普及，传统的课堂教学方式正逐渐被数字化、网络化的教学方式所取代。

中小学学科空中课堂和微课程作为现代教育的一种新形式，已经成为学生学习的重要途径。

本文将对中小学学科空中课堂和微课程进行汇总和分析，以期为读者提供更深入的了解和选择适合自己的学习方式。

一、中小学学科空中课堂中小学学科空中课堂是指通过互联网技术，将教师的课堂教学内容进行录制和传播，供学生随时随地观看和学习。

学科空中课堂的优点在于，它能够充分利用互联网技术，打破了时间和空间的限制，让学生可以在任何时间、任何地点进行学习，提高了学习的灵活性和自主性。

目前，国内外许多知名的中小学教育机构都已经开设了学科空中课堂，例如中国教育电视台、北京市教育委员会等。

这些机构的课程内容涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理等多个学科，且课程种类丰富，包括了视频课、直播课、互动课等多种形式。

二、微课程微课程是指将教学内容进行简单、精准、易懂的讲解，通过短小精悍的视频或音频形式进行展示，让学生可以快速有效地掌握知识点。

微课程的优点在于，它能够将复杂的知识点进行简化和概括，让学生可以轻松地理解和记忆，提高了学习效率和质量。

目前，国内外许多知名的中小学教育机构都已经开设了微课程，例如好未来、学而思等。

这些机构的课程内容同样涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理等多个学科，且课程种类丰富，包括了知识点讲解、解题技巧、考试技巧等多种形式。

三、中小学学科空中课堂和微课程的比较中小学学科空中课堂和微课程都是现代教育的新形式，它们各有优点和缺点。

下面是它们的比较：1. 学科覆盖范围：中小学学科空中课堂和微课程的课程内容都涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理等多个学科，但是中小学学科空中课堂的课程更加全面，包含了更多的课程种类。

2. 学习方式：中小学学科空中课堂需要学生在互联网上观看课程视频或参加直播课程，而微课程则是通过短小精悍的视频或音频进行展示，学生可以快速有效地掌握知识点。

初中生物微课知识点总结一、细胞的结构与功能1. 细胞的概念：细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。

2. 细胞的结构：包括细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体等。

3. 细胞的功能：细胞膜控制物质的进出，细胞核储存遗传信息，线粒体是能量转换器，内质网和高尔基体参与蛋白质的合成与加工。

二、生物的分类1. 生物分类的重要性：帮助我们了解生物多样性，保护生物资源。

2. 分类等级：从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。

3. 常见的生物分类：动物界、植物界、微生物界等。

三、遗传与进化1. 遗传的基本原理：生物体的特征通过基因从父母传递给子代。

2. DNA的结构与功能：DNA是遗传物质的载体，其结构为双螺旋。

3. 进化论：物种不断变化，适应环境的过程称为进化，由自然选择驱动。

四、生态系统1. 生态系统的概念：生物与环境相互作用形成的统一整体。

2. 生态系统的组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

3. 食物链与食物网：描述生物间能量传递和物质循环的途径。

五、人体健康与营养1. 人体所需的营养素：包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。

2. 健康饮食的原则：均衡摄入各种营养素，保持饮食多样性。

3. 生活习惯与健康：良好的作息、适量的运动、戒烟限酒等。

六、植物的生长与发育1. 植物的生命周期：从种子发芽到成熟、繁殖，再到衰老、死亡的过程。

2. 光合作用：植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。

3. 植物的繁殖：包括无性繁殖（如扦插、压条）和有性繁殖（通过种子）。

七、人体系统1. 循环系统：包括心脏、血管和血液，负责输送氧气和营养物质到全身各处。

2. 呼吸系统：由鼻腔、咽、喉、气管和肺组成，负责氧气的吸收和二氧化碳的排出。

3. 消化系统：由口腔、食道、胃、小肠、大肠等组成，负责食物的消化和营养的吸收。

八、微生物的世界1. 微生物的分类：包括细菌、真菌、病毒等。

江苏省名师空中课堂(六上)习作江苏省名师空中课堂(六上)【引言】“江苏省名师空中课堂”是江苏省教育厅为了贯彻落实国家“义务教育课程标准”的要求，让学生受到公平的教育机会，加强优质课程建设，通过收听江苏省名师空中课堂开设的六年级课程，促使学生掌握标准化学习和教学内容，以扩大学生普及知识和技能水平。

