《快乐王子(二)》长春版小学语文五年级下册

《快乐王子》教学教案东西湖嘉禾园小学王丽玲一、教学目标：1．默读课文。

2．理解课文内容，感悟快乐王子的善良之心。

3．有感情地朗读课文。

二、教学重难点：重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。

难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。

三、教学准备：多媒体课件四、教学过程（一）简介作者，切入主题1.介绍作者，读题。

师：今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。

请大家齐读课题。

生读课题。

师：从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为————再读课题。

生再读课题。

2.介绍快乐王子，切入主题。

（稍作停顿）师：他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。

看，这就是快乐王子的雕像。

他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。

他拥有这么高贵，华丽的外表，可他现在还快乐吗？刚才大家已经迫不及待地读了课文，现在请大家再带着这个问题浏览课文，划出相关语句。

生浏览课文，勾画相关句子。

（二）浏览课文，感受王子的不快乐1.生浏览课文。

2.生找关键句子，交流。

（三）理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐1.默读课文5——19自然段，思考：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，让他忍不住要哭？边读边用横线划出相关句子。

2.学生汇报，交流。

（1）女裁缝（详讲）（2）年轻人、小女孩、小孩（略讲）3.教师小结。

（四）整体感知王子的“求”和“帮”，感受王子形象1.默读课文，思考：王子是怎样求燕子的呢？又用什么去帮助这些穷苦人的？勾划相关句子。

2. 学生交流“求”和“帮”。

3. 教师小结。

（五）学习王子“献眼睛”部分，感悟王子真诚善良的心1.生自由读“献眼睛”的语段。

2.生交流感受，感悟王子真诚、善良的心。

3.朗读两次“献眼睛”语段，升华情感。

（六）总结全文1.课件出示王子石像图。

2.教师总结。

（七）留疑师：当王子没有宝石时，他就让小燕子啄下身上的一片片纯金片去送给穷人。

王子的雕像变成了一尊灰暗难看的石像。

长春版小学五年级下册语文《快乐王子（二）》课件【三篇】教学目标1．理解3个生字，会写2个生字。

2．快速默读课文并了解大意。

3．能复述童话的结尾部分。

4．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会人物的性格特点。

5．培养学生的阅读兴趣，并鼓励学生拓展阅读。

教学重点联系提示语来有感情地朗读课文教学难点通过体会人物心理，理解快乐的真谛课时安排1课时。

相关资料作品简介及解读《快乐王子》首先探讨了什么是快乐，什么是完满的生命的问题。

王子生前住在无愁宫里，过着享乐的生活，“眼前的一切都是非常美的”，所以被称为“快乐王子”。

在没有体察到苦难之前，这种单纯的“欢娱”被当作“快乐”来享受。

死后，快乐王子观察到饥饿、孤独、寒冷……一切因为贫穷和不懂得贫穷的人的冷漠而生的苦难的具象纷呈在他眼前，使他流出了悲天怜人的眼泪。

这位本性善良的王子一直想要做的，就是把自己的财富送给穷苦的人民。

后来，因为一只小燕子，王子的愿望终于实现。

病孩、不得意的剧作家和孤苦的卖火柴的小女孩都解决了困难。

在童话层面上，这个故事本当皆大欢喜地结束了。

王子的真善美和自我牺牲的崇高品质获得了精神意义上的胜利，并说明了：牺牲自我解救大众苦难的人，才拥有真正的快乐，才具有完满的生命。

1．故事梗概《“小不不”施努策尔》是德国剧作家沃尔夫的经典童话作品。

这篇课文讲的是一只不听话的小兔子——施努策尔的传奇经历。

2．作者简介沃尔夫(1888—1953)，德国剧作家，儿童文学家。

青年时曾做过海员，后来学医，毕业后在船上做医生。

1928年加入德国*。

二战后，曾任德意志民主共和国驻波兰大使。

沃尔夫是德国现代戏剧的重要代表，早期作品有强烈的表现主义倾向。

代表作品是《穆罕默德》、《黑色的太阳》等。

1928年开始转向社会批判主义，创作了《氰化钾》、《泰扬觉醒了》等剧作。

发表了文艺论文《艺术是武器》。

沃尔夫最的戏剧作品是《马门教授》、《托尔斯门采尔》。

沃尔夫还为儿童写了很多以动物为主人公的童话，出版过《沃尔夫童话集》。

《快乐王子》教学设计古香小学申绿化教学目标：、培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。

、通过合作表演，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会他们的崇高和伟大。

教学重点：通过合作表演，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会他们的崇高和伟大。

教学准备：、快乐王子的宝剑、蓝宝石、小燕子头饰、小篮子、火柴等。

、多媒体课件。

教学过程：一、激趣导入课前，播放音乐《如果幸福快乐你就拍拍手》师：听着欢快的歌声，你们快乐吗？我也很快乐。

一篇优秀的童话就像一支动听的歌，带给我们快乐和感动。

今天，让我们再一次走进英国作家王尔德的著名童话《快乐王子》，请同学们伸出手，和我一起写课题。

（板书课题）齐读课题。

二、复习旧知、通过上一节课的学习，我们已经学会了字词，读懂了课文，了解了人物的特点。

我们先来复习一下字词，请看大屏幕。

（出示生字词）男女生轮流读大家读的不仅准确，而且声音响亮，自己夸夸自己。

、这是一个感人的故事，请同学们快速浏览课文，想一想课文的哪些地方最让你感动？相机板书（王子小燕子）三、合作表演，深化理解、这篇课文和我们以前学过的不同，这是一篇（童话剧），童话剧主要通过人物的对话展开故事情节。

