6Aunit 6 6课时教案

《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计一、教材分析《牛津小学英语》6A Unit 6 的主题是 Holidays，这一单元主要围绕节日展开，涉及到国内外不同的节日以及人们在节日中的活动和庆祝方式。

通过本单元的学习，学生能够了解和掌握与节日相关的词汇、句型和语法知识，提高英语语言的综合运用能力。

在词汇方面，本单元重点学习了 Christmas, New Year, Halloween 等节日名称，以及 present, stocking, turkey 等与节日相关的物品词汇。

句型方面，学生需要掌握When’s？ What do people usually do at/on？ Did youlast？等用于询问和描述节日活动的句型。

语法上，主要涉及一般现在时和一般过去时的用法。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。

但对于一些复杂的句型和语法结构，还需要进一步的学习和巩固。

同时，学生对于节日这个话题比较感兴趣，具有一定的生活经验和知识储备，但对于国外的节日了解相对较少。

因此，在教学过程中，要充分利用学生的兴趣点，激发学生的学习积极性，引导学生通过自主学习和合作学习，加深对本单元知识的理解和掌握。

三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词 Christmas, New Year, Halloween, people, had, went, children, dress up, moon cake。

（2）能听懂、会说、会读单词 festival, relative, delicious, favourite, popular。

（3）能听懂、会说、会读和会写句型When’s？ What do people usually do at/on？ Did youlast？及其回答。

2、能力目标（1）能够运用所学句型询问和描述节日活动。

《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计一、教材分析《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays 是围绕“节日”这一主题展开的教学内容。

本单元的重点词汇包括 Christmas, New Year, Halloween 等节日名称，以及相关的动词短语，如 have a party, go to parties 等。

语法重点是一般过去时的疑问句和陈述句。

通过本单元的学习，学生能够了解不同节日的文化背景和庆祝方式，并能够运用所学语言描述过去发生的事情。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识。

他们对于英语学习有较高的热情和积极性，并且具有一定的自主学习能力。

然而，对于一般过去时的理解和运用可能还存在一定的困难，需要通过多样化的教学活动进行巩固和强化。

三、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇，如 Christmas, New Year, Halloween 等。

（2）学生能够理解并运用一般过去时的疑问句和陈述句，如 Did you？ Yes, I did ／ No, I didn't 等。

2、能力目标（1）学生能够用英语描述不同节日的庆祝方式和活动。

（2）学生能够根据图片或提示，用一般过去时写一篇关于节日的短文。

3、情感目标（1）培养学生对不同文化的兴趣和尊重，增强文化意识。

（2）激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。

四、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的重点词汇和短语。

（2）理解并正确运用一般过去时。

2、教学难点（1）一般过去时的疑问句和陈述句的结构和用法。

（2）能够在实际情境中灵活运用所学语言。

五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的节日情景，让学生在真实的语境中感受和学习语言。

2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3、游戏教学法通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

《牛津小学英语》6AUnit6教学设计六年级英语教案教材简析:“planning for the weekend”是译林版《牛津小学英语》6aunit6part a,主要教学内容是关于娱乐活动类的单词词组，和一般将来时在句中的应用。

要求学生围绕这类词组在一定的语境下用“be going to”进行说话，并能在实际生活中熟练地使用，真正让教材服务于生活。

设计思路：本节课利用多媒体辅助教学，培养学生学英语的兴趣。

通过屏幕呈现动画歌曲“will you join me?”把学生引入课堂教学中。

热身运动复习旧知识，也给新课学习作了铺垫。

课上教师通过创设真实或半真实的情景与学生进行语言交际，学习、运用本节课词组和句型。

“体态语”的运用，座位以小组为单位的排列，为学生创设轻松愉快的英语学习环境，有利于发挥学生最大的能动性。

通过课件学习本节课“周末计划”的教学内容，并以各种形式由浅入深的强化训练来巩固课文内容。

在拓展运用阶段，让学生通过打电话这一真实的情景进行交际运用，把语言真正应用于实践，做到“学以致用”，最后渗透思想文化教育。

教学目标：1 能正确地听、说、读、写单词和词组plan, play, have school,takepart in 和句型what are you going to... ? we are going to...2 能正确地听、说、读单词和词组concert, opera, singing contest 和句型is that gao shan? yes, speaking. by the way, what are you going to do... ?3 能根据图片提供的情景进行描述。