【课程】一. 语文课：1.阅读理解：经典文本研读，熟悉品鉴技巧，完成课外阅读。

2.写作造句：熟悉写作习作要求，灵活运用句型、词语，发展写作思维。

3.语言运用：通过讲解、练习加深对语言的运用。

二. 数学课：1.算术：掌握算术的基本公式，加深对算术运算的理解，提高运算速度和质量。

2.几何：学习各种三角形的特点与性质，通过练习巩固相关内容知识。

3.代数：理解代数的基本概念，知道表达式、方程的概念，掌握相关的计算方法。

三. 物理：1.力学：理解物体运动的原理，学习相关的规律，提高力学知识的掌握。

2.光学：学习光的性质，掌握眼睛的结构与功能，学会正确的使用眼镜。

3.热学：学习温度计的使用，了解物体的热传导原理，正确使用仪表。

四. 生物课：1.植物：了解植物的基本知识，掌握植物的生长过程，学习花卉种植要求。

2.动物：了解动物的类别、形态和分类，掌握人与动物的关系，学习养护动物的方法。

3.人体：学习人体的结构形态，掌握人体的最基本的健康知识，提高免疫力，增强身体抵抗力。

【结论】江苏省名师空中课堂六年级的课程安排，通过多种形式丰富学习内容，全面而全面的解决学生学习中融入现代化，从而让每一位学生拥有公平的学习机会，得到高质量的教育资源，受益匪浅。

最后，在“江苏省名师空中课堂”的指导下，六年级的学生一定能够获得良好的知识储备。

空中课堂网课六年级语文一、选择题。

1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是（） [单选题] *A.颓然(tú) 因素(yīng)吞没(mò) 跺脚(duò)B.汹涌(yǒng)适当(dāng)提供(gòng) 发达(fā)C.呻吟(shēn)皱眉(zhòu) 拥戴(dài) 废话(fèi）(正确答案)2.下列各组词语中,没有错别字的一组是（） [单选题] *A.观测干躁抽屉像皮B.班点嫦娥掀起惊慌C.忧虑澎湃渔网阴冷(正确答案)3.下列括号中的成语使用不当的一项是（） [单选题] *A.这场比赛，我国选手（技高一筹），取得了胜利。

B.上次获奖后，他有些（忘乎所以），变得飘飘然了。

C.他的书写十分工整，写的字（井然有序）。

(正确答案)4.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（）。

后面的同学不知趣，看得入了迷，___长脖子，恨不能从我们肩膀上___过来，被那老师看出了破绽。

老师走过来，怒气冲冲伸手一___，“屏风”倒下了。

不消说，两个竹节人被老师一把___去。

[单选题] *A.伸探拂抓(正确答案)B.探伸抓拂C.探拂抓伸5. 下列选项中都包含“像”这个字，其作用与其他三项不同的是（） [单选题] *A.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

B.一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。

(正确答案)C.顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。

6.下列诗句中，不是表达思乡情感的一句是( ) [单选题] *A.举头望明月，低头思故乡。

B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

(正确答案)7.“万水千山只等闲”中的“等闲”的意思是（）。

[单选题] *A.平常(正确答案)B.等待C.空闲8.用不同的关联词把下列两句话连起来，关联词运用不恰当的一项是（）(1）我们多多阅读名家作品。

八年级生物上册第四章知识点八年级生物上册第四章知识点章节标题：第四章生物圈中的人知识点1：人体结构与功能1、人体结构：人体由多种器官和系统组成，包括皮肤、消化、呼吸、循环、神经、内分泌等系统，以及头、颈、躯干、四肢等部位。

2、人体功能：人体各器官和系统相互协调，共同完成各种生命活动。

例如，消化系统消化食物，呼吸系统提供氧气，循环系统运输物质，神经系统控制身体等。

知识点2：人体营养与食物1、人体营养：人体需要多种营养物质，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。

