六年级上语文课件-23.学与问-苏教版

6.我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插 上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任 你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习 的主人。
以翅膀对于鸟儿的不可或缺，比喻养成勤学好
问的习惯对于我们成长的重要性，并以极具号召力的 语言激励我们养成勤学好问的习惯，成为学习的主人。 两个“任你”突出了学习上的得心应手，体现了“真 正”的含义。
课文互动探究
我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了
两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱 翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主 人。这句话阐明了什么道理？ “两只强健有力的翅膀”指的是勤学、好问的好
习惯。“学”与“问”是相辅相成的，只有把二者结
合起来，你才能真正成为学习的主人。
分类学生字 左右结构：懈、沈、扎、辅、 翔 多音字： pū （ 铺床 铺 pù （ 店铺 ） ）
jiāo（ 教书 ） 教
jiào（ 教育 ）
理解词语
无影无踪：没有一点影子和踪迹。形容完全消失或不知 去向。 稀奇古怪：稀奇罕见的。 五彩缤纷：形容色彩艳丽繁多。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 相辅相成：互相补充，互相配合。
第三部分(第3自然段)：
紧承上文，引出解决问题善于求教，拜“能者”为师。
课文整体感知
第四部分(第4自然段)：
通过沈括的故事说明“要善于把勤学好问和观察 思考结合起来”。 第五部分(第5自然段)： 总结全文，深化论点，号召同学们从小养成勤学
好问的习惯。
课文整体感知
默读课文,思考:在这篇文章里,作者提出了一个
们领悟到“善于把勤学好问和观察思考结合起来”才
是解决问题的重要方法。
5.学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相 成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。 这是全文的中心句，总结全文，深化中心论点。 向我们阐述了“学”与“问”之间的联系：学而产生
疑问，问才能学到知识，二者相辅相成，缺一不可，
“学”“问”结合，以求真知。
只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年
长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该 向他请教。
3.什么样的学习者才能成为“真正”的“学习的主人”？
要成为学习的主人,我们不但要学会问,还要在问中
学，只学不问或只问不学都是不行的。只有勤学好问， 善于观察思考，我们才能在知识的天空里翱翔，不断探 索未来的奥秘。
鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？
…… 列举了小哥白尼所提的几个问题。能从人们习以为 常、熟视无睹的现象中，生发出这么多问题，说明哥白尼 是一个善于思考的孩子。结尾的省略号表示列举的省略，
照应了本段第一句话中的“非常喜欢问”。
拓展：
如果你是小哥白尼，你还会提出哪些稀奇古怪 的问题呢？ 示例：1.为什么冬天白天时间短，夏天白天时间长？ 2.蜡梅为什么在冬天开放？
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
本文是怎样阐述勤学好问这一观点的？ 串珠问题： 1.“问”的作用是什么？用什么事例证明的？ 2.怎样理解“能者为师”？
3.什么样的学习者才能成为“真正”的“学习的
主人”？
课文整体感知
第一部分(第1自然段)：
开门见山，说明知识是学来的，也是问来的。 第二部分(第2自然段)： 列举了哥白尼的事例来说明哥白尼对科学奥秘的不懈 探求，正是从他小时候提出的各种稀奇古怪的问题开始的。
制造悬念使情节更具合理性。
答题模式：为下文……内容做铺垫；引出下文……
内容。
运用：见本课“课后练习单”第二、2题。
3.有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教 父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给 你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可 以成为你的老师，都应该向他请教。
这几句话阐述了问的方法和对象。首先指出不懂
提出观点——知识是学来的，也是问来的
从小喜欢提问 勤学好问 观察思考
学 与 问
哥白尼 事例论证 沈括
走上科学之路
请教没有结果
核心问题： 本文是怎样阐述勤学好问这一观点的？ 文在开头直接陈述自己的观点：“知识是学来 的，也是问来的。”再列举哥白尼和沈括的例子来 证明自己关于“学与问”的观点。最后总结全文， 深化中心。只有在学中问，在问中学，勤学好问， 才能求得真知。
串珠问题：
1.“问”的作用是什么？用什么事例证明的？ “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向 成功之门的铺路石。用哥白尼的事例来证明的。 2.怎样理解“能者为师”？
就要问，要“随时随地”问；然后举例说明问的对象— —父母、老师、同学、朋友，并由此扩展到任何能够给 你启发和帮助的人，强调了“向谁问”的问题。
4.有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现 那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 正是因为他没有停止过思考和探求，所以来到 深山寺庙里才会有所发现，明白诗中的道理。从中我
怎样的观点？ ①知识是学来的,也是问来的。 ②学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中 学,才能求得真知。 这两句话一句在开头,起的作用是——总领，一 句在结尾起的作用是——总结。两句话又形成的关
系是——首尾呼应。
课文理解品析 1.太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗 的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小
23 学与问
“学问”的含义是指知识、学识。在本课中，
“学”“问”两个字告诉我们一个深刻的道理：知
识是学出来的，也是问出来的。从这一点上看，我 们不的生字，理解由生字组成的新词。(重点)
２ 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文是怎 样把道理说清楚的。 ３ 理解课文内容，理解“多问”与“勤学”是联系在 一起的，学习发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 (难点)
3.雪花是什么形状？
2.我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界 日新月异，瞬息万变。
从过去回到现在，写出了我们所处时代的特点，
为进一步说明“问”的现实意义而进行恰当的铺垫。
阅读方法解密：铺垫
概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而
着重描述渲染的表现手法。
作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，