教学重点与难点：四会单词及句型的拼读和运用。

课前准备：1 教具准备：单词图片、与奥运会有关的福娃图片和国旗、五环旗以及多媒体课件。

2 学生准备：事先布置学生预习本单元的单词。

3 板书准备：预先写好课题unit 6 planning for the weekend教学过程：i. classroom management（歌曲导入，激发兴趣，热身运动，引入新知）1. listen to a song “will you join me?”(歌曲能把学生的注意力很快吸引到课堂上来，做好上课前的一切准备。

《牛津小学英语》6A Unit 6《牛津小学英语》6A Unit6《牛津小学英语》6A Unit 6《牛津小学英语》6A Unit 6《牛津小学英语》6A Unit 6第六课时 Practice1.教师把练习题抄在黑板上。

2.学生独立思考并完成。

3.集体校对，纠正。

4.学生自己重新审视错题，进行反思。

Exercises:一、判断划线部分发音是否一致，相同（S）不同（D）1. moon foot ( )2. year bear( )3. where there( )4. visited wanted( )5. food room( )二、按要求写单词1．go（过去式）______________ 2.get（现在分词）_______________3. children（单数）____________4. want（过去式）______________5. too （同音词）______________6.teachers（名词所有格）__________7. party（复数）_______________e after（反义词组）____________ 9．had（原形）________________ 10.there（同音词）_________________三、中英文互译1.在春节_____________________2.赏月______________________3.美味的食物_________________4.上个元旦___________________5.他特别喜爱的节日______________6.dress up in costumes____________7.dragon boat races_____________8.at Easter _______________9.make pumpkin lanterns_________10、a popular holiday______________四、用动词的适当形式填空1．What time _______ Mr Smith __________(have) supper every day?2.I’d __________(like) a football as my Christmas present.I like __________(play) football.3.Ben _____________(go) to a party last Halloween.4.--____________you __________(watch) the moon last year?--Yes, it ______(be) beautiful.5.What ________ children doing? They _______________(make) lanterns. 五．句型转换1． They went there by bus.( 对划线部分提问)they there?2 .Children like to play with lanterns.( 同义句)Children like lanterns.3. Mr Green is talking to his students about Holidays.(改成过去时态) Mr Green his students about holidays.4 .Christmas is on the 25th of December. ( 对划线部分提问)Christmas.5 .I had a big lunch with my family. ( 改为否定句)I _________ a big lunch with my family.六．选择题( )1.Did Su Hai eat rice dumplings __ Dragon Boat festival ___Wednesday?A. on;onB. at;onC. at;inD. at;at( ) 2.When’s Halloween?A.It’s in November.B. It’s in January.C. It’s in October.D. It’s in April.( ) 3.Christmas is ______.What holiday ______ after Christmas?A. come;comeB. come;comesC. coming;comeD. coming;comes( ) 4. I _____ lots of ___________ last Friday.A. eat;moon cakesB. ate;moon cakeC. ate;delicious foodD. ate;delicious foods( ) 5. These presents are Mike and Helen’s. Give ____ to _____.A. them;theyB. they;theyC.them;themD. they;them( ) 6.What does he do in the morning? He usually _____ his English book.A. looksB. readsC. watchesD. looks at( )7.What do people usually do ___New Year’s Day and ___Spring Festival?A. in;onB. at;onC. on;inD. on;at( )8 .I usually ____my homework in the evening.But yesterday I ___it in the afternoon.A. does;doB. do;didC. did;doD. do;does( ) 9. Where _____ Su Yang and her mother last weekend?A. wasB. areC. wereD. is( )10.Gao Shan and Wang Bing are in ____school but in _____ classes.A. same; differentB. the same; the differentC. the same; differentD. same; the different七．根据汉语意思，翻译下列各句1．昨天你们举行跑步比赛了么？是的，我们举行了。

六年级英语上册UNIT6第六课时教案,英语教案pep小学六年级英语上册UNIT 6第六课时教案第六课时一、教学目标与要求1．通过阅读植物日记进一步熟悉掌握植物生长过程的叙述。