食物中的营养物质经过消化、吸收和代谢后，为人体提供能量和物质。

2、食物消化：食物在口腔中通过咀嚼和酶的作用开始消化，然后在胃和小肠中继续消化，最终在结肠中形成粪便。

知识点3：人体呼吸与气体交换1、人体呼吸：人体通过呼吸系统吸入氧气，呼出二氧化碳，以维持内环境的稳定。

2、气体交换：在呼吸过程中，氧气通过呼吸系统进入人体，与红细胞中的血红蛋白结合，运输到全身各处。

同时，全身各处产生的二氧化碳与血红蛋白结合，通过循环系统运输到肺部，再通过呼吸系统排出体外。

知识点4：人体排泄与调节1、人体排泄：人体通过泌尿、呼吸和皮肤排泄汗液等方式，将体内废物和多余物质排出体外。

2、人体调节：人体通过神经、内分泌和免疫系统等机制，维持内环境的稳定。

例如，当体内水分过多时，大脑会发送指令，通过排尿和出汗等方式调节水分平衡。

知识点5：人体防护与疾病预防1、人体防护：人体通过皮肤、黏膜、免疫系统等机制，对外界病原体和有害物质进行防御和清除。

2、疾病预防：保持个人卫生、饮食卫生、加强锻炼等措施可以有效预防疾病的发生。

例如，勤洗手可以防止病毒和细菌的传播，合理饮食可以提供全面的营养，锻炼可以提高身体免疫力。

总结：八年级生物上册第四章介绍了生物圈中的人的结构、功能、营养、呼吸、排泄、调节和防护等方面的知识。

通过学习这一章，我们可以更好地了解人体的基本生理过程和防护措施，从而更好地维护身体健康。

上海市空中课堂高一生物空中课堂是现代教育中一种新兴的教学模式，它利用互联网技术将教育资源与学生连接起来，打破了地域限制，使学生可以随时随地接受学习。

在上海市，空中课堂已经成为高一生物教学中不可或缺的一环。

高一生物是学生进入高中后必修的一门课程，它涉及生物学的基本概念、原理和实验等内容，对学生的科学素养和综合能力的培养起到了重要作用。

然而，在传统的课堂教学中，学生们往往只能通过口头讲解和课堂实践来学习生物知识，很难真正感受到生物学的魅力和应用意义。

而在空中课堂中，学生们可以通过观看教学视频、参与在线讨论和实验模拟等方式，更加直观地了解生物学的知识和实验过程。

比如，学生们可以通过虚拟实验室进行细胞观察和遗传实验，通过模拟环境了解生物种群的演替和生态系统的稳定性等等。

这种互动学习的方式，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的独立思考和动手能力。

空中课堂还为高一生物教学带来了更多的教学资源和学习工具。

学生们可以通过网络资源获取到最新的生物学研究成果和科学发展动态，了解到生物学在医学、农业和环境保护等领域的实际应用。

同时，教师们也可以通过网络平台与其他学校和专家进行交流和合作，共同探讨生物学教学的最佳实践和创新方法。

空中课堂高一生物的实施，虽然在教学方式上有了一定的改变，但它并不意味着传统课堂教学的取代，而是一种有机的结合。

在空中课堂中，教师仍然扮演着重要的角色，他们不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和启发者。

通过与学生的互动和反馈，教师可以更好地调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。

空中课堂高一生物为学生提供了更加自由和灵活的学习环境，促进了他们对生物学知识的理解和应用能力的培养。

这种创新的教学模式不仅丰富了教育资源和学习工具，还激发了学生的学习兴趣和创新思维。

相信在不久的将来，空中课堂将在上海市高一生物教学中发挥更加重要的作用，为学生的学习和成长提供更好的支持。

上海空中课堂高中生物课件(一)上海空中课堂高中生物课件教学内容•高中生物知识点的讲解和复习•实验演示和案例分析•提供解题技巧和答疑解惑教学准备•电脑或平板电脑•投影仪或电视•PPT课件及教学素材•实验器材和样品（如有需要）•学生教材和习题集教学目标•系统复习高中生物知识，巩固基础概念和理论•培养学生科学思维和实验操作能力•帮助学生提高解题技巧和应试能力•激发学生对生物学的兴趣和热爱设计说明•采用多媒体教学方式，结合PPT、视频和实验演示等形式•强调示范性问题和思考型问题的提问，鼓励学生积极参与讨论•设计实验和案例，加强学生对生物实践的理解和应用能力•在教学过程中引导学生思考和总结，形成知识点的记忆和掌握教学过程1.课前导入：通过问题引入本节课的主题，激发学生的思考和兴趣。