上节课，我们布置了一项作业，还记得吗？对，是课后星号题，请同学们打开书，页，一起读一读题目要求。

班长，准备好了吗？现在给大家几分钟的时间，把课文内容再熟悉一下。

（学生分组，分场景表演）、学生表演赞美王子的情节问：快乐王子为什么得到燕子们的赞美？（生答）通过群燕的赞美，我们看到了一位英俊、美丽的王子。

故事接下来会怎样发展呢？请同学们继续欣赏表演，边看边思考：快乐王子先后救助了哪些人？是怎样救助的？为什么要救助他们？交流问题、学生分别表演救助女裁缝；救助老人；救助小女孩；救助穷人的情节。

师：你从王子所做的事情中，你认为王子是一个什么样的人？过渡：这个故事的结局如何，我们继续往下看。

、学生表演燕子之死的情节师：你喜欢那只留下来陪快乐王子的小燕子吗？在表演过程中，穿插对演员的评价，提问，及对人物品质的理解。

《快乐王子（二）》习题一、读一读，并抄写下面的词语。

光芒迷人诊治光彩后悔_______________________________________二、比一比，再组词。

俊（）埃（）寞（）峻（）挨（）漠（）陪（）尼（）涕（）部（）泥（）梯（）三、把下列词语补充完整。

春（）花开无忧无（）泪如（）下破（）为笑（）欢作乐流（）失所忍（）挨饿（）歌载舞四、照样子，写词语。

载歌载舞：_______________________________________五、根据意思填写成语1、没有忧愁，没有担心。

（）2、形容形象高大、气概豪迈。

（）3、又唱歌又跳舞。

（）4、到处流浪，无处安身。

（）六、读课文，填空。

1、《快乐王子》是一个剧本。

读了本课，我知道剧本一般包括_______、_______、_______、______、_______等几个方面的内容。

2、文中的快乐王子先后帮助了_______、_____________、_____________等穷人。

3、文章结尾“地上最英俊的人哪，是快乐王子”这句话显得意味深长，你认为倒了的快乐王子的“英俊”表现在__________________________。

参考答案一、光芒迷人诊治光彩后悔二、英俊埃及寂寞峻岭挨打沙漠陪伴尼龙鼻涕部分泥沙楼梯三、春暖花开无忧无虑泪如雨下破涕为笑寻欢作乐流离失所忍饥挨饿载歌载舞四、绘声绘影、相亲相爱、倾国倾城、一生一世、没完没了、难兄难弟五、1、无忧无虑2、顶天立地3、载歌载舞4、流离失所六、1、背景人物场景对白2、略3、英俊在人格品性上。

长春版小学五年级下册语文《快乐王子（二）》教课设计篇一一、教课目的1．学会 2 个生字，理解课文内容，复述课文。

2．培育学生的理解能力，感悟能力、想象能力、表达能力。

3．经过推测人物的神情、心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，领会“快乐”的真理。

二、基础知识正音字：屑差别字：瓣（）辨（）辩（）三、教材剖析1．教材特色：《快乐王子》是英国作家王尔德的喜悦之作，也是近百年来世界公认的优异童话之一。

文中的王子和燕子，一个本来快乐、尊贵，令人敬羡，一个本来逍遥自在、快乐高飞；可他们都因帮助他人而牺牲了自己。

在作家创造的浓浓悲情中，我们分明感觉到了一种“极善”，意会到了一种“大乐”。

文章语言平实，叙述性强，字里行间蕴涵着一种勾魂摄魄的美，激发了人们对真善美的追求。

2．教课要点：推测人物的神情，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的和善之心，领会“快乐”的真理。

3．教课难点：感悟作者从燕子下手突显王子质量的写作方法。

4．教课打破点：以疑促思，掌握感情主线组织教课。

四、教法设计第一课时教课内容：初读课文，认识课文内容，学会11 个生字。

教课过程：1.初读课文，怀疑问难学生自由读课文，画出不理解的词语。

2.学习生字、词语。

3.复述课文，认识课文内容4.回首前一篇文章，用自己的话简要谈谈《快乐王子》的粗心。

第二课时教课内容：阅读课文，感悟“快乐王子”和“小燕子”的和善之心，感悟作者从燕子下手突显王子质量的写作方法。

领会“快乐”的真理。

教课过程：（一）阅读课文，领会王子和燕子杀身成仁的精神教师语言过渡：王子取出自己的红宝石，帮助了可怜的女裁缝。

王子又献出了一双宝贵的蓝宝石眼睛，去帮助了那个贫苦的年青人和那个卖火柴的小女孩，最后王子又帮助了什么人呢？1.默读课文（ 1—— 6）自然段，思虑：王子又做了什么？2.生谈领会，指导朗诵。

（二）学习课文7—— 20 自然段1.默读课文2.学生谈谈自己的领会。

3.指导有感情的朗诵。