下载文档原格式
让我们共同撑起一片蓝天！
5月12日，一个普通得再普通不过的日子，却因为四川那场8级大地震而变得极不普通。
在当天下午的额分，突如其来的一场大地震改变了众多人的命运。
只听得一声巨响，房子塌了，剩下一片废墟；树木倒了，一片生灵涂炭；孩子哭了，是那样痛心疾首；人们慌了，不知如何是好。
还有不计其数的人被埋在废墟底下，虽然很害怕，但他们没有放弃，因为他们知道，救援队员一定会来！一定！也许就是因为这样的一种信念，使得大家有了对新生命的憧憬，有了与死神抗争到底的坚定信心。
看着一个个人从瓦砾堆底下抬出来，我想：那应该是当时再欣慰不过的事吧！在那时候，许多孩子找不到自己的父母，发出那种撕心裂肺的哭声；许多家长找不到自己的亲生骨肉，发出的那种哭声回荡在空气中。
余震还在不断地骚扰着人们，这也是目前救援队员最大的问题……
看着电视里的纪实录像，我哭了，妈妈也偷偷拿出纸巾拭泪。
第二天，来到大街上，到处都是为四川筹集善款的人，有：义乌四中、朝阳小学等学校。
看到他们为四川受苦受灾的人们而奔波劳碌的这一幕，我的眼眶再一次热了…..我走过去，不假思索地把自己今天带出来的钱都放到了那个画着爱心的募捐箱里。
回到家里，看到报纸上登着的那些“捐款人”的名单，我的心里再次激起一股暖流
种种瞬间，使我真的很想对灾区的人们说：“放心，你们不是孤单的！就算天塌下来，那也让我们共同撑起一片蓝天！”。
撑起一片蓝天作文撑起一片蓝天。
蓝天是我们生活中最美好的存在之一，它给人以希望和憧憬。
蓝天给我们带来的不仅仅是美丽的景色，更是一种心灵的抚慰和慰藉。
蓝天如同一块干净的画布，让我们可以尽情地描绘自己的梦想和追求。
蓝天是那样的广袤无垠，给人以无限的遐想和憧憬。
蓝天，就像一位慈祥的母亲，默默地守护着我们，给我们以无尽的温暖和关怀。
蓝天的美丽是那样的纯粹和自然，没有一丝的瑕疵和瑟瑟发抖。
蓝天的美丽是那样的宁静和安详，让人感到一种心灵的净化和洗礼。
蓝天的美丽是那样的深邃和神秘，让人感到一种心灵的震撼和敬畏。
蓝天的美丽是那样的动人和感人，让人感到一种心灵的激荡和感动。
蓝天给我们以无限的遐想和憧憬，它让我们可以尽情地挥洒自己的梦想和追求。
蓝天给我们以无限的温暖和关怀，它让我们可以尽情地享受自己的幸福和快乐。
蓝天给我们以无限的震撼和感动，它让我们可以尽情地陶醉在自己的情感和情绪中。
蓝天如同一位慈祥的母亲，默默地守护着我们，给我们以无尽的温暖和关怀。
蓝天是那样的广袤无垠，给人以无限的遐想和憧憬。
蓝天是那样的清澈透明，给人以无限的温暖和关怀。
蓝天是那样的干净纯洁，给人以无限的震撼和感动。
蓝天是那样的美丽动人，给人以无限的慰藉和抚慰。
蓝天如同一块干净的画布，让我们可以尽情地描绘自己的梦想和追求。
蓝天如同一位慈祥的母亲，默默地守护着我们，给我们以无尽的温暖和关怀。
蓝天如同一位智慧的导师，给我们以无限的启迪和指引。
蓝天如同一位伟大的艺术家，给我们以无限的震撼和感动。
蓝天，就像一位慈祥的母亲，默默地守护着我们，给我们以无尽的温暖和关怀。
蓝天，就像一块干净的画布，让我们可以尽情地描绘自己的梦想和追求。
蓝天，就像一位智慧的导师，给我们以无限的启迪和指引。
蓝天，就像一位伟大的艺术家，给我们以无限的震撼和感动。
蓝天，给我们以无限的遐想和憧憬，让我们可以尽情地挥洒自己的梦想和追求。
蓝天，给我们以无限的温暖和关怀，让我们可以尽情地享受自己的幸福和快乐。
为孩子撑起一片蓝天作文孩子，是这个世界上最纯真、最无邪的存在。
他们带着对世界的好奇和憧憬来到我们身边，每一个眼神、每一个笑容都能轻易地触动我们内心最柔软的角落。
我想起了有一次在公园里遇到的一对父子。
那是一个阳光明媚的周末，公园里到处都是欢声笑语。
我注意到那个小男孩大概四五岁的样子，胖乎乎的小手紧紧地抓着一个彩色的气球，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
孩子的父亲看起来三十多岁，身材高大，一脸的慈爱。
小男孩嚷嚷着要去荡秋千，父亲便小心翼翼地把他抱上秋千，轻轻地推动着。