2.知识点讲解：通过PPT和讲解将重点知识点的概念、原理和应用深入浅出地介绍给学生。

3.实验演示：根据教学内容设计实验或演示，向学生展示生物学原理及实际应用。

4.案例分析：根据实际案例，启发学生思考和分析，帮助他们理解生物学在现实生活中的重要性。

5.解题技巧：分享常考题型的解题技巧和答题思路，指导学生提高解题能力。

6.课堂互动：鼓励学生提问、讨论和回答问题，增强他们的学习积极性和自主性。

7.小结与反馈：总结本节课的重点内容，并布置一些课后习题，以检验学生的掌握情况。

课后反思•回顾本节课的教学过程，分析学生的反馈和表现。

•总结教学中存在的问题和改进的方向。

•调整教学策略，针对学生薄弱环节进行巩固和强化教学。

•通过学生评价和个案分析，反思自己的教学方式和方法，进一步提升教学质量。

以上是一份针对“上海空中课堂高中生物课件”的整理，按照教学内容、教学准备、教学目标、设计说明、教学过程和课后反思等方面对课件进行了详细描述，并采用了Markdown格式进行排版。

这份课件的设计旨在帮助学生巩固生物知识，培养科学思维和实验能力，提高解题技巧和应试能力，激发学生对生物学的兴趣和热爱。

上海市空中课堂高一生物参考内容如下：第一部分：细胞的结构与功能1.细胞的发现：细胞理论的提出者是胡克和李维肯虫观察中得出的结论，它指出“所有生物都是由细胞组成的”。

2.细胞的组成：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜是细胞的边界，控制物质的进出；细胞质是细胞内的物质，包括细胞器和细胞溶液；细胞核包含遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。

3.细胞器的功能：细胞器是细胞内的功能结构，如线粒体是细胞的能量生产中心，负责进行呼吸作用；内质网负责蛋白质的合成和运输；高尔基体负责合成、储存和分泌物质等。

4.液泡结构与功能：液泡是植物细胞特有的细胞器，其功能包括储存水分、营养物质和废物；维持细胞的正常膨压；调节细胞内物质的浓度等。

5.纤维骨架的作用：纤维骨架由微丝、中间纤维和微管组成，其作用包括维持细胞形态、支持和保护细胞、参与细胞运动等。

6.纤毛和鞭毛的作用：纤毛和鞭毛是某些细胞表面特有的细胞器，其作用包括提供细胞的运动能力、促进物质的吸收和排出等。

第二部分：遗传与进化1.遗传物质的特征：DNA是生物遗传的基因物质，具有双螺旋结构和四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳟嘌呤）。

2.遗传信息的传递：DNA复制是遗传信息传递的基本过程，包括解旋、复制和合成等步骤。

3.基因和染色体：基因是控制遗传性状的部分DNA片段，携带有遗传信息；染色体是DNA和蛋白质的复合体，以染色体为载体存在于细胞核中。

4.遗传的分离规律：孟德尔的遗传规律包括一对性状的分离和重新组合、同一基因的不同表现形式等。

5.遗传变异和自然选择：遗传变异是变异产生新型基因型和表型的基础，自然选择是根据环境选择适应性强的个体进行繁殖，使种群逐渐进化。

6.进化的证据：生物地理学、化石记录和生物的比较解剖等证据都表明各种生物形态和功能的变异和演化。

第三部分：生物的生长与繁殖1.细胞的增殖：细胞的增殖包括有丝分裂和无丝分裂两种方式，前者用于体细胞的分裂，后者用于生殖细胞的分裂。

江苏省名师空中课堂生物实验大赛答案1、人体细胞需要不断获取营养、排出代谢废物,细胞结构中能控制物质进出的是() [单选题] *A.细胞壁B.细胞膜(正确答案)C.细胞质D.细胞核2、80、日常生活中，人们食用的瓜果蔬菜大多属于（）[单选题] *A．蕨类植物B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物(正确答案)3、红螺菌能够将乙醇等小分子有机物合成糖类等，因此是自养型生物[判断题] *对错(正确答案)4、被子植物花的结构中，最主要的部分是（）[单选题] *A．雌蕊和雄蕊(正确答案)B．花蕊和花冠C．花萼和花瓣D．花托和花柄5、可以用来防治松毛虫的动物是（Ａ）[单选题] *A．赤眼蜂(正确答案)B．果蝇C．金龟子D．蜜蜂6、大熊猫结构和功能的基本单位是（）[单选题] *A.细胞(正确答案)B.组织C.器官D.系统7、为了引起世界各国对毒品问题的重视，联合国将下列哪一天定为“国际禁毒日”（）[单选题] *A．3月12日B．5月31日C．6月26日(正确答案)D．12月1日8、新冠疫情期间,每个人都需要注重防护避免感染。

