吉林省公主岭市七年级历史下册 第3课 开元盛世学案(无答案) 新人教版

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第3课《“开元盛世”》学习目标：1、记住唐朝农业的新工具和著名的瓷窑；2、了解唐朝开元时期的政治、经济发展情况;3、说出唐都长安的建造特点及开元之治和开元盛世的关系；4、认识到唐太宗、武则天、唐玄宗前期的开明思想及其开明政策促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的推动作用。

学习过程：【预习】一、“开元之治”(教师讲授）二、盛世经济的繁荣(阅读课文第二、三、四、五、六段，思考并回答下列问题)1、找出这一时期农业发展的几个表现（画在书上）2、说出唐朝丝织业的特点3、介绍唐朝著名的陶瓷及瓷窑（写在学案上）4、列举唐朝繁华的大都市.(写在学案上）5、观察“唐朝长安城平面图”，你能说出长安城的布局特点吗？（画在书上）6、什么叫“开元盛世” (画在书上）三、唐朝的衰亡（教师讲授）【反馈】知识梳理：同学们自己设计知识运用:1、阅读下列材料：“政启开元,治宏贞观”——郭沫若请回答：1、材料中的“贞观"、“开元”分别是哪位皇帝的年号？他们的统治时期分别出现了什么局面？2、郭沫若称赞的是谁的统治？3、举出此人“政启开元，治宏贞观”的两项重大举措。

4、举例说出唐朝盛世经济繁荣的表现（举出四项即可）。

第3课 “开元盛世”一、学习目标、重点、难点学习目标1、初步了解唐朝开元时期政治经济发展的基本史实。

2、通过唐玄宗前后期统治的变化，培养客观地评价历史人物的能力。

3、通过对唐朝手工业品的欣赏，认识到劳动创造了美，培养美感和历史情趣。

4、初步理解政治与经济之间的关系。

重难点重点：盛世经济的繁荣。

难点：开元盛世产生的原因。

二、知识概览图“开元盛世” “开元之治” “开元盛世” 三、新课导引 公元713年，唐玄宗成功地铲除太平公主的势力，巩固了皇位。

他勤于政事，信心十足地要振兴唐朝的基业，但他毕竟年轻，刚继位，需要一个精明干练的宰相做助手，唐玄宗经过考虑后，决定起用姚崇，于是他精心安排了一次会见。

唐玄宗到渭川打猎，召见姚崇，当众宣布任他为宰相，但姚崇针对以前存在的问题，提出十项建议，作为他出任宰相的条件。

对于姚崇提出的每一项建议，唐玄宗都表示深有同感，完全同意。

任相期间，姚崇为盛唐局面的开创打下了坚实的基础。

〔思考讨论〕 你知道盛唐局面是如何形成的吗？当时社会又繁荣到何种程度呢？四、教材精华知识点1 “开元之治”唐玄宗的改革措施 “开元之治” 重用贤人，“励精为治”重视地方吏治提倡节俭盛世经济的繁荣 大型水利工程的修建农耕技术的发展蔬菜新品种的传入茶叶的种植农具的改进农业方面唐玄宗统治后期不理政事，还任用奸臣，造成朝政混乱“安史之乱”唐末农民大起义原因 灭亡的时间：907年唐朝的衰亡 丝织技术的提高陶瓷业的发展手工业方面 城内分为坊和市云集着连疆各族和世界各国的人既是当时各民族交往的中心，又是一座国际怀的大都市大都市：长安、某某、某某、某某长安城商业方面1.唐太宗、武则天、唐玄宗重视人才的作用及给我们的启示？探究一：〔动脑筋〕想一想，这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方？（课本第13页）知识点2 盛世经济的繁荣2.曲辕犁比直辕犁进步在哪些方面？探究二：〔动脑筋〕有位阿拉伯商人来到某某，拜见一位唐朝官员。

第3-4课课题第3课“开元盛世”课型新课学生姓名学习目标示标导航一、本课学习目标：1.唐玄宗和“开元盛世”2. 盛世经济的繁荣的典型例子：曲辕犁、筒车、唐三彩、长安城、市与坊3. 唐玄宗统治后期，唐走向衰落，907年灭亡。

二、重点与难点：重点：盛世经济的繁荣难点：“开元盛世”出现的原因。

自主学习与探究一、“开元之治”1、在___________统治前期，采取了很多改革措施，使开元年间的政局为之一新，史称“______________”。

2、开元年间采取了哪些措施：①任用贤能（如熟悉吏治、富有改革精神的＿＿）；②重视吏治；③崇尚________。

二、盛世经济的繁荣⑴农业：①兴修________工程；②农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、________之风盛行；③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具________和________（灌溉）；④抗拒天灾的能力增强。