“再高一点，再高一点！”小男孩欢快地叫着，父亲笑着回应：“好嘞，宝贝，但可别飞出去咯！”秋千越荡越高，小男孩的笑声也越来越响亮。
玩够了秋千，小男孩又拉着父亲跑到了滑梯那里。
他迫不及待地爬上滑梯，“哧溜”一下就滑了下来，结果不小心摔了个屁股蹲儿。
父亲连忙跑过去，把他扶起来，轻轻地拍掉他身上的灰尘，关切地问：“疼不疼呀，小宝贝？”小男孩摇了摇头，又笑嘻嘻地跑向了别处。
接着，他们来到了一片草地。
小男孩发现了一只小蚂蚱，兴奋得手舞足蹈，非要去抓。
父亲就陪着他，弯着腰，眼睛紧紧地盯着那只小蚂蚱，嘴里还不停地给孩子传授着抓蚂蚱的“秘诀”。
“宝贝，你得轻点儿，别把它吓跑啦！”经过一番努力，小男孩终于抓到了那只小蚂蚱，高兴得又蹦又跳。
父亲看着孩子开心的样子，脸上也洋溢着幸福的笑容。
这时候，小男孩跑累了，嚷嚷着要喝水。
父亲从背包里拿出水壶，拧开盖子，先自己喝了一小口试试水温，然后才递给孩子。
小男孩大口大口地喝着，水顺着嘴角流了下来，父亲赶忙拿出纸巾给他擦干净。
在湖边，小男孩看到有人在钓鱼，好奇地凑过去看。
父亲就站在他身边，耐心地给他讲解钓鱼的知识。
“宝贝，你看，那个叔叔把鱼饵挂在鱼钩上，然后把鱼竿甩进水里，就等着鱼儿上钩啦。
”小男孩听得入了神，仿佛自己也变成了一个小渔夫。
不知不觉，太阳渐渐西斜，金色的余晖洒在他们身上。
小男孩拉着父亲的手，蹦蹦跳跳地往家走。
父亲时不时地低头问孩子：“今天玩得开心吗？”小男孩用力地点点头，说：“开心，爸爸，下次还要来！”看着他们远去的背影，我心里感慨万千。
撑起一片蓝天高三作文撑起一片蓝天高三作文时过境迁，斗转星移。
科技的春风吹遍每个角落。
电脑如一位温柔贤惠、聪明伶俐的女子蹑手蹑脚走进一个个家庭，任劳任怨，无私奉献，潜移默化地让人们的生活发生翻天覆地的变化，为困境中的人们撑起一片蓝天。
寂寞中的微笑爷爷退休后，整天呆在家中百无聊赖，性格开朗的爷爷很寂寞。
爷爷酷爱摄影，有一天突发奇想，要开一家照相馆，以消磨时间，照相馆开张了，由于电脑的普及，没有人愿意去照相，所以照相馆门可罗雀，去照相的人寥若星辰。
爷爷感到非常失望，像泄了气的皮球，无精打采，每天只有寂寞相伴。
有一天，我和伙伴们在家中玩耍，无意中谈论起电脑来，爷爷神不知鬼不觉地来到我们身后，听我们津津有味地谈论。
第二天，爷爷便下定决心学电脑，于是花钱买了一台电脑。
家人都以为爷爷只不过是心血来潮，三分钟的热度罢了，会像敲扬琴似的，击击键盘过过瘾就迷途知返，金盆洗手了。
没想到这次爷爷竟如此认真，学得一丝不苟，全神贯注。
几个月后，在爷爷的不懈努力下，他成功了，熟练地掌握了电脑的应用。
他还买了一部高级摄像机，摄像、剪辑，做出漂亮的光盘。
如今，村里只要有喜事，就一定有爷爷忙碌的身影，他给别人摄像，制光盘，乐此不疲。
没事就在网上下下棋，聊聊天。
电脑使爷爷的生活发生了三百六十度大改变。
寂寞早已被丰富多彩的电脑生活替代，爷爷的脸上洋溢着灿烂的微笑。
失落中的自信我有一个表姐，她已经上初中了，可惜她的学习很差，成绩不理想。
但是她的语文特别好，她喜欢写作，因为写作可以让她忘却学习的烦恼与不快。
因为学习太差，她每天都生活在阴云中。
眉头紧锁，心像掉进了万丈深渊，无尽的失落弥漫在她周围，使她喘不过气来。
有一天，她在网上看到一则征稿启事，她写了一篇寄过去，但并不对它抱太大希望。
可她却意外地获得了一等奖，收到了一大笔稿费，她不由得兴奋起来，原来自己还有这么大的潜力。
这次经历，激起了她的热情，宛如一只春日的蝴蝶闯入了心扉，扇走了积郁的阴霾，心情也随之灿烂起来，她经常在网络上发表自己的文章，点击率还挺高哩！从此，她终于拨开云雾见太阳，生活中阳光普照。
描写撑起一片天的唯美句子(篇一)撑起一片天，绽放着无尽绚烂的海洋，让我们感受到自然的力量和美妙。
以下是一系列绽放着唯美气息的句子，让我们一同沉浸在它们的美丽中。
1. 晨曦如绸缎般柔和，滋润了大地，撑起了一片天。
2. 天空如水墨般苍穹深邃，撑起了人们无尽的遐想。
3. 彩霞如织，云朵散落其中，撑起了世间美丽的画卷。
4. 星光洒满夜空，静静地闪耀着，撑起了无尽的希望。