下列措施不属于切断传播途径的是() [单选题] *A.测量体温(正确答案)B.酒精消毒C.佩戴口罩D.减少聚集9、春季植树时，移栽的树苗常常要去掉一些枝叶，其目的是为了（）[单选题] *A．降低光合作用B．减少呼吸作用C．减少蒸腾作用(正确答案)D．增加吸收作用10、血液成分中,具有吞噬病菌作用的是(8) [单选题] *A.血浆B.白细胞(正确答案)C.红细胞D.血小板11、性激素主要是由内质网上的核糖体合成[判断题] *对错(正确答案)12、细胞核是细胞代谢的主要场所[判断题] *对错(正确答案)13、C.B处可能是某种真菌的菌落D.培养基为A、B提供水分和有机物148．如图关于真菌的叙述，正确的是（）[单选题] *A.①②③都有菌丝14、下列有关叙述中，错误的是（）[单选题] * A．生态系统的结构越复杂，其自我调节能力越强B．生态系统的自我调节能力是有一定限度的C．生态平衡遭到破坏后都能够得到恢复(正确答案) D．保护生态平衡不只是维护生态系统的原始稳定状态15、水流从河蚌、缢蛏的体内经过时，可以进行（）[单选题]A .摄食、排尿B.排出食物残渣C .摄食、排泄、呼吸(正确答案)只能呼吸16、61．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

高中生物空中课堂教案
课时：1课时
目标：通过本节课的教学，学生能够了解人体免疫系统的基本原理，了解疫苗的作用及重要性，掌握免疫系统的保健知识。

教学重点：人体免疫系统的结构和功能，疫苗的作用原理，免疫系统的保健知识。

教学难点：疫苗的作用原理的讲解。

教学准备：
1. PPT课件
2. 实验器材：显微镜、玻片、染色液
3. 抗疫相关资料
教学过程：
1. 开场导入（5分钟）
通过播放一段关于疫情以及免疫系统的视频，引起学生们对课题的兴趣，同时引导学生们思考免疫系统在人体中的重要性。

2. 理论讲解（15分钟）
首先通过PPT讲解人体免疫系统的结构和功能，介绍免疫系统在人体健康中的作用。

接着讲解疫苗的作用原理，并说明疫苗对预防传染病的重要性。

3. 实验展示（15分钟）
在教学中展示显微镜下观察免疫细胞及细菌的实验，让学生们通过实验的观察，更直观地了解免疫系统的基本原理。

4. 互动讨论（15分钟）
通过提问和小组讨论的方式，引导学生们了解免疫系统的保健知识，例如如何加强免疫系统的功能，如何预防疾病等。

5. 总结与扩展（5分钟）
总结本节课的重点内容，引导学生思考免疫系统在日常生活中的重要性，并结合疫情防控实际，进一步扩展免疫系统的知识。

教学反思：
通过本节课的教学，学生们对人体免疫系统有了初步的了解，并明白了疫苗在预防传染病
中的重要性。

教学中结合实验展示和互动讨论，让学生们更加直观地感受免疫系统的作用，达到了预期的教学目标。

下一步可以引导学生深入学习免疫系统相关知识，并通过实践活
动加深理解和掌握。

2022上海空中课堂全部课程表2022上海空中课堂全部课程表2022年，上海空中课堂将提供丰富多样的课程。

这些课程将涵盖多个不同的学术领域，满足不同研究者的需求。

下面是2022年上海空中课堂全部课程表。

1、英语课程：小学英语、初中英语、高中英语；2、日语课程：小学日语、初中日语、高中日语；3、韩语课程：小学韩语、初中韩语、高中韩语；4、法语课程：小学法语、初中法语、高中法语；5、德语课程：小学德语、初中德语、高中德语；二、数学课程：1、小学数学：数学基础、几何、代数；2、初中数学：数学基础、几何、代数、概率论；3、高中数学：数学基础、几何、代数、概率论、微积分、线性代数；三、计算机相关课程：1、计算机基础：Word、Excel、PowerPoint；2、计算机编程：C语言、Java、Python；3、计算机网络：局域网、互联网、路由、安全；4、计算机图形学：基础、3D建模、动画制作；5、计算机视觉：图像处理、物体识别、自动驾驶；四、其他课程：1、艺术课程：绘画、书法、音乐、舞蹈；2、社会课程：地理、历史、政治、社会学；3、理科课程：物理、化学、生物；4、文科课程：文学、哲学、心理学；5、体育课程：跆拳道、棒球、足球、篮球；6、职业课程：财务、会计、销售、市场营销；7、兴趣课程：摄影、游泳、外语、茶艺。