⑵手工业：①丝织业花色品种多，技术高；②陶瓷业：代表作有越窑________、邢窑________和___________最为著名，是世界工艺的珍品。

⑶商业：①唐朝的商业繁荣，大都市有________、________、扬州和________。

②长安：不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是当时________________的中心，又是一座_______的大都市。

（4）开元盛世：________统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入________时期，历史上称为“____________”。

三、唐朝的衰亡1、唐玄宗统治后期，贪图享乐，不理政事。

任用奸臣造成朝政混乱，导致以边将_________和_________为首的叛乱，史称“____________”，唐朝由此日趋衰弱。

2、______年，唐朝灭亡。

合作交流帮教疏导1、概括唐玄宗统治前期在政治上采取的措施。

2、概括盛世经济繁荣的表现。

3、区分“开元之治”和“开元盛世”两个概念及其关系。

七年级历史下册第3课“开元盛世”教案新人教版教学目标〔知识与能力〕通过本课的学习，使学生初步了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。

主要内容有：“开元之治”，农业生产的发展，手工业技术的提高，商业的繁荣及城市的发展等一系列史实。

通过对历史现象的归纳和分析，培养学生归纳问题的能力，利用实物模型、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察能力与用古诗、史料等历史信息，培养学生的想象能力和收集历史资料的能力，通过唐玄宗前后期的统治变化，培养学生客观地评价历史人物的能力。

〔情感态度与价值观〕通过学生对唐朝全盛时期有关知识的学习，培养爱国主义情感和民族自豪感，对一些丝织品、陶瓷工艺品、城市布局的赏析和认知，激发学生对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情，初步理解政治与经济之间的联系。

〔过程与方法〕运用比较、归纳的方法学习“开元之治”这一基本事实，通过观察、比较等多种方法运用，加深学生对唐朝农业工具革新的理解，化解学习上的难度，通过对丝织品、瓷器的欣赏，使学生意识到劳动创造了美，培养他们美感和历史情趣。

教学重点和难点重点：盛世经济的繁荣。

突破方法是通过收集材料，讨论，历史剧表演等多种方式进行，加深学生对这一部分历史知识的感知。

难点：1、曲辕犁、筒车等农业工具的结构原理和先进性，学生难以认知。

解决方法是通过与直辕犁作比较来突破，筒车通过影像资料解决。

2、开元盛世产生的原因。

通过老师与学生互动合作使学生初步掌握其原因及政治、经济之间的关系。

教学资源学生排演“玄宗走马任姚崇”的历史剧，稻米、粟、黄瓜、菠菜等实物图片，唐三彩的纺织品、白瓷、青瓷、丝绸实物、曲辕犁的模型。

教学引入根据本课内容，利用图片、诗歌、影像片段等，引起学生学习兴趣，激起学生强烈的求知欲望，使学生主动愉快的进入学习情景，形成对历史的认识。

教学思路设计教学过程教师活动学生活动预测效果复习导入：同学们，昨天我们学习了第二课《贞观之治》的有关内容，你对上一节内容中哪一个历史人物最感兴趣，为什么？1、唐太宗2、武则天3、他们采取了比较宽松的政策，获得了人民的支持，使统治长治久安，唐朝经济逐渐走向稳定。

七年级历史下册《开元盛世》学案新人教版第3开元盛世一、【教学目标】知识与技术使学生了解唐朝开元时期政治、经济的进展情形把握唐玄宗和开元盛世的关系，曲辕犁、筒车、唐三彩等成绩。

进程与方式通过了解唐朝开元时期农业和手工业的成绩，培育学生综合归纳问题的能力。

利用本插图等直观教具，培育学生观看历史材料、想象历史情境的能力。

情感、态度与价值观通过本的学习，使学生熟悉到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于那时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；二、【教学重难点】重点：盛世经济的繁荣（开元盛世形成的缘故及其要紧成绩）难点：农业工具的改良（结构原理和先进性）三、【导学进程】组织学生学习和探讨新【情景导入】、利用导言《忆昔》来导入新，能够设计提问“诗中描述了那时的社会呈现出什么局面？哪位同窗明白诗中的‘开元’指的是什么？”二、开元盛世是如何取得的？那时的社会又繁荣的何等程度？引入新。

【自主学习】一、“开元之治”在唐玄宗统治前期，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，史称“______________”唐朝进入了全盛时期。

二、盛世经济的繁荣、唐朝制造了________________（用来耕地的工具），还创制了新的浇灌工具___________________二、手工业品方面：（1）磁器有_______的青瓷和________的白瓷最出名；（2）__________是艺术的珍品。