5. 秋叶飘落，铺满大地，撑起了一片黄金的秋天天空。
6. 山脉连绵不绝，似乎要负起撑起天空的责任。
7. 瀑布如琼瑶般婀娜多姿，撑起了幽静的山间一片天。
8. 花朵绽放，世界因此烂漫绚烂，仿佛撑起了整个春天的天空。
9. 河流蜿蜒曲折，它们像静静流淌的银河，撑起了一片浩瀚的水上天空。
10. 鸟儿翱翔，翅膀轻拂云霄，似乎要撑起整个广袤蓝天。
11. 雪花纷纷扬扬，飘落在大地上，撑起了一片纯洁的冬日天空。
12. 凤凰展翅，翱翔在山峰间，仿佛要撑起一片神秘的天空。
13. 荷花盛开，水面上浮现一片奇幻的绿洲，它们撑起了一方别样的天空。
14. 雷电交织，犹如神仙戏弄，于是撑起了一片令人心生敬畏的苍穹。
15. 太阳升起，温暖的光芒照亮大地，撑起了一片热情似火的天空。
16. 云朵柔软如棉花糖，飘浮在蓝天之上，像是为了撑起一片梦幻的世界。
17. 樱花绽放，瓣瓣如雪，仿佛要撑起一片粉色的天空。
18. 彩虹横跨天际，七彩斑斓，它像是撑起了一座童话般美丽的天空。
19. 大海波涛汹涌，每一片浪花似乎要撑起一片浩渺的海洋天空。
20. 枫叶纷纷飘落，覆盖大地，仿佛要撑起一片火红的秋天天空。
这些句子通过描绘自然界中的景象，以及与之相联系的元素，表达了它们所呈现的壮丽景观。
在它们的背后，我们感受到大自然的伟力和它撑起整个世界的美丽。
它们使我们的心灵得以安静和感动，仿佛身处其中，与自然交融一般。
这些句子中没有具体的网址，但我们可以通过这些字里行间的唯美描写，想象出一个富有美感的画面。
什么为我撑起一片蓝天作文
以下是一篇以"什么为我撑起一片蓝天"为题的作文:
标题:什么为我撑起一片蓝天
人生就像一片沟壑纵横的大地,布满了荆棘丛林和陡峭的山岭。
但我仍然能在这片困境中望见一线曙光,那就是希望之光,为我撑起了一片宽广的蓝天。
对我来说,家人就是那片蓝天的坚实支柱。
无论我在什么时候跌倒,他们总会伸出手将我拉起,给予我坚定的力量和温暖的慰藉。
父母的言传身教塑造了我的人格,兄弟姐妹的陪伴让我的生活充满欢声笑语。
有了家人的关爱,我才能在逆境中重新振作,勇敢地直面艰难险阻。
友谊则是点亮蓝天的闪耀群星。
真挚的朋友能与我相互鼓舞、共同前行。
和他们在一起,我时常感受到诚挚友爱的力量。
即便生活再苦,也有他们这些可靠的知心朋友与我并肩作战,让我倍感温馨。
学习和梦想就是蓝天上冉冉升起的旭日。
求知若渴的我觉得知识就是一束光芒,照亮了我的人生之路。
学习不仅丰富了我的见识,也锻炼了我坚韧的意志品质。
此外,怀揣梦想让我的人生充满勃勃向上的动力,驱使我不懈努力、奋勇前进。
正因为拥有这些支撑,我才能在人生的道路上从容前行,而不被诸多横阻压垮。
这片广阔的蓝天时刻温暖着我、鼓舞着我,让我永不放弃,直
至抵达理想的彼岸。
五年级上册生命教育第四课用行动撑起一片蓝天教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解环境保护对于人类生存的重要性，了解保护环境的基本知识和方法。
2.情感态度价值观：培养学生热爱自然、关爱环境，乐于从自身做起，积极参与保护环境的行动。
二、教学重点难点1.着重讲解环境保护的重要性和方法。
2.难点在于如何引导学生具体行动起来，用行动来支持环境保护。
三、教学过程（一）导入新课1.教师用图片或视频展示地球的美丽，然后再展示地球上被破坏的环境，引导学生思考环境保护对人类和自然的重要性。
2.引导学生分享自己对环境保护的看法和意义。
3.教师提出课题“用行动撑起一片蓝天”，引导学生认识到自己的重要性和责任。
（二）呈现新知识1.通过课堂讨论，引导学生了解环境问题的严重性，让学生认识到环境对人类生存的重要性。
2.引导学生认识到自己可以从小事做起，通过具体例子讲解保护环境的方法和途径，如节约用水、垃圾分类等。
3.讲解环境保护的相关知识，如减少碳排放、植树造林、节约资源等。
（三）激发学生兴趣1.带领学生进行环保小游戏或活动，如拾垃圾比赛、环保手工制作等，让学生亲身体验环境保护的乐趣。
2.邀请环保志愿者或保护环境的相关人员来到学校，与学生分享他们的环保经验和故事。