上海空中课堂2022年的课程将满足研究者们各种不同需求，每位研究者都可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的课程。

上海空中课堂的课程以高效、便捷、有趣的方式提供，以期让研究者们获得更多的知识和技能，更好地面对未来。

乐乐课堂生物下册第四章第四章繁殖生物是有生命的，而生命的最终目的之一，便是繁衍后代。

在自然界中，每个物种都有自己独特的繁殖方式，从简单的无性生殖到复杂的有性生殖，每种方式都能为该物种的适应性和生存能力做出一定的贡献。

一、无性生殖无性生殖是指通过单一的生殖方式，即不需要精子和卵子就能产生后代的生殖方式。

这种方式有时也被称为“无性繁殖”。

无性生殖方式更为简单和快速，但是不利于物种的适应性和进化，因为没有遗传的变异。

无性生殖最常见的表现形式是二分裂和孢子生殖。

1. 二分裂二分裂是指生物的细胞分裂成两个完全相同的细胞的过程，这两个新细胞都是母细胞的一份子，没有任何遗传变异。

二分裂被广泛应用于许多单细胞生物体，包括细菌、藻类、原藻和某些真菌。

2. 孢子生殖孢子生殖是指母细胞通过减数分裂分裂成多个孢子，而这些孢子将成长为相同外形和遗传特性的单细胞生物体。

这种方式广泛应用于许多低等植物，包括蕨类植物、苔藓植物和藻类。

二、有性生殖有性生殖方式比起无性生殖方式更为复杂，它需要不同性别的生物之间的配对并产生精子和卵子。

有性生殖携带着两个不同的遗传物质，并将二者合并成为一个新的生命体，这种新生活体的外貌和遗传特性会产生足够的变化，让生物通过自然选择进化和适应环境。

1. 两性生殖两性生殖是指需要两个不同的生物才能配对产生后代的生殖方式。

对于这种类型的生殖，每个生物通常都各扮演一种角色，即雌性和雄性。

雄性会产生精子并将其注入到雌性生殖器内，从而使卵子受孕。

这种繁殖方式广泛适用于动物界，人类也是其中之一。

2. 单性生殖单性生殖是指通过一个生物自身产生后代的生殖方式。

这种方式比两性生殖更为简单和快速。

单性生殖包括自交和无性生殖中的部分类型。

此外，许多动物也可以显示出一些单性生殖的行为，例如许多蜥蜴和蛇等。

三、人类的生殖方式对于人类来说，繁殖是生命过程中最重要的任务之一。

在人类的生殖中，卵子和精子通过交配结合，最终形成一个新的生命体。

高中生物空中课堂教案模板
课题：生物中的细胞结构
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能。

2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核等细胞器的功能和作用。

3. 能够解释细胞在生物体内的重要性。

教学重点：
1. 细胞的基本结构和功能。

2. 细胞器的功能和作用。

教学难点：
1. 理解细胞器的相互作用和配合。

2. 掌握细胞在生物体内的作用和意义。

教学准备：
1. PPT课件。

2. 教学视频。

3. 实验器材，如显微镜等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
利用PPT或教学视频展示细胞的结构，并让学生简要介绍细胞的概念和作用。

