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【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并摘赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎摘郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
旧摘岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
总复习第6学时图形旳变化和拟定位置◆教学内容：教科书第100页，图形旳变化和拟定位置旳有关知识旳复习。
◆教学提示：本单元教学内容安排本单元图形变化和拟定位置，是小学阶段“图形旳运动”、“图形旳位置”旳最后一段，它既是前面所学有关知识旳延伸和扩展，也是拟定物体位置等知识旳归纳和总结，在在整套教材中有着举足轻重旳作用，因此在总复习中，教材单独作为一种板块进行系统旳整顿与复习，并进行针对性旳练习是很有必要旳。
教学时要充足运用学生旳生活经验，培养学生旳学习爱好，给学生充足提供摸索空间，引导学生自主获取知识，引导学生充足运用知识之间旳联系，进行整顿与复习。
◆教学目旳：1.知识与技能：进一步对图形旳变换和拟定位置有关知识旳理解，能对图形进行放大、缩小等变换，会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方向和距离拟定物体旳位置。
2.过程与措施：经历整顿与复习图形旳变换和位置拟定旳过程，发展空间观念和抽象概括能力。
3.情感态度与价值观：体验数学与生活旳联系，培养学生用数学眼光观测生活旳习惯，体会数学旳应用价值，增强热爱数学旳情感。
◆重点难点：教学重点：按规定拟定物体旳位置。
教学难点：能描述简朴旳路线图，并能根据描述绘制简朴旳路线图。
◆教学准备：教具准备：多媒体课件学具准备：直尺、量角器、练习本等◆教学过程：（一）新课导入（投影出示中国地图）谈话：同窗们，我们伟大旳祖国有960万平方千米，从这张地图上可以看出祖国旳概貌。
运用这张地图，我可以不久旳告诉你两地之间旳距离，例如在地图上量出乌鲁木齐到三亚旳距离，我就可以告诉你乌鲁木齐到三亚旳实际距离。
这要用到哪些知识？（图形变化和拟定位置等知识）今天这节课我们共同来复习图形变化和拟定位置旳有关知识，但愿通过复习大家能加深对本版块知识旳理解、掌握，形成一种完整旳知识体系。
引出课题——图形变化和拟定位置旳整顿与复习。
（板书课题：图形变化和拟定位置旳整顿与复习）【设计意图：从学生旳熟悉生活情境入手，激发学生旳学习热情，使学生体会到数学就在我们身边。
第九单元总复习第3课时分数混合运算 -（教案）2023-2024学年《新征程》六年级数学上册西师大版教学内容本节课是《新征程》六年级数学上册的第九单元总复习的第3课时，内容为分数混合运算。
学生将通过本节课的学习，对分数的加减乘除、分数与小数的互换、分数与百分数的互换等知识点进行复习和巩固。
同时，本节课还将通过一些实际问题的解决，提高学生对分数混合运算的应用能力。
教学目标1. 让学生掌握分数混合运算的基本方法，能够熟练地进行分数的加减乘除运算。
2. 让学生能够灵活地进行分数与小数、分数与百分数的互换。
3. 培养学生运用分数混合运算解决实际问题的能力。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学难点1. 分数混合运算中，对运算顺序的掌握。
2. 分数与小数、分数与百分数的互换方法。
3. 分数混合运算在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引导学生回顾分数混合运算的知识点。
2. 讲解：对分数混合运算的规则和方法进行详细讲解，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行一些分数混合运算的练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生体验分数混合运算在实际生活中的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置一些分数混合运算的练习题，让学生在课后进行巩固。
板书设计1. 第九单元总复习第3课时分数混合运算2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
作业设计1. 基础题：进行分数混合运算的练习。
2. 提高题：解决一些实际问题，运用分数混合运算。
3. 挑战题：进行一些复杂的分数混合运算练习。
课后反思本节课通过复习和巩固分数混合运算的知识点，提高了学生对分数混合运算的理解和应用能力。
第九单元总复习（教案）20232024学年《新征程》三年级数学上册西师大版在过去的学年里，我们共同经历了数学的奇妙旅程。
三年级上册的数学，让我们在探索中发现，在实践中成长。
现在，我们迎来了总复习——三年级上册数学的总复习。
一、教学内容本节课，我们将对三年级上册的数学知识进行总复习。
复习的内容包括：小数和分数的加减法、整数的乘除法、几何图形的认识、位置和方向、时间和货币等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够巩固和掌握三年级上册的数学知识，提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣和信心。
三、教学难点与重点教学难点：小数和分数的加减法运算、整数的乘除法运算。