（四）学生实践环保1.引导学生通过实际行动来支持环保工作，可以组织学生参加义务植树、参加环保公益活动等。
2.激励学生在日常生活中从小事做起，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。
3.鼓励学生积极参与环保实践，可以组织环保主题的班级活动或社区活动。
（五）总结反思1.教师与学生共同总结本节课的内容，再次强调环保的重要性和每个人的责任。
2.引导学生思考，自己能为环境保护做些什么，以及如何用自己的行动撑起一片蓝天。
3.鼓励学生通过写作、绘画、演讲等形式表达自己对环保的认识和支持。
四、教学反思1.教师要关注学生的实际需求和兴趣爱好，灵活运用各种教学手段，提高学生参与课堂的积极性。
撑起一片蓝天
本文是关于小学作文的撑起一片蓝天，感谢您的阅读！
亲爱的朋友们：
你们好！
5月12日那突如其来的大地震使全中国的人都把心揪得紧紧的，大家都为你们捏了一把冷汗。
你们过得还好吗？你们又有了新校园了吧，又能背上书包去上学了吧。
不管怎样，你们千万不要感到孤独和无助，因为我无论在哪儿，在家、在学校，我都会为你们加油、助威。
我是浙江金华的一名小学生，可以跟你们交朋友吗？希望我们能够有难同当，有福同享。
5月12日是你们一生中的一个大挫折，幸运的是，你们在这次挫折中坚强地活了下来。
你们战胜了一位强大的敌人，你们是值得骄傲的。
经历了这次挫折以后，你们一定变得比以前更加勇敢，更加成熟，因为你们多了一次人生的经历。
虽然你们多了一次痛苦的经历，但这次经历也同样会让你们对生活更加充满了渴望。
“不经历风雨，怎能见彩虹”。
只有经历了困苦和挫折，才能尝到甜蜜，尝到人世间的美好。
虽然，生活中会有一些不如意，但是只要你克服了，你就可以成功。
最后我为你们写了一首诗《撑起一片蓝天》。
这首诗虽然不长，也没有大诗人写的好，但是它却表达了我的一番真心实意。
啊！那突然的一震，
让所有的美好化为乌有。
但天空依然蔚蓝，
山水依旧秀丽，
人心依旧善良。
雨后照样能见彩虹，让我们撑起一片蓝天！。
撑起一片蓝天作文
撑起一片蓝天。
蓝天是我们共同的期盼，是我们共同的向往。
蓝天代表着无限的可能，代表着
美好的未来。
然而，如今的环境问题日益严重，蓝天也变得愈发珍贵。
我们每个人都应该为了蓝天贡献自己的力量，让它永远存在，永远晴朗。
首先，要从自身做起，保护环境，保护蓝天。
我们要养成良好的环保习惯，减
少使用一次性塑料制品，垃圾分类，节约用水用电，减少碳排放。
每个人的微小举动都能对环境产生积极的影响，从而保护蓝天，保护地球家园。
其次，政府应该加强环境保护法律法规的制定和执行力度。
加大对环境污染者
的处罚力度，鼓励企业推行绿色生产，减少污染排放。
同时，加大对环境保护工作的投入，加强环境监测和治理，确保蓝天不受污染。
再者，科研人员应该加大环境保护技术研发力度，推动清洁能源的发展和利用。
发展太阳能、风能等可再生能源，减少对化石能源的依赖，减少温室气体排放，改善空气质量，为蓝天增添更多的色彩。
此外，教育部门也应该加强环境保护教育，提高公众环保意识。
从小培养孩子
们的环保意识，让他们从小学会保护环境，保护蓝天。
同时，大力宣传环保知识，提高公众对环保的重视程度，形成全社会共同关注环境保护的良好氛围。
总之，保护蓝天是我们每个人的责任。
无论是个人、政府、企业还是科研单位，都应该为了蓝天贡献自己的力量。
让我们携起手来，共同努力，为了我们共同的蓝天，撑起一片蓝天，让蓝天永远晴朗。
愿蓝天常在，愿我们的努力能够为蓝天增添更多的色彩。