二、讲解细胞的基本结构和功能（15分钟）
1. 解释细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

2. 分别介绍细胞器的功能和作用，如线粒体、高尔基体等。

三、实验展示（20分钟）
设计实验，让学生通过显微镜观察细胞的结构，加深对细胞的认识。

四、小结（5分钟）
总结本节课的内容，并提出学生可能存在的问题。

五、作业布置（5分钟）
布置作业，让学生复习本节课内容。

六、课后反馈（5分钟）
收集学生对本节课的反馈意见，以便调整教学方法。

注：根据具体情况可适当调整教学流程和时间分配。

杭州学军中学高三生物空中课堂第4讲 基因工程（word 不含答案）第4讲 基因工程考点一 基因工程的降生、操作工具1．基因工程和遗传工程的含义〔1〕遗传工程〔狭义〕〔2〕基因工程、遗传工程〔狭义〕、重组DNA 技术：转移〔3〕基因工程中心2．基因工程的基本工具〔1〕限制性核酸内切酶〔2〕DNA 衔接酶〔3〕运载体①载体应具有的条件②载体的种类③载体的作用考点二 基因工程的操作步骤1．取得目的基因2.构成重组DNA 分子：通常用 的限制性核酸内切酶区分切割 和 DNA ，然后用 将目的基因和载体DNA 衔接在一同，构成重组DNA 分子。

3.将重组DNA 分子导入受体细胞4.挑选含有目的基因的受体细胞5.目的基因的表达☆目的基因检测与鉴定的方法表示图考点三．基因工程的运用1.转基因植物〔1〕培育优点⎩⎪⎨⎪⎧ 所需时间较短克制远缘亲本难以杂交的缺陷〔2〕重组DNA 导入植物细胞的方法：2.转基因植物⎩⎪⎨⎪⎧含义：转入了外源基因的植物。

培育优点：省时、省力。

〔3〕导入方法：〔4〕受体细胞：3.基因工程与疾病治疗〔1〕基因工程药物：胰岛素、搅扰素、乙型肝炎疫苗、人生长激素〔2〕基因诊断与基因治疗4.基因工程与生态环境维护当堂练习 真题模拟1.[2021·浙江10月选考T32节选] 科研人员拟将的花样基因(目的基因)转入矮牵牛的核基因组中,培育新花样的矮牵牛。

请回答:(1)为了取得少量的目的基因,将其与含有抗生素抗性基因的质粒DNA 构成重组DNA,再与经(A.氯化钙 B.氯化钠 C.蔗糖 D.葡萄糖)处置的大肠杆菌液混合,使重组DNA 进入大肠杆菌。

用 的玻璃刮刀将稀释后的大肠杆菌液 接种到含有抗生素的固体培育基上,经培育构成 ，再停止鉴定和扩展培育。

(2)从扩展培育的大肠杆菌中提取含有目的基因的DNA,用 区分切割含目的基因的DNA 和农杆菌的Ti 质粒,然后用DNA 衔接酶衔接，构成重组DNA 并导入农杆菌。

课题：《光合作用的原理与过程》课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）理解光合作用的原理，包括光反应和暗反应的过程。

（2）掌握光合作用中水的光解和三碳化合物的还原过程。

（3）了解光合作用在生态系统中的作用。

2. 能力目标：（1）培养学生通过观察、实验等方法获取知识的能力。

（2）提高学生运用所学知识解释自然界现象的能力。

（3）锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感、态度和价值观目标：（1）激发学生对生物学的兴趣，培养学生对生命的敬畏之心。

（2）培养学生关注环境保护、可持续发展等方面的意识。

教学重点：1. 光合作用的原理与过程。

2. 光反应和暗反应的相互关系。

教学难点：1. 光反应和暗反应的详细过程。

2. 光合作用在生态系统中的作用。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 光合作用实验演示视频。

3. 学生实验材料：光合作用装置、光源、蒸馏水、碳酸氢钠溶液、碘液等。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是光合作用？光合作用有什么意义？2. 引出课题：《光合作用的原理与过程》。

二、新课讲解1. 光合作用的原理：（1）光合作用的原料：二氧化碳和水。

（2）光合作用的条件：光照。

（3）光合作用的产物：有机物（葡萄糖）和氧气。

2. 光反应过程：（1）水的光解：水分子在光照下分解成氧气、质子和电子。

（2）ATP的合成：光能转化为化学能，合成ATP。

（3）NADPH的合成：光能转化为化学能，合成NADPH。

3. 暗反应过程：（1）二氧化碳的固定：二氧化碳与五碳化合物结合，形成三碳化合物。

（2）三碳化合物的还原：三碳化合物接受ATP和NADPH中的能量，还原成有机物。

三、课堂小结1. 回顾光合作用的原理与过程。

2. 强调光反应和暗反应的相互关系。

四、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观看光合作用实验演示视频，并尝试分析实验现象。

第二课时一、复习导入1. 复习光合作用的原理与过程。

2. 引出本节课的主题：光合作用在生态系统中的作用。