教学重点：几何图形的认识、位置和方向、时间和货币等知识的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实际问题，引发同学们对数学的兴趣。
2. 知识梳理：我会带领同学们回顾和梳理三年级上册的数学知识，帮助同学们建立知识体系。
3. 例题讲解：我会选择一些典型的例题，进行详细的讲解，让同学们掌握解题的方法和技巧。
4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让同学们在实践中巩固知识，提高解决问题的能力。
六、板书设计板书设计将突出教学重点，简洁明了地展现三年级上册数学的主要知识点。
七、作业设计作业题目：1. 小数和分数的加减法运算练习。
2. 整数的乘除法运算练习。
3. 几何图形的认识、位置和方向、时间和货币等知识的应用题。
答案：1. 小数和分数的加减法运算练习答案。
2. 整数的乘除法运算练习答案。
3. 几何图形的认识、位置和方向、时间和货币等知识的应用题答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对同学们的学习情况进行反思，对教学方法进行调整，以更好地满足同学们的学习需求。
同时，我会设计一些拓展延伸的题目，让同学们在课后继续探索和提高。
这就是我对于三年级上册数学总复习的教学设计。
六年级上册数学教案总复习—图形变化和确定位置、可能性西师大版教案：六年级上册数学教案总复习—图形变化和确定位置、可能性西师大版一、教学内容本节课的总复习主要涵盖了两部分内容。
第一部分是图形变化，包括图形的平移、旋转和对称。
我将带领学生回顾这些图形的性质和特点，以及它们之间的相互关系。
第二部分是确定位置和可能性，我们将复习如何利用坐标系来确定物体的位置，以及如何计算事件的概率。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生能够掌握图形变化的性质和特点，理解确定位置的方法和可能性计算的原理。
同时，我也希望学生能够灵活运用这些知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变化的性质和特点，以及它们的相互关系；坐标系中确定物体的位置的方法；概率计算的原理和方法。
教学重点：图形变化的性质和特点；坐标系中确定物体的位置的方法；概率计算的原理和方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和复习图形变化和确定位置、可能性，我将准备一些教具和学具。
教具包括一些图形模型和图片，以及坐标系板。
学具包括学生用的图形卡片、坐标纸和计算器。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些实际情境来引入本节课的复习内容。
例如，我会让学生观察一些图形的变化，如旋转、平移和对称，以及一些物体的位置变化。
通过这些情境，学生可以直观地理解图形变化的性质和特点。
2. 复习图形变化：我会引导学生回顾图形的平移、旋转和对称的性质和特点。
我会让学生观察一些图形模型的变化，并解释这些变化的名称和特点。
同时，我也会让学生通过实际操作来体验这些变化，加深他们的理解。
3. 复习确定位置：我会利用坐标系板来引导学生复习如何确定物体的位置。
我会给出一些实际问题，如在平面直角坐标系中确定某个点的坐标，让学生通过实际操作来解决这些问题。
通过这些练习，学生可以巩固他们对于坐标系的掌握。
4. 复习可能性：我会通过一些实际情境来引导学生复习概率计算的原理和方法。
六年级上册数学教案第一单元问题解决第3课时按原价的几分之几出售问题_西师大版教学内容：教科书第8页，按原价的几分之几出售问题的运算方法。
教学提示：本节课的教学内容《按原价的几分之几出售问题》是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的应用题的基础上进行学习的。
“按原价的几分之几出售”是在商品经济中应用比较广泛的一个概念，由于按原价的几分之几出售，确实是指售价是原价的几分之几，因此，按原价的几分之几出售问题也确实是求一个数的几分之几是多少的实际应用。
因此本节课的重点是要求学生能够正确明白得按原价的几分之几出售的含义，明白按原价的几分之几出售应用题的数量关系，能够解决求一个数的几分之几是多少的问题。
教材突出了按原价的几分之几出售确实是售价是原价的几分之几，启动学生的生活体会来明白得按原价的几分之几出售问题。
突出按原价的几分之几出售与分数的联系，突出先算总价，再算总价的几分之几的解题思路。
教学目标：1.知识与技能：在具体的生活情境中，解决求一个数的几分之几是多少的问题。
明白得按原价的几分之几出售问题的意义，明白得按原价的几分之几出售问题确实是售价是原价的几分之几。
2.过程与方法：通过创设情境，学会与人合作，并能与他人交流自己的思维过程和结果。
3.情感态度与价值观：感受解决问题策略的多样性，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
重点难点：教学重点：会解决按原价的几分之几出售的问题。
教学难点：明白得并把握求一个数的几分之几是多少的解题方法。
教学预备:教具预备：多媒体课件学具预备：资料卡、练习本等教学过程：（一）新课导入（投影出示商场促销活动场景）教师：同学们，节日刚到，各大商场都在争先恐后地进行各种促销活动。
你看到了哪些促销方式？预设：生1：买五赠一。
生2：一律按原价的53出售。
刚才大伙儿说到的按原价的几分之几出售是商家常用的一种促销手段，今天我们就一起来学习关于按原价的几分之几出售的知识。