3、唐朝闻名的多数会有：_________、洛阳、______和成都。

___________成为国内各民族交往的中心，也是一座国际性的大城市，是中外经济文化交流的中心。

三、唐朝的衰亡唐玄宗统治后期，溺爱杨贵妃，天宝年间的_________和_________的兵变。

唐朝由盛转衰。

公元9世纪后期，暴发的唐末农人起义瓦解了唐朝的统治，____年唐朝衰亡。

【合作探讨】、唐玄宗统治前期，开元盛世的局面是如何形成的？（唐玄宗采取了哪些改革方法?）二、想一想，唐玄宗统治前期与唐太宗统治时期在哪些方面是相同的？学生小组之间合作探讨交流解决上述问题，加深对文的熟悉。

七年级历史下册第一单元第3课开元盛世教案新人教版开元盛世一、教学目标1知识目标：了解开元盛世的原因，盛世经济繁荣的表现。

2.能力目标：通过思考和概括开元盛世的成就，了解经济的分类，提高综合归纳问题的能力。

3.情感目标：（1）通过本课的学习，认识到唐朝经济生产水平超过了以往任何一个朝代，并且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感（2）塑造谦虚、勤奋、节俭的习惯，塑造正确的人生观（3）通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养鉴赏能力和审美情趣。

4.重点：繁荣经济2。

自学指导：七分钟阅读全文，包括绿体字、图片、材料、动脑筋等，总结下列问题的答案。

1.唐玄宗有哪些统治措施？2.“开元盛世”的表现（具体）3.“开元盛世”的表现（总结）三、合作探究1.古代经济涉及哪些行业？2.后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经（zhun)难,故即位之初，知人疾苦，躬亲庶政。

”这句话是什么意思？3.你认为他以后会坚持这样做吗？通过比较玄宗前后的实践，你得到了哪些有益于你成长的启示？四、小结1.单元主标题，本课主题：，标题：，。

“开元盛世”人物，。

2.“开元盛世”的表现（具体）：农业：（1）农业技术和习俗。

（2）工具，，手工业：，，。

业务：大都会，，，。

广场，城市。

3.《开元全盛》的整体表现是：（1）、（2）、（3）、（4）。

5、课堂培训：1.杜甫诗：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

”反映的是（）a、贞观统治B.开皇统治C.开元繁荣D.契约是一个家族。

右图为唐代农民发明的一种先进生产工具，唐代农民使用过（）a．灌溉田地b．耕种田地c．鼓风冶铁d．纺织丝绸3.“水车如纺车，以细竹为之，车首之末，辅以竹筒，旋转时，以上史料介绍的农具，最早出现于（）西汉B东汉c.隋朝d.唐朝4.在唐代，通过育苗和移栽栽培技术种植了哪些作物？A.小麦B.谷子C.水稻D.玉米5.阅读图片并回答右边的问题。

第3课“开元盛世”内容标准：知道“开元盛世”的基本史实学习重点：“开元盛世”和盛世经济的繁荣学习难点：农业工具的改进预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）“开元之治”出现的时间和原因（2)盛世经济的繁荣表现（3）唐朝由盛转衰的转折点、瓦解和灭亡。

【知识梳理】（15分钟独立完成）（一）“开元之治”1、唐玄宗的改革措施：①重用，“”。

②重视；③提倡。

2、“开元之治”：唐玄宗采取的一系列改革，使年间的为之一新，史称“”（二）“盛世经济的繁荣”1、农业方面：⑴唐玄宗时期，共修建了处大型水利工程。

⑵农耕技术的发展：南方广泛采用，产量大大增加。

江南地区成为重要的，耕作已经出现。

⑶有许多新品种，大都是从传入的。

⑷生产在江南农业中占有重要地位，在全国范围盛行。

⑸唐朝农民改进的构造，制成，还创制了新的工具。

⑹人们积极，治理，抗拒的能力。

2、手工业方面：⑴丝织业：丝织品的花色品种很多，丝织技术。

⑵陶瓷业：在唐朝有重要发展，、和最为著名。

3、商业方面：⑴唐朝的大城市：、、和。

⑵长安城宏伟富丽。

城内分为和，是居住宅区，为繁华的商业区。

既是当时各的，又是一座的大都市。

4、唐统治前期，，经济，仓库，人口明显唐朝进入时期，历史上称为“”。

（三）“唐朝的衰亡”1、唐朝日趋衰亡的原因：①唐玄宗后期，渐渐，宠爱，不理。

②唐玄宗还任用，造成，导致以边将和为首的叛乱。

历史上称为“”。

③公元世纪后期，爆发了大起义。

2、唐朝灭亡：公元世纪后期，唐朝瓦解，年，灭亡。

【学习探索】（深入学习，学以致用）为了学习唐朝的政治制度和先进文化，公元728年，日本东部沿海某港口，18岁的虎仓大介正在忙着往海船上搬运物品，他今天将随遣唐使团出使大唐帝国。