用什么什么撑起一片蓝天作文的意思英文回答：What Holds Up the Blue Sky.The blue sky, with its vastness and beauty, is a source of wonder and inspiration for many. It stretches above us, seemingly endless, and brings a sense of freedom and tranquility. But have you ever wondered what holds up this magnificent canopy? What supports the weight of the sky?In scientific terms, the sky is not actually held up by anything. It is the Earth's atmosphere that creates the appearance of a blue sky. The Earth's atmosphere is a layer of gases that surrounds our planet. It is composed mainly of nitrogen, oxygen, and small amounts of other gases such as carbon dioxide and water vapor. When sunlight passes through the atmosphere, it interacts with these gases and scatters in all directions. This scattering of light causes the sky to appear blue to our eyes.So, in a literal sense, nothing is holding up the blue sky. It is an illusion created by the Earth's atmosphere and the way light interacts with it. However, if we were to think metaphorically, we could say that it is our imagination and dreams that hold up the blue sky. Our thoughts and aspirations give it meaning and purpose, just as the sky gives us a sense of wonder and possibility.中文回答：撑起一片蓝天的是什么？蓝天，以其广阔和美丽，令人惊叹和启发。
轻松自己快乐学生
大冶十中阮华清
近来，我校组织全体教师学习了杜朗口中学的改革材料，特别是“三、三、六”教学模式。
根据学校要求，我认真学习杜朗口中学的有关材料，产生了这样的疑问？杜朗口中学的课堂真地那么开放？学生真正动了起来还是形式呢？这样的课堂老师在做什么？为什么会有这样的效果？带着激动与疑惑，我认真学习了语文、政治等学科教学；涉猎了数学、英语两科的教学。
不由地思绪绵绵，感慨万千，更不由地审视他们课堂教学同时，反思自己的课堂教学。
随感与反思如下：
1、学生真正动起来，真正参加到教师的课堂教学中去。
刚一看“纷乱”课堂，真有点不知所措，可是静心细看，他们是“乱”而有序，“乱”有目的，有方向，有作为。
实事上，他们是在主动地学习探究知识。
特别值得一提的是，当一个学生在展示时，其他学生都没有在闲着，而是围绕教学目标，主动地探究知识或查看展示同学的结果，或纠错。
我认为，做到这一点很不容易，第一、教师必须要分工明确，目标明确，指导到位。
只有这样，学生活动起来才有方向。
第二、学生要有深厚扎实地基础知识。
因为学生要进行充分合作交流，需要充实的内容，扎实的知识，没有这一点是做不到的。
第三、良好的合作交流习惯的养成。
他们兵教兵；兵练兵；兵强兵。
正是说明这一点。
可见，老师深研教学相关资料的重要性；预习的重要性；习惯养成的重要性。
杜朗口中学的教师和学生实际上都做到这一点。
而我们课堂（或教师）呢？有时正是缺少以上这些问题，所以，课堂活不起来，效率低下。
2、课堂是学生“舞台”，应该让学生充分展现自我。
这是看学生展示时，我的感悟，在杜朗口中学的课堂，每节课都以学生为主，让学生充分展示自我，在课堂这个舞台上，学生是演员，是主演，是配角。