2．能够独立完成Lets hek部分的听力练习。

3．能够理解、认读B Lets read部分的句子。

二．教学重、难点分析本课时需要重点掌握植物生长日记的生长过程的叙述。

要求教师引导学生通过阅读理解、操练逐步自如运用。

三、课前准备1．教师准备若干份海报和打乱顺序的课里的句子。

2．教师准备录音机和相关录音带。

四、教学步骤和建议1．热身(ar-up)日常口语练习。

2．预习(Preview)教师放第68页上的歌谣录音，学生跟录音说唱。

然后教师带领学生按照下面的歌词说唱：First the seed，Then the sil．Next the sprut，The plant is tall．3．新课呈现(Presentatin)Lets read(1)快听快指教师出示四盆植物的图片，依次编号。

教师说一个句子，学生迅速找到对应的图片并报出号码。

(2)加句子游戏学生五人一组，每人依次说一句话，比如第一名学生说：“I put se sil in the pt．”第二名学生在此基础上再加一句话，比如：“I put se sil in the pt. I put a sall seed in the sil．”依此类推。

(3)教师说：“Liu yun plants se flwer seeds．She writes a diary．Lets readdiary．”学生打开学生用书阅读四篇日记。

学生分小组讨论日记内容。

教师答疑。

本部分的两个难点为：1 water it and ake sure it gets lts f sun. I an hardly wait!对于这两个句子，教师不必做过多解释，学生理解意思即可(4)教师放本部分的录音，学生听完后回答问题。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit6 第6课时参考教案【内容来源】人教PEP 四年级下册Unit6【主题】Shopping【课时】第6课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time一、教学目标1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习与购物有关的词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。

3. 能听、说单词“sale”，“more”和“us”。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。

二、教学重难点重点1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习与购物有关的词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。

难点1. 单词“sale”的含义。

2. 单词“more”的含义和用法。

三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、一些水果、作为奖励的小物品、卡片。

2. 学生准备词卡、画笔和画纸。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss...T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: What’s the weather like today?Ss: It’s...T: What should we wear?Ss: ...T: It’s time for our class. Let’s clap our hands and begin our class.2. 教师播放歌曲“How much is that doggie in the window?”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级英语上册教案6A第六单元6aUni t 6 Hol i days 第一课时教学目标⒈ 掌握单词、词组：Easter, May Day, Children s Day, National Day, Dragon Boat Festival, eat a lot of delicious food, dress up in costumes, watch the moon. ⒉ 进一步巩固掌握句型：When s. . . ? It’ s in . . . What do people usually do at/on. . . ? They . . . Did you . . . last. . . ? Yes, I did. / No, I didn’ t. 教学重难点 1、各节日读法及意义。

2、进一步巩固掌握句型：When s. . . ? It’ s in . . . What do people usually do at/on . . . ? They . . . Did you . . . last. . . ? Yes, I did. / No, I didn’ t. 教学准备单词卡片、录音机教学过程 Step1 Warm up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zhao. 2. Free talk: T: Today we are going to learn Unit 6 Holidays. Let’ s begin our class, OK？ Which holiday do you know? 你所了解的节日有那些？ Step 2. Presentation 1. Part B ( show the word cards ) a. T: What festival is this? It s Children s Day （拿出卡片）Now please look and read after me. T: Whens Childrens Day? Ss: Its in. T: When you talk about Children1 / 15s Day, what can you say? 当谈论儿童节时，你能说出哪些相关的词或词组？ T: Maybe happy, play games, have parties, sing and dance, beautiful clothes, , no school T: What do people usually do on Children s Day? 在儿童节中，孩子们通常会做些什么事情呢？ S1: They usually Teach: What do people usually do on: They usually b. (同样方法学习新词New Year s Day, May Day, National Day, )T: Talk about these festivals with your partners. 2. T: What traditional Chinese Festivals do you know? Teach: Spring Festival and Mid-Autumn Festival. a. show the word cards: Spring Festival T: Whens Spring Festival? Ss: Its in T: What do people usually do at Spring Festival? Ss: They usually have delicious food, buy new clothes and so on. T: Did you buy new clothes last New Years Day? Ss: Yes, I did/ No, I didnt. Teach: Did you? Yes, I did/ No, I didnt. b. 同法教授 Mid-Autumn Festival, eat moon cakes, watch moonc. There is another traditional Chinese Festival. 今天我们将要介绍另外一个中国传统节日。