农村篇1虎仓大介使团一行在东南沿海港口登陆稍事休息后，便沿着大运河向北进发了，一路上他们为江南水乡的旖旎秀色所陶醉，更为所路过地区社会经济的繁荣景象所吸引。

【探究思考】（1）如果你是使团的一名向导，请你从水利工程农耕技术和蔬菜三个角度给虎仓大介使团介绍一下此时期农业发展繁荣的具体表现。

第3课“开元盛世”课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：第3课“开元盛世”第 1 课时累计 3 课时学习过程（定向导学：教材第 12 页至第 16 页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读了解唐玄宗开元之治的改革，掌握唐朝盛世经济的繁荣表现，分析出现盛世局面的原因。

提高分析归纳的能力。

重点：“盛世经济的繁荣”。

难点：曲辕犁、筒车等农业工具的改进。

二、夯实基础☆唐玄宗开元之治：1、改革措施：①任用等人为相，“励精为治”。

②重视，亲自考核的政绩。

③提倡勤俭节约。

2、改革效果：使开元年间的政局为之一新，史称“”。

☆盛世经济的繁荣：1、农业：项目具体表现水利工程修建了处大型工程。

农耕技术南方水稻采用栽培；地区蔬菜有许多新品种，大都是从传入。

茶叶在江南农业中占有重要地位，之风在全国生产工具改进犁的构造，制成；创制新的灌溉工2、手工业：①丝织业很多，丝织技术。

②陶瓷业：越窑、邢窑和最有名。

其中，是世界工艺的珍品。

3、商业：大都市有、、和成都。

既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市，长安城内分为和，分别是居民住宅区和。

认真了解学习目标，圈点勾画关键词语，把握学习重点和难点。

关注图片：曲辕犁、筒车完成填空后，根据下列活动提示展示：活动：【创设情景】有一个日本使团到唐朝长安来访：(1)如果您是使团的一名向导，请您给使团介绍一下该时期农业发展繁荣的具体表现有哪些？(2)如果您是当时使团一员，您能买到什么样的丝织品？如果您很喜欢收藏中国瓷器，又能买到哪些种类不同的瓷器？(3)日本使团随后游览了唐帝国的很多地方，其中去过哪些大都市？同时不禁被唐朝长安繁荣所折服，长安城有哪些特点？流程及学习内容学习要求和方法☆“开元盛世”：1、时间：统治前期。

2、表现：清明，空前繁荣，仓库充实，明显增加，唐朝进入时期。

唐朝的衰亡：1、原因：统治后期，贪图享乐，不理政事，任用奸臣。

2、转折：“”，唐朝从此日趋衰落。

第3课开元盛世教学目标：1、知识与能力通过本课的学习，使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展情况。

培养学生归纳问题的能力和观察、想象的能力。

2、过程与方法利用实物模型、图片、同学分组介绍、表演等学习掌握本课内容。

3、情感态度与价值观通过本课的学习，激发学生的民族自豪感，通过茶艺表演和对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

教学重点盛世经济的繁荣教学难点曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，学生难以形成准确的概念。

教学过程同学们，杨迪和沈心同学是大家一致公认的最佳导演与演员，今天他们俩为我们精心打造了一幕历史短剧的表演，请大家欢迎！ (剧本主要表现唐太宗和魏征的故事。

) 表演得真精彩！大家猜猜沈心表演的皇帝是誰？------(唐太宗) 对，那么唐太宗时期的统治如何呢？-----（“贞观之治”的局面）唐太宗以后，到了他的曾孙唐玄宗统治时期又是怎样的局面呢？带着这个问题我们一起来学习本课内容。

请同学们阅读一下第一部分内容，想一想这个时期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方？根据学生回答归纳出：善于用人重视吏治发展农业戒奢从简唐玄宗所采取的这些措施使开元年间政局为之一新，史称“开元之治”。

正如杜甫<忆昔>诗中所描绘的那样“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廩俱丰实。

”下面我们就去看看盛世经济的繁荣吧！一、农业发展提问：1、唐朝时期农耕技术有哪些进步？2、猜猜看唐玄宗吃过什么蔬菜？3、此时出现哪些先进的农具？根据学生回答，指出：唐时粮食产量大大提高，出现了许多蔬菜新品种，例如菠菜、莴苣；还出现了两种新的农具：曲辕犁、筒车。

出示曲辕犁、筒车的投影片：请同学们仔细观察图片，然后说说这两个工具的用途。

提问：你知道它们的工作原理吗？哪些地方可以体现它们的先进性？它们有缺点吗？你能不能加以改进，使之更合理？（通过讨论解决以上问题来说清有关曲辕犁、筒车的知识。

）唐朝时，茶叶生产在江南农业中占有重要的地位，饮茶之风在全国盛行，下面我们请第一小组同学来向我们介绍一下关于茶叶的一些知识。