同时，也是观众，是编导。
老师既是观众更像是“主持人”或“裁判员”。
学生真正成为了学习主人。
所
以学生愿学，乐学。
而我们的课堂，教师自己既当导演，又当演员，学生只是观众，偶尔当一次演员也是配角，根本无法体验到学习的快乐。
这样的课堂何谈学生的主动性？怎么体现学生是“主人”这一理念？
3、学生有良好的学习行为习惯。
杜朗口中学的课堂之所以“乱”而有序，这与他们良好的学习习惯是分不开的。
这主要表现在：良好的自学习惯；良好的合作探究习惯；主动参与教学的习惯；积极展示自我的习惯；严格自我约束的习惯；相互激进的习惯等。
例如课上积极回答问题时，一般不需要老师叫，而是，主动的争抢的回答问题；同时，别人回答时，其他人在积极准备抢答或是在思考答题（对还错），或是正在研讨问题。
整个课堂没有一个“闲人”。
而我们的学生正是缺乏这样好的习惯，上课回答问题不积极，或根本不愿意回答问题，老师启而不发，双边活动尴尬。
其后果，学生厌学，老师疲惫。
4、教师的主导作用得到充分发挥。
整个课堂，相对学生来讲，老师的话语很“少”。
课堂上看到都是学生在“表演”，有时真“难”发现老师。
给我的感觉，老师像是晚会的“主持人”。
或像是运动会的“裁判员”。
因为，在展示过程中，老师只是在点拨、引导、指导、拓展、表扬、激励。
但是，点拨中衔接了知识，引导中开发了学生智力，指导中学生认识真理，表扬激励中激发学生的斗志，增强了学生的兴趣，拉近了师生之间的距离。
同时，更达到了师生的共进，真正实现了教学相长。
杜朗口中学的课堂，老师的主体作用得以充分的发挥，但是，老师要做到这一点，不容易，这需要老师精心的备课，钻研教材，深研学生。
只有这样，课上运用起来才能得心应手。
游刃有余。
这一切非常值得我们学习。
2010年初三语文期末工作总结
2010年又将结束，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管成功与否，都可总结为宝贵的经验。
以下就是我的几点心得体会
1、语文教学无差生。
面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的,理所当然的被划为“差生”之列。
而实际上,经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力,都有自己的闪光之处。
有人善于遣词造句,有人善于布局谋篇,有人长于书面表达, 有人善于口语传情。
在我的眼中语文学习无差生可言,有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体,语文教学无差生。
按照布鲁姆的教育理论,只要给学生以正确的方法指导和足够的时间,他们都会在原来的基础上有所进步。
思想观念的转变会带来全新的教学方法,会收到意想不到的教学效果。
2、调动学生学习语文的兴趣。
兴趣是最好的老师,很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文,一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文,激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。
首先是面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的教法,让学生始终在新异刺激下投入学习。
其次是贯彻成功教育的原则,让每一个学生都享受到成功的喜悦。
因材施教,对不同学生提出不同的要求,甚至一开始可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博,让大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。
3、授之以“渔”,求得学生主动地发展。
“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功。
帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。
学生进入初三,首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观,要放眼社会,放眼生活,处处留心皆学问,平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法,并严格要求,这样学生进入初三之后,普遍能够迅速掌握语文学习规律,形成自己独到的学习方法,进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。
总之,老师思想观念的转变,会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体,每一个学生都能享受到成功的喜悦,每一个学生的能力都能得到充分的发展。
大冶十中 2010年秋说课比赛小结
本次活动是科教处组织的一次教师基本功的比赛，主要目的是为了提升教师备课和说课方面的能力。
我们组内通过评比的方式，产生了一二三等奖。
他们分别是江旭芳、王素莲、黄燕妮等5位老师。
这5位老师结合PPT教案侃侃而谈，思维敏捷；有的精心准备，条理清晰。
虽然大家还显得有些紧张，说课还有些稚嫩，但总体上，大多数老师都抱着非常认真的态度，按照说课的框架完成说课，展示了自己的风采。
整个活动中的亮点：
1、大多数老师对待比赛的态度非常端正，让我们看到很多老师尤其是年轻教师在业务上的上进心，和提高自己的渴望。
2、部分教师的教学理念正在发生着可喜的变化。
3、有几位教师脱颖而出，起到了很好的示范作用。
4、年轻教师明确了教育改革的方向和方法。
不足之处：
1、教研组推动作用不够，教师有些躲闪，存在应付思想。
2、通知太紧迫，使一些老师在时间、准备上比较仓促。
3、年轻教师实力有待提高，锻炼机会较少。
有了这些经验，我们在以后的工作中在宣传、前期准备方面需要更加充足一些，特别是一些政策更应该向年轻教师倾斜，使他们更快的成熟起来。
一样的学生一样的精彩
---- 一次诗歌朗诵会的反思
“我是你河边上破旧的老水车------”“这是我的那些平日里发起言来结结巴巴，声音象蚊子的学生吗？朗诵时，不仅声音洪亮，情感投入，而且辅之以表情动作，太精彩了！
每次外出听课，我都会听到这样的感慨：“看人家的学生多厉害！咱那农村学生，孤陋寡闻，哪能跟城里的孩子比！”说完叹息地摇了摇头，言外之意是我们的学生不行，“课堂会乱成一锅粥，高效会变低效”。
难道我们的学生真的就要差些吗？课堂效果不好，能一味归咎于学生吗？此时，我教的九（3）班正在学习九年级下册第一单元的现代诗歌，何不
尝试一下呢？经过一番思考，我决定来一次完全“放手”，“逼上梁山。
”我明确地告诉学生：“完全自主，人人参与，全校公演。
”让学生观看了几段示范朗诵视频后，在学生惊讶的目光中，我毅然离开了教室。
第二天，我们邀请了全校教师旁听，请语文老师当评委。
在两位学生主持下活动正式开始。
刚开始，我的心悬在嗓子眼里，但当第一组朗诵完，我就完全放松了下来。
学生们的表现虽然还很稚嫩，但活动制定了方案，组织有序，独诵、齐诵、合诵形式多样；绝大部分学生敢于表现自己，情感投入，感受人至深
电教室里不时响起阵阵掌声，我一连几天处在兴奋之中：学生的表现太精彩了！
学生也是孩子，虽然学习条件较差，知识面较窄，但他们之间的心智并没有多大的差别，能力也没有“有能无能”的区别，同样有着强烈好奇心，浓厚的学习兴趣。
一样的孩子，就会有一样的能力，一样的精彩。
其实，从杜朗口中学的一些学生发言时浓浓的乡音不难看出，他们中很多也是农村孩子，但我们不得不为他们在课堂上的精彩表现喝彩，不得不反思我们自己的教学方式和行为，到底是我们的学生不行，还是我们的教学方法出了问题？
我深深地意识到，不是我们的学生比别人的学生差，而是我们自己的头脑被应试教育思维固化，不敢相信学生，总认为他们什么都不行，把他们的手脚和头脑捆得太死。
相反，如果我们相信学生，解放他们，他们就会表现出惊人的创造力。
